Рабочая программа по курсу " Окружающий мир.3 класс."УМК "Школа России"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО  ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ  

. Пояснительная записка

Нормативные документы:

1.      закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012г. №273-ФЗ);

2.      федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г.  №373);

3.      основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СШ №72 с углубленным изучением отдельных предметов»;

4.      учебный план школы;

5.      годовой учебный календарный график на текущий учебный год;

6.        примерная образовательная программа  по учебному предмету, курсу и (или)  авторская    

         программа (указать автора, выходные данные);

7.      федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

В федеральном базисном учебном плане на изучение курса окружающий мир в 3 классе отводится 2 часа в неделю при 34 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 68 часов.

 По программе на изучение окружающий мир  в 3 классе выделено 68 часов:

1 четверть: 9 недель по 2 часа = 18 часов

2 четверть: 7 недель по 2 часа = 14 часов

3 четверть: 10 недель по 2 часа = 20 часов

4 четверть: 8 недель по 2 часа = 16 часов

Период обучения	Диагностический материал
1 четверть	Тесты  – 1 Практические работы – 7 Проверочные работы – 1
2 четверть	Тесты  – 1 Практические работы – 2 Проверочные работы –1
3 четверть	Тесты  – 2 Практические работы – 3 Проверочные работы –1
4 четверть	Тесты  – 1 Практические работы – 0 Проверочные работы –1
Итого:	Тесты  – 5 Практические работы – 12 Проверочные работы –4

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебника:

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

2.1. К концу обучения в третьем классе учащийся научится:

- определять место человека в мире;

- распознавать тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;

- называть основные свойства воздуха и воды;

- объяснять круговорот воды в природе;

- определять основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, цветковые, хвойные); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;

- устанавливать взаимосвязи между живой и неживой природой, внутри живой природы (между растениями и животными);

- устанавливать взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе;

- характеризовать системы органов человека (их части и назначение);

- правилам гигиены; основам здорового образа жизни;

- правилам безопасного поведения в быту и на улице;

- распознавать основные дорожные знаки;

- правилам противопожарной безопасности, основам экологической безопасности;

- называть потребности людей, товары и услуги;

- определять роль природных богатств в экономике, роль денег в экономике; узнают основы семейного бюджета.

2.2.  К концу обучения в третьем классе ученик получит возможность научиться:

- распознавать природные объекты с помощью атласа определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;

- проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

- объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

- выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;

- выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; правильно обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;

- владеть элементарными приемами чтения карты;

- приводить примеры городов России, стран – соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

2.3.

№	Раздел (тема)	Предметные результаты	Метапредметные результаты
			Регулятивные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД
1	Как устроен мир	Понимание особой роли России в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, откры­тия, победы;	Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.	Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
2	Эта удивительная природа	Сформированность  уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни	Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план  учебно-научного текста. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.	Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
3	Мы и наше здоровье	Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.	Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
4	Наша безопасность	Освоение доступных способов изучения природы и обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, клас­сификация и др. с получением информации из семейных ар­хивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.	Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
5	Чему учит экономика	Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире. Понимание особой роли России в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, откры­тия, победы	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.	Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
6	Путешествие по городам и странам	Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни	Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.	Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

3.Содержание  учебного предмета, курса

Название раздела (темы)	Количество часов	Основные вопросы, изучаемые в данном разделе	Контрольные, практические, лабораторные работы с названиями (творческие работы, экскурсии, проектная деятельность, региональный компонент, внеклассное чтение, ит.п.)
Как устроен мир	6	Природа и её разнообразие. Растения,  животные, грибы, бактерии – царства живой природы. Связи в природе (между неживой и живой природой, растениями и животными и т.д.). Роль природы в жизни людей. Человек – часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память мышление, воображение – ступеньки познания человеком окружающего мира.. Общество. Семья, народ, государство – части общества. Человек – часть общества. Человечество. Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Роль экологии в сохранении природного дома человечества. Воздействие людей на природу (отрицательное и положительное). Меры по охране природы.	Тест №1 по теме «Как устроен мир» Проект «Богатства, отданные людям»
Эта удивительная природа	18	Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твердые вещества, жидкости и газы. Воздух его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений. Вода, её свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды для живых организмов. Источник загрязнения воды. Охрана воды от загрязнений. Экономия воды в быту. Разрушение твердых пород в природе. Почва, её состав. Живые существа почвы. Представление об образовании почвы и роли организмов в этом процессе. Значение почвы для живых организмов. разрушение почвы в результате непродуманной хозяйственной деятельности людей. Охрана почвы. Растения, их разнообразие. Группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), виды растений. Дыхание и питание растений. Размножение и развитие растений. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние человека на растительный мир. растения из Красной книги России. Охрана растений. Животные их разнообразие. Группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери и др.) Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепи питания. Сеть питания и экологическая пирамида. Размножение и развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир. Животные из Красной книги России. Охрана животных. Грибы, их разнообразие и строение (на примере шляпочных грибов). Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и несъедобные грибы. Влияние человека на мир грибов. Грибы из Красной книги России. Охрана грибов. Представление о круговороте жизни и его звеньях (организмы-производители, организмы-потребители, организмы-разрушители). Роль почвы в круговороте жизни.	Практические работы: Тела, вещества, частицы. Обнаружение крахмала в продуктах питания. Свойства воздуха. Свойства воды. Круговорот воды в природе. Состав почвы. Размножение и развитие растений. Проверочная работа №1 (за 1 четверть) Тест №2 по теме «Эта удивительная природа» Проект «Разнообразие природы родного края»
Мы и наше здоровье	10	Организм человека. Органы и системы органов. Нервная система, её роль в организме человека. Органы чувств (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание), их значение и гигиена. Кожа, её значение и гигиена. Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании. Опорно-двигательная система, её роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления мышц. Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины. Пищеварительная система, её роль в организме. Гигиена питания. Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме. Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Аллергия. Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь, наркотики – враги здоровья.	Практические работы: Знакомство с внешним строением кожи. Подсчет ударов пульса. Проверочная работа №2 (за 1 полугодие) Тест №3 по теме «Мы и наше здоровье» Проект «Школа кулинаров»
Наша безопасность	7	Как действовать при возникновении пожара в квартире (доме), при аварии водопровода, утечке газа. Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте. Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения. Основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, строй площадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др. Лед на улице, водоеме - источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза – опасное явление природы. Как вести себя во время грозы. Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления растениями и грибами. Опасные животные : змеи и др. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой. Экологическая безопасность. Как защититься от загрязнённого воздуха и от загрязнённой воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование. Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества.	Практическая работа: Устройство и работа бытового фильтра для очистки воды. Тест №4 по теме «Наша безопасность» Проект «Кто нас защищает».
Чему учит экономика	12	Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги. Природные богатства – основа экономики. Капитал и труд, их значение производства товаров и услуг. Физический и умственный труд. Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей.  Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подземных богатств. Растениеводство и животноводство – отрасли сельского хозяйства. Промышленность и её основные отрасли: электроэнергетика, металлургия, машиностроение, легкая промышленность, пищевая промышленность и др. Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро). Заработная плата. Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги, на что государство тратит деньги. Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение моря нефтью как пример экологической катастрофы. Экологические прогнозы, их сущность и значение. Построение безопасной экономики – одна из важнейших задач в ХХІ веке.	Практические работы: Полезные ископаемые. Знакомство с культурными растениями. Знакомство с различными монетами Проверочная работа №3 (за 3 четверть) Тест №5 по теме «Чему учит экономика» Проект «Экономика родного края».
Путешествие по городам и странам	15	Города Золотого кольца России – слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников истории и культуры. Страны граничащие с Россией, наши ближайшие соседи. Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран. Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в Индии, пирамиды в Египте и др.) Бережное отношение к культурному  наследию человечества – долг всего общества и каждого человека.	Итоговая проверочная работа Тест №5 по теме «Путешествия по городам и странам» Проект «Музей путешествий».

4. Тематическое планирование

№	Раздел. Тема урока	Коли-чество часов	Дата		Корректировка (проведенная коррекция, причины)
			По плану	Факт
	РАЗДЕЛ «КАК УСТРОЕН МИР»	6
1	Природа. ОБЖ: Движение пешеходов по дорогам. Правостороннее и левостороннее движение.	1
2	Человек . ОБЖ: Элементы дорог. Дорожная разметка. Перекрёстки. Их виды.	1
3	Проект «Богатства, отданные людям». ОБЖ: Переходим дорогу, перекрёсток. Сигналы светофора и регулировщика.	1
4	Общество.  ОБЖ: Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства.	1
5	Что такое экология. ОБЖ: Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.	1
6	Природа в опасности! Тест №1по теме «Как устроен мир»	1
	РАЗДЕЛ «Эта удивительная природа»	18
7	Тела, вещества, частицы. Практическая работа №1 «Тела, вещества, частицы»	1
8	Разнообразие веществ. Практическая работа №2 «Обнаружение крахмала в продуктах питания»	1
9	Воздух и его охрана. Практическая работа №3 «Свойства воздуха»	1
10	Вода. Практическая работа №4 «Свойства воды»	1
11	Превращения и круговорот воды. Практическая работа №5 «Круговорот воды в природе»	1
12	Берегите воду! ОБЖ: Скорость движения городского транспорта. Состояние дороги, тормозной путь автомобиля.	1
13	Что такое почва. Практическая работа №6 «Состав почвы»	1
14	Разнообразие растений ОБЖ: Загородная дорога, движение пешехода по загородной дороге	1
15	Солнце, растения и мы с вами. ОБЖ: Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров.	1
16	Размножение и развитие растений. Практическая работа №7 «Размножение и развитие растений»	1
17	Охрана растений. Проверочная работа №1 (за 1 четверть)	1
18	Разнообразие животных. ОБЖ: Правила посадки в транспортное средство и высадки из него.	1
19	Кто что ест ОБЖ: Поведение при угрозе и во время аварии. Безопасная поза.	1
20	Проект «Разнообразие природы родного края»	1
21	Размножение и развитие животных. ОБЖ: Пожар в общественных местах (школа, кинотеатр), причина пожаров.	1
22	Охрана животных.	1
23	В царстве грибов. ОБЖ: Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах. Страх, навыки безопасного поведения.	1
24	Великий круговорот жизни. Тест №2 по теме «Эта удивительная природа»	1
	РАЗДЕЛ «Мы и наше здоровье»	10
25	Организм человека. ОБЖ: Возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения.	1
26	Органы чувств. ОБЖ: Лифт – наш домашний транспорт.	1
27	Надёжная защита организма. Практическая работа №8 «Знакомство с внешним строением кожи»	1
28	Опора тела и движение. ОБЖ: Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии. Профилактика отравлений.	1
29	Наше питание. Проект «Школа кулинаров»	1
30	Дыхание и кровообращение. Практическая работа №9 «Подсчет ударов пульса»	1
31	Проверим себя и оценим свои достижения за I полугодие. Проверочная работа №2 (за 1 полугодие)	1
32	Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»	1
33	Умей предупреждать болезни. ОБЖ: Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии. Профилактика отравлений.	1
34	Здоровый образ жизни. Тест №3 по теме «Мы и наше здоровье»	1
	РАЗДЕЛ «Наша безопасность»	7
35	Огонь вода и газ. ОБЖ: Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту.	1
36	Чтобы путь был счастливым. ОБЖ: Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением.	1
37	Дорожные знаки. ОБЖ: Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением.	1
38	Проект «Кто нас защищает». ОБЖ: Правила обеспечения сохранности личных вещей.	1
39	Опасные места. ОБЖ: Правила обеспечения сохранности личных вещей.	1
40	Природа и наша безопасность. Тест №4 по теме «Наша безопасность»	1
41	Экологическая безопасность. Практическая работа №10 «Устройство и работа бытового фильтра для очистки воды.»	1
	РАЗДЕЛ «Чему учит экономика»	12
42	Для чего нужна экономика. ОБЖ: Защита квартиры (дома) от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок (беседа) по телефону.	1
43	Природные богатства и труд людей – основа экономики. ОБЖ: Защита квартиры (дома) от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок (беседа) по телефону.	1
44	Полезные ископаемые. Практическая работа №11 «Полезные ископаемые».	1
45	Растениеводство. Практическая работа №12 «Знакомство с культурными растениями».	1
46	Животноводство. ОБЖ: Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы.	1
47	Какая бывает промышленность. ОБЖ: Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы.	1
48	Проект «Экономика родного края». ОБЖ: Первая медицинская помощь при отравлении газами	1
49	Что такое деньги. Практическая работа №12 «Знакомство с различными монетами».	1
50	Государственный бюджет. ОБЖ: Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты)	1
51	Семейный бюджет. Проверочная работа №3 (за 3 четверть)	1
52	Экономика и экология. ОБЖ: Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения	1
53	Экономика и экология Тест №5 по теме «Чему учит экономика»	1
	РАЗДЕЛ «Путешествия по городам и странам»	15
54-56	Золотое кольцо России.	3
57	Проект «Музей путешествий».	1
58	Наши ближайшие соседи. ОБЖ: Подготовка обучаемых к действиям в ЧС мирного и военного времени	1
59	На севере Европы	1
60	Что такое Бенилюкс.	1
61	В Центре Европы. ОБЖ: Подготовка обучаемых к проведению практического занятия «День защиты детей»	1
62	По Франции и Великобритании (Франция).	1
63	По Франции и Великобритании (Великобритания).	1
64	На юге Европы. ОБЖ: Подготовка обучаемых к проведению практического занятия «День защиты детей»	1
65	По знаменитым местам мира. Тест №5 по теме «Путешествия по городам и странам»	1
66	Проверим себя и оценим свои достижения за II полугодие.  Итоговая проверочная работа	1
67	Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий»	1
68	Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий» ОБЖ: Подготовка обучаемых к проведению практического занятия «День защиты детей»	1