Рабочая программа по курсу "Основы духовно-нравственной культуры народов России"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГНИЛОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Рассмотрена» на заседании ШМО учителей-предметников основной школы Протокол № ______ От «____» _________ 2016 г. Руководитель: __________/ Суслова Н. Г.

«Согласована» Заместитель директора по УВР _________/ Даренских Л. В. «____» __________ 2016 г.

«Утверждена» Приказ № _______ от «____» __________ 2016 г. Директор школы: _______/ Румянцева Т. Ф.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОСНОВАМ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ

ДЛЯ 5 КЛАССА

НА 2016 - 2020 УЧ. ГГ.

Составитель программы:  

Суслова Наталья Георгиевна

                                                                  учитель истории и обществознания

                                                                  I квалификационная категория

2016 г

Пояснительная записка

Рабочая программа комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (модуль «Основы мировых религиозных культур») для 5 класса составлена на основе Программы курса к учебнику А.Н.Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России». 5класс. - М.: «Русское слово»,  2012г. с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Общей целью основного общего образования в  духовно-нравственном воспитании является формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Цель рабочей программы:  формирование у учащихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений, содействие усвоению основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов Рос­сии.

Задачи:

- формировать основы гражданской идентичности и мировоззрения  учащихся;

- способствовать принятию моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

- знакомить учащихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур;

- развивать представления  учащихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- обобщать знания, понятия и представления о духовной культуре и морали, полученные учащимися в начальной школе, и формировать у них ценностно-смысловые мировоззренческие основы, обеспечивающие целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов основной школы;

- развивать способности учеников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Для реализации программного содержания используется учебник:

Основы  духовно-нравственной культуры России. Основы религиозных культур народов России: учебник для 5 класса / А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров, Р.М. Мухаметшин; под общ. Ред. А.Н. Сахарова. - М.: «Русское слово - учебник», 2014. 

На изучение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (модуль «Основы мировых религиозных культур») в авторской программе  отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю из них (за счет резерва учебного времени) творческий проект  – 3 ч.

Согласно годовому учебному плану МБОУ «СОШ №11» на предметную область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (модуль  «Основы мировых религиозных культур» А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров) в 5 классе отводится 35 часов – 1 час в неделю (35 недель).

Основной формой организации образовательного процесса при реализации рабочей программы является урок.

Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс.

Виды учебной деятельности, рекомендуемые для организации занятий в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы религиозных культур народов России»):

- словарная работа с текстом учебника;

- разгадывание кроссвордов и ребусов, более сложный вид работы – их составление, подбор детьми своих толкований к словам, предложенным учителем;

-  работа с дополнительной литературой (отрывками из разнообразных литературных произведений,  исторических документов, священной книги христиан – Библии);

- задания с выбором ответа (в тестовой форме);

- задания на поиск информации в тексте (с кратким ответом в виде слова или словосочетания),

- задания на составление вопросов к тексту;

- задания на составление плана или конспекта текста;

- задания логического характера (например, подбери синонимы, продолжи цепочку слов и т. п.),

- задания на выборочный пересказ текста;

- задания творческого характера;

- разработка проектов;

- работа с притчами;

- тематические дискуссии;

- анализ ситуаций;

- работа с иллюстративным материалом.

Формы организации учебного процесса:

- индивидуальные;

- работа в группе;

- фронтальные;

- работа в парах

Общая характеристика учебного  курса

В Федеральном государственном образовательном стандарте ос­новного общего образования имеется обязательная предметная об­ласть «Основы духовно-нравственной культуры народов России». В курсе    «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (модуль « Основы мировых религиозных культур») четко проводится мысль о необходимости уважения к собственной культуре и традициям, необходимости понять и при­нять морально-нравственные ценности, веками составлявшие духовную основу российской цивилизации.

Место учебного  курса  в учебном плане

 Модуль «Основы мировых религиозных культур» в рамках комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» относится к предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Рабочая программа  рассчитана на изучение модуля в 5 классе (35 учебных  часов).

Количество часов в неделю:   1 час. 

Планируемые результаты освоения курса (модуля)

Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

-понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

-формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

-формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

-знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их

-понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

-укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

   Результатом изучения предмета в 5 классе  является развитие у учащихся широкого круга компетентностей – социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной. 

Предметные результаты –   овладение целостными  представлениями  о том, как складывалась культура общества и каким должен быть человек, чтобы о нем говорили «культурный, духовно богатый», понимание того, что необходимо уважать других людей, терпимо относиться к их культуре и  вероисповеданию;

-овладение представлениями о том, какую роль играет семья в жизни человека, что семейные ценности являются неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры общества, и о том, какой вклад в  духовное величие российской культуры внесли традиционные религии разных народов;

-  умение различать основные религии народов России,  описывать памятников  культуры,  используя основные и дополнительные источники информации.

Метапредметные результаты - способность планировать и организовывать свою учебную и  коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения предмета,  видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми;

- готовность формулировать и высказывать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения, выслушивать и обсуждать различные  взгляды и оценки, вести конструктивный диалог; работать в коллективе;

- умение проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать  её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы;

- способность решать творческие и проблемные задачи, развивать логическое мышление;

- развивать речь; культуру поведения, ответственное отношение к своим поступкам.  

Личностные результаты – становление внутренней установки личности учащихся на то, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу или религиозной конфессии, а его нравственными качествами и поступками;

- воспитание любви к Родине, уважение к народам, населяющим ее, их культуре и традициям, бережное отношение к своей  родной культуре.

В результате обучения  в рамках этого модуля у учащихся должны сформироваться мотивации к уважению своих собственных культурных и религиозных традиций, а также к уважительному диалогу с представителями других культур и мировоззрений, знания истории Отечества, истории православной культуры и культур традиционных религий России, адекватная оценка собственного поведения и поведения товарищей.

Учащиеся 5 класса научатся:

- проявлять готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

- определять общую цель и пути её достижения, уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

- знать, понимать и принимать ценности: Отечество, семья, традиции  - как основы  культурной истории  многонационального народа России;

- познакомятся с основными нормами светской и религиозной морали, научатся понимать их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

- понимать значения нравственности  в жизни человека и общества;

- осознавать  ценности человеческой жизни.

Учащиеся 5 класса получат возможность научиться:

- соотносить опыт православной традиции и свой собственный опыт;

 -  делать осознанный нравственный выбор;

-  связывать мир духовной и социальной жизни русского народа с миром русской

природы;

- обнаруживать тесную связь духовной жизни конкретного человека и жизни всего

человечества.

-строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

Содержание учебного курса

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

(модуль «Основы   религиозных культур народов России») 

№	Разделы	Количество часов
1.	Введение в тему	1 ч.
2.	Христианство	12 ч.
3.	Ислам	6 ч.
4.	Иудаизм	6 ч.
5.	Буддизм	6 ч.
6.	Повторительно-обобщающий урок	1 ч.
7.	Творческий проект учащихся	3 ч.
	Итого:	35ч.

Введение в тему. Традиционные религии России — неис­сякаемый источник духовного богатства для каждого россиянина.

Православие в Древней Руси. Крещение Руси и дохристианские традиции русского народа. Киев — центр православия в Древней Руси. Значение Киева для православных России.  Рус­ское монашество.  Митрополит Иларион. Антоний и Феодосии  Печерские. Киево-Печерская лавра.

«Поучение» Владимира Мономаха.  Владимир   Мономах   —   православный христианин.   «Поучение»   Мономаха  и его христианский нравственный идеал.

Православная Церковь и нашествие монголов. Нашествие на Русь монголов, разорение Киева и его православных святынь. Перенос митрополичьего престола из Киева во Владимир, а оттуда в Москву. Митрополит Петр. Русская Церковь и Золотая Орда. Русская Православная Церковь — оплот единства русских земель. Помощь Церкви московским князьям в укреплении государства и собирании русских земель.

Православие в Московской Руси. Митрополит Алексий и его заветы православным. Флорентийская уния. Установление автокефалии Русской Церкви. Иосифляне и нестяжатели. Отношение христианина к богатству.

Православие в Российском царстве. Учреждение в России  патриаршества. Митрополит Филипп и царь Иван Грозный.  Гражданский и христианский подвиг патриарха Гермогена. Стремление царской власти ограничить влияние Церкви.  Царь Алексей  Михайлович и патриарх Никон.

Заветы оптинских старцев. Ликвидация патриаршества при Петре I. Ограничение   церковного   землевладения   Екатериной  II. Сохранение  роли христианства в духовном просвещении народа. Старцы. Амвросий Оптинский и его заветы православным христианам. Заповедь «не судите и не будете судимы».

Православие в Советской России. Революция и гонения на Церковь. Восстановление патриаршества. Святой епископ Лука и его духовный подвиг. Патриотизм и жертвенность во имя Отечества Русской Церкви в ходе Великой Отечественной войны. Патриотизм   —  обязательное   качество православного христианина.

Православие в современной России. Крах коммунистической системы и прекращение гонений на Церковь. Русская Православная Церковь в современной России, ее участие в общественной жизни и проповедь христианской нравственности. Русская Православная Церковь Заграницей и ее воссоединение с РПЦ. Патриарх Кирилл о важности сохранения в современном обществе идеалов добра и справедливости. Александро-Невский кафедральный собор – главный      храм Старого Оскола.

Православие в традициях Русского народа. Православие в повседневной жизни русского человека.  Крещение и крестные родители.   Именины.  Обряд отпевания усопшего. Традиционные занятия населения России и христианские праздники. Преображение Господне (Яблочный Спас). Пословицы и поговорки религиозного характера.

Православие и традиционные ценности Русского народа. Православная вера — основа культурной и гражданской самоидентификации в древности. Афанасий Никитин. Верность другу и дружбе в православии. Милосердие в православии. Ульяна Осорьина.  

Дом и семья в православии. Почитание дома у православных. Красный угол и забота о нем хозяев дома. Почитание брака и семьи у православ­ных. Любовь к детям и почитание родителей.

Святые Петр и Феврония. Святые Петр и Феврония — образец супружеской верности и покровители семьи и брака. День памяти святых Петра и Февронии — Всероссийский день семьи, любви и верности.

Древняя история ислама на территории России. Проникновение ислама в Россию. Появление ислама в Среднем Поволжье. Посольство булгарского царя Алмуша и обращение его в ислам. Веротерпимость в Золотой Орде. Утверждение в Орде ислама. Ислам в государствах — наследни­ках Золотой Орды:  Казанском, Астра­ханском, Сибирском и др. ханствах.

Мусульмане в России. Вхождение мусульманских народов в состав России. Терпимость русского правительства по отношению к исламу. Появление в России мусульманских организаций и медресе. «Союз мусульман». Борьба с исламом в СССР.

Ислам в современной России. Мусульманские народы России. Возрождение   ислама  в  нашей  стране после 1991 г. Мусульманское религиозное образование. Мусульманские орга­низации в современной России.

Мусульманские Ценности и идеалы. Роль   ислама   в   развитии   благотворительности, пропаганде здорового образа жизни,  сохранении  межэтнического  и межконфессионального мира и согласия в российском обществе.

Дом и семья в исламе. Семья  — домашняя  школа  мусульманина.  Почитание родителей в исламе. Уважение к матери. Роль отца в мусуль­манской семье.  Отношения  братьев и сестер.  Родовые отношения  в мусуль­манских семьях.

Появление и развитие иудаизма в России. Появление иудейских общин в Древней Руси.   Расселение  иудеев  на  западных землях Российской империи. Их отношения с властями. Религиозное образование у иудеев.

Иудаизм в Российской Империи. Иудаизм  СССР. Ограничение иудеев в правах и постепенное  ослабление  этих ограничений. Московская хоральная синагога Революция 1917 г. и отмена ограничений для иудеев. Репрессии против них в СССР. Иудеи Советского Союза и Великая Отечественная война. Трагедия Холокоста.

Иудаизм в современной России. Возрождение   иудаизма   после   1991   г. Современные   иудейские   организации России.   Роль   иудейского  духовенства в утверждении веротерпимости и взаимопонимания различных культур в российском  обществе.

Иудаизм в культуре и Традициях еврейского народа. Роль иудаизма в сохранении культуры и традиций еврейского народа. Почитание семьи в иудаизме. Отношение иудеев к браку и семье. Любовь к детям и почитание родителей. Взаимная поддержка и помощь в иудейской общине. Милосердие — основная черта иудея.

Тибетский буддизм. Тибетский буддизм (школа гэлуг) — направление махаяны. Лама в тибетском буддизме. Далай-лама — духовный лидер буддистов Тибета.

Распространение буддизма среди народов России. Распространение тибетского буддизма в России. Принятие буддизма калмыками. Хурул — буддийский храм у калмыков. Хошеутовский хурул — памятник воинской славы российского народа. Буддизм в Бурятии. Даган — буддийский храм у бурят. Дацан — буддийский монастырь у бурят. Буддизм в Туве. Хурэ — буддийский храм тувинцев. Агван Доржиев — выдающийся лидер российских буддистов.

Буддизм  в СССР. Революция 1917 г. и реформы российских буддистов во главе с Агваном.

Доржиевым. Гонения на буддизм в СССР. Патриотическая позиция российских буддистов в годы Великой Отечественной войны.

Буддизм в современной России. Современные  буддийские организации России.  Роль российских буддистов в утверждении   в   российском   обществе добросердечия,   милосердия   и   любви к ближнему.

Буддизм в культуре и традициях народов России. Роль буддизма в сохранении и развитии культурных традиции  коренных  народов России. Буддизм и семья. Роль лам у буддистских народов  России.  Белый месяц — важный праздник российских буддистов и связанные с ним обычаи и предания. Обряд сжигания магического конуса — сора. Праздник тысячи лампад в память о Цзонхаве — основателе школы гэлуг. Роль праздника в семейных и народных традициях калмыков, бурят и тувинцев. Цам — праздничная мистерия.

Повторительно-обобщающий урок. Роль традиционных религий России в утверждении   в  нашей  стране   идеалов добросердечия,   справедливости,   правды, мира и согласия, любви к ближнему, уважения к семье, патриотизма, вернос­ти долгу и дружбе.

Календарно-тематическое планирование курса

«Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5  класс

№ п/п	Наименование разделов и тем уроков	кол-во часов	дата		примечание
			план	факт
1	Наша родина – Россия	1
2	Введение в предмет	1
3	Православие в Древней Руси	1
4	«Поучение» Владимира Мономаха	1
5	Православие в Московской Руси	1
6	Нил Сорский и Иосиф Волоцкий	1
7	Православие в Российском царстве	1
8	Заветы оптинских старцев	1
9	Православие в советской России	1
10	Православие в современной России	1
11	Православие в традициях русского народа	1
12	Православие и традиционные ценности русского народа	1
13	Дом и семья в православии	1
14	Повторительно-обобщающий урок по теме «Православие в истории и культуре России»	1
15	История ислама в России	1
16	Мусульмане в России	1
17	Ислам в современной России	1
18	Мусульманские ценности и идеалы	1
19	Дом и семья в исламе	1
20	Дом и семья в исламе	1
21	Повторительно-обобщающий урок по теме « Ислам в истории и культуре народов России»	1
22	Появление и развитие иудаизма в России	1
23	Иудаизм в Российской империи	1
24	Иудаизм в СССР	1
25	Иудаизм в современной России	1
26	Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа	1
27	Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа	1
28	Тибетский буддизм	1
29	Распространение буддизма среди народов России	1
30	Буддизм в СССР	1
31	Буддизм в современной России	1
32	Буддизм в культуре и традициях народов России	1
33	Буддизм в культуре и традициях народов России	1
34	Итоговый урок по курсу « Основы религиозных культур народов России»	1
35	Резерв	1

Основная литература:

Программа курса к учебнику А.Н.Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России». 5класс. - М.: «Русское слово»,  2012г. — 32 с. — (ФГОС. Ин­новационная школа).

Основы  духовно-нравственной культуры России. Основы религиозных культур народов России: учебник для 5 класса / А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров, Р.М. Мухаметшин; под общ. Ред. А.Н. Сахарова. - М.: «Русское слово - учебник», 2014

Комплект демонстрационных плакатов по православной культуре

Классная доска.

Компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран.

Принтер лазерный.

Цифровые образовательные ресурсы

Мультимедийные презентации.

Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произ­ведений.

Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения (по воз­можности).

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соот­ветствующие содержанию обучения (по возможности)

Православные мультимедиа-ресурсы:

pravmedia.com, www.rushill07.narod.ru/ Электронная библиотека, Православная медиа-библиотека www.altarnik.okis.ru, biblion.narod.ru, www.predanie.ru/Видео архив; Музыкальный архив; Форум; mp3 архив; www.rushill07.narod.ru/ - Электронная библиотека "Вера и православие";www.altarnik.okis.ru- Православнаямедиа-библиотека,biblion.narod.ru Небольшая электронная библиотека православных текстов "Biblion.Narod.Ru.";

Обзоры сайтов, собрание цифровых изображений Православных книг www.isographoteka.ru

Музеи, галереи и художественные каталоги: Каталог Музеи России (http://www.museum.ru/); Эрмитаж (http://www.hermitage.ru/); Русский музей (http://www.rusmuseum.ru/); Музей им. Пушкина (http://www.museum.ru/gmii/);  Государственный исторический музей (http://www.shm.ru/);  Третьяковская галерея (http://www.tretyakov.ru/);  Галерея русских художников 20 века (http://www.artline.ru/