В результате
изучения литературы в 11 классе ученик должен
знать/понимать:
- содержание изученных литературных
произведений;
- основные факты жизни и
творческого пути писателей-классиков XX века;
-основные закономерности историко-литературного процесса
и черты литературных направлений;
- изученные
теоретико-литературные понятия;
уметь:
- анализировать и интерпретировать художественное
произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции,
изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);
анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с
проблематикой произведения;
-соотносить художественную литературу с общественной
жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и
ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным
направлением эпохи;
-определять род и жанр
литературного произведения;
-выделять и формулировать
тему, идею, проблематику изученного
произведения;
-давать характеристику
героев;
-характеризовать особенности
сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных
средств;
-сопоставлять эпизоды литературных произведений и
сравнивать их героев;
-выявлять авторскую позицию;
-выражать свое отношение к
прочитанному;
-писать отзывы о
самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и
письменного) на необходимую
тему с учетом норм русского литературного языка;
-
участия в диалоге или дискуссии;
- определения своего круга чтения и оценки литературных
произведений;
-
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
- поиска нужной информации о литературе, о
конкретном произведении и
его авторе (справочная литература, периодика,
телевидение, ресурсы Интернета).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
10 класс
Русская литература XIX века
Из литературы первой половины XIX века
А.С. ПУШКИН
Стихотворения:
«Воспоминания в Царском Селе», «Вольность», «Деревня», «Погасло дневное
светило...», «Разговор книгопродавца с поэтом», «...Вновь я посетил...»,
«Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «Свободы сеятель пустынный...»,
«Подражание Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал...»), «Брожу ли я вдоль
улиц шумных...» и др. по выбору, поэма
«Медный всадник».
Образно-тематическое
богатство и художественное совершенство пушкинской лирики. Обращение к вечным
вопросам человеческого бытия в стихотворениях А.С. Пушкина (сущность
поэтического творчества, свобода художника, тайны природы и др.). Эстетическое
и морально-этическое значение пушкинской поэзии.
Историческая
и «частная» темы в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник». Конфликт между
интересами личности и государства в пушкинской «петербургской повести». Образ
стихии и его роль в авторской концепции истории.
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ
Стихотворения:
«Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Молитва» («Я, Матерь
Божия, ныне с молитвою...»), «Я не унижусь пред тобою...», «Сон» («В полдневный
жар в долине Дагестана...»), «Выхожу один я на дорогу...» и др. по выбору.
Глубина
философской проблематики и драматизм звучания лирики М.Ю. Лермонтова. Мотивы
одиночества, неразделенной любви, невостребованности высокого поэтического дара
в лермонтовской поэзии. Глубина и проникновенность духовной и патриотической
лирики поэта.
Н.В. ГОГОЛЬ
Повести
«Невский проспект», «Нос».
Реальное
и фантастическое в «Петербургских повестях» H.B. Гоголя. Тема одиночества и затерянности
«маленького человека» в большом городе. Ирония и гротеск как приемы авторского
осмысления абсурдности существования человека в пошлом мире. Соединение
трагического и комического в судьбе гоголевских героев.
Литература второй половины
XIX века Введение
Социально-политическая
ситуация в России второй половины XIX века. «Крестьянский вопрос» как определяющий
фактор идейного противостояния в обществе. Разность между либеральным и
революционно-демократическим крылом русского общества, их отражение в
литературе и журналистике 1850—1860-х годов. Демократические тенденции в
развитии русской культуры, ее обращенность к реалиям современной жизни.
Развитие реалистических традиций в прозе И.С. Тургенева, И.А. Гончарова, Л.Н.
Толстого, А.П. Чехова и др. «Некрасовское» и «элитарное» направления в поэзии,
условность их размежевания. Расцвет русского национального театра (драматургия
А.Н. Островского и А.П. Чехова). Новые типы героев и различные концепции
обновления российской жизни (проза Н.Г. Чернышевского, Ф.М. Достоевского, Н.С.
Лескова и др.). Вклад русской литературы второй половины XIX века в
развитие отечественной и мировой культуры.
А.Н. ОСТРОВСКИЙ
Пьесы:
«Свои люди – сочтемся!», «Гроза».
Быт
и нравы замоскворецкого купечества в пьесе «Свои люди – сочтемся!». Конфликт
между «старшими» и «Младшими», властными и подневольными как основа
социально-психологической проблематики комедии. Изображение
«затерянного мира» города Калинова в драме «Гроза». Катерина и Кабаниха как два
нравственных полюса народной жизни. Трагедия совести и ее разрешение в пьесе.
Роль второстепенных и внесценических персонажей в «Грозе». Многозначность
названия пьесы, символика деталей и специфика жанра. «Гроза» в русской критике
(Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.А. Григорьев).
И.А. ГОНЧАРОВ
Роман
«Обломов».
Быт
и бытие Ильи Ильича Обломова. Внутренняя противоречивость натуры героя, ее
соотнесенность с другими характерами (Андрей Штольц, Ольга Ильинская и др.).
Любовная история как этап внутреннего самоопределения героя. Образ Захара и
его роль в характеристике «обломовщины». Идейно-композиционное значение главы
«Сон Обломова». Роль детали в раскрытии психологии персонажей романа. Отражение
в судьбе Обломова глубинных сдвигов русской жизни. Роман «Обломов» в русской
критике (Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.В. Дружинин).
И.С. ТУРГЕНЕВ
Цикл «Записки охотника» (2-3 рассказа по выбору), роман
«Отцы и дети», стихотворения в прозе: «Порог», «Памяти Ю.П. Вревской», «Два
богача» и др. по выбору.
Яркость и многообразие народных типов в рассказах цикла
«Записки охотника». Отражение различных начал русской жизни, внутренняя красота
и духовная мощь русского человека как центральная тема цикла.
Отражение в романе «Отцы и дети» проблематики эпохи. Противостояние двух
поколений русской интеллигенции как главный «нерв» тургеневского повествования.
Нигилизм Базарова, его социальные и нравственно-философские истоки. Базаров и
Аркадий. Черты «увядающей аристократии» в образах братьев Кирсановых. Любовная
линия в романе и ее место в общей проблематике произведения. Философские итоги
романа. Русская критика о романе и его герое (статьи Д.И. Писарева, Н.Н.
Страхова, М.А. Антоновича) Стихотворения в прозе и их место в творчестве
писателя. Художественная выразительность, лаконизм и философская насыщенность
тургеневских миниатюр. Отражение русского национального самосознания в тематике
и образах стихотворений.
Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКИЙ
Роман «Что делать?» (обзор).
«Что делать?» Н.Г.Чернышевского как полемический отклик на
роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». «Новые люди» и теория «разумного эгоизма»
как важнейшие составляющие авторской концепции переустройства России. Глава
«Четвертый сон Веры Павловны» в контексте общего звучания произведения.
Образное и сюжетное своеобразие «идеологического» романа Н.Г.Чернышевского.
Н.А.
НЕКРАСОВ
Стихотворения:
«В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Блажен незлобивый поэт...»,
«Поэт и гражданин», «Русскому писателю», «О погоде», «Пророк», «Элегия
(А.Н.Еракову)», «О Муза! я у двери гроба...», «Мы с тобой бестолковые люди...» и
др. по выбору; поэма «Кому на Руси жить хорошо».
«Муза
мести и печали» как поэтическая эмблема Некрасова-лирика. Судьбы простых людей
и общенациональная идея в лирике Н.А. Некрасова разных лет. Лирический эпос как
форма объективного изображения народной жизни в творчестве поэта. Гражданские
мотивы в некрасовской лирике.
Отражение
в поэме «Кому на Руси жить хорошо» коренных сдвигов в русской жизни. Мотив
правдоискательства и сказочно-мифологические приемы построения сюжета поэмы.
князя Утятина и др.). Стихия народной жизни и ее яркие представители (Яким
Нагой, Ермил Гирин, дед Савелий и др.). Тема женской доли и образ Матрены
Корчагиной в поэме. Роль вставных сюжетов в некрасовском повествовании
(легенды, притчи, рассказы и т.п.). Проблема счастья и ее решение в поэме Н.А.
Некрасова. Образ Гриши Добросклонова и его идейно-композиционное звучание.
Ф.И. ТЮТЧЕВ
Стихотворения:
«Не то, что мните вы, природа...», «Silentiuml», «Цицерон», «Умом Россию не понять...», «Я
встретил вас...», «Природа — сфинкс, и
тем она верней...», «Певучесть есть в морских волнах...», «Еще земли печален
вид...», «Полдень», «О, как убийственно мы любим!..», «Нам не дано
предугадать...» и др. по выбору.
«Мыслящая
поэзия» Ф.И. Тютчева, ее философская глубина и образная насыщенность. Развитие
традиций русской романтической лирики в творчестве поэта. Природа, человек,
Вселенная как главные объекты художественного постижения в тютчевской лирике.
Тема трагического противостояния человеческого «я» и стихийных сил природы.
Тема величия России, ее судьбоносной роли в мировой истории. Драматизм звучания
любовной лирики поэта.
А.А. ФЕТ
Стихотворения:
«Шепот, робкое дыханье...», «Еще майская ночь...», «Заря прощается с землею...»,
«Я пришел к тебе с приветом...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали. ..»,
«На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта...», «Одним толчком согнать
ладью живую...» и др. по выбору.
Эмоциональная
глубина и образно-стилистическое богатство лирики А.А. Фета. «Культ мгновенья»
в творчестве поэта, стремление художника к передаче сиюминутного настроения
внутри и вовне человека. Яркость и осязаемость пейзажа, гармоничность слияния
человека и природы. Красота и поэтичность любовного чувства в интимной лирике
А.А. Фета. Музыкально-мелодический принцип организации стиха и роль звукописи в
лирике поэта. Служение гармонии и красоте окружающего мира как творческая
задача Фета-художника.
Н.С. ЛЕСКОВ
Повесть
«Очарованный странник».
Стремление
Н. Лескова к созданию «монографий » народных типов. Образ Ивана Флягина и
национальный колорит повести. «Очарованность» героя, его богатырство, духовная
восприимчивость и стремление к подвигам. Соединение святости и греховности,
наивности и душевной глубины в русском национальном характере. Сказовый
характер повествования, стилистическая и языковая яркость «Очарованного
странника».
М.Е.
САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН
Сказки:
«Медведь на воеводстве», «Богатырь», «Премудрый пискарь». «Сказки для детей
изрядного возраста» как вершинный жанр в творчестве Щедрина-сатирика.
Сатирическое осмысление проблем государственной власти, помещичьих нравов,
народного сознания в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина. Развенчание обывательской
психологии, рабского начала в человеке («Премудрый пискарь»). Приемы
сатирического воссоздания действительности в щедринских сказках (фольклорная
стилизация, гипербола, гротеск, эзопов язык и т.п.) Соотношение авторского
идеала и действительности в сатире М.Е. Салтыкова-Щедрина.
А.К.
ТОЛСТОЙ
Стихотворения:
«Средь шумного бала, случайно...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре...»,
«Когда природа вся трепещет и сияет...», «Прозрачных облаков спокойное
движенье...», «Государь ты наги, батюшка...», «История государства Российского
от Гостомысла до Тимашева» и др. по выбору учителя.
Исповедальность
и лирическая проникновенность поэзии А.К. Толстого. Романтический колорит
интимной лирики поэта, отражение в ней идеальных устремлений художника. Радость
слияния человека с природой как основной мотив «пейзажной» лирики поэта. Жанрово-тематическое
богатство творчества А.К. Толстого: многообразие лирических мотивов, обращение
к историческому песенному фольклору и политической сатире.
Л.Н. ТОЛСТОЙ
Роман
«Война и мир».
Жанрово-тематическое
своеобразие толстовского романа-эпопеи: масштабность изображения исторических
событий, многогеройность, переплетение различных сюжетных линий и т.п.
Художественно-философское осмысление сущности войны в романе. Патриотизм
скромных тружеников войны и псевдопатриотизм «военных трутней». Критическое изображение
высшего света в романе, противопоставление мертвенности светских отношений
«диалектике души» любимых героев автора. Этапы духовного самосовершенствования
Андрея Болконского и Пьера Безухова, сложность и противоречивость жизненного
пути героев.
«Мысль
семейная» и ее развитие в романе: семьи Болконских и Ростовых и семьи-имитации
(Берги, Друбецкие, Курагины и т.п.). Черты нравственного идеала автора в
образах Наташи Ростовой и Марьи Болконской.
«Мысль
народная » как идейно-художественная основа толстовского эпоса.
Противопоставление образов Кутузова и Наполеона в свете авторской концепции
личности в истории. Феномен «общей жизни» и образ «дубины народной войны» в
романе. Тихон Щербатый и Платон Каратаев как два типа народно-патриотического
сознания. Значение романа-эпопеи Толстого для развития русской реалистической
литературы.
Ф.М. ДОСТОЕВСКИЙ
Роман
«Преступление и наказание».
Эпоха
кризиса в «зеркале» идеологического романа Ф.М. Достоевского. Образ Петербурга
и средства его воссоздания в романе. Мир «униженных и оскорбленных» и бунт
личности против жестоких законов социума. Образ Раскольникова и тема «гордого
человека» в романе. Теория Раскольникова и идейные «двойники» героя (Лужин,
Свидригайлов и др.). Принцип полифонии в решении философской проблематики
романа. Раскольников и «вечная Сонечка». Сны героя как средство его внутреннего
самораскрытия. Нравственно-философский смысл преступления и наказания Родиона
Раскольникова. Роль эпилога в раскрытии авторской позиции в романе.
А.П.
ЧЕХОВ
Рассказы:
«Крыжовник», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Студент», «Ионыч» и др.
по выбору. Пьеса «Вишневый сад».
Разведение
понятий «быт» и «бытие» в прозе А.П. Чехова. Образы «футлярных» людей в
чеховских рассказах и проблема «самостояния» человека в мире жестокости и
пошлости. Лаконизм, выразительность художественной детали, глубина
психологического анализа как отличительные черты чеховской прозы.
Новаторство
Чехова-драматурга. Соотношение внешнего и внутреннего сюжетов в комедии
«Вишневый сад». Лирическое и драматическое начала в пьесе. Фигуры
героев-«недотеп» и символический образ сада в комедии. Роль второстепенных и
внесценических персонажей в чеховской пьесе. Функция ремарок, звука и цвета в
«Вишневом саде». Сложность и неоднозначность авторской позиции в произведении.
11 класс
Русская литература XX века
Введение.
Сложность и самобытность русской литературы
XX века, отражение в ней драматических коллизий отечественной истории.
Единство и целостность гуманистических традиций русской культуры на фоне
трагедии «расколотой лиры» (разделение на советскую и эмигрантскую литературу).
«Русская точка зрения» как глубинная основа внутреннего развития классики XX века, рождения
«людей-эпох», переживших свое время.
Русская литература начала XX
века
«Ностальгия по неизвестному» как
отражение общего духовного климата в России на рубеже веков. Разноречивость
тенденций в культуре «нового времени»: от апокалиптических ожиданий и
пророчеств до радостного приятия грядущего. Реалистические традиции и модернистские
искания в литературе и искусстве. Достижения русского реализма в творчестве
Л.Н. Толстого и А.П. Чехова рубежа веков.
Писатели – реалисты начала XX века
И А. БУНИН
Стихотворения: «Вечер», «Сумерки», «Слово», «Седое небо
надо мной…», «Христос воскрес! Опять с зарею…» и др. по выбору.
Живописность, напевность, философская и
психологическая насыщенность, тонкий лиризм стихотворений Бунина.
Рассказы: «Антоновские яблоки», «Господин из
Сан-Франциско», «Легкое дыхание», «Чистый понедельник». Бунинская поэтика
«остывших» усадеб и лирических воспоминаний. Тема «закатной» цивилизации и
образ «нового человека со старым сердцем». Тема России, ее духовных тайн и
нерушимых ценностей.
М. ГОРЬКИЙ
Рассказ «Старуха Изергиль» и др. по выбору.
Воспевание красоты и духовной мощи свободного
человека. Романтическая ирония автора в рассказах «босяцкого» цикла. Челкаш и
Гаврила как два нравственных полюса «низовой» жизни России.
Повесть «Фома Гордеев».
Протест героя-одиночки против «бескрылого
существования», «пустыря в душе». Противопоставление могучей красоты Волги
алчной идеологии маякиных. Призыв к раскрепощению человеческой души как главная
черта горьковского «нового реализма».
Пьеса «На дне».
Философско-этическая проблематика пьесы о людях
дна. Спор героев о правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы.
Принцип многоголосия в разрешении основного конфликта драмы. Сложность и
неоднозначность авторской позиции.
А.И. КУПРИН
Повести «Олеся», «Поединок».
Внутренняя цельность и красота «природного»
человека. Любовная драма героини, её духовное превосходство над «образованным»
рассказчиком. Мастерство Куприна в изображении природы. Этнографический колорит
повести.
Мир армейских отношений как отражение
духовного кризиса общества. Трагизм нравственного противостояния героя и среды.
Развенчание «правды» Назанского и Шурочки Ивановой. Символичность названия
повести.
Рассказ «Гранатовый браслет».
Нравственно-философский смысл истории о
«невозможной» любви. Своеобразие «музыкальной» организации повествования. Роль
детали в психологической обрисовке характеров и ситуаций.
Л.Н. АНДРЕЕВ
Повести «Иуда Искариот», «Жизнь Василия
Фивейского».
«Бездны» человеческой души как главный объект
изображения в творчестве писателя. Переосмысление евангельских сюжетов в
философской прозе писателя. Устремленность героев Л.Н. Андреева к вечным
вопросам человеческого бытия. Своеобразие андреевского стиля, выразительность и
экспрессивность художественной детали.
У литературной карты России
Обзор творчества В.Я Шишкова, А.П. Чапыгина, С.Н.
Сергеева- Ценского по выбору. Объединение малой и большой родины в творческой
биографии писателей («сибирская» проза В.Я Шишкова,мастерство «слушания земли»
в произведениях А.П. Чапыгина, С.Н. Сергеева- Ценского).
Серебряный век русской поэзии
Истоки,
сущность и хронологические границы «русского литературного ренессанса».
Художественные открытия поэтов нового времени»: поиски новых форм, способов
лирического выражения, утверждение особого статуса художника в обществе.
Основные направления в русской поэзии начала века (символизм, акмеизм,
футуризм).
Символизм и русские поэты-символисты
Предсимволистские
тенденции в русской поэзии (творчество Надсона, К. Фофанова, К. Случевского и
др.). Манифесты, поэтические самоопределения, творческие дебюты поэтов-символистов.
Образный мир символизма, принципы символизации, приемы художественной
выразительности. ее поколение символистов (Д. Мережковский, 3. Гиппиус,
В.Брюсов, К. Бальмонт и др.) и младосимволисты (А. Блок, А.Белый, С. Соловьев,
Вяч. Иванов и др.)
В.Я. Брюсов. Стихотворения:
«Юному поэту», «Грядущие гунны» и др. по выбору. В.Я. Брюсов как идеолог
русского символизма. Стилистическая строгость, образно-тематическое единство
лирики В.Я. Брюсова. Отражение в творчестве художника «разрушительной свободы
революции.
К.Д. Бальмонт.
Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени...»,
«Челн томленья», «Сонеты солнца* и по выбору. «Солнечность» и «моцартианство»
поэзии Бальмонта, ее созвучность романтическим настроениям эпохи. Благозвучие,
музыкальность, богатство цветовой гаммы в лирике поэта. Звучащий русский язык
как «главный герой» стихотворений К.Д. Бальмонта.
А.А. Блок. Стихотворения: «Ночь,
улица, фонарь, аптека...», «В ресторане», «Вхожу я в темные храмы...»,
«Незнакомка», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «На железной дороге»,
«(О, я хочу безумно жить...», «Россия», «На поле Куликовом», «Скиф и др. по
выбору.
Романтический образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме».
Столкновение идеальных верований художника со «страшным миром» в процессе
«вочеловечения» поэтического дара. Стихи поэта о России как трагическое
предупрежу' об эпохе «неслыханных перемен». Особенности образного языка Блока,
роль символов в передаче авторского мироощущения
Поэма «Двенадцать».
Образ «мирового пожара в крови» как отражение музыки стихий» в поэме.
Фигуры апостолов новой жизни и различные трактовки числовой символики поэмы.
Образ Христа, христианские мотивы в произведении. Споры по поводу финала
«Двенадцати».
Преодолевшие символизм
Истоки и последствия кризиса символизма в 1910-е го-манифесты акмеизма
и футуризма. Эгофутуризм (И. Северянин) и кубофутуризм (группа «будетлян»).
Творчество Хлебникова и его «программное» значение для поэтов-футуристов. Вклад
Н. Клюева и «новокрестьянских поэтов в образно-стилистическое богатство
русской поэзии 20 века. Взаимовлияние символизма и реализма.
И.Ф. Анненский. Стихотворения:
«Среди миров», «Стара шарманка», «Смычок и струны», «Стальная цикада», «Старые
эстонки» и др. по выбору. Поэзия И.Ф. Анненского как необходимое звено между
символизмом и акмеизмом. Внутренний драматизм и исповедальность лирики И.Ф.
Анненского. Жанр «трилистника» в художественной системе поэта. Глубина лирического
самоанализа и чуткость к «шуму повседневности»в поэзии И.Ф. Анненского.
Н.С. ГУМИЛЕВ
Стихотворения: «Слово», «Жираф», «Кенгуру», «Волшебная
скрипка», «Заблудившийся трамвай», «Шестое чувство» и др. по выбору.
Герой-маска в ранней поэзии Н.С. Гумилева. «Муза дальних странствий» как
поэтическая эмблема гумилевского неоромантизма. Экзотический колорит
«лирического эпоса» Гумилева. Тема истории и судьбы, творчества и творца в
поздней лирике поэта.
А.А. АХМАТОВА
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические
рати...», «Сжала руки под темной вуалью...», «Я научилась просто, мудро
жить...», «Молитва», «Когда в тоске самоубийства...», «Высокомерьем дух твой
помрачен...», «Мужество», «Родная земля» и др. по выбору.
Психологическая глубина и яркость любовной лирики А.А. Ахматовой.
Тема творчества и размышления о месте художника в «большой» истории. Раздумья
о судьбах России в исповедальной лирике А.А. Ахматовой. Гражданский пафос в
стихотворений военного времени.
Поэма «Реквием».
Монументальность, трагическая мощь ахматовского «Реквиема». Единство
«личной» темы и образа страдающего народа. Библейские мотивы и их
идейно-образная функция в поэме. Тема исторической памяти и образ «бесслезного»
памятника и финале поэмы.
М.И. ЦВЕТАЕВА
Стихотворения: «Попытка ревности», «Моим
стихам, написанным так рано...», «Кто создан из камня, кто создан из
глины...», «Мне нравится, что Вы больны не мной...», «Молитва», «Тоска по
родине! Давно», «Куст», «Рассвет на рельсах», «Роландов Рог», «Стихи к Блоку»
(«Имя твое птица в руке...») и др. по выбору.
Уникальность поэтического голоса М.Цветаевой, ее поэтического
темперамента. Поэзия М. Цветаевой как лирический дневник эпохи.
Исповедальность, внутренняя самоотдача; максимальное напряжение духовных сил
как отличительные черты цветаевской лирики. Тема Родины, «Собирание» России в произведениях
разных лет. Поэт и Мир в творческой концепции Цветаевой, образно-стилистическое
своеобразие ее поэзии.
«Короли
смеха» из журнала «Сатирикон»
Развитие традиций отечественной сатиры в творчестве Аверченко, Н.
Тэффи, Саши Черного; дон Аминадо. Темы мотивы сатирической новеллистки А.
Аверченко дореволюционного и эмигрантского периода («Дюжина ножей в спин у
революции»). Мастерство Писателя в выборе приемов комического.
У литературной карты России
Обзор творчества М.М. Пришвина, М.А. Волошина, В.К. Арсеньева
- по выбору учителя е и учащихся. Феномен «сгущения добра», идея
жизнетворчества в прозе М. Пришвина. Отражение «узла мировых драм» в
поэтическом творчестве М. Волошина. Этнографическая проза В. Арсеньева.
Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов
Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений.
Литература и публицистика послереволюционных лет как живой документ эпохи
(«Апокалипсис нашего" времени» В.В. Розанова, «Окаянные дни» И.А. Бунина,
«Несвоевременные мысли» М. Горького, «Молитва о России» И. Эренбурга, «Плачи»
А.М. Ремизова, «Голый год» Б. Пильняка и др.)
Литературные группировки, возникшие после Октябри 1917 года
(Пролеткульт, «Кузница», АЕФ, конструктивизм имажинизм, «Перевал», «Серапионовы
братья» и др.).
Возникновение «гнезд рассеяния» эмигрантской части «расколотой лиры»
(отъезд за границу И. Бунина, И. Шмелева, А. Ремизова, Г. Иванова, Б. Зайцева,
М. Цветаевой, А. Аверченко и др.).
Тема Родины и революции в произведениях писателей «новой волны»
(«Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А.Фадеева, «Конармия» И. Бабеля, «Донские
рассказы» М.Шолохова, «Сорок первый» Б. Лавренева и др.).
Развитие жанра антиутопии в романах Е. Замятина «Мы» и А. Платонова
«Чевенгур». Развенчание идеи «социального рая на земле», утверждение ценности
человеческой «единицы».
Юмористическая проза 20-х годов. Стилистическая яркость и сатирическая
заостренность новеллистического сказа М. Зощенко (рассказы 20-х гг.). Сатира с
философским подтекстом в романах И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев» и
«Золотой теленок».
В.В. МАЯКОВСКИЙ
Стихотворения: «А вы могли бы?..»,
«Ночь», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно...», «О дряни»,
«Прозаседавшиеся», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Лиличка»,
«Юбилейное» и др. по выбору.
Тема поэта и толпы в ранней лирике В.В. Маяковского. Город как
«цивилизация одиночества» в лирике поэта. Тема «художник и революция», ее
образное воплощение в лирике поэта. Отражение «гримас» нового быта в сатирических
произведениях. Специфика традиционной темы поэта и поэзии в лирике В.В.
Маяковского. Новаторство поэта в области художественной формы.
Поэмы: «Облако в
штанах», «Про это», «Во весь голос» (вступление). Бунтарский
пафос «Облака в штанах»: четыре «долой!» как сюжетно-композиционная основа
поэмы. Соединение любовной темы с социально-философской проблематикой эпохи,
любленный поэт в «безлюбом» мире, несовместимость понятий «любовь» и «быт»
(«Про это»). Поэма «Во весь голос» как попытка диалога с потомками, лирическая
исповедь поэта-гражданина.
С.А. ЕСЕНИН
Стихотворения: «Той ты, Русь, моя родная!..»,
«Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Мы теперь уходим понемногу...»,
«Спит ковыль...», «Чую радуницу Божью...», «Над темной прядью перелесиц... »,
«В том краю, где желтая крапива...», «Собаке Качалова», «Шаганэ ты моя,
Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Русь советская» и др. по выбору.
Природа родного края и образ Руси в лирике С.А. Есенина. Религиозные
мотивы в ранней лирике поэта. Трагическое противостояние города и деревни в
лирике 20-х годов. Любовная тема в поэзии С.А. Есенина. Богатство поэтической
речи, народно-песенное начало, философичность как основные черты есенинской
поэтики.
Поэмы: «Пугачев», «Анна Снегина».
Поэзия «русского бунта» и драма мятежной души в драматической поэме
«Пугачев». Созвучность проблематики поэмы революционной эпохе.
Соотношение лирического и эпического начала в поэме «Анна Снегина», ее
нравственно-философская проблематика Мотив сбережения молодости и души как
главная тема «позднего» С.А. Есенина.
Литературный процесс 30-х — начала 40-х годов
Духовная атмосфера десятилетия и ее отражение в литературе и
искусстве. Сложное единство оптимизма и горечи, идеализма и страха, возвышения
человека труда и бюрократизации власти.
Рождение новой песенно-лирической ситуации.
Героини стихотворений П. Васильева и М. Исаковского (символический образ
России — Родины). Лирика Б. Корнилова, Дм. Кедрина, М. Светлова, А. Жарова и др.
Литература на стройке: произведения 30-х годов
о людях труда («Энергия» Ф. Гладкова, «Соть» Л. Леонова, «Гидроцентраль» М.
Шагинян, «Время, вперед!» В. Катаева, «Люди из захолустья» А. Малышкина и др.).
Драматургия: «Чужой ребенок» В. Шкваркина,
«Таня» А. Арбузова.
Человеческий и творческий подвиг Н. Островского. Уникальность и
полемическая заостренность образа Павла Корчагина в романе «Как закалялась
сталь».
Тема коллективизации в литературе. Трагическая
судьба Клюева и поэтов «крестьянской купницы». Поэма А. Твардовского «Страна
Муравия» и роман М. Шолохова «Поднятая целина».
Первый съезд Союза писателей СССР и его общественно-историческое
значение.
Эмигрантская «ветвь» русской литературы в 30-е годы. Ностальгический реализм И. Бунина, Б. Зайцева, И. Шмелева. Парижская
нота» русской поэзии 30-х годов. Лирика Г. Иванова, Б. Поплавского, Н. Оцупа,
Д. Кнута, Л. Чернинской, Г. Адамовича и др.
О.Э. МАНДЕЛЬШТАМ
Стихотворения: «Заснула чернь. Зияет площадь
аркой...», «На розвальнях, уложенных соломой...», «Эпиграмма», «За гремучую
доблесть грядущих веков... » и др. Истоки поэтического творчества. Близость к
акмеизму. Историческая тема в лирике Мандельштама. Осмысление времени и
противостояние «веку-волкодаву». Художественное мастерство поэта.
А.Н. ТОЛСТОЙ
Роман «Петр Первый». Основные этапы
становления исторической личности, черты национального характера в образе
Петра. Образы сподвижников царя и противников петровских преобразований.
Проблемы народа и власти, личности и истории в художественной концепции автора.
Жанровое, композиционное и стилистико-языковое своеобразие романа.
М.А. ШОЛОХОВ
Роман-эпопея «Тихий Дон».
Историческая широта и масштабность шолоховского эпоса. «Донские
рассказы» как пролог «Тихого Дона». Картины жизни донского казачества в романе.
Изображение революции и Гражданской войны как общенародной трагедии. Идея Дома
и святости семейного очага в романе. Роль и значение женских образов в
художественной системе романа. Сложность, противоречивость пути «казачьего
Гамлета» Григория Мелехова, отражение в нем традиций народного
правдоискательства. Художественно-стилистическое своеобразие «Тихого Дона».
Исторически-конкретное и вневременное в проблематике шолоховского
романа-эпопеи.
У литературной карты России
Обзор творчества
С.Н. Маркова, Б.В. Шергина, А.А. Прокофьева – по выбору. Мастерство воссоздания
характеров русских землепроходцев в творчестве С. Маркова. Духовное наследие
русского песенного Севера в произведениях Б. Шергина. Поэтический облик России
в лирике А. Прокофьева.
М.А. БУЛГАКОВ
Романы: «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» — по выбору.
Многослойность исторического пространства в «Белой гвардии». Проблема
нравственного самоопределения личности в эпоху смуты. Дом Турбиных как островок
любви и добра в бурном море Истории. Сатирическое изображение политических
временщиков, приспособленцев, обывателей (гетман, Тальберг, Лисович). Трагедия
русской интеллигенции как основной пафос романа
«Мастер и Маргарита» как «роман-лабиринт» со сложной философской
проблематикой. Взаимодействие трех повествовательных пластов в
образно-композиционной системе романа. Нравственно-философское звучание
«ершалаимских» глав. Неразрывность связи любви и творчества в проблематике
«Мастера и Маргариты». Путь Ивана Бездомного в обретении Родины.
Б.Л. ПАСТЕРНАК
Стихотворения: «Февраль. Достать Чернил и
плакать!..», «Снег идет», «Плачущий сад», «В больнице», «Зимняя ночь»,
«Гамлет», «Во всем мне хочется дойти_ » «Быть знаменитым некрасиво...»,
«Определение поэзии», «Гефсиманский сад» и др. по выбору.
Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б.Л. Пастернака.
Неразрывность связи человека и природы, их взаимотворчество. Любовь и поэзия,
жизнь и смерть в философской концепции Б.Л. Пастернака. Трагизм гамлетовского
противостояния художника и эпохи в позднем творчестве поэта Метафорическое
богатство и образная яркость лирики Б.Л. Пастернака
Роман «Доктор Живаго».
Черты нового лирико-религиозного повествования в романе Б.Л.
Пастернака. Фигура Юрия Живаго и проблема интеллигенции и революции в романе.
Нравственные искания героя, его отношение к революционной доктрине «переделки
жизни». «Стихотворения Юрия Живаго» как финальный лирический аккорд
повествования.
А.П. ПЛАТОНОВ
Рассказы: «Возвращение», «Июльская гроза», повести: «Сокровенный
человек», «Котлован» — по выбору.
Оригинальность, самобытность художественного мира А.П. Платонова.
Тип платоновского героя — мечтателя, романтика правдоискателя. «Детскость»
стиля и языка писателя, тема детства в прозе А.П. Платонова. Соотношение
«задумчивого» авторского героя с революционной доктриной «всеобщего
счастья». Смысл трагического финала повести «Котлован», философская
многозначность ее названия. Роль «ключевых» слов-понятий в художественной
системе писателя.
В.В. НАБОКОВ
Роман «Машенька».
Драматизм эмигрантского небытия героев «Машеньки". Образ Ганина и
тип «героя компромисса». Своеобразие сюжетно-временной организации
повествования. Черты чеховских «недотеп» в обывателях пансиона госпожи Дорн.
Словесная пластика Набокова в раскрытии внутренней жизни героев и описания
«вещного» быта. Горько-ироническое звучание финала романа.
Литература периода Великой Отечественной войны
Отражение летописи военных лет в произведениях русских писателей.
Публицистика времен войны (А. Толстой, Эренбург, Л. Леонов, О. Берггольц, В.
Гроссман и др.).
Лирика военных лет. Песенная поэзия В.
Лебедева-Кумача, Исаковского, Л. Ошанина, Е. Долматовского, А. Суркова,
Фатьянова, К. Симонова. «Моабитские тетради» Мусы Джалиля.
Жанр поэмы в литературной летописи войны
(«Зоя» М. Алигер, «Сын» П. Антокольского, «Двадцать восемь» М. Светлова и др.).
Поэма А. Твардовского «Василий Теркин» как вершинное произведение времен войны.
Прославление подвига народа и русского солдата в «Книге про бойца».
Проза о войне. «Дни и ночи» К. Симонова,
«Звезда» Э. Казакевича, «Спутники» В. Пановой, «Молодая гвардия» А. Фадеева,
«Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого, «Судьба человека» М. Шолохова и др.
А.Т. ТВАРДОВСКИЙ
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном
завете», «О сущем», «Дробится рваный цоколь монумента...», знаю, никакой моей
вины...», «Памяти матери», «Я сам дознаюсь, доищусь...», «В чем хочешь
человечество вини...» и др. по выбору.
Доверительность и теплота лирической интонации Твардовского. Любовь к
«правде сущей» как основной тио «лирического эпоса» художника. Память войны,
тема нравственных испытаний на дорогах истории в произведениях разных лет.
Философская проблематика поздней лирики поэта.
Поэма «По праву памяти ».
«По праву памяти» как поэма-исповедь, поэма-завещание. Тема прошлого,
настоящего и будущего в свете исторической памяти, уроков пережитого.
Гражданственность и нравственная высота позиции автора.
Н.А. ЗАБОЛОЦКИЙ
Стихотворения: «Гроза идет», «Можжевеловый куст», «Не позволяй душе
лениться...», «Лебедь в зоопарке», «Я воспитан природой суровой...» и др. по
выбору.
Н. Заболоцкий и поэзия обэриутов. Вечные вопросы о сущности красоты и
единства природы и человека в лирике поэта. Жанр совета,
размышления-предписания в художественной концепции Н. Заболоцкого.
Интонационно-ритмическое и образное своеобразие лирики Заболоцкого.
Литературный процесс 50 — 80-х годов
Осмысление Великой Победы 1945 года в 40—50-е
годы X века. Поэзия Ю. Друниной, М. Дудина, М. Луконина, С.Орлова, А. Межирова.
Повесть «В окопах Сталинграда» В. Некрасова.
Проза советских писателей, выходящая за рамки
нормативов социалистического реализма (повести К. Паустовского, роман Л.
Леонова «Русский лес» и др.).
«Оттепель» 1953—1964 годов — рождение нового
типа литературного движения. Новый характер взаимосвязей писателя и общества в
произведениях В. Дудинцева, В. Тендрякова, В. Розова, В. Аксенова, А.
Солженицына и др.
Поэтическая «оттепель»: «громкая» (эстрадная) и «тихая » лирика.
Своеобразие поэзии Е. Евтушенко, Р. Рождественского, А. Вознесенского, Б.
Ахмадулиной, Н. Рубцова, Ю. Кузнецова и др.
«Окопный реализм » писателей-фронтовиков
60—70-х годов. Проза Ю. Бондарева, К. Воробьева, А. Ананьева, В. Кондратьева,
Б. Васильева, Е. Носова, В. Астафьева.
«Деревенская проза» 50—80-х годов.
Произведения С. Залыгина, Б. Можаева, В. Солоухина, Ю. Казакова, Ф. Абрамова,
В. Белова и др. Повести В. Распутина «Последний срок», «Прощание с Матёрой» и
др. Нравственно-философская проблематика пьес А. Вампилова, прозы В. Астафьева,
Ю. Трифонова, В. Маканина, Ю. Домбровского, В. Крупина.
Историческая романистика 60—80-х годов. Романы
В. Пикуля, Д. Балашова, В. Чивилихина. «Лагерная» тема в произведениях В.
Шаламова, Е. Гинзбург, О. Волкова, А. Жигулина.
Авторская песня как песенный монотеатр 70—80-х годов. Поэзия Ю. Визбора, А. Галича, Б. Окуджавы, В. Высоцкого, А. Башлачева.
В.М. ШУКШИН
Рассказы: «Одни», «Чудик», «Миль пардон, мадам», «Срезал».
Колоритность и яркость шукшинских героев-«чудиков». Народ и «публика»
как два нравственно-общественных полюса в прозе В. Шукшина. Сочетание внешней
занимательности сюжета и глубины психологического анализа в рассказах писателя.
Тема города и деревни, точность бытописания в шукшинской прозе.
Н.М. РУБЦОВ
Стихотворения: «Русский огонек», «Я буду скакать и< холмам
задремавшей отчизны...», «В горнице», «Душа хранит» и др. Диалог поэта с
Россией. Прошлое и настоящее через призму вечного. Образ скитальца и родного
очага. Одухотворенная красота природы в лирике.
Задушевность и музыкальность поэтического слова Рубцова.
В.П. АСТАФЬЕВ
Роман «Печальный детектив», повесть
«Царь-рыба», рассказ «Людочка» и др.
Натурфилософия В. Астафьева. Человек и природа: единство и
противостояние. Нравственный пафос романов писателя. Проблема утраты
человеческого в человеке. «Жестокий» реализм позднего творчестве Астафьева.
Синтетическая жанровая природа крупных произведений писателя.
В.Г. РАСПУТИН
Повести: «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Живи и помни»,
рассказ «Не могу-у...».
Эпическое и драматическое начала прозы писателя. Дом и семья как
составляющие национального космоса. Философ-кое осмысление социальных проблем
современности. Особенности психологического анализа в «катастрофическом
пространстве» В. Распутина.
А.И. СОЛЖЕНИЦЫН
Повесть «Один день Ивана Денисовича».
Отражение «лагерных университетов» писателя в повести «Один день Ивана
Денисовича». «Лагерь с точки зрения мужика, очень народная вещь»
(А.Твардовский). Яркость и точность авторского бытописания, многообразие
человеческих типов в повести. Детскость души Ивана Денисовича, черты
праведничества в характере героя. Смешение языковых пластов в стилистике
повести.
Продолжение темы народного праведничества в рассказе «Матренин двор».
Черты «нутряной» России в облике Матрены. Противопоставление исконной Руси
России чиновной, официозной. Символичность финала рассказа и его названия.
У литературной карты России
Обзор творчества В.Т. Шаламова, Е.И. Носова, В.Д. Федорова, В.А.
Солоухина по выбору учителя и учащихся. Нравственная проблематика «лагерной»
прозы В. Шаламова. Художественное звучание «негромкого» военного эпоса Е.
Носова. Традиции русской гражданской поэзии в лирике В. Федорова. Восхождение
к духовным ценностям России в творчестве В. Солоухина.
Новейшая русская проза и поэзия 80 — 90-х годов
Внутренняя противоречивость и драматизм современной
культурно-исторической ситуации (экспансия массовой и элитарной литературы,
смена нравственных критериев и т.п.).
Реалистическая проза. Глубокий
психологизм, интерес к человеческой душе в ее лучших проявлениях в прозе Б.
Екимова, Е. Носова, Ю. Бондарева, П. Проскурина, Ю. Полякова и др. Новейшая
проза Л. Петрушевской, С. Каледина, В. Аксенова, А. Проханова, В. Астафьева, В.
Распутина. «Болевые точки» современной жизни в прозе В. Маканина, Л. Улицкой,
Т. Толстой, В. Токаревой и др.
Эволюция модернистской и постмодернистской прозы. Многообразие течений и школ «новейшей»
словесности («другая литература», «андеграунд», «артистическая проза»,
«соц-арт», «новая волна» и т.п.).
Поэма в прозе «Москва—Петушки» В. Ерофеева как воссоздание «новой
реальности», выпадение из исторического времени. «Виртуальность» и
«фантазийность» прозы В. Пелевина, ее «игровой» характер.
Ироническая поэзия 80—90-х годов. И.
Губерман, Д. Пришв, Т. Кибиров и др.
Поэзия и судьба И. Бродского. Стихотворения: «Большая элегия Джону Донну», «Ни страны, ни
погоста...». Воссоздание «громадного мира зрения» в творчестве поэта, соотношение
опыта реальной жизни с культурой разных э
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
|
№ п/п
|
Наименование раздела и тем
|
Часы учебного времени
|
|
|
Русская литература XIX века
|
|
|
1
|
Русская литература ХIХ века.
|
1
|
|
|
Из
литературы первой половины XIX века
|
|
|
2
|
А.С.Пушкин
|
4
|
|
3
|
М.Ю.Лермонтов
|
4
|
|
4
|
Н.В.Гоголь
|
5
|
|
|
Литература
второй половины XIX века
|
|
|
5
|
Введение.
|
2
|
|
6
|
А.Н.Островский
|
8
|
|
7
|
И.А.Гончаров
|
6
|
|
8
|
И.С.Тургенев
|
9
|
|
9
|
Н.Чернышевский
|
3
|
|
10
|
Н.А.Некрасов
|
9
|
|
11
|
Ф.И.Тютчев
|
3
|
|
12
|
А.А.Фет
|
5
|
|
13
|
Н.С.Лесков
|
4
|
|
14
|
М.Е.Салтыков-Щедрин
|
6
|
|
15
|
А.К.Толстой
|
3
|
|
16
|
Л.Н.Толстой
|
14
|
|
17
|
Ф.М.Достоевский
|
8
|
|
18
|
А.П.Чехов
|
8
|
|
|
Итого: 102
часа
|
|
|
|
11 класс
|
|
|
|
Русская литература XX века
|
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
2
|
Русская литература начала XX века
|
1
|
|
3
|
Писатели-реалисты начала XX века
|
1
|
|
4
|
И.А. Бунин.
|
3
|
|
5
|
М. Горький.
|
7
|
|
6
|
А.И. Куприн
|
3
|
|
7
|
Л. Андреев.
|
2
|
|
5.
|
У литературной карты России
«Серебряный век» русской поэзии
|
1
|
|
8
|
Символизм и русские поэты-символисты
|
1
|
|
9
|
В.Я. Брюсов.
|
1
|
|
10
|
К. Д. Бальмонт
|
1
|
|
11
|
А. Блок.
|
6
|
|
12
|
Преодолевшие символизм
|
1
|
|
13
|
И.Ф. Анненский.
|
1
|
|
14
|
Н.С. Гумилёв.
|
2
|
|
15
|
А.А. Ахматова.
|
3
|
|
16
|
М.И. Цветаева.
|
3
|
|
17
|
«Короли смеха из журнала
«Сатирикон»
|
1
|
|
18
|
У литературной
карты России.
Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов
|
3
|
|
19
|
В.В. Маяковский.
|
5
|
|
20
|
С.А. Есенин.
|
6
|
|
21
|
Литературный процесс 30-х — начала 40-х годов
|
1
|
|
22
|
О.Э. Мандельштам
|
1
|
|
23
|
А.Н. Толстой.
|
1
|
|
24
|
М.А. Шолохов.
|
7
|
|
25
|
М.А. Булгаков.
|
6
|
|
26
|
Б.Л. Пастернак.
|
4
|
|
27
|
А.П. Платонов.
|
3
|
|
28
|
В.В. Набоков.
|
1
|
|
29
|
Литература периода Великой Отечественной войны
|
3
|
|
30
|
А.Т. Твардовский.
|
2
|
|
31
|
Н.А. Заболоцкий.
|
1
|
|
32
|
Литературный процесс 50 — 80-х годов
|
1
|
|
33
|
В.М. Шукшин.
|
2
|
|
34
|
Н.М. Рубцов
|
1
|
|
35
|
В.П. Астафьев
|
3
|
|
36
|
В.Г. Распутин
|
3
|
|
37
|
А.И. Солженицын.
|
3
|
|
38
|
У литературной
карты России.
Новейшая русская проза и поэзия 80 — 90-х годов.
|
6
|
|
|
Итого: 102 часа
|
|
10 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п/п
|
Плани-руемая
дата
|
Факти-ческая
дата
|
Тема с учетом
национальных особенностей учащихся
|
Примечание
|
|
1
|
|
|
Из литературы
первой половины XIX ВЕКА
|
|
|
2
|
|
|
А.С.Пушкин.
Стихотворения: «Воспоминания в Царском Селе», «Вольность»,
«Деревня», «Погасло дневное светило...», «Разговор книгопродавца с поэтом»,
«...Вновь я посетил...», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»),
«Свободы сеятель пустынный...», «Подражание Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал...»), «Брожу ли я вдоль
улиц шумных...» и др. по выбору, поэма «Медный всадник».
Образно-тематическое
богатство и художественное совершенство пушкинской лирики .Обращение к вечным
вопросам бытия в стихотворениях А.С.Пушкина( сущность поэтического
творчества, свобода художника, тайны природы)
|
|
|
3
|
|
|
Эстетическое и
морально-этическое значение пушкинской поэзии.
Т.л.: философская
лирика
|
|
|
4
|
|
|
Историческая и
«частная» тема в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник» .Конфликт между
интересами личности и государства в пушкинской «петербургской повести».
Т.л.: поэма как
лиро-эпический жанр
|
|
|
5
|
|
|
Образ стихии и
его роль в авторской концепции истории.
|
|
|
6
|
|
|
М.Ю.Лермонтов. Стихотворения: «Как
часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Молитва» («Я, Матерь Божия,
ныне с молитвою...»), «Яне унижусь
пред тобою...», «Сон» («В полдневный
жар в долине Дагестана...»),
«Выхожу один я на дорогу...» и др. по выбору. Поэма «Демон».
Глубина
философской проблематики и драматизм звучания лирики М.Ю.Лермонтова
|
|
|
7
|
|
|
Мотивы
одиночества, неразделённой любви, невостребованности высокого поэтического
дара в лермонтовской поэзии. Глубина и проникновенность духовной и
патриотической лирики поэта.
|
|
|
8
|
|
|
Особенности
богоборческой темы в поэме М.Ю.Лермонтова «Демон». Романтический колорит
поэмы, её образно-эмоциональная насыщенность. Перекличка основных мотивов
«Демона» с лирикой поэта
|
|
|
9
|
|
|
Р.Р.Подготовка
к контрольному сочинению по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова
|
|
|
10
|
|
|
Р.Р.Написание
контрольного сочинения по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова
|
|
|
11
|
|
|
Н.В.Гоголь.
Повести: «Невский проспект», «Нос». Реальное и
фантастическое в «Петербургских повестях» Н.В.Гоголя
|
|
|
12
|
|
|
Тема одиночества
и затерянности «маленького человека» в большом городе
|
|
|
13
|
|
|
Ирония и гротеск
как приёмы авторского осмысления и абсурдности существования человека в
пошлом мире. Соединение трагического и комического в судьбе гоголевских
героев
Т.Л.: ирония,
гротеск, фантасмагория
|
|
|
14
|
|
|
Р.Р.Подготовка к
домашнему сочинению по творчеству Н.В.Гоголя
|
|
|
15
|
|
|
Введение.
Социально-политическая ситуация в России второй половины XIX века. «Крестьянский вопрос» как определяющий фактор противостояния в
обществе. Разногласия между либеральным и революционно – демократическим
крылом русского общества, их отражение в литературе и журналистике 1850 –
1860 –х годов. Демократические тенденции в развитии русской культуры, её
обращённость к реалиям современной жизни .
|
|
|
16.
|
|
|
Развитие
реалистических традиций в прозе И.С.Тургенева, И.А.Гончарова, Л.Н.Толстого,
А.П.Чехова. «Некрасовское» и «элитарное» направления в поэзии, условность и
размежевания. Расцвет русского национального театра. Новые типы героев и
различные концепции обновления российской жизни (проза Чернышевского,
Достоевского, Лескова). Вклад русской литературы второй половины 19 века в
развитие отечественной и мировой культуры.
|
|
|
17
|
|
|
А.Н.Островский. Пьесы:
«Свои люди — сочтемся!»,
«Гроза».
Быт и нравы
замоскворецкого купечества в пьесе «Свои люди – сочтёмся».
Конфликт между
«старшими» и «младшими», властными и подневольными как основа
социально-психологической проблематики комедии. Большов, Подхалюзин и Тишка
– три стадии накопления «первоначального капитала». Речь героев и её
характерологическая функция.
Т.Л.: речевой
жест
семейно-бытовая
коллизия
|
|
|
18
|
|
|
Изображение
«затерянного мира» города Калинова в драме «Гроза».
|
|
|
19
|
|
|
Катерина и
Кабаниха как два нравственных полюса народной жизни. Трагедия совести и её разрешение
в пьесе.
|
|
|
20
|
|
|
Роль
второстепенных и внесценических персонажей в «Грозе». Многозначность
названия пьесы , символика деталей и специфика жанра.
|
|
|
21
|
|
|
«Гроза» в русской
критике (Н.А.Добролюбов, Д.И.Писарев, А.А.Григорьев).
|
|
|
22
|
|
|
Вн. чт. А.Н.Островский.
Пьесы:
«Бесприданница»,
|
|
|
23
|
|
|
Вн. чт.
А.Н.Островский Пьесы:«Овцы и волки»
|
|
|
24
|
|
|
И.А.Гончаров
Роман «Обломов»
|
|
|
25
|
|
|
Быт и бытие Ильи
Ильича Обломова.
Т.Л.: образная
типизация
|
|
|
26
|
|
|
Внутренняя
противоречивость натуры героя, её соотнесённость с другими характерами
(Андрей Штольц)
|
|
|
27
|
|
|
Внутренняя
противоречивость натуры героя, её соотнесённость с другими характерами (Ольга
Ильинская)
|
|
|
28
|
|
|
Любовная история
как этап внутреннего самоопределения героя.
|
|
|
29
|
|
|
Образ Захара и
его роль в характеристике «обломовщины».
|
|
|
30
|
|
|
Идейно-композиционное
значение главы «Сон Обломова». Роль детали в раскрытии психологии персонажей
романа.
Т.Л.: символика
детали
|
|
|
31
|
|
|
Отражение в
судьбе Обломова глубинных сдвигов русской жизни. Роман «Обломов» в русской критике
(Н.А.Добролюбов, Д.И,Писарев, А.В,Дружинин)
|
|
|
32
|
|
|
Р.Р.Подготовка к
контрольному сочинению по творчеству
И.А. Гончарова
|
|
|
33
|
|
|
Р.Р.Написание
контрольного сочинения по творчеству И.А. Гончарова
|
|
|
34
|
|
|
И.С.Тургенев. Цикл «Записки охотника» (2—3 рассказа по выбору), роман «Отцы и дети», стихотворения
в прозе: «Порог», «Памяти
Ю.Я.
Вревской», «Два
богача» и др. по выбору.
Яркость и
многообразие народных типов в рассказах цикла «Записки охотника»
|
|
|
35
|
|
|
Отражение
различных начал русской жизни, внутренняя красота и духовная мощь русского
человека как центральная тема цикла.
|
|
|
36
|
|
|
Отражение в
романе «Отцы и дети» проблематики эпохи. Противостояние двух поколений
русской интеллигенции как главный «нерв» тургеневского повествования. Т.Л.:
социально-психологический роман
|
|
|
37
|
|
|
Нигилизм
Базарова, его нравственно-философские истоки.
|
|
|
38
|
|
|
Базаров и Аркадий
|
|
|
39
|
|
|
Черты «увядающей
аристократии» в образах братьев Кирсановых
|
|
|
40
|
|
|
Любовная линия в
романе и её место в общей проблематике произведения
|
|
|
41
|
|
|
Философские
истоки романа, смысл его названия. Русская критика о романе и его герое (
статьи Д.И,Писарева, Н.Н.Страхова, М.ААнтоновича)
|
|
|
42
|
|
|
Стихотворения в
прозе и их место в творчестве писателя. Художественная выразительность,
лаконизм и философская насыщенность тургеневских миниатюр
|
|
|
43
|
|
|
Отражение
русского национального самосознания в тематике и образах стихотворений.
Подготовка к
домашнему сочинению по творчеству И.С.Тургенева
|
|
|
44
|
|
|
Контрольное
тестирование по творчеству писателей и поэтов первой и второй половины XIX века
|
|
|
45
|
|
|
Н.Г.Чернышевский.
Роман «Что делать?» (обзор).
«Что делать?»
Чернышевского как полемический отклик на роман И.С.Тургенева «Отцы и дети».
|
|
|
46
|
|
|
«Новые люди» и
теория «разумного эгоизма» как важнейшие составляющие авторской концепции
переустройства России.
|
|
|
47
|
|
|
Глава «Четвёртый
сон Веры Павловны» в контексте общего звучания произведения. Образное и
сюжетное своеобразие «идеологического романа» Н.Г.Чернышевского
|
|
|
48
|
|
|
Н.А.Некрасов. Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом,.,»,
«Блажен незлобивый поэт..,», «Поэт и гражданин», «Русскому писателю», «О
погоде», «Пророк», «Элегия (А.Н.Еракову)», «О Муза! я у двери гроба...», «Мы
с тобой бестолковые люди...» и др. по выбору; поэма «Кому на Руси жить хорошо».
|
|
|
49
|
|
|
«Муза мести и печали» как
поэтическая эмблема Некрасова-лирика. Судьба простых людей и общенациональная
идея в лирике Некрасова разных лет
|
|
|
50
|
|
|
Лирический эпос
как форма объективного изображения народной жизни в творчестве поэта.
Гражданские мотивы в некрасовской лирике
|
|
|
51
|
|
|
Отражение в
поэме «Кому на Руси жить хорошо» коренных сдвигов в русской жизни. Мотив
правдоискательства и сказочно-мифологические приёмы построения сюжета поэмы.
|
|
|
52
|
|
|
Представители
помещичьей Руси в поэме ( образы Оболта-Оболдуева, князя Утятина)
|
|
|
53
|
|
|
Стихия народной
жизни и её яркие представители (Яким Нагой, Ермил Гирин дед Савелий)
|
|
|
54
|
|
|
Тема женской доли
и образ Матрёны Тимофеевны Корчагиной в поэме.
|
|
|
55
|
|
|
Роль вставных
сюжетов в некрасовском повествовании (легенды, притчи, рассказы)
|
|
|
56
|
|
|
Проблема счастья
и её решение в поэме Н.А.Некрасова. Образ Гриши Добросклонова и его
идейно-композиционное звучание
|
|
|
57
|
|
|
Ф.И.Тютчев . Стихотворения: «Не то, что мните вы, природа...», «Silen-tium!»,
«Цицерон», «Умом Россию не понять...», «Я встретил вас...», «Природа —
сфинкс, и тем она верней...», «Певучесть есть в морских волнах...», «Еще
земли печален вид...», «Полдень», «О, как убийственно мы любим!..», «Нам не
дано предугадать...» и
др. по выбору.
«Мыслящая
поэзия» Тютчева, её философская глубина и образная насыщенность. Развитие
традиций русской романтической лирике в творчестве поэта
|
|
|
58
|
|
|
Природа, человек,
Вселенная как главные объекты художественного постижения в тютчевской лирике.
Тема трагического противостояния человеческого»я» и стихийных сил природы.
Т.Л.:
интеллектуальная лирика
|
|
|
59
|
|
|
Тема величия
России , её судьбоносной роли в мировой истории
|
|
|
60
|
|
|
Драматизм
звучания любовной лирики поэта
Т.Л.: лирический
фрагмент
|
|
|
61
|
|
|
А.А.Фет. Стихотворения: «Шепот,
робкое дыханье,..», «Еще майская ночь...», «Заря прощается с землею...», «Я
пришел к тебе с приветом...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали.
..», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта...», «Одним толчком
согнать ладью живую...» и др. по
выбору.Эмоциональная
глубина и образно-стилистическое богатство лирики А.А.Фета. «Культ мгновения»
в творчестве поэта, стремление художника к передаче сиюминутного настроения
внутри и вовне человека.
|
|
|
62
|
|
|
Яркость и
осязаемость пейзажа, гармоничность слияния человека и природы
|
|
|
63
|
|
|
Красота и
поэтичность любовного чувства в интимной лирике А.А.Фета
Т.Л.: лирический
образ-переживание
|
|
|
64
|
|
|
Музыкально-
мелодический принцип организации стиха и роль звукописи в лирике поэта.
Служение гармонии и красоте окружающего мира как творческая задача
Фета-художника
Т.Л.: мелодика
стиха .
Подготовка к
домашнему сочинению по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета
|
|
|
65
|
|
|
Н.С.Лесков.
Повесть «Очарованный странник» Стремление Лескова к созданию «монографий»
народных типов. Образ Ивана Флягина и национальный колорит повести.
«Очарованность» героя, его богатырство, духовная восприимчивость и стремление
к подвигам. Т.Л.: былинные мотивы
|
|
|
66
|
|
|
Соединение
святости и греховности, наивности и душевной глубины в русском национальном
характере. Сказовый характер повествования, стилистическая и языковая яркость
«Очарованного странника»
|
|
|
67
|
|
|
М.Е.Салтыков-Щедрин. Сказки: «Медведь на воеводстве»,
«Богатырь», «Премудрый пискарь». «Сказки для детей изрядного
возраста» как вершинный жанр в творчестве Щедрина-сатирика. Сатирическое
осмысление проблем государственной власти, помещичьих нравов, народного
сознания в сказках Салтыкова-Щедрина
Т.Л.:
сатирическая литературная сказка
|
|
|
68
|
|
|
Развенчивание
обывательской психологии, рабского начала в человеке («Премудрый пискарь»)
Приёмы сатирического воссоздания действительности в щедринских сказках
(фольклорная стилизация, гипербола, гротеск, эзопов язык). Соотношение
авторского идеала и действительности в сатире М.Е.Салтыкова-Щедрина
Т.Л.: авторская
ирония
|
|
|
69
|
|
|
А.К.Толстой. Стихотворения: «Средь
шумного бала, случайно...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре...», «Когда
природа вся трепещет и
сияет.,.», «Прозрачных облаков спокойное движенье...», «Государь ты наш,
батюшка...», «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева» и др. по выбору
учителя.
Исповедальность и
лирическая проникновенность поэзии А.К.Толстого
|
|
|
70
|
|
|
Романтический
колорит интимной лирики поэта, отражение в неё идеальных устремлений
художника
|
|
|
71
|
|
|
Радость слияния
человека с природой как основной мотив «пейзажной» лирики поэта
|
|
|
72
|
|
|
Жанрово-тематическое
богатство творчества А.К.Толстого: многообразие лирических мотивов, обращение
к историческому песенному фольклору и политической сатире
|
|
|
73
|
|
|
Л.Н.Толстой.
Роман «Война и мир» Жанрово-тематическое своеобразие толстовского
романа-эпопеи: масштабность изображения исторических событий,
многогеройность, переплетение сюжетных линий
Т.Л.:
роман-эпопея
|
|
|
74
|
|
|
Художественно-философское
осмысление сущности войны в романе. Патриотизм скромных тружеников войны и
псевдопатриотизм «военных трутней»
Т.Л.:
историко-философская концепция
|
|
|
75
|
|
|
Критическое
изображение высшего света в романе, противопоставление мертвенности светских
отношений «диалектике души» любимых героев автора
|
|
|
76
|
|
|
Этапы духовного
самосовершенствования Андрея Болконского . Сложность и противоречивость
жизненного пути героя
Т.Л.: диалектика
души
|
|
|
77
|
|
|
Этапы духовного
самосовершенствования Пьера Безухова. Сложность и противоречивость жизненного
пути героя
|
|
|
78
|
|
|
«Мысль семейная»
и её развитие в романе: семья Болконских
|
|
|
79
|
|
|
«Мысль семейная»
и её развитие в романе: семья Ростовых
|
|
|
80
|
|
|
«Мысль семейная»
и её развитие в романе: семьи-имитации (Берги, Друбецкие, Курагины)
|
|
|
81
|
|
|
Черты
нравственного идеала автора в образах Наташи Ростовой и Марьи Болконской
|
|
|
82
|
|
|
«Мысль народная»
как идейно-художественная основа толстовского эпоса. Противопоставление
образов Кутузова и Наполеона в свете авторской концепции личности в истории
|
|
|
83
|
|
|
Феномен «общей
жизни» и образ «дубины народной войны» в романе. Тихон Щербатый и Платон
Каратаев как два типа народно-патриотического сознания
|
|
|
84
|
|
|
Значение
романа-эпопеи Толстого для развития русской реалистической литературы
|
|
|
85
|
|
|
Р.Р. Подготовка к
контрольному сочинению по творчеству Л.Н.Толстого
|
|
|
86
|
|
|
Р.Р. Написание
контрольного сочинения по творчеству Л.Н.Толстого
|
|
|
87
|
|
|
Ф.М.Достоевский.
Роман
«Преступление и наказание». Эпоха кризиса в «зеркале» идеологического романа
Ф.М.Достоевского
Т.Л.:
идеологический роман
|
|
|
88
|
|
|
Образ Петербурга
и средства его воссоздания в романе
|
|
|
89
|
|
|
Мир «униженных и
оскорблённых» и бунт личности против жестоких законов социума
|
|
|
90
|
|
|
Образ
Раскольникова и тема «гордого человека» в романе.
Т.Л.: герой-идея
|
|
|
91
|
|
|
Теория
Раскольникова и идейные «двойники героя (Лужин, Свидригайлов). Принцип
полифонии и решение философских проблематики романа
Т.Л.: герои-
«двойники»; полифония (многоголосие)
|
|
|
92
|
|
|
Раскольников и
«вечная» Сонечка
|
|
|
93
|
|
|
Сны героя как
средство его внутреннего самораскрытия
|
|
|
94
|
|
|
Нравственно-философский
смысл преступления и наказания Родиона Раскольникова.
|
|
|
95
|
|
|
Роль эпилога в
раскрытии авторской позиции в романе
|
|
|
96
|
|
|
Р.Р.Подготовка к
контрольному сочинению по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
|
|
|
97
|
|
|
Р.Р.Написание
контрольного сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание
|
|
|
98
|
|
|
А.П.Чехов. Рассказы: «Крыжовник»,
«Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Студент», «Ионыч» и
др. по выбору. Пьеса «Вишневый сад». Разведение понятий «быт» и
«бытие» в прозе А.П.Чехова
|
|
|
99
|
|
|
Образы
«футлярных» людей в чеховских рассказах и проблема самосознания человека в
мире жестокости и пошлости. Лаконизм, выразительность художественной детали,
глубина психологического анализа как отличительные черты чеховской прозы
Т.л.:
«бессюжетное действие»
|
|
|
100
|
|
|
Новаторство
Чехова-драматурга.
|
|
|
101
|
|
|
Соотношение
внешнего и внутреннего сюжетов в комедии «Вишнёвый сад». Лирическое и
драматическое начала в пьесе
Т.Л.: лирическая
комедия
|
|
|
102
|
|
|
Фигуры
героев-«недотёп» и символический образ сада в комедии
Т.л.:
символическая деталь
|
|
|
103
|
|
|
Роль
второстепенных и внесценических персонажей в чеховской пьесе. Функция
ремарок, звука и цвета в «Вишнёвом саде». Сложность и неоднозначность
авторской позиции в произведении
|
|
|
104
|
|
|
Вн.чт. Пьесы
«Дядя Ваня», «Три сестры»
|
|
|
105
|
|
|
Итоговое
контрольное тестирование по произведениям второй половины XIX века
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.
СТАРОКАТАЕВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БАКАЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
|
РАССМОТРЕНО
на
заседании
педагогического
совета
Протокол №
___
от «___»
__________20__ г.
|
ПРИНЯТО
на
заседании
педагогического
совета
Протокол №
___
от «___»
__________20__ г.
|
СОГЛАСОВАНО
Зам.
директора по УВР
_____
/Махиянова Г.Р./
«____»_______20__г.
|
УТВЕРЖДАЮ
директор школы _________________
/Нурисламов
В.Г./ Приказ № ___
от
«____»__________20__г
|
Каленларно-тематическое
планирование.
Предмет: литература
Класс
11
Количество
часов за учебный год: 102 часа
Количество
часов в неделю: 3 часа
Количество
контрольных работ: 5
Учебник:
: . Литература: учебник для
11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. Ч.1, Ч 2 / С.
А. Зинин, В.А. Чалмаев. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 201
Составитель:
Галина Альфия Хатифовна
Календарно-тематическое
планирование уроков литературы в 11 классе
|
№
|
Планиру-емая
дата
|
Фактическаядата
|
Тема с учетом
национальных особенностей учащихся
|
Примечания
|
|
|
1
|
|
|
Введение. Культурно-политическая
ситуация в России конца 19 начала 20 века.
|
|
|
|
|
|
|
Литература
первой половины
XX –го века
|
|
|
|
2
|
|
|
Обзор русской литературы первой половины XX –го века
|
|
|
|
3
|
|
|
И. А. Бунин Живописность,
тонкий лиризм стихотворений И.А.Бунина
|
|
|
|
4
|
|
|
И.А.Бунин
«Господин из Сан-Франциско» .
|
|
|
|
5
|
|
|
И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем».
|
|
|
|
6
|
|
|
И.А.Бунин. Повесть «Чистый понедельник».
|
|
|
|
7
|
|
|
А. И. Куприн. Жизнь и творчество.
|
|
|
|
8
|
|
|
А.И. Куприн. Повесть
«Олеся». Внутренняя цельность и красота «природного» человека.
|
|
|
|
9
|
|
|
А. И. Куприн. Повесть «Олеся». Воплощение
нравственного идеала в повести.
|
|
|
|
10
|
|
|
А.И.Куприн. Повесть «Гранатовый браслет».
|
|
|
|
11
|
|
|
«Гранатовый браслет».
Нравственно-философский смысл истории о «невозможной» любви.
|
|
|
|
12
|
|
|
Р/р Сочинение по творчеству А.И.Куприна.
|
|
|
|
13
|
|
|
М. Горький. Страницы жизни.
|
|
|
|
14
|
|
|
М. Горький «Старуха
Изергиль». Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека.
|
|
|
|
15
|
|
|
М. Горький. Повесть «Фома Гордеев».
|
|
|
|
16
|
|
|
Протест героя против «бескрылого существования, «пустыря
в душе» в повести « Фома Гордеев»
|
|
|
|
17
|
|
|
М. Горький «На дне». Особенности жанра и конфликта в
пьесе.
|
|
|
|
18
|
|
|
М. Горький «На дне». Философско-этическая
проблематика пьесы о людях дна.
|
|
|
|
19
|
|
|
Спор героев о правде и мечте как образно-тематический
стержень пьесы.
|
|
|
|
20
|
|
|
Р/р Сочинение по творчеству М.Горького
|
|
|
|
|
|
|
Серебряный век
|
|
|
|
21
|
|
|
Серебряный век русской поэзии как своеобразный «русский
ренессанс». (Обзор)
|
|
|
|
22
|
|
|
Истоки русского символизма. Художественные открытия,
поиски новых форм.
|
|
|
|
23
|
|
|
В. Я.Брюсов. Стихотворения:
«Творчество», «Юному поэту», «Каменщик», «Грядущие гунны».
|
|
|
|
24
|
|
|
К. Бальмонт. Созвучность
поэзии Бальмонта романтическим настроениям эпохи.
|
|
|
|
25
|
|
|
Истоки русского акмеизма.
|
|
|
|
|
|
|
Н. С. Гумилев. Своеобразие
лирических сюжетов.
|
|
|
|
26
|
|
|
Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос, проблематика.
|
|
|
|
27
|
|
|
И. Северянин. Национальная
взволнованность и ироничность поэзии.
|
|
|
|
28
|
|
|
Р/р Сочинение по творчеству
поэтов Серебряного века
|
|
|
|
29
|
|
|
А. А. Блок. Жизнь и судьба поэта. Стихотворения:
«Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь , аптека», «В ресторане».
|
|
|
|
30
|
|
|
Стихи о России как трагическое предупреждение об эпохе
«неслыханных перемен».
|
|
|
|
31
|
|
|
А.А.Блок. Поэма «Двенадцать». Образ «мирового
пожара в крови» как отражение» музыки стихий» в поэме.
|
|
|
|
32
|
|
|
Р/р Образ
Христа и христианские мотивы в поэме
Споры по поводу финала (семинар).
|
|
|
|
33
|
|
|
А. А. Ахматова
Психологическая глубина и яркость любовной лирики.
|
|
|
|
34
|
|
|
Раздумья о судьбах России в исповедальной лирике.
|
|
|
|
35
|
|
|
А. А. Ахматова. Поэма «Реквием».
Монументальность, трагическая мощь поэмы.
|
|
|
|
36
|
|
|
Тема исторической памяти и образ «бесслезного» памятника
в финале поэмы.
|
|
|
|
37
|
|
|
М. И. Цветаева. Поэзия М.
Цветаевой как лирический дневник эпохи.
|
|
|
|
38
|
|
|
Исповедальность, максимальное напряжение духовных сил
как отличительная черта поэзии М. Цветаевой.
|
|
|
|
39
|
|
|
Тема Родины, «собирание» России. Поэт и мир.
|
|
|
|
40
|
|
|
А. Аверченко. Темы и мотивы
сатирической новеллистики
|
|
|
|
41
|
|
|
Внеклассное
чтение.
Рассказы А.Аверченко
|
|
|
|
|
|
|
Октябрьская революция и литературный процесс 20-х
годов
|
|
|
|
44
|
|
|
Характерные черты времени в повести А.Платонова «Котлован»
|
|
|
|
45
|
|
|
Пространство и время в повести А.Платонова «Котлован»
|
|
|
|
46
|
|
|
Метафоричность художественного мышления А.Платонова в
повести «Котлован»
|
|
|
|
47
48
|
|
|
Б.Лавренёв «41».Нравственные ценности рассказа.
|
|
|
|
49
|
|
|
Трагизм
поэтического мышления
О. Мандельштама.
|
|
|
|
50
|
|
|
В. В. Маяковский. Тема поэта
и толпы в ранней лирике.
|
|
|
|
51
|
|
|
Тема «художник и революция», ее образное воплощение в
лирике пота.
|
|
|
|
52
|
|
|
Отражение «гримас» нового быта в сатирических
произведениях.
|
|
|
|
53
|
|
|
Специфика традиционной темы поэта и поэзии в лирике
Маяковского.
|
|
|
|
|
|
|
С. А. Есенин.
|
|
|
|
54
|
|
|
Природа родного края и образ Руси в лирике поэта.
|
|
|
|
55
|
|
|
Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х
годов.
|
|
|
|
56
|
|
|
Любовная тема в поэзии Есенина.
|
|
|
|
57
|
|
|
Соотношение лирического и эпического начала в поэме «Анна
Снегина», ее нравственно-философская проблематика.
|
|
|
|
58
|
|
|
Р/р Сочинение по творчеству С. Есенина.
|
|
|
|
59
|
|
|
М. А. Булгаков. Роман «Мастер
и Маргарита». История создания
|
|
|
|
60
|
|
|
«Роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой.
|
|
|
|
61
|
|
|
Сатирическая «дьяволиада» Булгакова в романе.
|
|
|
|
62
|
|
|
Неразрывность связи любви и творчества в проблематике
романа.
|
|
|
|
63
|
|
|
Путь Ивана Бездомного в обретении Родины.
|
|
|
|
64
|
|
|
Р\р Подготовка к домашнему сочинению по роману
М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита
|
|
|
|
65
|
|
|
М.А.Шолохов. Жизнь. Творчество, личность.
|
|
|
|
66
|
|
|
М.А.Шолохов «Тихий Дон»
|
|
|
|
67
|
|
|
Картина жизни
донского казачества
в романе «Тихий Дон»
|
|
|
|
68
|
|
|
Образы казаков в романе
|
|
|
|
69-70
|
|
|
Б. Л. Пастернак. Единство
человеческой души и стихии мира в лирике.
|
|
|
|
71
|
|
|
Б. Л. Пастернак «Доктор
Живаго». Интеллигенция и революция в романе.
|
|
|
|
72
|
|
|
Тема русской истории в творчестве А.Н.Толстого.
|
|
|
|
73
|
|
|
Панорама русской жизни в романе А.Н.Толстого «Пётр
Первый»
|
|
|
|
74
|
|
|
Образ Петра в романе
«Петр Первый».
|
|
|
|
75
|
|
|
А. Т. Твардовский. Доверительность и теплота лирической интонации поэта.
Лирика Твардовского
|
|
|
|
76
|
|
|
А.Т.Твардовский «По праву памяти» как поэма-исповедь. Тема прошлого, настоящего и будущего в свете
исторической памяти.
|
|
|
|
77
|
|
|
Поэзия и проза Великой Отечественной войны. Обзор.
|
|
|
|
78
|
|
|
В. Некрасов. Повесть «В окопах Сталинграда»
|
|
|
|
79
|
|
|
Правда о войне в повести В. Некрасова «В окопах
Сталинграда»
|
|
|
|
80
|
|
|
Повесть В.Кондратьева «Сашка»
|
|
|
|
81
|
|
|
В. М. Шукшин. Колоритность и
яркость героев-чудиков.
|
|
|
|
82
|
|
|
А.Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Тип
героя-праведника.
|
|
|
|
83
|
|
|
Новейшая русская проза 80-90-х годов. Ф.Абрамов.
Повести «Пелагея» и «Алька».
|
|
|
|
84
|
|
|
Драматургия А.В. Вампилова.
Стечение обстоятельств в пьесе «Старший сын»
|
|
|
|
85
|
|
|
Городская проза. Нравственные проблемы в рассказе
В.П.Астафьева «Людочка»
|
|
|
|
86
|
|
|
В.П. Астафьев. Рассказ «Царь-рыба»
|
|
|
|
87
|
|
|
Взаимоотношения человека и природы в рассказе В.П.
Астафьева «Царь-рыба»
|
|
|
|
88
89
|
|
|
Актуальные и вечные проблемы в повести В.Г.Распутина
«Прощание с Матёрой»
|
|
|
|
90
|
|
|
Тревога за судьбу родины в повестях В.Распутина.
|
|
|
|
91
|
|
|
В.Т.Шаламов. Жизнь и творчество.
Рассказы «На представку», «Сентенция».
|
|
|
|
92
|
|
|
Ю.В.Трифонов. Повесть «Обмен»
|
|
|
|
93
|
|
|
М.Карим. Жизнь и творчество. (Обзор)
|
|
|
|
94
|
|
|
Литература конца 20 – начала 21 века.
|
|
|
|
95
|
|
|
Джордж Бернард Шоу. «Дом, где разбиваются сердца»,
«Пигмалион».
|
|
|
96
|
|
|
Томас Стернз Элиот. Стихотворение «Любовная
песнь Дж. Альфреда Пруфрока».
|
|
|
97
|
|
|
Эрих Мария Ремарк. «Три товарища». (Обзорное
изучение романа.)
|
|
|
98
|
|
|
Эрнест Миллер Хемингуэй.
Повесть «Старик и море»
|
|
|
99
|
|
|
Внеклассное
чтение
Б.Ш. Окуджава.
Память о войне в лирике поэта.
|
|
|
100
|
|
|
Мой
читательский выбор.
Повторение всего пройденного
|
|
|
101
|
|
|
Контрольная работа по всему курсу
|
|
|
102
|
|
|
Итоговый урок
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.