Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для обучаюшихся СПО.

Рабочая программа по литературе для обучаюшихся СПО.


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

мИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

московский государственный областной университет

(мгоу)

фрязинский филиал





УТВЕРЖДЕНО

Решением Совета филиала

от «____» ___________________ 2015 года

протокол № _________________________

Директор

Фрязинского филиала МГОУ

______________________ А.А. Москалёв






рабочая ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЛИТЕРАТУРА»

ПО ПРОФЕССИИ 140446.03 «ЭЛЕКТРОМОНТЕР ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ ОБОРУДОВАНИЯ».





















г.о. Фрязино

2015 год.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии (профессиям) среднего профессионального образования (далее СПО) 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию оборудования».



Организация-разработчик: Фрязинский филиал Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета.





Разработчик:


Резникова Светлана Ивановна, преподаватель Фрязинского филиала МГОУ.





Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

номер


СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и примерное содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины


20

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


21



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛИТЕРАТУРА


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих ФГОС по профессии СПО 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию оборудования».


1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:

Учебная дисциплина «Литература» относится к циклу общеобразовательной подготовки.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


Целью дисциплины является освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методов литературы как науки, развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной информации.

В результате освоения дисциплины «Литература» обучающийся должен знать/понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 310 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 207 часов;

самостоятельной работы обучающегося 103 часа.



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

310

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

207

в том числе:


лабораторные занятия

0

практические занятия

17

контрольные работы

17

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

103

в том числе:


внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов), подготовка рефератов по темам:

- «История создания романа Л. Толстого «Война и мир»»

- «Современен ли Ф. Достоевский сегодня?»

- «Развитие темы «маленького человека» в творчестве А. Чехова»

- «Тема поэта и поэзии в творчестве Н. Некрасова»

- «Серебряный век русской поэзии»

- «Пейзажная лирика С.А. Есенина»

- «В.В. Маяковский – сатирик»

- «Современная полемика о романе А. Фадеева «Разгром»»

- «Женские образы в романе М. Шолохова «Тихий Дон»»

- «Портрет Анны Ахматовой»

- «Традиции отечественной сатиры в творчестве М. Булгакова»

- «Остаться человеком в пламени войны. По произведениям о Великой Отечественной войне

- «Проблемы исторической памяти в литературе 80-90-х годов ХХ века»


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта.


2.2. Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины «ЛИТЕРАТУРА»



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение.

2


Введение.

Общая характеристика и своеобразие русской литературы. Русская литература на рубеже 18-19 в.в.

2



Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

1

1


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «Социально-политическая обстановка в России в начале ХIХ века. Влияние идей Великой французской революции на формирование общественного сознания и литературного движения».

1


Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века.

18


Тема 1.1.

Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века.

2



Обзор культуры. Литературная борьба. Самобытность русского романтизма.

1

1


Самостоятельная работа. Презентация: «Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения».

1


Тема 1.2.

Александр Сергеевич Пушкин.

6



Жизненный и творческий путь.

1

1


Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина. Стихотворения: «Друзья мои, прекрасен наш союз!», «Осень», «...Вновь я посетил...», «К морю», «Я Вас любил».

1

2


Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра.

1

2


Контрольная работа № 1. Тест «Жизнь и творчество А.С. Пушкина».

1

3


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «А.С. Пушкин – создатель русского литературного языка; роль Пушкина в развитии отечественной поэзии, прозы и драматургии».

Реферат на тему: «Значение творческого наследия А.С. Пушкина. Пушкин и наша современность».


1

1


Тема 1.3.

Михаил Юрьевич Лермонтов.

6



Жизненный и творческий путь.

1

1


Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. Стихотворения: «Поэт», «Молитва», «Дума», «Выхожу один я на дорогу…», «Родина», «Пророк», «Нет, я не Байрон, я другой…».

1

2


Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Любовь к Родине, народу, природе.

1

2


Контрольная работа № 2. Тест «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова».

1

3


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»)».

Реферат на тему: «Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова, взаимодействие лирического, драматического и эпического начал в лирике, ее жанровое многообразие».

1


1


Тема 1.4.

Николай Васильевич Гоголь.

4



Жизненный и творческий путь.

1

1


«Петербургские повести». Тема искусства в повести Н.В. Гоголя «Портрет».

1

2


Практическое занятие № 1. Написание отзыва о повести Н.В. Гоголя «Портрет».

1

4


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «Особенность творческого дарования Н.В. Гоголя и его поэтического видения мира».

1


Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века.

104


Тема 2.1.

Общая характеристика литературы второй половины XIX века.

2



Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Самобытность русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.

1

1


Самостоятельная работа. Презентация: «Основные черты русской классической литературы XIX в: национальная самобытность, гуманизм, жизнеутверждающий пафос, демократизм и народность».

1


Тема 2.2.

Александр Николаевич Островский

10



Жизнь и творчество А.Н. Островского.

1

1


Драма "Гроза". История создания. Смысл названия пьесы. Система образов и сюжет пьесы. Символика грозы.

1

2


Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

1

2


Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

1

2


Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза». Значение Островского в истории русского театра.

1

2


Контрольная работа № 3. Сочинение по драме А.Н. Островского "Гроза".

1

4


Самостоятельная работа: чтение пьес А.Н. Островского, сравнительный анализ героев, анализ эпизода. Презентация: «Новаторский характер драматургии А.Н. Островского. Актуальность и злободневность проблем, затронутых в его произведениях».

2

2



Тема 2.3.

Иван Александрович Гончаров

7



Очерк жизни и творчества. И.А. Гончарова.

1

1


Роман И.А. Гончарова "Обломов". Образ главного героя. Противоречивость характера.

1

2


Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа.

1



Обломов и Штольц. Прошлое и будущее России. «Обломовщина».

1

2


Любовь как лад человеческих отношений (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

1

2


Практическое занятие № 2. Роль эпизода "Сон Обломова" в раскрытии сущности характера героя.

1



Самостоятельная работа: письменно ответить на вопрос: Кто необходим будущей России— «деятельный» Штольц или созерцательный «добряк-ленивец» Обломов?

1


Тема 2.4.

Иван Сергеевич Тургенев

10



Очерк жизни и творчества И.С. Тургенева.

1

1


Цикл рассказов, «Записки охотника».

1

1


Роман «Отцы и дети». История создания. Смысл названия. Особенности композиции романа.

1

1


Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова. Пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина).

1

2


Любовь и счастье в романе "Отцы и дети".

1

2


Значение заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.

1



Практическое занятие № 3. Анализ эпизода «Смерть Базарова».

1

3


Контрольная работа № 4. Сочинение по творчеству И.С. Тургенева.

1

4


Самостоятельная работа: чтение повестей о любви И.С. Тургенева, анализ эпизода эпического произведения, работа над выявлением художественного мастерства писателя.

2


Тема 2.5.

Николай Гаврилович Чернышевский

4



Очерк жизни, творческой и общественной деятельности Н.Г. Чернышевского.

1

1


Роман «Что делать?» (обзор). Образы “новых людей”. Теория “разумного эгоизма”. Образ “особенного человека” Рахметова. Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.

1

1


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «Роман «Что делать?» Н.Г. Чернышевского, его социально-политический и философский характер, проблематика и идейное содержание. Теория «разумного эгоизма», ее привлекательность и неосуществимость».

2


Тема 2.6.

Федор Иванович Тютчев

4



Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева.

1

1


Основные темы и мотивы лирики Ф.И. Тютчева. Стихотворения: «Умом Россию не понять…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «29-е января 1837», «Полдень», «Silentium».

1

2


Самостоятельная работа: Чтение и анализ стихотворения Ф.И. Тютчева по выбору.

Реферат на тему: «Душа и природа в поэзии Ф.И. Тютчева».

1

1


Тема 2.7.

Афанасий Афанасьевич Фет

5



Очерк жизни и творчества А.А. Фета.

1

1


Основные темы и мотивы лирики А.А. Фета. Стихотворения: «Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и все забудь», «Шепот, робкое дыханье…», «На заре ты ее не буди...».

1

2


Практическое занятие № 4. Провести сопоставительный анализ стихотворения Тютчева и Фета (по выбору обучающегося).

1

4


Самостоятельная работа: Чтение и анализ стихотворения А.А. Фета по выбору.

Реферат на тему: «Непосредственность художественного восприятия мира в лирике А.А. Фета («На заре ты ее не буди…», «Вечер» «Как беден наш язык!..»)».

1

1



Тема 2.8.

Алексей Константинович Толстой.

3



Жизнь и творчество А.К. Толстого.

1

1


Основные темы и мотивы лирики. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Не верь мне, друг, когда в избытке горя…», «Колокольчики мои…», «Когда природа вся трепещет и сияет...», «Тебя так любят все; один твой тихий вид...», «Минула страсть, и пыл ее тревожный…», «Ты не спрашивай, не распытывай...».

1

2


Самостоятельная работа: Чтение и анализ стихотворения А.К. Толстого по выбору.

1


Тема 2.9.

Николай Алексеевич Некрасов

9



Очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова.

1

1


Лирика Некрасова. Гражданский пафос лирики. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Стихотворения: «Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка», «Поэт и гражданин», «Плач детей», «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…».

1

2


Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Замысел. Композиция. Многообразие крестьянских типов в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

1

2


Народные заступники. Проблемы счастья и смысл жизни в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

1

2


Сатирическое изображение «хозяев» жизни.

1

2


Образ русской крестьянки в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

1

2


Контрольная работа № 5. Сочинение по творчеству Н.А. Некрасова.

1

4


Самостоятельная работа: прочитать главу «Пир на весь мир» в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Подготовить характеристику Гриши Добросклонова.

2


Тема 2.10.

Николай Семенович Лесков

6



Очерк жизни и творчества Н.С. Лескова.

1

1


Повесть Н.С. Лескова «Очарованный странник». Тема праведничества.

1

2


Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

1

2


Практическое занятие № 5. Написание отзыва о повести Н.С. Лескова «Очарованный странник».

1

4


Самостоятельная работа: прочитать какое-либо произведение Лескова (по выбору) и написать на него рецензию.

2


Тема 2.11.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин

6



Очерк жизни и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина.

1

1


«Сказки». «Эзопов язык» произведений сатирика.

1

2


«История одного города» (обзор).

1

2


Практическое занятие № 6. Сатира в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина.

1

3


Самостоятельная работа: соблюдая традиции Салтыкова-Щедрина, написать сказку на современный сюжет.

2


Тема 2.12.

Лев Николаевич Толстой

16



Очерк жизни и творчества Л.Н. Толстого.

1

1


«Севастопольские рассказы» (обзор).

1

2


Роман-эпопея Л.Н. Толстого ""Война и мир"". История создания. Особенность жанра. Светское общество Петербурга и Москвы.

1

2


Этапы духовных исканий Андрея Болконского..

1

2


Этапы духовных исканий Пьера Безухова.

1

2


Образ Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи.

1

3


Мысль народная в романе. Значение образа Платона Каратаева. Проблема народа и личности.

1

3


«Бородинское сражение»- кульминация романа.

1

2


«Мысль историческая» в романе Кутузов и Наполеон.

1

2


Обзор творчества позднего периода Л.Н. Толстого «Анна Каренина», «Хаджи-Мурат»», «Крейцерова соната».

1

2


Практическое занятие № 7. Сравнение эпизодов: «Салон А.П. Шерер» и «Именины у Ростовых».

1

3


Контрольная работа № 6. Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого.

1

4


Самостоятельная работа: составить цитатные характеристики Кутузова и Наполеона.

Реферат на тему: «Духовные искания Л.Н. Толстого в романе «Анна Каренина»».

2

2


Тема 2.13.

Федор Михайлович Достоевский

10



Очерк жизни и творчества Ф.М. Достоевского.

1

1


Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». История создания и идейно художественное своеобразие.

1

1


Социальные и философские предпосылки бунта Раскольникова. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

1

1


Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова.

1

2


Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Христианская основа характера Сони Мармеладовой.

1

2


Крушение теории Раскольникова. Финал романа «Преступление и наказание».

1

2


Практическое занятие № 8. Анализ эпилога романа «Преступление и наказание».

1

4


Контрольная работа № 7 Сочинение по творчеству Ф.М. Достоевского.

1

4


Самостоятельная работа: разобрать семантику «говорящих имен» и фамилий главных героев в романе «Преступление и наказание».

Реферат на тему: «Раскольников и его теория преступления. Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»».

1


1



Тема 2.14.

Антон Павлович Чехов

11



Очерк жизни и творчества А.П. Чехова.

1

1


Ранние юмористические рассказы А.П. Чехова. Своеобразие тематики и стиля ранних рассказов.

1

2


Философская проблематика рассказов А.П. Чехова: «Студент», «Дама с собачкой», «Дом с мезонином».

1

2


Маленькая трилогия: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

1

2


Рассказ А.П. Чехова «Ионыч». Тема гибели человеческой души.

1

2


Пьеса А.П. Чехова «Вишневый сад». Жанровое и композиционное художественное своеобразие.

1

2


Герои пьесы и их судьбы.

1

2


Практическое занятие № 9. Анализ рассказа А.П. Чехова: «Студент».

1

3


Контрольная работа № 8. Сочинение по творчеству А.П. Чехова.

1

4


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказов А.П. Чехова.

2


Тема 2.15.

Значение русской литературы

1



Контрольная работа № 9. «Русская литература второй половины XIX века».

1

3

Раздел 3. Зарубежная литература XIX века.

3


Тема 3.1.

Оноре де Бальзак

3



О. де Бальзак - писатель-реалист.

1

1


"Гобсек". Изображение в повести губительной силы и власти денег.

1

2


Самостоятельная работа: написать отзыв о повести О. де Бальзака "Гобсек".

1


Раздел 4. Русская литература начала ХХ века.

25


Тема 4.1.

Тенденция развития литературы на рубеже веков Конец XIX — начала XX века (общая характеристика периода)

1



Характеристика литературного процесса конца XIX — начала XX века.

1

1

Тема 4.2.

Проза конца XIX — начала XX века

3



Особенности прозы конца XIX — начала XX века. Краткая характеристика прозы Л.Н. Андреева, В.В. Вересаева, В.Г. Короленко и др.

1

1


Самостоятельная работа: Чтение и анализ рассказов Л.Н. Андреева, В.В. Вересаева, В.Г. Короленко (по выбору обучающегося).

2


Тема 4.3.

Александр Иванович Куприн

5



Жизнь и творчество А.И. Куприна. Особенности прозы А.И. Куприна.

1

1


Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся».

1

2


Повесть «Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета повести. Любовь, как высшая ценность мира, в рассказе «Гранатовый браслет».

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказов А.И. Куприна.

2


Тема 4.4.

Иван Алексеевич Бунин

8



Очерк жизни и творчества И.А. Бунина.

1

1


Рассказы: «Антоновские яблоки», «Деревня». Тема угасания «дворянских гнезд».

1

2


Рассказы И.А. Бунина о любви. Цикл «Темные аллеи».

1

2


Смысл жизни героя рассказа «Господин из Сан-Франциско». Кризис цивилизации в рассказе.

1

2


Практическое занятие № 10. Анализ стихотворений: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель». Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина.

1

3


Контрольная работа № 10. Тест по творчеству И.А. Бунина и А.И. Куприна.

1

4


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихов и рассказов И.А. Бунина.

2


Тема 4.5.

Алексей Максимович Горький

8



Жизнь и творчество А.М. Горького.

1

1


Рассказ «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького.

1

2


Реалистические рассказы А.М. Горького. «Челкаш».

1

2


Пьеса «На дне» - как социально-философская драма. Система образов. Судьбы ночлежников.

1

2


Три правды в пьесе и их драматическое столкновение. Анализ образов Луки и Сатина.

1

2


Контрольная работа № 11. Сочинение по творчеству А.М. Горького

1

4


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказов А.М. Горького.

2


Раздел 5. Русская поэзия начала XX века

31


Тема 5.1.

«Серебряный век» русской поэзии.

2



«Серебряный век» как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.

1

1


Самостоятельная работа: выбрать и прочитать стихотворения поэтов «Серебряного века».

1


Тема 5.2.

Символизм.

2



Истоки русского символизма. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами. Музыкальность стиха. «Старшие символисты»: Д. Мережковский, В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К. Сологуб. «Младосимволисты»: А. Белый, А.А. Блок.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворения (по выбору).

1


Тема 5.3.

Акмеизм.

2



Истоки акмеизма. Представители акмеизма: А. Ахматова, Н. Гумилев, О. Мандельштам и др. Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворения (по выбору).

1


Тема 5.4.

Футуризм.

4



Футуризм как литературное направление. Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников).

1

1


Практическое занятие № 11. Защита проектов: «Творчество поэтов «Серебряного века»».

1

3


Самостоятельная работа. Подготовить индивидуальные сообщения о представителях основных литературных направлениях начала ХХ века.

2


Тема 5.5.

Александр Александрович Блок

7



Жизнь и творчество А.А. Блока .

1

1


Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений.

1

2


Тема Родины в творчестве А.А. Блока.

1

2


Поэма А.А. Блока «Двенадцать». Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции.

1

3


Практическое занятие № 12. Анализ стихотворений А.А. Блока.

1

4


Самостоятельная работа: подготовить реферат, выучить наизусть стихотворение А. Блока «Россия».

2


Тема 5.6.

Сергей Александрович Есенин

8



Жизнь и творчество С.А. Есенина. Ранняя лирика.

1

1


Поэтизация русской природы. Тема Родины в поэзии Есенина.

1

2


«Анна Снегина» — поэма о судьбе человека и Родины.

1

2


Тема любви в лирике С.А. Есенина.

1

2


Практическое занятие № 13. Анализ стихотворений С.А. Есенина.

1

4


Контрольная работа № 12. Сочинение по творчеству С.А. Есенина.

1

4


Самостоятельная работа: подготовить реферат, выучить наизусть стихотворение «Письмо матери».

2


Тема 5.7.

Владимир Владимирович Маяковский

6



Жизнь и творчество В.В. Маяковского.

1

1


Поэтическое новаторство В.В. Маяковского.

1

2


Поэма В.В. Маяковского «Облако в штанах».

1

2


Практическое занятие № 14. Сатирические произведения В.В. Маяковского.

1

4


Самостоятельная работа: подготовить реферат, проанализировать одно стихотворение В.В. Маяковского.

2


Раздел 6. Русская литература 1917-1941 годов.

64


Тема 6.1.

Литературный процесс 1917-1941 годов.

10



Общая характеристика развития страны в годы после Октябрьской революции. Сложность периодизации русской литературы послереволюционных лет.

1

1


Тема России и революции в творчестве писателей нового поколения: «Железный поток» А. Серафимовича, «Бронепоезд 14-69» Вс. Иванова, «Разгром» А. Фадеева и др.

1

1


Поиски нового героя эпохи. Д. Фурманов «Чапаев», Б. Лавренев «Ветер» и др.

1

2


Отражение индустриализации и коллективизации в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова и др.

1

2


Сатирическое изображение эпохи. Рассказы М. Зощенко. «Двенадцать стульев», «Золотой телёнок» Ильфа и Петрова.

1

2


Русская эмигрантская сатира, её направленность. Творчество А. Аверченко, Тэффи

1

2


Самостоятельная работа: подготовить реферат о русской литературе 20-х годов.

Чтение и анализ сатирического произведения по выбору.

2

2


Тема 6.2.

Исаак Эммануилович Бабель.

3



Жизненный и творческий путь И.Э Бабеля.

1

1


«Конармия» - цикл рассказов о гражданской войне, об увиденном и пережитом в Первой Конной. Реалистическое изображение Конармии.

1

2


Самостоятельная работа: прочитать рассказы из «Конармии» И.Э Бабеля (по выбору).

1


Тема 6.3.

Александр Александрович Фадеев.

4



Судьба и творчество А.А. Фадеева.

1

1


Роман «Разгром». Тема гражданской войны в романе. Нравственные проблемы в романе. Тема интеллигенции и революции в романе.

1

2


Самостоятельная работа: прочитать роман А.А. Фадеева «Разгром».

2


Тема 6.4.

Евгений Иванович Замятин.

3



Жизнь, творчество, личность писателя.

1

1


Роман «Мы» - социальная антиутопия двадцатого столетия.

1

2


Самостоятельная работа: анализ эпизода романа Е.И. Замятина «Мы».

1


Тема 6.5.

Алексей Николаевич Толстой.

3



Жизнь и творчество А.Н. Толстого.

1

1


Роман А.Н. Толстого «Петр Первый». Своеобразие жанра исторического романа. Образ Петра Первого. Народ в романе.

1

2


Самостоятельная работа: чтение рассказов А.Н. Толстого (по выбору).

1


Тема 6.6.

Анна Андреевна Ахматова.

5



Жизнь и творчество А.А. Ахматовой. Ранняя лирика А.А. Ахматовой.

1

1


Тема Родины в лирике А.А. Ахматовой. А.А. Ахматова – «голос своего времени».

1

2


Тема народного страдания и скорби в поэме А.А. Ахматовой «Реквием».

1

2


Самостоятельная работа: чтение стихотворений А.А. Ахматовой, поэмы «Реквием». Индивидуальные сообщения о жизни и творчестве А.А. Ахматовой.

2


Тема 6.7.

Марина Ивановна Цветаева.

4



Жизнь и творчество М.И. Цветаевой. Испытания и беды М.И. Цветаевой в годы «великого перелома» в России.

1

1


Необычность образа лирического героя. Самобытность поэтического слова. Тема Родины в лирике М.И. Цветаевой.

1

2


Практическое занятие № 15. Анализ стихотворений А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой.

1

3


Самостоятельная работа: чтение стихотворений М.И. Цветаевой.

1


Тема 6.8.

Осип Эмильевич Мандельштам.

3



Жизнь и творчество О.Э. Мандельштама.

1

1


Поэзия О.Э. Мандельштама. Особенности поэтики. Яркость поэтической палитры поэта. Острое ощущение связи времен. Философичность лирики. Исторические и литературные образы в поэзии Мандельштама.

1

2


Самостоятельная работа: чтение стихотворений О.Э. Мандельштама.

1


Тема 6.9.

Михаил Афанасьевич Булгаков.

9



Судьба и творчество М.А. Булгакова. Булгаков — сатирик — «Собачье сердце», «Роковые яйца» (обзор).

1

1


Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Необычность композиции романа: сочетание фантастического сюжета с философско-библейскими мотивами.

1

1


Москва и Ершалаим. Иешуа Га-Ноцри и Понтий Пилат.

1

2


История Мастера и его Маргариты. Судьба художника. Тема любви в романе.

1

3


Воланд и его свита в романе.

1

2


Контрольная работа № 13. Сочинение по творчеству М.А. Булгакова.

1

4


Самостоятельная работа: прочитать произведение М.А. Булгакова (по выбору обучающихся). Подготовить индивидуальное сообщение: «Булгаков – драматург»

3


Тема 6.10.

Андрей Платонович Платонов.

4



Жизнь и творчество А.П. Платонова.

1

1


Рассказы А.П. Платонова разных лет.

1

2


«Котлован». Темы, сюжет, композиция. Система персонажей повести А.П. Платонова «Котлован». Художественные особенности произведения.

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказа «В прекрасном и яростном мире».

1


Тема 6.11.

Михаил Александрович Шолохов.

8



Жизнь и творчество М.А. Шолохова. «Донские рассказы».

1

1


Роман М.А. Шолохова «Тихий Дон». Картины жизни донского казачества. Быт и нравы. История семьи Мелеховых.

1

1


Ожесточение человека на войне. Первая мировая война и народ в изображении М.А. Шолохова.

1

2


Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни.

1

2


Тема любви в романе. Женские образы «Тихого Дона».

1

2


Контрольная работа № 14. Сочинение по творчеству М.А. Шолохова.

1

4


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказов М.А. Шолохова.

2


Тема 6.12.

Борис Леонидович Пастернак.

4



Жизнь и творчество Б.Л. Пастернака.

1

1


Практическое занятие № 16. Своеобразие лирики Б.Л. Пастернака. Анализ стихотворений.

1

3


Роман Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго». История создания романа. Интеллигенция и революция в романе. Нравственные искания героя.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихов Б.Л. Пастернака.

1


Тема 6.13.

Владимир Владимирович Набоков.

4



Жизнь и творчество В.В. Набокова. Судьба русского писателя - эмигранта.

1

1


Романы «Машенька», «Защита Лужина» и др.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ произведений В.В. Набокова (по выбору).

2


Раздел 7. Литература периода Великой Отечественной войны

и первых послевоенных лет.

10


Тема 7.1.

Поэзия периода Великой Отечественной войны.

2



Война и духовная жизнь общества. Патриотические мотивы и сила народного чувства в лирике военных лет (Н. Тихонов, М. Исаковский, А. Сурков, К. Симонов, О. Берггольц и др.)

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворения (по выбору).

1


Тема 7.2.

Проза периода Великой Отечественной войны.

4



Человек на войне и правда о нем. Романтика и реализм в прозе о войне. Очерки, рассказы, повести А. Толстого, М. Шолохова, Л. Соболева, Б. Горбатова, Э. Казакевича, А. Бека, В. Гроссмана и др.

2

3


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказа или повести (по выбору).

2


Тема 7.3.

Драматургия периода Великой Отечественной войны.

4



Роль театра в годы Великой Отечественной войны. Военная тема и многообразие проблематики пьес, написанных на военном материале (К. Симонов, Л. Леонов, А. Корнейчук).

1

3


Контрольная работа № 15: Сочинение по произведениям о Великой Отечественной войне.

1

3


Самостоятельная работа: прочитать одно из произведений о ВОВ и написать отзыв об этом произведении.

2


Раздел 8. Литература 50 – 90-х годов ХХ века.

39


Тема 8.1.

Литературный процесс 50 – 90-х годов.

2



Особенности литературного процесса 50-90-х годов. О связи общественно-политической, духовной и литературной жизни.

1

1


Новое осмысление военной темы в творчестве Ю. Бондарева, В. Богомолова, Г. Бакланова, В. Некрасова, К. Воробьева, В. Быкова, Б. Васильева и др.

1

2

Тема 8.2.

Поэзия 50 – 90-х годов.

3



Важнейшие течения поэзии 50 – 90-х годов.

1

1


Поэзия Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Б. Ахмадулиной, Р. Рождественского, Н. Рубцова, Ю. Визбора и др.

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворений (по выбору).

1


Тема 8.3.

Николай Михайлович Рубцов.

2



Поэзия Н. Рубцова. Краткий анализ стихотворений: «Видения на холме», «Русский огонёк», «Берёзы», «Тихая моя родина» и др.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворения (по выбору).

1


Тема 8.4.

«Военная проза»

6



Творчество В. Быкова. Верность писателя военной теме. Повесть «Сотников». Герои повести и её нравственная проблематика.

1

1


Творчество В.Л. Кондратьева. Повесть В.Л. Кондратьева «Сашка». Специфика изображения войны и характера рядового солдата.

1

1


Практическое занятие № 17. Рецензия на прочитанную книгу о ВОВ.

1

3


Самостоятельная работа: прочитать рассказ В. Кондратьева «На поле Овсянниковском».

Написать отзыв о повести «Сотников».

1

2


Тема 8.5.

«Деревенская проза»

1



Социальная и нравственная проблематика «деревенской прозы». Изображение жизни крестьянства в повестях В. Белова, В. Астафьева, Б. Можаева, Ф. Абрамова, В. Шукшина и др.

1

1

Тема 8.6.

Василий Макарович Шукшин.

4



Жизнь и творчество В.М. Шукшина.

1

1


Герои В.М. Шукшина. Рассказы «Чудик», «Срезал». Колоритность и яркость героев – чудиков.

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказа или повести В.М. Шукшина (по выбору).

2


Тема 8.7.

Валентин Григорьевич Распутин.

4



Жизнь и творчество В.Г. Распутина.

1

1


Повесть В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой». Человек и малая родина. Система персонажей повести.

1

2


Самостоятельная работа: прочитать одно из произведений В.Г. Распутина

2


Тема 8.8.

«Городская проза».

4



Проблематика «городской прозы». Творчество Д. Гранина, Д. Дудинцева, Ю. Трифонова и др.

1

1


«Вечные» темы и нравственные проблемы в повести Ю. Трифонова «Обмен».

1

2


Самостоятельная работа: прочитать одно из произведений Д. Гранина, Д. Дудинцева, Ю. Трифонова (по выбору).

2


Тема 8.9.

Драматургия 50 – 90-х годов.

1



Нравственная острота проблематики пьес А. Володина, А. Арбузова, В. Розова, А. Вампилова и др.

1

1

Тема 8.10.

Александр Трифонович Твардовский.

4



Жизнь и творчество А.Т. Твардовского. Лирика А.Т. Твардовского разных лет.

1

1


Поэма «Василий Тёркин». История создания книги про бойца. Герои поэмы. Изображение войны в поэме.

1

2


Поэма А. Твардовского «По праву памяти»

1

2


Самостоятельная работа: прочитать поэму А.Т. Твардовского «Дом у дороги»

1


Тема 8.11.

«Авторская песня».

4



«Авторская песня» как явление литературы. Разнообразие направлений и индивидуальных стилей: А. Галич, Б. Окуджава, Ю. Визбор, Ю. Ким, В. Высоцкий и др.

1

2


Поэзия В.С. Высоцкого. Тематическое разнообразие стихов и песен Высоцкого.

1

2


Самостоятельная работа: подготовить доклад или реферат о творчестве поэтов – бардов (по выбору).

2


Тема 8.12.

Александр Исаевич Солженицын.

2



Жизнь и творчество А.И. Солженицына.

1

1


Рассказ «Один день Ивана Денисовича». Герои рассказа. Своеобразие языка. Отражение эпохи в рассказе.

1

2

Тема 8.13.

Варлам Тихонович Шаламов

2



Жизнь и творчество В.Т. Шаламова (обзор). «Колымские рассказы». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы. Характер повествования.

1

1


Самостоятельная работа: прочитать одно из произведений В.Т. Шаламова (по выбору).

1


Раздел 9. Современная литература.

8


Тема 9.1.

Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.

8



Новейшая русская проза. Т.Н. Толстая, В.О. Пелевин, А.А. Проханов, В.Н. Крупин, Л. Улицкая, В. Аксенов и др.

1

1


Новейшая поэзия. О. Чухонцев, А. Кушнер, Ю. Кузнецов, А. Дементьев и др.

1

1


Контрольная работа № 16. Итоговое сочинение.

2

4


Самостоятельная работа: прочитать произведения современных авторов (по выбору).

Подготовка к итоговому сочинению.

2

2


Раздел 10. Зарубежная литература.

2


Тема 10.1.

Эрих Мария Ремарк.

3



Роман Э.М. Ремарка «Три товарища». Трагическая концепция жизни в романе.

2

2


Самостоятельная работа: Анализ эпизода из романа Э.М. Ремарка «Три товарища» (по выбору).

1


Раздел 11. Повторение изученного материала.

3


Тема 11.1.

Повторение и обобщение.

3



Обобщение и повторение литературы XIX и ХХ веков.

2

1


Контрольная работа № 17: «Литература XX века».

1

3

Резерв учебного времени



Итоговая аттестация в форме зачёта



Всего:

310


Под уровнем усвоения понимают степень мастерства овладения деятельностью, достигнутую учащимся в результате обучения. Параметр уровень усвоения, обладая полной диагностичностью, позволяет точно задать цель изучения предмета и каждого учебного элемента, а также проверить с любой точностью и надежностью степень их усвоения учащимися.

В.П. Беспалько выделяет следующие уровни усвоения учебного материала:

  1. Ученический (узнавание)

  2. Алгоритмический (решение типовых задач)

  3. Эвристический (выбор действия)

  4. Творческий (поиск действия)


Эти показатели классифицируют глубину проникновения и качество владения учащимися учебным материалом. Такая классификация позволяет четко формулировать дидактические цели при проектировании учебного комплекса и на их основе определять его состав.


3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Литература»

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- рабочая доска;

- комплект учебно-наглядных пособий «Литература»;

Технические средства обучения:

- телевизор;

- ДВД-проигрыватель;

- обучающие видеофильмы по учебной дисциплине;

- магнитофон;


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. «Русская литература XIX века». 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч., Архангельский А. Н., Бак Д. П., Кучерская М. А. и др., под ред. Архангельского А. Н. – Изд.: «Дрофа», - М.: 2013 г.

  2. Смирнова Л. А., Михайлов О. Н., Турков А. М. и др. / Под ред. Журавлева В. П. «Русская литература ХХ век. 11 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. - Изд.: «Просвещение», - М.: 2010 г.

  3. . И. В. Золотарева, Т. И. Михайлова: «Универсальные поурочные разработки по литературе. 10 класс. 2 полугодие». - Изд.: «Вако», - М.: 2012 г.

  4. Нянковский М.А. «УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ В 11-м КЛАССЕ: Развёрнутое планирование». - Изд.: «Академия развития», - Ярославль: 2010 г.


Дополнительные источники:

  1. «Русская литература XIX в.: Учебник-практикум: В 2 ч.: Ч. 2 (под ред. Лыссого Ю.И.) 10 класс». Беленький Г.И., Андреев Л.Н., и др., Воронин Л.Б. Изд.: Мнемозина, - М.: 2005 г.

  2. «Русская литература XX в.: Учебник-практикум: В 2 ч.: Ч. 1 (под ред. Лыссого Ю.И.) 11 класс». Изд. 7-е, стереотип. Беленький Г.И., Андреев Л.Н., и др., Воронин Л.Б. Изд.: Мнемозина, - М.: 2007 г.

  3. «Русская литература XX в.: Учебник-практикум: В 2 ч.: Ч. 2 (под ред. Лыссого Ю.И.) 11 класс». Изд. 7-е, стереотип. Беленький Г.И., Андреев Л.Н., и др., Воронин Л.Б. Изд.: Мнемозина, - М.: 2008 г.

  4. "Энциклопедия для детей" Аванта+. Русская литература, ч. 1. Изд.: Мир энциклопедий Аванта+, М.: Астрель, 2005

  5. "Энциклопедия для детей" Аванта+. Русская литература, ч. 2. Изд.: Мир энциклопедий Аванта+, М.: Астрель, 2008



Интернет – источники:

  1. Методическая лаборатория русского языка и литературы www.mioo.ru



4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных работ, практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

образную природу словесного искусства;

Контроль при проведении фронтального опроса.

содержание изученных литературных произведений;

Экспертная оценка тестовых заданий.

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

Контроль при выполнении презентаций.

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

Экспертная оценка защиты рефератов.

основные теоретико-литературные понятия;

Контроль при выполнении аналитической работы с текстом.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

Экспертная оценка творческого пересказа.

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

Экспертная оценка анализа эпизодов эпических, драматических произведений.

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

Экспертная оценка индивидуальных сообщений обучающихся.

определять род и жанр произведения;

Контроль при проведении устного опроса.

сопоставлять литературные произведения;

Контроль при сопоставительном анализе художественных произведений.

выявлять авторскую позицию;

Контроль при выполнении индивидуальных заданий.

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

Экспертная оценка выразительного чтения и пересказа.

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

Участие в дискуссии.

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

Контроль при выполнении письменных творческих работ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

Экспертная оценка выполнения творческих работ.

участия в диалоге или дискуссии;

Экспертная оценка выступления обучающихся.

самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

Исследовательская работа.

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

Читательская конференция.



Автор
Дата добавления 06.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров473
Номер материала ДA-001696
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх