Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для обучаюшихся СПО.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе для обучаюшихся СПО.

библиотека
материалов

мИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

московский государственный областной университет

(мгоу)

фрязинский филиал





УТВЕРЖДЕНО

Решением Совета филиала

от «____» ___________________ 2015 года

протокол № _________________________

Директор

Фрязинского филиала МГОУ

______________________ А.А. Москалёв






рабочая ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЛИТЕРАТУРА»

ПО ПРОФЕССИИ 140446.03 «ЭЛЕКТРОМОНТЕР ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ ОБОРУДОВАНИЯ».





















г.о. Фрязино

2015 год.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии (профессиям) среднего профессионального образования (далее СПО) 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию оборудования».



Организация-разработчик: Фрязинский филиал Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета.





Разработчик:


Резникова Светлана Ивановна, преподаватель Фрязинского филиала МГОУ.





Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

номер


СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и примерное содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины


20

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


21



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛИТЕРАТУРА


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих ФГОС по профессии СПО 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию оборудования».


1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:

Учебная дисциплина «Литература» относится к циклу общеобразовательной подготовки.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


Целью дисциплины является освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методов литературы как науки, развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной информации.

В результате освоения дисциплины «Литература» обучающийся должен знать/понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 310 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 207 часов;

самостоятельной работы обучающегося 103 часа.



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

310

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

207

в том числе:


лабораторные занятия

0

практические занятия

17

контрольные работы

17

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

103

в том числе:


внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов), подготовка рефератов по темам:

- «История создания романа Л. Толстого «Война и мир»»

- «Современен ли Ф. Достоевский сегодня?»

- «Развитие темы «маленького человека» в творчестве А. Чехова»

- «Тема поэта и поэзии в творчестве Н. Некрасова»

- «Серебряный век русской поэзии»

- «Пейзажная лирика С.А. Есенина»

- «В.В. Маяковский – сатирик»

- «Современная полемика о романе А. Фадеева «Разгром»»

- «Женские образы в романе М. Шолохова «Тихий Дон»»

- «Портрет Анны Ахматовой»

- «Традиции отечественной сатиры в творчестве М. Булгакова»

- «Остаться человеком в пламени войны. По произведениям о Великой Отечественной войне

- «Проблемы исторической памяти в литературе 80-90-х годов ХХ века»


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта.


2.2. Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины «ЛИТЕРАТУРА»



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение.

2


Введение.

Общая характеристика и своеобразие русской литературы. Русская литература на рубеже 18-19 в.в.

2



Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

1

1


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «Социально-политическая обстановка в России в начале ХIХ века. Влияние идей Великой французской революции на формирование общественного сознания и литературного движения».

1


Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века.

18


Тема 1.1.

Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века.

2



Обзор культуры. Литературная борьба. Самобытность русского романтизма.

1

1


Самостоятельная работа. Презентация: «Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения».

1


Тема 1.2.

Александр Сергеевич Пушкин.

6



Жизненный и творческий путь.

1

1


Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина. Стихотворения: «Друзья мои, прекрасен наш союз!», «Осень», «...Вновь я посетил...», «К морю», «Я Вас любил».

1

2


Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра.

1

2


Контрольная работа № 1. Тест «Жизнь и творчество А.С. Пушкина».

1

3


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «А.С. Пушкин – создатель русского литературного языка; роль Пушкина в развитии отечественной поэзии, прозы и драматургии».

Реферат на тему: «Значение творческого наследия А.С. Пушкина. Пушкин и наша современность».


1

1


Тема 1.3.

Михаил Юрьевич Лермонтов.

6



Жизненный и творческий путь.

1

1


Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. Стихотворения: «Поэт», «Молитва», «Дума», «Выхожу один я на дорогу…», «Родина», «Пророк», «Нет, я не Байрон, я другой…».

1

2


Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Любовь к Родине, народу, природе.

1

2


Контрольная работа № 2. Тест «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова».

1

3


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»)».

Реферат на тему: «Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова, взаимодействие лирического, драматического и эпического начал в лирике, ее жанровое многообразие».

1


1


Тема 1.4.

Николай Васильевич Гоголь.

4



Жизненный и творческий путь.

1

1


«Петербургские повести». Тема искусства в повести Н.В. Гоголя «Портрет».

1

2


Практическое занятие № 1. Написание отзыва о повести Н.В. Гоголя «Портрет».

1

4


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «Особенность творческого дарования Н.В. Гоголя и его поэтического видения мира».

1


Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века.

104


Тема 2.1.

Общая характеристика литературы второй половины XIX века.

2



Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Самобытность русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.

1

1


Самостоятельная работа. Презентация: «Основные черты русской классической литературы XIX в: национальная самобытность, гуманизм, жизнеутверждающий пафос, демократизм и народность».

1


Тема 2.2.

Александр Николаевич Островский

10



Жизнь и творчество А.Н. Островского.

1

1


Драма "Гроза". История создания. Смысл названия пьесы. Система образов и сюжет пьесы. Символика грозы.

1

2


Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

1

2


Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

1

2


Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза». Значение Островского в истории русского театра.

1

2


Контрольная работа № 3. Сочинение по драме А.Н. Островского "Гроза".

1

4


Самостоятельная работа: чтение пьес А.Н. Островского, сравнительный анализ героев, анализ эпизода. Презентация: «Новаторский характер драматургии А.Н. Островского. Актуальность и злободневность проблем, затронутых в его произведениях».

2

2



Тема 2.3.

Иван Александрович Гончаров

7



Очерк жизни и творчества. И.А. Гончарова.

1

1


Роман И.А. Гончарова "Обломов". Образ главного героя. Противоречивость характера.

1

2


Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа.

1



Обломов и Штольц. Прошлое и будущее России. «Обломовщина».

1

2


Любовь как лад человеческих отношений (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

1

2


Практическое занятие № 2. Роль эпизода "Сон Обломова" в раскрытии сущности характера героя.

1



Самостоятельная работа: письменно ответить на вопрос: Кто необходим будущей России— «деятельный» Штольц или созерцательный «добряк-ленивец» Обломов?

1


Тема 2.4.

Иван Сергеевич Тургенев

10



Очерк жизни и творчества И.С. Тургенева.

1

1


Цикл рассказов, «Записки охотника».

1

1


Роман «Отцы и дети». История создания. Смысл названия. Особенности композиции романа.

1

1


Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова. Пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина).

1

2


Любовь и счастье в романе "Отцы и дети".

1

2


Значение заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.

1



Практическое занятие № 3. Анализ эпизода «Смерть Базарова».

1

3


Контрольная работа № 4. Сочинение по творчеству И.С. Тургенева.

1

4


Самостоятельная работа: чтение повестей о любви И.С. Тургенева, анализ эпизода эпического произведения, работа над выявлением художественного мастерства писателя.

2


Тема 2.5.

Николай Гаврилович Чернышевский

4



Очерк жизни, творческой и общественной деятельности Н.Г. Чернышевского.

1

1


Роман «Что делать?» (обзор). Образы “новых людей”. Теория “разумного эгоизма”. Образ “особенного человека” Рахметова. Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.

1

1


Самостоятельная работа. Реферат на тему: «Роман «Что делать?» Н.Г. Чернышевского, его социально-политический и философский характер, проблематика и идейное содержание. Теория «разумного эгоизма», ее привлекательность и неосуществимость».

2


Тема 2.6.

Федор Иванович Тютчев

4



Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева.

1

1


Основные темы и мотивы лирики Ф.И. Тютчева. Стихотворения: «Умом Россию не понять…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «29-е января 1837», «Полдень», «Silentium».

1

2


Самостоятельная работа: Чтение и анализ стихотворения Ф.И. Тютчева по выбору.

Реферат на тему: «Душа и природа в поэзии Ф.И. Тютчева».

1

1


Тема 2.7.

Афанасий Афанасьевич Фет

5



Очерк жизни и творчества А.А. Фета.

1

1


Основные темы и мотивы лирики А.А. Фета. Стихотворения: «Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и все забудь», «Шепот, робкое дыханье…», «На заре ты ее не буди...».

1

2


Практическое занятие № 4. Провести сопоставительный анализ стихотворения Тютчева и Фета (по выбору обучающегося).

1

4


Самостоятельная работа: Чтение и анализ стихотворения А.А. Фета по выбору.

Реферат на тему: «Непосредственность художественного восприятия мира в лирике А.А. Фета («На заре ты ее не буди…», «Вечер» «Как беден наш язык!..»)».

1

1



Тема 2.8.

Алексей Константинович Толстой.

3



Жизнь и творчество А.К. Толстого.

1

1


Основные темы и мотивы лирики. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Не верь мне, друг, когда в избытке горя…», «Колокольчики мои…», «Когда природа вся трепещет и сияет...», «Тебя так любят все; один твой тихий вид...», «Минула страсть, и пыл ее тревожный…», «Ты не спрашивай, не распытывай...».

1

2


Самостоятельная работа: Чтение и анализ стихотворения А.К. Толстого по выбору.

1


Тема 2.9.

Николай Алексеевич Некрасов

9



Очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова.

1

1


Лирика Некрасова. Гражданский пафос лирики. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Стихотворения: «Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка», «Поэт и гражданин», «Плач детей», «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…».

1

2


Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Замысел. Композиция. Многообразие крестьянских типов в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

1

2


Народные заступники. Проблемы счастья и смысл жизни в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

1

2


Сатирическое изображение «хозяев» жизни.

1

2


Образ русской крестьянки в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

1

2


Контрольная работа № 5. Сочинение по творчеству Н.А. Некрасова.

1

4


Самостоятельная работа: прочитать главу «Пир на весь мир» в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Подготовить характеристику Гриши Добросклонова.

2


Тема 2.10.

Николай Семенович Лесков

6



Очерк жизни и творчества Н.С. Лескова.

1

1


Повесть Н.С. Лескова «Очарованный странник». Тема праведничества.

1

2


Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

1

2


Практическое занятие № 5. Написание отзыва о повести Н.С. Лескова «Очарованный странник».

1

4


Самостоятельная работа: прочитать какое-либо произведение Лескова (по выбору) и написать на него рецензию.

2


Тема 2.11.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин

6



Очерк жизни и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина.

1

1


«Сказки». «Эзопов язык» произведений сатирика.

1

2


«История одного города» (обзор).

1

2


Практическое занятие № 6. Сатира в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина.

1

3


Самостоятельная работа: соблюдая традиции Салтыкова-Щедрина, написать сказку на современный сюжет.

2


Тема 2.12.

Лев Николаевич Толстой

16



Очерк жизни и творчества Л.Н. Толстого.

1

1


«Севастопольские рассказы» (обзор).

1

2


Роман-эпопея Л.Н. Толстого ""Война и мир"". История создания. Особенность жанра. Светское общество Петербурга и Москвы.

1

2


Этапы духовных исканий Андрея Болконского..

1

2


Этапы духовных исканий Пьера Безухова.

1

2


Образ Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи.

1

3


Мысль народная в романе. Значение образа Платона Каратаева. Проблема народа и личности.

1

3


«Бородинское сражение»- кульминация романа.

1

2


«Мысль историческая» в романе Кутузов и Наполеон.

1

2


Обзор творчества позднего периода Л.Н. Толстого «Анна Каренина», «Хаджи-Мурат»», «Крейцерова соната».

1

2


Практическое занятие № 7. Сравнение эпизодов: «Салон А.П. Шерер» и «Именины у Ростовых».

1

3


Контрольная работа № 6. Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого.

1

4


Самостоятельная работа: составить цитатные характеристики Кутузова и Наполеона.

Реферат на тему: «Духовные искания Л.Н. Толстого в романе «Анна Каренина»».

2

2


Тема 2.13.

Федор Михайлович Достоевский

10



Очерк жизни и творчества Ф.М. Достоевского.

1

1


Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». История создания и идейно художественное своеобразие.

1

1


Социальные и философские предпосылки бунта Раскольникова. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

1

1


Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова.

1

2


Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Христианская основа характера Сони Мармеладовой.

1

2


Крушение теории Раскольникова. Финал романа «Преступление и наказание».

1

2


Практическое занятие № 8. Анализ эпилога романа «Преступление и наказание».

1

4


Контрольная работа № 7 Сочинение по творчеству Ф.М. Достоевского.

1

4


Самостоятельная работа: разобрать семантику «говорящих имен» и фамилий главных героев в романе «Преступление и наказание».

Реферат на тему: «Раскольников и его теория преступления. Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»».

1


1



Тема 2.14.

Антон Павлович Чехов

11



Очерк жизни и творчества А.П. Чехова.

1

1


Ранние юмористические рассказы А.П. Чехова. Своеобразие тематики и стиля ранних рассказов.

1

2


Философская проблематика рассказов А.П. Чехова: «Студент», «Дама с собачкой», «Дом с мезонином».

1

2


Маленькая трилогия: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

1

2


Рассказ А.П. Чехова «Ионыч». Тема гибели человеческой души.

1

2


Пьеса А.П. Чехова «Вишневый сад». Жанровое и композиционное художественное своеобразие.

1

2


Герои пьесы и их судьбы.

1

2


Практическое занятие № 9. Анализ рассказа А.П. Чехова: «Студент».

1

3


Контрольная работа № 8. Сочинение по творчеству А.П. Чехова.

1

4


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказов А.П. Чехова.

2


Тема 2.15.

Значение русской литературы

1



Контрольная работа № 9. «Русская литература второй половины XIX века».

1

3

Раздел 3. Зарубежная литература XIX века.

3


Тема 3.1.

Оноре де Бальзак

3



О. де Бальзак - писатель-реалист.

1

1


"Гобсек". Изображение в повести губительной силы и власти денег.

1

2


Самостоятельная работа: написать отзыв о повести О. де Бальзака "Гобсек".

1


Раздел 4. Русская литература начала ХХ века.

25


Тема 4.1.

Тенденция развития литературы на рубеже веков Конец XIX — начала XX века (общая характеристика периода)

1



Характеристика литературного процесса конца XIX — начала XX века.

1

1

Тема 4.2.

Проза конца XIX — начала XX века

3



Особенности прозы конца XIX — начала XX века. Краткая характеристика прозы Л.Н. Андреева, В.В. Вересаева, В.Г. Короленко и др.

1

1


Самостоятельная работа: Чтение и анализ рассказов Л.Н. Андреева, В.В. Вересаева, В.Г. Короленко (по выбору обучающегося).

2


Тема 4.3.

Александр Иванович Куприн

5



Жизнь и творчество А.И. Куприна. Особенности прозы А.И. Куприна.

1

1


Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся».

1

2


Повесть «Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета повести. Любовь, как высшая ценность мира, в рассказе «Гранатовый браслет».

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказов А.И. Куприна.

2


Тема 4.4.

Иван Алексеевич Бунин

8



Очерк жизни и творчества И.А. Бунина.

1

1


Рассказы: «Антоновские яблоки», «Деревня». Тема угасания «дворянских гнезд».

1

2


Рассказы И.А. Бунина о любви. Цикл «Темные аллеи».

1

2


Смысл жизни героя рассказа «Господин из Сан-Франциско». Кризис цивилизации в рассказе.

1

2


Практическое занятие № 10. Анализ стихотворений: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель». Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина.

1

3


Контрольная работа № 10. Тест по творчеству И.А. Бунина и А.И. Куприна.

1

4


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихов и рассказов И.А. Бунина.

2


Тема 4.5.

Алексей Максимович Горький

8



Жизнь и творчество А.М. Горького.

1

1


Рассказ «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького.

1

2


Реалистические рассказы А.М. Горького. «Челкаш».

1

2


Пьеса «На дне» - как социально-философская драма. Система образов. Судьбы ночлежников.

1

2


Три правды в пьесе и их драматическое столкновение. Анализ образов Луки и Сатина.

1

2


Контрольная работа № 11. Сочинение по творчеству А.М. Горького

1

4


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказов А.М. Горького.

2


Раздел 5. Русская поэзия начала XX века

31


Тема 5.1.

«Серебряный век» русской поэзии.

2



«Серебряный век» как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.

1

1


Самостоятельная работа: выбрать и прочитать стихотворения поэтов «Серебряного века».

1


Тема 5.2.

Символизм.

2



Истоки русского символизма. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами. Музыкальность стиха. «Старшие символисты»: Д. Мережковский, В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К. Сологуб. «Младосимволисты»: А. Белый, А.А. Блок.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворения (по выбору).

1


Тема 5.3.

Акмеизм.

2



Истоки акмеизма. Представители акмеизма: А. Ахматова, Н. Гумилев, О. Мандельштам и др. Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворения (по выбору).

1


Тема 5.4.

Футуризм.

4



Футуризм как литературное направление. Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников).

1

1


Практическое занятие № 11. Защита проектов: «Творчество поэтов «Серебряного века»».

1

3


Самостоятельная работа. Подготовить индивидуальные сообщения о представителях основных литературных направлениях начала ХХ века.

2


Тема 5.5.

Александр Александрович Блок

7



Жизнь и творчество А.А. Блока .

1

1


Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений.

1

2


Тема Родины в творчестве А.А. Блока.

1

2


Поэма А.А. Блока «Двенадцать». Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции.

1

3


Практическое занятие № 12. Анализ стихотворений А.А. Блока.

1

4


Самостоятельная работа: подготовить реферат, выучить наизусть стихотворение А. Блока «Россия».

2


Тема 5.6.

Сергей Александрович Есенин

8



Жизнь и творчество С.А. Есенина. Ранняя лирика.

1

1


Поэтизация русской природы. Тема Родины в поэзии Есенина.

1

2


«Анна Снегина» — поэма о судьбе человека и Родины.

1

2


Тема любви в лирике С.А. Есенина.

1

2


Практическое занятие № 13. Анализ стихотворений С.А. Есенина.

1

4


Контрольная работа № 12. Сочинение по творчеству С.А. Есенина.

1

4


Самостоятельная работа: подготовить реферат, выучить наизусть стихотворение «Письмо матери».

2


Тема 5.7.

Владимир Владимирович Маяковский

6



Жизнь и творчество В.В. Маяковского.

1

1


Поэтическое новаторство В.В. Маяковского.

1

2


Поэма В.В. Маяковского «Облако в штанах».

1

2


Практическое занятие № 14. Сатирические произведения В.В. Маяковского.

1

4


Самостоятельная работа: подготовить реферат, проанализировать одно стихотворение В.В. Маяковского.

2


Раздел 6. Русская литература 1917-1941 годов.

64


Тема 6.1.

Литературный процесс 1917-1941 годов.

10



Общая характеристика развития страны в годы после Октябрьской революции. Сложность периодизации русской литературы послереволюционных лет.

1

1


Тема России и революции в творчестве писателей нового поколения: «Железный поток» А. Серафимовича, «Бронепоезд 14-69» Вс. Иванова, «Разгром» А. Фадеева и др.

1

1


Поиски нового героя эпохи. Д. Фурманов «Чапаев», Б. Лавренев «Ветер» и др.

1

2


Отражение индустриализации и коллективизации в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова и др.

1

2


Сатирическое изображение эпохи. Рассказы М. Зощенко. «Двенадцать стульев», «Золотой телёнок» Ильфа и Петрова.

1

2


Русская эмигрантская сатира, её направленность. Творчество А. Аверченко, Тэффи

1

2


Самостоятельная работа: подготовить реферат о русской литературе 20-х годов.

Чтение и анализ сатирического произведения по выбору.

2

2


Тема 6.2.

Исаак Эммануилович Бабель.

3



Жизненный и творческий путь И.Э Бабеля.

1

1


«Конармия» - цикл рассказов о гражданской войне, об увиденном и пережитом в Первой Конной. Реалистическое изображение Конармии.

1

2


Самостоятельная работа: прочитать рассказы из «Конармии» И.Э Бабеля (по выбору).

1


Тема 6.3.

Александр Александрович Фадеев.

4



Судьба и творчество А.А. Фадеева.

1

1


Роман «Разгром». Тема гражданской войны в романе. Нравственные проблемы в романе. Тема интеллигенции и революции в романе.

1

2


Самостоятельная работа: прочитать роман А.А. Фадеева «Разгром».

2


Тема 6.4.

Евгений Иванович Замятин.

3



Жизнь, творчество, личность писателя.

1

1


Роман «Мы» - социальная антиутопия двадцатого столетия.

1

2


Самостоятельная работа: анализ эпизода романа Е.И. Замятина «Мы».

1


Тема 6.5.

Алексей Николаевич Толстой.

3



Жизнь и творчество А.Н. Толстого.

1

1


Роман А.Н. Толстого «Петр Первый». Своеобразие жанра исторического романа. Образ Петра Первого. Народ в романе.

1

2


Самостоятельная работа: чтение рассказов А.Н. Толстого (по выбору).

1


Тема 6.6.

Анна Андреевна Ахматова.

5



Жизнь и творчество А.А. Ахматовой. Ранняя лирика А.А. Ахматовой.

1

1


Тема Родины в лирике А.А. Ахматовой. А.А. Ахматова – «голос своего времени».

1

2


Тема народного страдания и скорби в поэме А.А. Ахматовой «Реквием».

1

2


Самостоятельная работа: чтение стихотворений А.А. Ахматовой, поэмы «Реквием». Индивидуальные сообщения о жизни и творчестве А.А. Ахматовой.

2


Тема 6.7.

Марина Ивановна Цветаева.

4



Жизнь и творчество М.И. Цветаевой. Испытания и беды М.И. Цветаевой в годы «великого перелома» в России.

1

1


Необычность образа лирического героя. Самобытность поэтического слова. Тема Родины в лирике М.И. Цветаевой.

1

2


Практическое занятие № 15. Анализ стихотворений А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой.

1

3


Самостоятельная работа: чтение стихотворений М.И. Цветаевой.

1


Тема 6.8.

Осип Эмильевич Мандельштам.

3



Жизнь и творчество О.Э. Мандельштама.

1

1


Поэзия О.Э. Мандельштама. Особенности поэтики. Яркость поэтической палитры поэта. Острое ощущение связи времен. Философичность лирики. Исторические и литературные образы в поэзии Мандельштама.

1

2


Самостоятельная работа: чтение стихотворений О.Э. Мандельштама.

1


Тема 6.9.

Михаил Афанасьевич Булгаков.

9



Судьба и творчество М.А. Булгакова. Булгаков — сатирик — «Собачье сердце», «Роковые яйца» (обзор).

1

1


Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Необычность композиции романа: сочетание фантастического сюжета с философско-библейскими мотивами.

1

1


Москва и Ершалаим. Иешуа Га-Ноцри и Понтий Пилат.

1

2


История Мастера и его Маргариты. Судьба художника. Тема любви в романе.

1

3


Воланд и его свита в романе.

1

2


Контрольная работа № 13. Сочинение по творчеству М.А. Булгакова.

1

4


Самостоятельная работа: прочитать произведение М.А. Булгакова (по выбору обучающихся). Подготовить индивидуальное сообщение: «Булгаков – драматург»

3


Тема 6.10.

Андрей Платонович Платонов.

4



Жизнь и творчество А.П. Платонова.

1

1


Рассказы А.П. Платонова разных лет.

1

2


«Котлован». Темы, сюжет, композиция. Система персонажей повести А.П. Платонова «Котлован». Художественные особенности произведения.

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказа «В прекрасном и яростном мире».

1


Тема 6.11.

Михаил Александрович Шолохов.

8



Жизнь и творчество М.А. Шолохова. «Донские рассказы».

1

1


Роман М.А. Шолохова «Тихий Дон». Картины жизни донского казачества. Быт и нравы. История семьи Мелеховых.

1

1


Ожесточение человека на войне. Первая мировая война и народ в изображении М.А. Шолохова.

1

2


Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни.

1

2


Тема любви в романе. Женские образы «Тихого Дона».

1

2


Контрольная работа № 14. Сочинение по творчеству М.А. Шолохова.

1

4


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказов М.А. Шолохова.

2


Тема 6.12.

Борис Леонидович Пастернак.

4



Жизнь и творчество Б.Л. Пастернака.

1

1


Практическое занятие № 16. Своеобразие лирики Б.Л. Пастернака. Анализ стихотворений.

1

3


Роман Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго». История создания романа. Интеллигенция и революция в романе. Нравственные искания героя.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихов Б.Л. Пастернака.

1


Тема 6.13.

Владимир Владимирович Набоков.

4



Жизнь и творчество В.В. Набокова. Судьба русского писателя - эмигранта.

1

1


Романы «Машенька», «Защита Лужина» и др.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ произведений В.В. Набокова (по выбору).

2


Раздел 7. Литература периода Великой Отечественной войны

и первых послевоенных лет.

10


Тема 7.1.

Поэзия периода Великой Отечественной войны.

2



Война и духовная жизнь общества. Патриотические мотивы и сила народного чувства в лирике военных лет (Н. Тихонов, М. Исаковский, А. Сурков, К. Симонов, О. Берггольц и др.)

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворения (по выбору).

1


Тема 7.2.

Проза периода Великой Отечественной войны.

4



Человек на войне и правда о нем. Романтика и реализм в прозе о войне. Очерки, рассказы, повести А. Толстого, М. Шолохова, Л. Соболева, Б. Горбатова, Э. Казакевича, А. Бека, В. Гроссмана и др.

2

3


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказа или повести (по выбору).

2


Тема 7.3.

Драматургия периода Великой Отечественной войны.

4



Роль театра в годы Великой Отечественной войны. Военная тема и многообразие проблематики пьес, написанных на военном материале (К. Симонов, Л. Леонов, А. Корнейчук).

1

3


Контрольная работа № 15: Сочинение по произведениям о Великой Отечественной войне.

1

3


Самостоятельная работа: прочитать одно из произведений о ВОВ и написать отзыв об этом произведении.

2


Раздел 8. Литература 50 – 90-х годов ХХ века.

39


Тема 8.1.

Литературный процесс 50 – 90-х годов.

2



Особенности литературного процесса 50-90-х годов. О связи общественно-политической, духовной и литературной жизни.

1

1


Новое осмысление военной темы в творчестве Ю. Бондарева, В. Богомолова, Г. Бакланова, В. Некрасова, К. Воробьева, В. Быкова, Б. Васильева и др.

1

2

Тема 8.2.

Поэзия 50 – 90-х годов.

3



Важнейшие течения поэзии 50 – 90-х годов.

1

1


Поэзия Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Б. Ахмадулиной, Р. Рождественского, Н. Рубцова, Ю. Визбора и др.

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворений (по выбору).

1


Тема 8.3.

Николай Михайлович Рубцов.

2



Поэзия Н. Рубцова. Краткий анализ стихотворений: «Видения на холме», «Русский огонёк», «Берёзы», «Тихая моя родина» и др.

1

1


Самостоятельная работа: чтение и анализ стихотворения (по выбору).

1


Тема 8.4.

«Военная проза»

6



Творчество В. Быкова. Верность писателя военной теме. Повесть «Сотников». Герои повести и её нравственная проблематика.

1

1


Творчество В.Л. Кондратьева. Повесть В.Л. Кондратьева «Сашка». Специфика изображения войны и характера рядового солдата.

1

1


Практическое занятие № 17. Рецензия на прочитанную книгу о ВОВ.

1

3


Самостоятельная работа: прочитать рассказ В. Кондратьева «На поле Овсянниковском».

Написать отзыв о повести «Сотников».

1

2


Тема 8.5.

«Деревенская проза»

1



Социальная и нравственная проблематика «деревенской прозы». Изображение жизни крестьянства в повестях В. Белова, В. Астафьева, Б. Можаева, Ф. Абрамова, В. Шукшина и др.

1

1

Тема 8.6.

Василий Макарович Шукшин.

4



Жизнь и творчество В.М. Шукшина.

1

1


Герои В.М. Шукшина. Рассказы «Чудик», «Срезал». Колоритность и яркость героев – чудиков.

1

2


Самостоятельная работа: чтение и анализ рассказа или повести В.М. Шукшина (по выбору).

2


Тема 8.7.

Валентин Григорьевич Распутин.

4



Жизнь и творчество В.Г. Распутина.

1

1


Повесть В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой». Человек и малая родина. Система персонажей повести.

1

2


Самостоятельная работа: прочитать одно из произведений В.Г. Распутина

2


Тема 8.8.

«Городская проза».

4



Проблематика «городской прозы». Творчество Д. Гранина, Д. Дудинцева, Ю. Трифонова и др.

1

1


«Вечные» темы и нравственные проблемы в повести Ю. Трифонова «Обмен».

1

2


Самостоятельная работа: прочитать одно из произведений Д. Гранина, Д. Дудинцева, Ю. Трифонова (по выбору).

2


Тема 8.9.

Драматургия 50 – 90-х годов.

1



Нравственная острота проблематики пьес А. Володина, А. Арбузова, В. Розова, А. Вампилова и др.

1

1

Тема 8.10.

Александр Трифонович Твардовский.

4



Жизнь и творчество А.Т. Твардовского. Лирика А.Т. Твардовского разных лет.

1

1


Поэма «Василий Тёркин». История создания книги про бойца. Герои поэмы. Изображение войны в поэме.

1

2


Поэма А. Твардовского «По праву памяти»

1

2


Самостоятельная работа: прочитать поэму А.Т. Твардовского «Дом у дороги»

1


Тема 8.11.

«Авторская песня».

4



«Авторская песня» как явление литературы. Разнообразие направлений и индивидуальных стилей: А. Галич, Б. Окуджава, Ю. Визбор, Ю. Ким, В. Высоцкий и др.

1

2


Поэзия В.С. Высоцкого. Тематическое разнообразие стихов и песен Высоцкого.

1

2


Самостоятельная работа: подготовить доклад или реферат о творчестве поэтов – бардов (по выбору).

2


Тема 8.12.

Александр Исаевич Солженицын.

2



Жизнь и творчество А.И. Солженицына.

1

1


Рассказ «Один день Ивана Денисовича». Герои рассказа. Своеобразие языка. Отражение эпохи в рассказе.

1

2

Тема 8.13.

Варлам Тихонович Шаламов

2



Жизнь и творчество В.Т. Шаламова (обзор). «Колымские рассказы». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы. Характер повествования.

1

1


Самостоятельная работа: прочитать одно из произведений В.Т. Шаламова (по выбору).

1


Раздел 9. Современная литература.

8


Тема 9.1.

Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.

8



Новейшая русская проза. Т.Н. Толстая, В.О. Пелевин, А.А. Проханов, В.Н. Крупин, Л. Улицкая, В. Аксенов и др.

1

1


Новейшая поэзия. О. Чухонцев, А. Кушнер, Ю. Кузнецов, А. Дементьев и др.

1

1


Контрольная работа № 16. Итоговое сочинение.

2

4


Самостоятельная работа: прочитать произведения современных авторов (по выбору).

Подготовка к итоговому сочинению.

2

2


Раздел 10. Зарубежная литература.

2


Тема 10.1.

Эрих Мария Ремарк.

3



Роман Э.М. Ремарка «Три товарища». Трагическая концепция жизни в романе.

2

2


Самостоятельная работа: Анализ эпизода из романа Э.М. Ремарка «Три товарища» (по выбору).

1


Раздел 11. Повторение изученного материала.

3


Тема 11.1.

Повторение и обобщение.

3



Обобщение и повторение литературы XIX и ХХ веков.

2

1


Контрольная работа № 17: «Литература XX века».

1

3

Резерв учебного времени



Итоговая аттестация в форме зачёта



Всего:

310


Под уровнем усвоения понимают степень мастерства овладения деятельностью, достигнутую учащимся в результате обучения. Параметр уровень усвоения, обладая полной диагностичностью, позволяет точно задать цель изучения предмета и каждого учебного элемента, а также проверить с любой точностью и надежностью степень их усвоения учащимися.

В.П. Беспалько выделяет следующие уровни усвоения учебного материала:

  1. Ученический (узнавание)

  2. Алгоритмический (решение типовых задач)

  3. Эвристический (выбор действия)

  4. Творческий (поиск действия)


Эти показатели классифицируют глубину проникновения и качество владения учащимися учебным материалом. Такая классификация позволяет четко формулировать дидактические цели при проектировании учебного комплекса и на их основе определять его состав.


3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Литература»

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- рабочая доска;

- комплект учебно-наглядных пособий «Литература»;

Технические средства обучения:

- телевизор;

- ДВД-проигрыватель;

- обучающие видеофильмы по учебной дисциплине;

- магнитофон;


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. «Русская литература XIX века». 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч., Архангельский А. Н., Бак Д. П., Кучерская М. А. и др., под ред. Архангельского А. Н. – Изд.: «Дрофа», - М.: 2013 г.

  2. Смирнова Л. А., Михайлов О. Н., Турков А. М. и др. / Под ред. Журавлева В. П. «Русская литература ХХ век. 11 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. - Изд.: «Просвещение», - М.: 2010 г.

  3. . И. В. Золотарева, Т. И. Михайлова: «Универсальные поурочные разработки по литературе. 10 класс. 2 полугодие». - Изд.: «Вако», - М.: 2012 г.

  4. Нянковский М.А. «УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ В 11-м КЛАССЕ: Развёрнутое планирование». - Изд.: «Академия развития», - Ярославль: 2010 г.


Дополнительные источники:

  1. «Русская литература XIX в.: Учебник-практикум: В 2 ч.: Ч. 2 (под ред. Лыссого Ю.И.) 10 класс». Беленький Г.И., Андреев Л.Н., и др., Воронин Л.Б. Изд.: Мнемозина, - М.: 2005 г.

  2. «Русская литература XX в.: Учебник-практикум: В 2 ч.: Ч. 1 (под ред. Лыссого Ю.И.) 11 класс». Изд. 7-е, стереотип. Беленький Г.И., Андреев Л.Н., и др., Воронин Л.Б. Изд.: Мнемозина, - М.: 2007 г.

  3. «Русская литература XX в.: Учебник-практикум: В 2 ч.: Ч. 2 (под ред. Лыссого Ю.И.) 11 класс». Изд. 7-е, стереотип. Беленький Г.И., Андреев Л.Н., и др., Воронин Л.Б. Изд.: Мнемозина, - М.: 2008 г.

  4. "Энциклопедия для детей" Аванта+. Русская литература, ч. 1. Изд.: Мир энциклопедий Аванта+, М.: Астрель, 2005

  5. "Энциклопедия для детей" Аванта+. Русская литература, ч. 2. Изд.: Мир энциклопедий Аванта+, М.: Астрель, 2008



Интернет – источники:

  1. Методическая лаборатория русского языка и литературы www.mioo.ru



4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных работ, практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

образную природу словесного искусства;

Контроль при проведении фронтального опроса.

содержание изученных литературных произведений;

Экспертная оценка тестовых заданий.

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

Контроль при выполнении презентаций.

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

Экспертная оценка защиты рефератов.

основные теоретико-литературные понятия;

Контроль при выполнении аналитической работы с текстом.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

Экспертная оценка творческого пересказа.

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

Экспертная оценка анализа эпизодов эпических, драматических произведений.

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

Экспертная оценка индивидуальных сообщений обучающихся.

определять род и жанр произведения;

Контроль при проведении устного опроса.

сопоставлять литературные произведения;

Контроль при сопоставительном анализе художественных произведений.

выявлять авторскую позицию;

Контроль при выполнении индивидуальных заданий.

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

Экспертная оценка выразительного чтения и пересказа.

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

Участие в дискуссии.

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

Контроль при выполнении письменных творческих работ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

Экспертная оценка выполнения творческих работ.

участия в диалоге или дискуссии;

Экспертная оценка выступления обучающихся.

самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

Исследовательская работа.

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

Читательская конференция.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров517
Номер материала ДA-001696
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх