Рабочая программа по литературе 5 класс

Пояснительная записка.

   Рабочая программа по литературе в 5  классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2011 г иучебного плана МБОУ СОШ №2 на 2014-2015г.

Нормативные правовые документы,  на основании которых разработана рабочая программа:

1.Ст. 28 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21.12.2012 г., одобрен Советом Федерации 26.12.2012 г.);

2.Приказа Министерства образования  Российской Федерации  от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями и дополнениями от 03.06.2008 г., 31.08.2009 г., 19.10.2009 г., 11.11.2011 г., 24,31.01.2012 г.;

3.Федерального компонента государственного образовательного стандарта по учебному предмету «Обществознание» (утвержден приказом Министерства образования  Российской Федерации  от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями и дополнениями от 03.06.2008 г., 31.08.2009 г., 19.10.2009 г., 11.11.2011 г., 24,31.01.2012 г.);

4.Приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями от 20.08.2008 г., 30.08.2010 г., 03.06.2011 г., 01.02.2012 г.;

5.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию  на 2013-2014 учебный год»;

6.Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993).

   Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ: «Литература 5 класс» в 2-частях. Москва: Просвещение, 2010 г. Авторы Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. К данному варианту программы прилагается методическое пособие О. А. Ерёминой «Поурочное планирование по литературе: 5 класс: к учебнику   В. Я. Коровиной «Литература: 5 класс». – Москва: Издательство «Экзамен», 2008 г.

   Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана  на 70 часов (из расчёта 2 урока в неделю).

   В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые позволяют расширить круг знакомства с произведениями того или иного автора, и на проведение уроков развития речи, которые вырабатывают умение понимать прочитанное, умение логично пересказывать, позволяют проводить письменные работы.

Содержание дисциплины.

   Цель изучения литературы в школе – воспитание читателя, умеющего понимать и ценить слово. Для этого необходимо приобщить учащихся к богатству русской классической и зарубежной литературы. Такова задача на предстоящий учебный год. За основу литературного образования берётся чтение художественных произведений с их последующим анализом, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Важным средством является повышение качества чтения, расширение его круга и уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст. Необходимо развивать «души прекрасные порывы» - эмоциональное восприятие произведения. Изучение курса литературы в 5 классе определяет дальнейшее отношение учеников к данному предмету.

   Основы аналитического чтения заложены в программе начальной школы, где учащиеся определяют главного героя, тему, сюжет, умеют пересказывать, выражают своё отношение к героям. В 5 классе эти умения и навыки получают дальнейшее развитие, таким образом осуществляется преемственность.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 5-ого класса.

К концу учебного года пятиклассники должны знать и уметь:

 - знать размеры стихосложения;

 - знать, что такое сюжет, его особенности;

 -  знать роды литературы;

 - знать, что такое поэтическое восприятие окружающего мира, понимать задачи поэзии и прозы;

 - иметь понятие об эпитете, портрете, пейзаже;

 - уметь определять жанр произведения;

 - уметь определять мораль сказки и басни;

 -уметь различать фантастику и сказку;

 - уметь определять систему образов и главного героя;

 - уметь различать сатиру и юмор;

 - уметь определять историческую основу произведения, пафос произведения;

 - уметь определять изобразительно-выразительные средства;

 - уметь составлять характеристику героев произведения;

 - уметь определять конфликт в произведении.

Литература

1.       Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2-частях. Москва: Просвещение, 2010 г. Авторы Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И.

2.       О. А. Ерёмина. Поурочное планирование по литературе. Москва: Экзамен, 2008 г.

3.       О. В. Шаталова. Дидактические материалы по литературе: 5-ый класс: к учебнику В. Я. Коровиной и др. «Литература 5 класс». Москва: Экзамен, 2008 г.

4.       Л. В. Чернец и др. Школьный словарь литературоведческих терминов, Москва: Просвещение, 2007 г.

5.      Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы по литературе: 5 класс/ В. Я. Коровина и др. Москва: Просвещение, 2004 г.

Тематическое планирование по дисциплине «Литература».

№	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка учащегося, ч.	Из них на развитие речи, ч.	Из них на внеклассное чтение, ч.	Сочинения
1.	Вводный урок	1	-	-	-
2.	Устное народное творчество	6	3	1	-
3.	Из древнерусской литературы	1	-	-	-
4.	Из русской литературы XVIII века	1	-	-	-
5.	Из русской литературы XIX века	32	7	6	1
6.	Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе	3	1	1	-
7.	Из русской литературы XX века	14	3	2	2
8.	Поэты о Великой Отечественной войне	1	1	-	1
9.	Писатели и  поэты XX века о Родине, родной природе и о себе	1	-	-	-
10.	Писатели улыбаются	1	-	-	-
11.	Из зарубежной литературы	9	1	1	1
12.	Итого	70	16	11	5

Календарно-тематическое планирование

по литературе в 5  классе

на 2015-2016 учебный год

№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
1.	Художественная литература как учебный предмет. Знакомство с учебником-хрестоматией.	Ввод-ный урок	1	Чтение вводной статьи учебника; пересказ научного текста статьи учебника, ответы на вопросы; составление плана статьи «К читателям»; работа со словами.	Стр. 5, вопросы 1-3
	Устное народное творчество.		6
2.	Фольклор – коллективное устное народное творчество	Обобщение  изучен-ного, усвое-ние новых знаний	1	Слушание, беседа. Чтение статьи. Заполнение  таблицы «Жанры детского фольклора»	Пересказать с. 7-8
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
3.	Сказки как вид народной прозы. Нравоучительный и философский характер сказок. Сказки о животных, волшебные, бытовые сказки. Сказка «Царевна-лягушка».	Урок знаком-ства с теорети-ческими понятиями	1	Чтение и составление плана статьи учебника; ответы на вопросы, работа с кратким словарем литературоведчес-ких терминов.	Пересказать сказку «Царевна-лягушка», с. 13-24.
4.	Сказка «Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Рр Пересказ сказки.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Выборочный пересказ отдельных эпизодов, ответы на вопросы; устное словесное рисование; сопоставление иллюстраций художников с текстом сказки	Прочитать сказку «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», с. 28-36.
5.	Сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Тема мирного труда и защиты родной земли.	Обобщение  изучен-ного, усвое-ние нового	1	Чтение вслух, сопо-ставление ил-люстраций  с текстами сказки; ответы на вопросы, наблюдение над языком сказки.	Пересказать сказку «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», с. 28-36.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
6.	Рр Пересказ сказки «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Сказки о животных и бытовые сказки. «Журавль и цапля», «Солдатская шинель».	Усвоение новых знаний	1	Осмысление сюжета сказок, ответы на во-просы; чтение по ролям; сопоставление бытовых сказок и сказок о животных с волшебными сказками; чтение и обсуждение статьи учебника «Из рассказов  сказочниках»	К уроку внеклассного чтения подготовить пересказ русской народной сказки
7.	Р/К Адыгейские народные сказки и сказания. Рр Пересказ адыгейских народных сказок.	Внеклассное чтение, развитие речи	1	Пересказ, беседа  по содержанию.	Нарисовать иллюстрацию к прочитанной сказке.
	Из древнерусской литературы.		1
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
8.	Возникновение древнерусской литературы. «Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Чтение и изучение произведения.	Урок-обзор. Усвоение новых знаний	1	Слушание  учителя, работа с учебником, чтение отрывков древнерусской литературы.	Подготовить сообщение о М. В. Ломоносове.
	Из русской литературы XVIII века.		1
9.	М. В. Ломоносов: детство, годы учения, научная и литературная деятельность. «Случились вместе два Астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. Роды и жанры литературы.	Усвое-ние новых знаний	1	Чтение статьи о Ломоносове,  статьи «Роды и жанры литературы»; ответы на вопросы; выразительное чтение стихотворения	Подготовить выразительное чтение стихотворения М. В. Ломоносова «Случились вместе два Астронома в пиру…», с. 53.
	Из русской литературы XIX века.		32
10.	Басня, аллегория, эзопов язык. Истоки басенного жанра. И. А. Крылов: детство, начало литературной деятельности. Жанр басни. «Волк на псарне». Отражение исторических событий в басне. Патриотическая позиция автора.	Усвое-ние новых знаний	1	Комментированное чтение и обсуждение. Работа над выразительным чтением басен.	Подготовить инсценированное чтение наизусть басни «Волк на псарне», с. 58-60.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
11.	«Свинья под дубом», «Ворона и лисица». Осмеяние пороков жадности, невежества, неблагодарности, хитрости, глупости. Рр Рассказ и мораль в басне.	Усвое-ние новых знаний	1	Комментированное чтение и обсуждение. Работа над выразительным чтением басен.	Подготовить к уроку внеклассного чтения басни И. А. Крылова.
12.	Р/к Басни Х. Ашинова.	Внеклассное чтение	1	Работа над выразительным чтением басен.	Нарисовать иллюстрации к прочитанным басням И. А. Крылова.
13.	В. А. Жуковский: детство и начало творчества. Жуковский-сказочник. Сказка «Спящая царевна». Герои литературной сказки.	Чтение и изуче-ние произведения	1	Чтение статьи о поэте, чтение сказки, восприятие ху-дожественного произведения; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями живописи.	Прочитать к уроку внеклассного чтения сказку В. А. Жуковского «Три пояса».
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
14.	В/ч Сказка В. А. Жуковского «Три пояса».	Чтение и изуче-ние произведения	1	Пересказ, беседа  по содержанию.	Нарисовать иллюстрацию к прочитанной сказке.
15.	Жанр баллады. Баллада В. А. Жуковского «Кубок». Рр Чтение и обсуждение произведения. Благородство и жестокость героев баллады.	Урок чтения и обсуждения произ-ведения	1	Чтение баллады, полноценное ее восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям; выразительное чтение.	Подготовить выразительное чтение баллады В. А. Жуковского «Кубок», с. 81-85, нарисовать иллюстрацию.
16.	Детство А. С. Пушкина. Годы учения. Стихотворение «Няне», «У лукоморья дуб зелёный…»(отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»). Собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Чтение и проверка первичного восприятия. Работа с учебником. Рассказ о поэте.	Выучить наизусть одно из стихотворений.
17.	«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Чтение и изучение произведения.	Чтение и изуче-ние произведения	1	Восприятие художественного текста; осмысление сюжета, событий, характеров.	Стр. 109-110, вопросы 1, 7, 8,9.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
18.	«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Помощники царевны. Красота внешняя и внутренняя. Королевич Елисей. Победа добра над злом.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Чтение эпизодов вы-борочный пересказ эпизодов; устное словесное ри-сование царицы-мачехи, царевны и царицы-матери, вы-разительное чтение; установление ассо-циативных связей с произведениями жи-вописи	Стр. 111, вопросы 1,3
19.	Р/К А.С.Пушкин на Кавказе. Адыгские просветители о Пушкине.	Урок усвое-ния новых знаний	1	Чтение статьи учебника; ответы на вопросы; выразительное чтение.	Подготовиться к уроку внеклассного чтения по сказкам А. С. Пушкина
20.	Вч Сказки А. С. Пушкина. Рр Пересказ сказок Пушкина, их обсуждение.	Внеклассное чтение, развитие речи	1	Пересказ, беседа  по содержанию.	Пересказать учебную статью стр. 114-115.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
21.	Русская литературная сказка. Антоний Погорельский. Сказка «Чёрная курица, или Подземные жители». Чтение и обсуждение произведения.	Урок чтения и обсуждения произ-ведения	1	Чтение статьи о писателе, ответы на вопросы, комментированное чтение	Стр. 151-152, вопросы 1,5,7.
22.	В. М. Гаршин. Сказка «Attalea princes». Любовь к природе, стремление к независимости, свободолюбие. Рр Развёрнутые ответы на поставленные писателем вопросы.	Урок чтения и обсуждения произ-ведения	1	Чтение статьи в учебнике, чтение сказки, полноценное ее восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение; установление ассоциативных связей с иллюстрацией художника И. Пчелко.	Подготовить сообщение о М. Ю. Лермонтове.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
23.	М. Ю. Лермонтов: детство и начало литературной деятельности, интерес к истории России. «Бородино». Историческая основа произведения. Чтение и изучение произведения.	Усвое-ние  новых знаний	1	Работа над словарем нравственных понятий (патриот, патриотизм, героизм), наблюдение над речью рассказчика; устное словесное рисование портретов участников диалога, выразительное чтение; комментирование художественного произведения, составление текста к иллюстрациям художников.	Подготовиться к выразительному чтению наизусть стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино».
24.	Рр Выразительное чтение наизусть стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино». Р/К М.Ю.Лермонтов о Кавказе.	Урок развития речи	1	Выразительное чтение наизусть	Подготовиться к уроку внеклассного чтения по сказке М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб».
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
25.	Вч Сказка М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб». Рр Пересказ сказки, развёрнутые ответы на вопросы.	Внеклассное чтение, развитие речи	1	Пересказ, беседа  по содержанию.	Стр. 172, вопрос 6.
26.	Н. В. Гоголь: детство, годы учения, начало литературной деятельности. «Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Народные предания – основа повести.	Усвое-ние  новых знаний	1	Чтение статьи о писателе, чтение повести, ее полно-ценное восприятие; ответы на вопросы, составление плана повести; сос-тавление таблицы «Язык повести», установление ассо-циативных связей с иллюстрациями ху-дожников; чтение по ролям.	Подготовиться к уроку внеклассного чтения по повестям из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки».
27.	Вч Н. В. Гоголь. Повести из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки».	Внеклассное чтение	1	Пересказ, беседа  по содержанию.	Подготовить рассказ о Н. А. Некрасове.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
28.	Н. А. Некрасов: детство и начало литературной деятельности, «На Волге». Картины природы и жизни народа. Раздумья поэта о судьбе народа. Р/К Адыгские поэты о судьбе своего народа.	Усвое-ние  новых знаний	1	Чтение статей о поэте, чтение стихотворения и его полноценное восприятие; осмысление сюжета стихотворения (ответы на во-просы); выра-зительное чтение, поиск эпитетов, устное словесное ри-сование; уста-новление ассо-циативных связей с произведениями жи-вописи; сос-тавление цитатного плана.	Подготовиться к выразительному чтению стихотворения Н. А. Некрасова «На Волге», с. 187-191
29.	«Есть женщины в русских селеньях…» - отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Образ русской крестьянки. Роль сравнений, эпитетов в создании образа  русской женщины.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Беседа по прочитанному, выборочное чтение, выразительное чтение, ответы на вопросы.	Подготовить выразительное чтение отрывка наизусть, с. 192-195.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
30.	Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети». Картины детства и окружающего мира.	Урок – практи-кум	1	Осмысление характеров героев, ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное ри-сование, чтение по ролям; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произ-ведениями жи-вописи	Стр. 206, вопрос 3.
31.	Вч Стихи Н. А. Некрасова «Школьник», «Генерал Топтыгин».	Внеклассное чтение	1	Выразительное чтение, анализ стихов.	Подготовить рассказ об И. С. Тургеневе.
32.	И. С. Тургенев: детство, начало литературной деятельности. «Муму». Историко-культурный контекст рассказа. Портрет Герасима.	Усвое-ние  новых знаний	1	Слушание, работа с учебником, заочное путешествие, чтение рассказа.	Прочитать стр. 211-224.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
33.	«Муму». История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и Муму.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Ответы на вопросы; выразительное чте-ние, выборочное чтение эпизодов, чтение диалогов по ролям, устное словесное рисование; комментирование художественного произведения, само-стоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; сопо-ставление главного героя с другими пер-сонажами	Дочитать рассказ «Муму» До конца.
34.	«Многочисленная дворня». Осада каморки Герасима. Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню. Духовные и нравственные качества Герасима. Протест героя против отношений барства и рабства. Сравнение, гипербола.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Работа с текстом (выписать из рассказа имена и должности всей челяди), обсуждение отдельных эпизодов и сцен рассказа.	Стр. 242, вопросы 10,12.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
35.	Рр Подготовка к сочинению по рассказу «Муму».	Развитие речи	1	Характеристика героев, ответы на вопросы.	Написать сочинение по рассказу «Муму»
36.	Стихи А. А. Фета. Красота природы. Р/К Адыгейские поэты о красоте родной природы.	Усвоение новых знаний	1	Чтение статьи в учебнике, чтение стихотворения и полноценное его восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение.	Подготовиться к выразительному чтению наизусть одного из стихотворений.
37.	Л. Н. Толстой: детство, начало литературной деятельности. «Кавказский пленник»  - рассказ-быль. Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.	Усвое-ние  новых знаний, выработка умений и навыков	1	Чтение статьи учебника о пи-сателе, чтение художественного произведения, полноценное его восприятие.	Закончить составление таблицы, Подготовить устное сообщение на тему «Жилин и Костылин».
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
38.	Жилин и татары, Жилин и Дина. Мысль писателя о дружбе разных народов как естественном законе человеческой жизни. Картины природы в рассказе.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Художественный пересказ, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопро-сы, сравнение характеров, про-ведения двух литературных персонажей	Подготовить пересказ одного из эпизодов: «Два побега из плена», «Жилин и Дина», «Жилин и Костылин в плену».
39.	Рр Краткость и выразительность языка рассказа. Рассказ как эпический жанр. Сюжет, композиция, идея произведения.	Развитие речи	1	Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопро-сы, наблюдения над яз-ком рассказа, комментирование художественного произведения; ана-лиз художест-венного текста.	Дать письменный развёрнутый ответ на вопрос: «В чём заключается идея рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник».
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
40.	А. П. Чехов: детство, начало литературной деятельности. «Хирургия». Чтение и изучение произведения. Осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор.	Урок чтения и изуче-ния произведе-ния	1	Чтение статьи о писателе, чтение рассказа и полноцен-ное его восприятие; осмысление сю-жета, изобра-женных в нем событий, ха-рактеров, ответы на вопро-сы; чтение по ролям; устано-вление ассоци-ативных связей с иллюстрацией	Подготовиться к уроку внеклассного чтения по рассказам А. П. Чехова.
41.	В/ч Юмористические рассказы А. П. Чехова.	Внеклассное чтение	1	Пересказ, беседа  по содержанию.	Прочитать стихотворения  о весне, стр. 287-290.
	Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе.		3
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
42.	Образы природы в русской поэзии. Образ весны. Ф. И. Тютчев, А. Н. Плещеев.	Комби-нированный: выработка навыков и умений, усвое-ние новых знаний	1	Чтение стихо-творений и пол-ноценное их восприятие; ответы на вопросы; вырази-тельное чтение, устное рисование; установление ассо-циативных связей с произведениями жи-вописи и музыки.	Подготовить выразительное чтение наизусть одного стихотворения.
43.	Рр Образы русской природы в поэзии. И. С. Никитин, А. Н. Майков, И. С. Никитин, И. З. Суриков. Анализ стихотворения.	Развитие речи	1	Чтение стихо-творений и пол-ноценное их восприятие; ответы на вопросы; вырази-тельное чтение, устное рисование; восстановление деформированного текста, анализ стихотворения.	Подготовить выразительное чтение наизусть  любого стихотворения о природе.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
44.	Р/К Адыгейские поэты о красоте родного края.	Внеклассное чтение	1	Выразительное чтение, анализ стихов.	Пересказать учебную статью стр. 286-287.
	Из русской литературы XX века.		14
45.	И. А. Бунин «Косцы». «Дивная прелесть» и «очарование» песен косцов.	Усвое-ние новых знаний	1	Работа  с учебником, с иллюстрациями, комментированное чтение.	Стр. 9-10, вопрос 4.
46.	В. Г. Короленко: детство писателя, начало литературной деятельности. «В дурном обществе». Работа над I и II главами повести. Рассказчик, от имени которого ведётся повествование, его жизнь в родном доме после смерти матери. Образ серого равнодушного города.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Чтение статьи о писателе; ос-мысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, ха-рактеров, ответы на вопросы; заочная экскурсия по Княж-городку, устное словесное ри-сование; ком-ментирование художественного текста.	Прочитать стр. 18-36.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
47.	«В дурном обществе». Работа над III-VI главами повести. Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей: Вася, Валек, Маруся, Тыбурций.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Беседа по вопросам, работа с текстом произведения, вы-разительное чтение, составление плана повести.	Дочитать повесть до конца. Составить рассказы о Васе, Валеке, Марусе в сравнении с Соней.
48.	Глава «Кукла» - кульминация повести. Повесть как эпический жанр. Рр Подготовка к сочинению «Путь Васи к правде и добру».	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Выразительное чтение глав, работа над языком пове-сти, беседа, анализ эпизодов, работа над планом характеристики героев.	Написать сочинение.
49.	С. А. Есенин: детство, начало литературной деятельности. Стихи о Родине.	Усвое-ние новых знаний	1	Чтение статьи о поэте, чтение стихотворений, их восприятие, ответы на вопросы, выразительное чтение	Подготовить выразительное чтение наизусть одного стихотворения.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
50.	П. П. Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. «Медной горы Хозяйка». Чтение и изучение произведения. Отличие сказа от сказки.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Чтение статьи о писателе; комментированное чтение, работа над пересказом, знакомство с жанром сказа, с его отличием от сказки.	Подготовиться к уроку внеклассного чтения по сказам П. П. Бажова.
51.	Вч «Малахитовая шкатулка». Сказы П. П. Бажова.	Внеклассное чтение	1	Выборочный пересказ, беседа по творчеству П.П.Бажова, обсуждение иллюстраций, выразительное чтение.	Пересказать учебную статью стр. 66
52.	К. Г. Паустовский: страницы биографии. Сказка «Тёплый хлеб» Чтение и изучение произведения. Герои сказки. Нравственные уроки сказки.	Усвое-ние  новых знаний, выработка навыков и умений	1	Чтение статьи о писателе, беседа по содержанию сказки, работа над главными героями сказки.	Подготовить пересказ сказки.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
53.	«Заячьи лапы». Сюжет и композиция рассказа. Мысль автора об ответственности человека перед природой.  Рр Умение видеть необычное в обычном. Лиризм описаний. Выразительность и красочность языка.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Беседа по вопросам, работа с текстом произведения, выразительное чтение	Написать сочинение-миниатюру «Я увидел чудо».
54.	С. Я. Маршак: краткий рассказ о писателе. Жанр пьесы. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Чтение и изучение произведения. Положительные и отрицательные герои. Художественные особенности пьесы-сказки. Сказки народные и литературные.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Чтение статьи о писателе, вы-борочное чтение отдельных сцен; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное ри-сование, чтение по ролям.	Пересказать учебную статью стр. 100-102.
55.	А. П. Платонов. Детство, начало литературной деятельности писателя. Рассказ «Никита». Чтение и изучение произведения. Главный герой рассказа. Одухотворение природы. Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Беседа по вопросам, работа с текстом произведения, выразительное чтение.	Стр. 112, вопрос 5.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
56.	В. П. Астафьев. Детство писателя. Автобиографичность произведений. Рассказ «Васюткино озеро». Чтение и изучение произведения.  Мужество, терпение, любовь к природе, знание природы, находчивость главного героя. Поведение Васютки в лесу. Открытие нового озера.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Чтение статьи о писателе, вы-борочное чтение эпизодов, восприятие прочитанного; п ответы на вопросы; чтение по ролям; коммен-тирование текста художест-венного произ-ведения, уста-новление ассо-циативных связей с произведением живописи	Читать рассказ «Васюткино озеро» до стр. 137.
57.	«Васюткино озеро». Становление характера Васютки через преодоление испытаний, сложных жизненных ситуаций. Рр Подготовка к сочинению «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит».	Урок чтения и изуче-ния произведения, развитие речи	1	Подготовка к сочинению, обсуждение планов, восприятие прочитанного.	Написать сочинение, подготовиться к уроку внеклассного чтения по рассказам В. П. Астафьева.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
58.	Вч В. П. Астафьев. Рассказы «Зачем я убил коростеля?», «Белогрудка».	Внеклассное чтение	1	Пересказ, выразительное чтение отрывков из рассказов Астафьева.	Пересказать учебную статью на стр. 142-143.
	Поэты о Великой Отечественной войне.		1
59.	Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. А. Т. Твардовский. Баллада «Рассказ танкиста». Подвиг бойцов крепости-героя Бреста. К. М. Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете». Рр Великая Отечественная война в жизни моей семьи.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Выразительное чтение и частичный анализ стихотворений.	Написать сочинение, подготовить выразительное чтение одного стихотворения.
	Писатели и поэты XX века о Родине, родной природе и о себе.		1
60.	«Родина неяркая моя» в стихотворениях И. А. Бунина, Д.Б. Кедрина, А. А. Прокофьева, Н. М. Рубцова, Дон-Аминадо. Картины природы.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Чтение стихо-творений, ответы на вопросы; вырази-тельное чтение, установление связей с произведением живописи.	Подготовить выразительное чтение наизусть одного стихотворения.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
	Писатели улыбаются.		1
61.	Игры «кавказских пленников» и «робинзонов» в рассказах С. Чёрного. Песня-шутка Ю. Кима «Рыба-кит».	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Выразительное чтение по ролям.	Подготовиться к зачёту за курс русской литературы, ответить на вопросы на стр. 176.
	Из зарубежной литературы.		9
62.	Р. Л. Стивенсон. Баллада «Вересковый мёд. Подвиг героя во имя сохранения тайны предков, их традиций.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Чтение статьи о писателе, чтение баллады; ответы на вопросы; выразительное чтение.	Подготовить рассказ о Д. Дефо, стр. 182-183.
63.	Д. Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Чтение и изучение произведения.  Смелость, мужество, находчивость главного героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.	Урок чтения и изуче-ния произведения	1	Составление плана всех приключений Робинзона Крузо.	Подготовить рассказ о Х. К. Андерсене, прочитать сказку «Снежная королева».
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
64.	Х. К. Андерсен: страницы биографии. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда. Мужество Герды в поисках Кая. Помощники Герды. Близость произведения к народной сказке. Победа добра, любви и дружбы.	Урок чтения и обсуждения произ-ведения	1	Рассказ о сказочнике, выборочный пересказ отдельных эпизодов; выразительное чтение эпизода «Герда в чертогах Снежной королевы», сообщения о героях сказки; сопоставление со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне».	Подготовиться к уроку внеклассного чтения по сказкам Х. К. Андерсена.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
65.	Вч Сказки Х. К. Андерсена. Р/К Литературные сказки адыгейских авторов.	Внеклассное чтение	1	Выразительное чтение эпизодов из художественных текстов, устное словесное ри-сование; ком-ментирование сказок, выбранных для само-стоятельного чтения; сопоставление лите-ратурных ска-ок со сходным сюжетом, сопоставление литературных сказок и сказок народных.	Прочитать сказку Жорж Санд «О чём говорят цветы?»
66.	Жорж Санд: страницы биографии. «О чём говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Рр Сочинение-миниатюра «О чём рассказал мне цветок (бабочка, камень, дерево…)»	Урок чтения и обсуждения произ-ведения, развитие речи	1	Чтение статьи учебника, беседа по содержанию текста; работа с текстом; подготовка  к сочинению-миниатюре.	Закончить сочинение-миниатюру, прочитать первую главу из книги «Приключения Тома Сойера», стр. 242-250.
№	Наименование разделов и тем	Вид заня- тия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дом. зад.	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
67.	Марк Твен: страницы биографии. «Приключения Тома Сойера». Чтение и обсуждение произведения. Том и Гек. Дружба, игры, забава, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывшиеся в отношениях с друзьями.	Урок чтения и обсуждения произ-ведения	1	Чтение статьи об авторе, чтение эпизодов; ответы на вопросы, осмыс-ление сюжета, изображенных в произведении событий, пересказ, инсценирование эпизодов, установление ассоциативных связей с произ-ведением живописи.	Подготовить рассказ о Джеке Лондоне, стр. 258-259.
68.	Джек Лондон: страницы биографии. «Сказание о Кише». Чтение и обсуждение произведения. Изображение жизни северного народа. Тема взросления подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о роде. Смелость, мужество, смекалка Киша. Чувство собственного достоинства. Подведение итогов года. Что читать летом?	Урок чтения и обсуждения произ-ведения	1	Беседа по вопросам, работа с текстом произведения, выразительное чтение.
69.	Резервный урок.		1
70.	Резервный урок.		1

Материально-техническое обеспечение учебного предмета, дисциплины.

1. Программное обеспечение Детская энциклопедия КиМ 2007 DVD-ROM.

2. Программное обеспечение Уроки литературы КиМ 5-6 класс (DVD-BOX) CD- ROM.