Методическая разработка "Основные понятия синтаксиса в таблицах" (9-11 классы)

«ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СИНТАКСИСА В ТАБЛИЦАХ»

1.СИНТАКСИС И ЕГО ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ

Синтаксис – это раздел русского языка, в котором изучаются правил грамматического оформления словосочетания и предложения. Основные единицы синтаксиса:

Словосочетание – это сочетание двух и более знаменательных слов, которые связаны подчинительной связью. Примеры: к темному лесу, оплатить проезд, усердно работать

Предложение – это основная единица речи, которая служит для оформления мысли, обладает функцией общения, имеет грамматическую основу и характеризуется смысловой и интонационной законченностью. Пример: Легкий туман повис над камышами (Г. Троепольский)

2. ТИПЫ СВЯЗИ В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ

Тип связи	Определение	Примеры
Согласование	Вид подчинительной связи, при которой зависимое слово стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное. В качестве зависимых слов: полные прилагательные и причастия, порядковые числительные и местоимения	Читающий мальчик (Им.п., М.р., ед.ч.) Лисьи норы (Им.п., Ж.р., мн.ч.) Первой сменой (Т.п., Ж.р., ед.ч.) Нашему селу (Д.п., Ср.р., ед.ч.)
Управление	Вид подчинительной связи, при которой главное слово требует постановки зависимого слова в определенном падеже. В качестве зависимых слов: существительные, местоимения, числительные	×            Заплатить жизнью                               (Т.п.)              ×                 Одеть ребенка                           (Р.п.)               ×          Дать книгу другу                     (В.п.)       (Д.п.)
Примыкание	Вид подчинительной связи, при которой слова связаны между собой по смыслу. В качестве зависимых слов: неизменяемые части речи (наречия, деепричастия, инфинитив, притяжательные местоимения 3-его лица, простая форма сравнительной степени прилагательных и наречий)	×        Плохо слышать              × Отправила купить              × Бежать быстро             × Говорить волнуясь                × Третий слева              × Увеличить втрое

3. ПОНЯТИЕ О ПРЕДЛОЖЕНИИ

3.1. Строение предложения

Простое предложение – предложение, в котором 1 грамматическая основа. Пример: Воют в сумерки долгие, зимние волки грозные с тощих полей (С. Есенин)

Сложное предложение – предложение, в котором 2 и более грамматических основ. Пример: Потонула деревня в ухабинах, заслонили избенки леса (С.Есенин)

3.2. Виды предложений по цели высказывания

Повествовательные	Вопросительные	Побудительные
Говорится о том, где, что и как произошло. Характерна интонация сообщения Пример: И вспомнил я отцовский дом, ущелье наше, и кругом в тени рассыпанный аул (М.Ю. Лермонтов)	Задается вопрос. Цель говорящего - выяснить, как и что произошло. Пример: Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чем? (М.Ю. Лермонтов)	Побуждение к действию. Выражение просьбы, воли, приказа Пример: Эй, вы! Сходитесь, лихие друзья! Гляньте, как бьется добыча моя… (М.Ю.Лермонтов)

3.3. Виды предложений по эмоциональной окраске

Восклицательные Люблю Отчизну я, но странною любовью! (М.Ю.Лермонтов)

Невосклицательные И было все на небесах светло и тихо (М.Ю.Лермонтов)

4. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

4.1. Основные виды простого предложения по строению грамматической основы

Односоставные предложения  - предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена. Пример: Нужно сказать поболее  о сыновьях его. (Н.В.Гоголь)

Двусоставные предложения - предложения, грамматическая основа которых состоит из подлежащего и сказуемого. Пример: Ночь еще только что обняла небо (Н.В.Гоголь)

Виды односоставных предложений

Виды предложений	Примеры
Назывные Именные предложения, в которых сообщается о наличии или существовании предмета, явления	Переправа, переправа! Берег левый, берег правый. Снег шершавый, кромка льда (Твардовский)
Определенно-личные Действие производится определенным лицом, но оно не названо. Сказуемое может быть выражено глаголами:  1-2 лица ед. и мн. числа изъявительного наклонения, 2 лица ед. и мн. числа повелительного наклонения	Читайте, завидуйте, я – гражданин Советского Союза! (В.В.Маяковский) Сижу за решеткой в темнице сырой вскормленный в неволе орел молодой. (А.С.Пушкин)
Неопределенно-личные Действие производится неопределенным лицом. Сказуемое выражено глаголом в форме 3-го лица мн. числа	А в старом селе Грешном скоро забывают прошлое (И.А.Бунин)
Обобщенно-личные Деятель не назван или мыслится как обобщенное лицо. Чаще всего сказуемое выражено глаголом 2-го лица.	Береги честь смолоду. Слезами горю не поможешь. (Пословицы)
Безличные Действие и состояние не создаются деятелем	Рассвело. От пруда тянуло холодом.
4.2. Основные виды простых предложений по наличию второстепенных членов

Распространенные – предложения, имеющие в своем составе второстепенные члены. Пример: Лес шумел (В.Короленко)

Нераспространенные – предложения, в которых нет второстепенных членов. Пример: В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву. (Н.В.Гоголь)

4.3. Главные члены предложения

Подлежащее главный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы Им. падежа кто? что? Пример: Собиралися мирные пахари без печали, без жалоб и слез (С.Есенин)

Сказуемое главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи и отвечает на вопросы: что делать? что сделать? какой он? чей он? каков он?

Простое глагольное спрягаемый глагол Работал я эти десять лет и день, и ночь (М.Шолохов)

Составное глагольное Инфинитив + спрягаемая форма глагола Буду ходатайствовать перед командованием о представлении тебя к награде (М.Шолохов)

Составное именное Вспомогательный глагол + именная часть Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы (К.Г.Паустовский)

4.4. Второстепенные члены предложения

Второстепенный член предложения	Вопросы	Примеры
Определение – второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета	Какой? который? чей?	Свищет ветер, серебряный ветер в шелковом шелесте снежного шума. (С.Есенин)
Приложение – второстепенный член предложения, заключающий в себе второе наименование предмета	Какой?	И вот сама идет волшебница-зима. (А.С.Пушкин)
Дополнение – второстепенный член предложения со значением предмета	Вопросы косвенных падежей	Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь (С. Есенин)
Обстоятельство – второстепенный член предложения, обозначающий время, причину, место, цель	Как? каким образом? сколько? когда? куда? зачем? почему?	Стою один среди равнины голой, а журавлей относит ветер в даль (С. Есенин)

5. ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Чем осложнено Понятие	Правила обособления (выделения запятыми)	Примеры
Однородные члены предложения Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же словом	Обособляются друг от друга запятыми, если между ними нет союзов, либо эти союзы повторяющиеся	Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звезды, и луну (А.С.Пушкин)
Определения Второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? каков?	Обособляются определения, стоящие после определяемого слова или относящиеся к личному местоимению	Паровоз ликующе кричал, опьяненный собственным стремительным ходом (К.Паустовский)
Приложения Второстепенный член предложения, заключающий в себе второе наименование предмета. Приложение всегда употребляется в том же роде, числе и падеже, что и существительное, к которому оно относится. Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?	Обособляются: 1) любые при личных местоимениях; 2)распространенные приложения после определяемого слова; 3) с союзом как; 4) вместо запятой ставится тире, если приложение стоит в конце предложения	Как много их, друзей хороших, лежать осталось в темноте (М.Матусовский)
Дополнения Второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей	как обособленные дополнения условно рассматриваются обороты со словами: кроме, помимо, включая, за исключением, сверх, исключая, наряду с, вместо и др.	Этот человек не представлял ничего особенного, кроме разве какой-то добродушной болтливости (В.Гаршин)
Обстоятельства Второстепенный член предложения, который обозначает место, время, причину, образ действия  и отвечает на вопросы где? когда? почему? как? Деепричастия (что делая? что сделав?)	Обособляются: 1) деепричастия и деепричастные обороты; 2) обороты с предлогом «несмотря на» + существительное	Спускаясь с южного и северного холма, от большака отбегал проселок, терявшийся в садах (К. Федин)
Обращения Слово или сочетание слов, называющее того, к кому или чему обращаются с речью	Обособляются запятыми	Уважаемая Мария Владимировна, Маша получила от Вас письмо и вкратце рассказала мне его содержание (А.П.Чехов) Колокольчики мои, цветики степные! Что глядите на меня, темно-голубые? (А.К.Толстой)
Вводные слова и предложения Слова, словосочетания и предложения, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания (уверенность, неуверенность, чувства, порядок мыслей, способы выражения мыслей, источник высказывания)	Обособляются запятыми. Вводные конструкции могут обособляться с помощью скобок или тире.	Так вот, как высказано выше, с годами важен я не стал (Твардовский) Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя  оболочкой… (А.П.Чехов)
Уточняющие члены предложения Те члены предложения, которые поясняют другие, уточняемые, члены предложения. Чаще всего уточняющими являются обстоятельства места и времени.	Обособляются запятыми. Могут вводиться в предложение  словами: то есть, или (в значении то сеть), иначе, именно и т.д.	Гаврик со всех сторон осмотрел маленького гимназиста  в длинной, до пят, шинели (В.Катаев)

6. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

6.1. Основные виды сложных предложений

Союзные- сложные предложения, части которых соединены союзами, либо союзными словами

Бессоюзные (БСП) - сложные предложения, части которых объединены содержанием и интонацией. В них отсутствуют союзы и союзные слова

Сложносочиненные (ССП) предложения, состоящие из двух или более равноправных частей, которые связаны интонацией и сочинительными союзами

Сложноподчиненные (СПП) предложения, в котором одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней грамматически (союзом или союзным словом)

6.2. Основные группы ССП по союзам и значению

Основные группы союзов в ССП	Примеры
Соединительные (со значением одновременности, последовательности) и, да (=и), ни-ни, тоже, также	Веет теплый ветер, и легкий пар клубится у реки, и шумно радуются дети, и думают о жизни старики (М.В.Исаковский)
Разделительные (со значением несовместимости, чередования, взаимоисключения) или,  либо, то-то, не то - не то, то ли – то ли	Залает пес домовый, иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубровы, иль птица робко пролетит (Н.М.Языков)
Противительные (со значением противопоставления явлений) а, но, да (=но), однако, зато, же	Он оставляет свою тележку где-нибудь в кустах около деревни, а сам отправляется по задворьям, да по задам, словно прохожий какой-нибудь (И.С.Тургенев)
пояснительные (со значением пояснения) то есть, а именно	Софья Николаевна не имела еще ни одного жениха, то есть не получила ни одного формального предложения. ( С.Т.Аксаков)
6.3. Подчинительные союзы и союзные слова в СПП

Подчинительные союзы 1)    не являются членами придаточного предложения; 2)    служат только для присоединения придаточных предложений к главному или другому придаточному (что, чтобы, ибо, когда, пока, как, будто, словно, если, потому что, оттого что, так как, так что, с тех пор как, в связи с тем что, как будто и др.)

Союзные слова 1)    являются членами придаточного предложения; 2)    присоединяют придаточные предложения к главному или другому придаточному (который, какой, кто, что, как, где, куда, откуда, когда и др.)

6.4. Виды придаточных предложений в СПП

Вид придаточных предложений	Примеры
Придаточные определительные 1.     Отвечают на вопрос «какой»? 2.     Относятся  к существительным в главном предложении 3.     Прикрепляются к главному предложению союзными словами (который, что, куда, где и др.) Придаточные местоименно-определительные (прикрепляются не к существительным, а к местоимениям в значении существительных)	Врач подошел к больному, (которому вчера была сделана операция). Мы вышли на поляну, (где рос огромный дуб). Каждый, (кто был летом на Севере), навсегда запомнит белые ночи. (Кто ищет), тот всегда найдет.
Придаточные изъяснительные 1.     Отвечают на падежные вопросы 2.     Чаще всего относятся к глаголам со значением речи, мысли, чувства 3.     Прикрепляются к пояснительному слову: - при помощи союзов (что,                      как, будто, чтобы); - при помощи союзных слов; - при помощи частицы «ли» (в значении союза)	Она требовала, (чтобы я все больше учил стихов). Я рад, (что вы успешно закончили свою работу). Дети чувствуют, (кто их любит). Я не знаю,( буду ли дома вечером).
Придаточные обстоятельственные 1.     Отвечают на те же вопросы, что и обстоятельства. 2.     Чаще всего присоединяются с помощью союзов, реже – с помощью союзных слов 3.     Чаще всего относятся ко всему главному предложению 4.     Виды придаточных обстоятельственных предложений:            - образа действия и степени; - места; - времени; -  условия; - причины; -  цели; - сравнения; - уступки; - следствия.	Ученик все сделал так, (как требовал мастер). Придаточное предложение образа действия Алексей пополз туда, (куда ехала машина). Придаточное предложение места Дедушка приказал не будит Танюшу до тех пор, (пока сама не проснется). Придаточное предложение времени Если исчезнет воображение, (то человек перестанет быть человеком). Придаточное предложение условия Лес стоял тихий и молчаливый, (потому что главные певцы улетели). Придаточное предложение причины Все молчали, (чтобы расслышать шорох цветов). Придаточное предложение цели Щенок скулит так жалобно, (как будто плачет ребенок). Придаточное предложение сравнения Ночь была тиха и светла, (хотя луны не было). Придаточное предложение уступки Дождь лил как из ведра, (так что на крыльцо нельзя было выйти). Придаточное предложение следствия

6.5. Знаки препинания в БСП

Знаки препинания		Примеры
,	Запятая ставится в том случае, когда в предложениях обозначаются одновременные или последовательные события	Лошади тронулись, колокольчик загремел, кибитка полетела.
;	Точка с запятой ставится, когда предложения менее связаны по смыслу и более распространены	У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большей частью покрыты соломой.
:	Двоеточие 1.     Во второй части содержится разъяснение того, о чем говорится в 1-ой части. 2.     В 1-ой части содержатся слова: видеть, слышать, знать, чувствовать. 3.     Во 2-ой части содержится причина того, о чем говорится в 1-ой	Одно было несомненно: назад он не вернется. Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает. Не нагнать тебе бешеной тройки: кони сыты и крепки, и бойки.
-	Тире 1.     Во 2-ой части содержится неожиданное присоединение, или быстрая смена событий. 2.     Во 2-ой части имеется противопоставление. 3.     Во 2-ой части содержится вывод, следствие того, о чем говорится в 1-ой части. 4.     В 1-ой части указывается время, условие того, о чем говорится во 2-ой. 5.     Если в одной части имеется сравнение с тем, о чем говорится в другой.	Игнат спустил курок – ружье дало осечку. Косили версту – выкосили грош. Хвалы приманчивы – как их не пожелать? Любишь кататься – люби и саночки возить. Молвит слово – соловей поет.

Краткое описание документа:

Методическая разработка по русскому языку для 9-11 классов «Основные понятия синтаксиса в таблицах»

Автор работы: Карташова Елена Сергеевна, преподаватель русского языка и литературы в ГБПОУ КАС № 7

Москва, 2016 г.

Методическая разработка «Основные понятия синтаксиса в таблицах» предназначена для учащихся 9-11 классов, имеющих определенную базу знаний в области синтаксиса и пунктуации. Таблицы и схемы позволят в краткие сроки повторить и закрепить информацию, подготовиться к контрольным урокам, а также экзаменам по русскому языку. Таблицы включают в себя следующие разделы:

• Синтаксис и его основные единицы
• Типы связи в словосочетаниях
• Понятие о предложении
• Простое предложение
• Простое осложненное предложение
• Сложное предложение

Актуальность данной методической разработки заключается в создании глубокого впечатления у учащихся, что существенно увеличивает запоминаемость материала и способность к воспроизведению. Постоянное использование методики позволит сделать мышление более организованным, четким и логичным.