Рабочая программа по литературе 11 класс

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая  программа по литературе для 11 класса  составлена  на основе  требований Федерального  закона от 29.12.2012 г № 273 - ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» ( с последующими  примечаниями ), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, примерной  программы по литературе для  5 – 11 классов   под редакцией В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина, И.С. Збарского, В.П. Полухиной  2010 г., ООП и учебного плана МБОУ « Изыхская СШ» на 2017 – 2018 учебный год.

Цели и задачи литературного образования:

Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

1.                              Воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.

2.                              Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи обучающихся.

3.                              Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе.

4.                              Совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использование необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Достижению поставленных целей способствует решение следующих задач:

1.      Формировать способности понимать и эстетически воспринимать произведения художественной литературы;

2.      Способствовать обогащению духовного мира учащихся путём приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию родной литературы, к вершинам зарубежной классики;

3.      Формировать умения сопоставлять произведения литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи; выявлять национально- и культурно-обусловленные различия;

4.      Развивать и совершенствовать устную и письменную речь учащихся.

2. Общие сведения о предмете.

        Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации  в целом.

       Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.                                                              
        Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте.  Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко - и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
– осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
– выразительное чтение художественного текста;
– различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);
– ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

– заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

- анализ и интерпретация произведения;

– составление планов и написание отзывов о произведениях;

– написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

– целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

      Учебный предмет «Литература» – одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает все богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета – важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.

      Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических наук предмет изучения – слово как единица языка и речи, его функционирование в различных сферах, в том числе эстетической. Содержание обоих курсов базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления.

Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой): на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру. 

3. Место учебного предмета:

       Предмет литература  входит в образовательную область «филология». Всего на изучение отводится 132 часа (из расчета 4 учебных часа в неделю).

1 час добавлен на расширение программы.

Количество творческих работ –  1

  Содержание курса на историко-литературной основе предполагает знакомство с вершинными произведениями родной литературы, которое дает представление о судьбах литературы и родной культуры.

Понимание особенностей общечеловеческого и конкретно-исторического подхода к произведению искусства расширяет кругозор читателя, обращение к «вечным темам» дает возможность усилить нравственно-эстетическое воздействие курса.

Курс литературы включает обзорные и монографические темы, сочетание которых помогает представить логику развития родной литературы.

Обзорные темы знакомят с особенностями конкретного времени, с литературными направлениями, литературными группами и их борьбой, поисками и свершениями, которые определили лицо эпохи.

Монографические темы дают достаточно полную картину жизни и творчества писателя. Но главная их составная часть – текст художественного произведения. Эмоциональное восприятие текста, раздумье над ним – основа литературного образования.

Программа предусматривает знакомство с зарубежной литературой. Изучение этих произведений помогает понять место отечественной литературы в литературном процессе, ее вклад в мировую художественную культуру.

В программе рекомендуется по мере накопления конкретных наблюдений и фактов формировать знания по теории литературы. Это необходимое условие углубленного восприятия художественного произведения и средство идейно-эстетического воспитания.

Большое значение имеет межпредметная связь, возможное обращение к другим литературным предметам. Особое внимание следует уделять осуществлению связей предметов эстетического цикла. Опираясь на имеющиеся у учащихся знания и представления, надо устанавливать взаимосвязи произведений искусства на основе общности их тематики, проблематики,  идейно-эстетических позиций авторов (Русский язык, история, обществознание, изобразительное искусство, музыка).

4.Формы контроля.

  - работа с внетекстовыми источниками  (словарями различных типов, воспоминаниями и мемуарами  современников, дневниковыми записями писателей, статьями

и т. д.); Промежуточный:

   - устный пересказ (подробный, краткий, выборочный, с изменением лица рассказчика, художественный) главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи;

   - выразительное чтение текста художественного произведения;

   - заучивание наизусть стихотворных текстов;

   - устный или письменный ответ на вопрос;

   - устное словесное рисование;

   - комментированное чтение;

   - характеристика героя или героев (индивидуальная, групповая, сравнительная) художественных произведений;

   - установление ассоциативных связей с произведениями различных видов искусства;

   - определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру;

   - анализ (в том числе сравнительный) текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта;

   - выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

   - подготовка доклада, лекции на литературную или свободную тему, связанную с изучаемым художественным произведением

   - составление конспектов критических статей, планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге, фильму, спектаклю;

   - создание сценариев литературных или литературно-музыкальных композиций;

   - участие в дискуссии, заседании круглого стола, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонентов.

Итоговый:

   - написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений;

   - письменный развёрнутый ответ на проблемный вопрос;

   - творческий зачёт.

5. Содержание учебного предмета:

1.     Введение. Русская литература на рубеже 19 – 20 веков. Обзор русской литературы первой половины 20 века

    2 И.А. Бунин

Повесть « Деревня»,  « Господин из Сан – Франциско», « Чистый понедельник».

3.      А.И. Куприн

Повесть « Олеся», « Гранатовый браслет», « Поединок».

4.      Подготовка к итоговому сочинению по литературе

5.      М. Горький

Рассказ « Старуха Изергиль», пьеса « На дне»

6.      Понятие о серебряном веке русской поэзии

7.      Русский символизм и его истоки.

8.      В.Я. Брюсов. Проблематика и стиль произведений.

9.      Творчество К.Д. Бальмонта.

10.  Акмеизм. Проблематика и поэтика лирики Н.С. Гумилева.

11.  Футуризм как литературное направление

12.  « Эгофутуризм» И. Северянина

13.  А.А Блок

Лирика поэта. Цикл« Стихов о прекрасной даме», « На поле Куликовом», поэма « Двенадцать»

14. С.А. Есенин

Тема Родины, любовная лирика, поздняя лирика. Поэма « Черный человек».

15.  Литературный процесс 20 – х годов. Обзор русской литературы 20 – х годов.

16.  В.В. Маяковский 

Революционный пафос произведений, любовная лирика, тема поэта и поэзии, поэма « Облако в штанах».

17.   Судьба и стихи М. Цветаевой

18.  Творчество  О.Э. Мандельштама

19.  А.А. Ахматова  

Тема поэта и поэзии, тема Родины, поэма « Реквием».

20.   М. Булгаков

Роман « Белая гвардия», « Мастер и Маргарита»

21.  М.А. Шолохов  « Донские рассказы», « Тихий дон».

22.  А.П. Платонов   Рассказ « Возвращение».

23.  Общий обзор литературы периода ВОВ

24.  К. Воробьев ( 1 час) Повесть « Это мы, Господи»

25.  М.А. Шолохов « Судьба человека»

26.  « Лейтенантская проза»

27.  В. Кандратьев  Повесть « Сашка»

28. Сочинение по произведениям ВОВ

29.  А.Т. Твардовский  Лирика поэта.

30.  Б.Л. Пастернак  Лирика поэта. Роман « Доктор Живаго».

31.  Литература « Оттепели»

32.  В.Т. Шаламов « Колымские рассказы»

33.  А.И. Солженицын

Повесть « Один день Ивана Денисовича».

34.  В.Г. Распутин

Рассказ « Прощание с Матерой». Современная проза писателя.

35.  Поэзия 70 – 90 –х годов

36.  Авторская песня

37.  Современная русская драматургия

38.  Обзор литературы последнего десятилетия

39.  Вн.чт. В.Т. Шаламов « Колымские рассказы»

40.  Вн. чт. Б. Екимов « Про чужбину»

41.  Н. Рубцов  Лирика поэта

42.  Вн. чт. Ю. Трифонов.Повесть « Обмен»

43.  И. Бродский  Лирика поэта.

44.  Б.Ш. Окуджава. Лирика поэта.

45.  Поэзия литературы Русского зарубежья последних лет.

46.  Вн. чт Б.Шоу « Дом, где разбиваются сердца»

47.  Вн. чт.  Э.М. Ремарк   « Три товарища»

48.  Вн.чт. Э. Хемингуэй  Повесть « Старик и море»

49.  Проблемы и уроки литературы 20 века. Итоговый урок – семинар.

Введение. Русская литература на рубеже 19 – 20 веков.	2 часа
И.А. Бунин	5 часов
А.И. Куприн	5 часов
Подготовка к итоговому сочинению по литературе	3 часа
М. Горький	7 часов
Серебряный век русской поэзии	1 час
Русский символизм	3 часа
Акмеизм	1 час
Футуризм	1 час
Эгофутуризм	1 час
А. Блок	6 часов
С.Есенин	5 часов
Обзор русской литературы 20 – х годов	1 час
В.Маяковский	7 часов
М. Цветаева	1 час
О. Мандельштам	1 час
А.Ахматова	4 часа
М. Булгаков	8 часов
М. Шолохов	8 часов
А. Платонов	2 часа
Литература  периода ВОВ. Обзор	1 час
К. Воробьев	1 час
« Лейтенантская проза»	1 час
В. Кандратьев	1 час
А.Т. Твардовский	1 час
Б.Л. Пастернак	4 часа
Литература «оттепели»	1 час
В.Т. Шаламов	1 час
А.И. Солженицын	2 часа
В.Т. Распутин	3 часа
Поэзия 70 – 90 – х годов	1час
Авторская песня	1 час
Современная русская драматургия	1 час
Обзор литературы последнего десятилетия	1 час
В.Т. Шаламов	1 час
Б. Екимов	2 часа
Н. Рубцов	2 часа
В.Г. Распутин	2 часа
Ю. Трифонов	2 часа
И. Бродский	1 час
Б.Ш. Окуджава	1 час
Поэзия литературы Русского зарубежья последних лет	1 час
Зарубежная литература	3 часа
Итоговый урок	1 час
Творческих работ	24 часа
Всего	132 часа

                   6. Требования к знаниям,  умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 11 – го класса:

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

• основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

• определять род и жанр произведения;

• сопоставлять литературные произведения;

• выявлять авторскую позицию;

• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

• участия в диалоге или дискуссии;

• самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

• определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

Характеристика класса.

В классе 7 учащихся. Из них на оценку « 4»  учится  4 учащийся,

 остальные имеют удовлетворительные знания.

7.Учебно-методическая литература

1. Смирнова Л.А., Михайлов О.Н., Турков А.М., Чалмаев А.М., Михайлов О.Н., Павловский А.И. и др./ Под ред. Журавлева В.П. Литература ( базовый и профильный уровень) В 2 – х частях. М . : Просвещение, 2010 г

2.Журавлев В.П. Методическое пособие : Книга для учителя, - М.: Просвещение, 2012 г

3.Сигов В.К., Ломилина Н.И. Выпускное сочинение по литературе.  – М.: Дрофа, 2015 г

4.  Беляева Н.В. Литература. 10-11 класс. Проверочные работы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010 г

5.  Егорова Н.В. Поурочные разработки по русской литературе ХХ в. 11 класс. – М.: ВАКО, 2014 г

8. Календарно - тематическое  планирование

№	Тема урока	Кол-во час	Элементы содержания	план	факт
1.	Введение. Русская литература  на рубеже 19 – 20 веков .Основные темы и проблемы.	1	Развитие исторического и литературного процессов  20 века.  Историко – культурная ситуация.	01.09
2	Обзор русской литературы первой половины 20 века.  Модернизм и реализм.	1	Тенденции русской литературы конца 19 – начала 20 века. Модернизм и реализм.	05.09
3	И.А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика И.А. Бунина. Её философичность, лаконизм, изысканность	1	Основные этапы жизни и творчества. Своеобразие стиля Бунина. Знакомство с лирикой Бунина.	06.09
4	Размышления о России в повести И.А. Бунина « Деревня»	1	Авторская позиция в повести	07.09
5 6	И.А. Бунин Рассказ  « Господин из Сан – Франциско».	2	Философское содержание рассказа Бунина	08.09 12.09
7	Тема любви в рассказе И.А. Бунина « Чистый понедельник». М. В. Ломоносов – реформатор русского языка и стихосложения « Вечернее размышление о Божьем величестве при случае великого северного сияния» ( за 9 класс)	1	Своеобразие лирического повествования в прозе писателя.	13.09
8	Подготовка к домашнему  сочинению по творчеству И.А. Бунина.	1	Контрольное сочинение	14.09
9 10	А.И. Куприн. Жизнь и творчество.  Повесть « Олеся»	2	Обзор творческого пути Куприна в сопоставлении с творчеством Бунина. Художественные особенности повести « Олеся»	15.09 19.09
11	Рассказ  А.И. Куприна « Гранатовый браслет».	1	Мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств. Трагическая история любви Желткова.	20.09
12	Пробуждение души Веры в рассказе  А.И. Куприна « Гранатовый браслет»	1	Влияние любви на человека в рассказе Куприна.	21.09
13	Повесть А.И. Куприна . « Поединок» Н. М Карамзин . Стихотворение  « Осень» как  произведение сентиментализма. ( за 9 класс)	1	Мастерство Куприна в изображении человеческих чувств. Роль детали в рассказе	22.09
14 15 16	Творческая работа  « Проблема любви в произведениях Бунина и Куприна». Подготовка к экзамену.	3	Создание мини -  сочинения  проблемного характера.	26.09 27.09 28.09
17  18 19	Основные требования к итоговому сочинению по литературе. Роман А.С. Пушкина « Евгений Онегин». Татьяна – нравственный идеал Пушкина. ( за 9 класс), Эволюция отношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем. ( за 9 класс)	3	Знакомство с основными направлениями, критериями оценки. Памятка « Как писать сочинение по литературе»	29.09 03.10 04.10
20 21	М. Горький. Жизнь и творчество	2	Жизнь и творчество писателя,  особенности романтизма Горького.	05.10 06.10
22 23	Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль».	2	Проблематика и особенности композиции рассказа.	10.10 11.10
24	« На дне» как социально – философская драма. Образы ночлежников.	1	Новаторство Горького драматурга. Сценическая судьба пьесы. Конфликт в пьесе. Образы ночлежников	12.10
25	Роль Луки в  системе действующих лиц пьесы. Авторская позиция по отношению к Луке.	1	Образ Луки и его жизненная позиция.	13.10
26	Три правды в пьесе « На дне» Автор как идейно – композиционный и лирический центр романа. Роль лирических отступлений. ( за 9 класс)	1	Авторская позиция по отношению к вопросу о правде.	17.10
27 28	Сочинение по пьесе « На Дне»	2	Контрольное сочинение	18.10 19.10
29	Серебряный век русской поэзии	1	Понятие о « Серебряном веке русской поэзии», основные направления, течения, представители.	20.10
30	Русский символизм и его истоки .	1	Понятие о символизме, творчество основоположников русского символизма.	24.10
31	В.Я.Брюсов. Слово о поэте. Проблематика и стиль произведений В.Я. Брюсова.	1	Жизнь и творчество. Проблематика и стиль произведений В.Я. Брюсова.	25.10
32	Творчество К.Д. Бальмонта	1	Этапы жизни и творчества поэта.	26.10
33	Акмеизм.  Проблематика и поэтика лирики Н.С. Гумилева.	1	Жизнь и творчество поэта. Проблематика и поэтика лирики Н.С. Гумилева.	27.10
34	Футуризм как литературное направление.	1	Понятие о футуризме. Русские футуристы. Поиски новых поэтических форм в лирике .	07.11
35	« Эгофутуризм» И. Северянина	1	Жизнь и творчество поэта, истоки и значение его творчества.	08.11
36	А.А. Блок. Жизнь и творчество. Циклы произведений « Стихи о прекрасной даме», « Распутья»,  « Предчувствую».	1	Жизнь и творчество поэта. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики.	09.11
37	Тема страшного мира в лирике А.Блока	1	Знакомство с стихотворениями « Незнакомка», « В ресторане», « Фабрика», « Ночь, улица, фонарь, аптека», « О доблестях, о подвиге, о славе…». Развитие понятия об образе – символе.	10.11
38	Тема Родины в лирике А. Блока. Стихи « На поле Куликовом» М.Ю. Лермонтов Образ поэта – пророка в лирике. Стихотворение « Смерть поэта» ( за 9 класс)	1	Знакомство с стихотворениями « Россия», поэма « Скифы», « На железной дороге».	14.11
39 40	Творческая работа « Тема Родины в творчестве русских поэтов» Мини – сочинение. Подготовка к экзамену.	2	Создание мини - сочинения	15.11 16.11
41 42 43	А. Блок  Поэма « Двенадцать» и сложность её художественного мира. Образ Христа в поэме.	3	Сюжет поэмы. Символика поэмы. Художественные особенности.	17.11 21.11 22.11
44	С.А. Есенин. Жизнь и творчество	1	Этапы жизни и творчества поэта. Ранняя лирика. « Гой ты, Русь моя родная…», « Письмо матери»	23.11
45	Тема Родины  и природы в лирике С.Есенина	1	Знакомство с стихотворениями « Я покинул родимый дом…», « Русь Советская», « Спит ковыль», « Возвращение на Родину» и др.	24.11
46	Любовная тема в лирике С.Есенина	1	Знакомство с стихотворениями «Не бродить, не мять в кустах багряных», « Собаке Качалова», « Шаганэ ты моя, Шагане» и др.	28.11
47	Основные мотивы поздней лирики С.Есенина.	1	Трагизм восприятия гибели русской деревни. « Не жалею, не зову, не плачу…», « Мы теперь уходим понемногу…», « Сорокоуст».	29.11
48	Поэма С.А. Есенина «Черный человек» Споры о романтизме и реализме романа « Герой нашего времени». Оценка Белинского. ( за 9 класс)	1	Обзор произведения. Трагический пафос поэмы.	30.11
49	Литературный процесс 20 – х годов. Обзор русской литературы 20 – х годов.	1	Тема революции и Гражданской войны в прозе 20 – х годов.	01.12
50	В.В. Маяковский. Жизнь и творчество. Маяковский и русский футуризм. Маяковский и революция.	1	Основные этапы жизни и творчества поэта. Тематика лирики раннего творчества поэта, особенности строфики и графики. Новаторский характер поэзии.	05.12
51	В. В. Маяковский Пафос революционного переустройства мира в лирике поэта.	1	Сатирические произведения в творчестве поэта Стихотворение « Прозаседавшиеся»	06.12
52	Своеобразие любовной лирики В.В. Маяковского	1	Знакомство с особенностями любовной лирики поэта	07.12
53	Тема поэта и поэзии в творчестве В.В. Маяковского	1	Тема поэта и поэзии в творчестве поэта. Анализ произведений.	08.12
54 55	Поэма Маяковского  « Облако в штанах»	2	Логика развития идеи произведения	12.12 13.12
56	Сатирические произведения Маяковского. Поэтика Булгакова – сатирика. Гуманистическая позиция автора. ( 9 класс)	1	Новаторство поэта. Современные споры о творчестве поэта.	14.12
57 58	Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского	2	Контрольное сочинение	15.12 19.12
59	Судьба и стихи М.И. Цветаевой. Поэтический мир Цветаевой  ( романтические мотивы и патриотическая тема)	1	Жизнь и творчество. Романтические мотивы в поэзии и патриотическая тема.	2012
60	Мандельштам О.Э. Дореволюционный период творчества поэта. Второй и третий период  творчества Мандельштама	1	Знакомство с основными мотивами лирики поэта.	21.12
61	А. А. Ахматова. Жизнь и творчество.	1	Этапы жизни. Художественное своеобразие лирики. Гражданская позиция после революции.	22.12
62	Тема поэта и поэзии в лирике Ахматовой	1	Судьба поэта в лирике Ахматовой . Анализ стихотворений.	26.12
63 64	Сочинение по поэзии конца 19 – начала 20 века. Мини - сочинение	2	Мини - сочинение	27.12 28.12
65	Тема Родины в творчестве Ахматовой	1	Тема Родины в творчестве поэта	10.01
66	Тема народных страданий и скорби в поэме « Реквием»	1	Смысл названия поэмы, центральные образы, проблематика, художественные особенности	11.01
67	Очерк жизни и творчества М.Булгакова	1	Этапы жизни писателя	12.01
68 69 70  71	М. Булгаков . Роман « Белая гвардия»	4	Замысел писателя . Сюжетные линии романа.	16.01 17.01 18.01 19.01
72	Роман Булгакова « Мастер и Маргарита»	1	Значение романа, его судьба. Особенности жанра и композиции.	23.01
73	Три мира в романе Булгакова « Мастер и Маргарита»	1	Замысел писателя. Сюжетные линии романа.	24.01
74	Любовь и творчество в романе « Мастер и Маргарита»	1	Нравственные уроки Булгакова, главные ценности.	25.01
75 76	Сочинение по роману Булгакова « Мастер и Маргарита»	2	Контрольное сочинение.	26.01 30.01
77	Очерк жизни и творчества М.А. Шолохова	1	Биография писателя. Значение его произведений	31.01
78	М. Шолохов «Донские рассказы». Изображение гражданской войны в рассказах. « Судьба человека» . Особенности авторского повествования. Композиция и роль пейзажа. Реализм Шолохова в рассказе – эпопее» ( за 9 класс)	1	Правда о гражданской войне как о трагедии народа.	01.02
79	Роман М. Шолохова « Тихий Дон». Картины жизни донских казаков.	1	Проблемы и герои романа. Жизнь донских казаков.	02.02
80	« Чудовищная нелепица войны» в изображении М. Шолохова	1	Изображение Первой мировой войны. Влияние войны на жизнь человека.	06.02
81	Гражданская война в изображении Шолохова	1	Правда о гражданской войне как о трагедии народа.	07.02
82	Судьба Григория Мелехова в романе М. А. Шолохова « Тихий Дон»	1	Трагичность судьбы Григория Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества.	08.02
83	Григорий и Наталья. Григорий и Аксинья.	1	Утверждение Шолоховым вечных ценностей : дом, труд, любовь.	09.02
84  85	Сочинение по роману М.А. Шолохова « Тихий Дон»	2	Контрольное сочинение	13.02 14.02
86	А.П. Платонов. Очерк жизни и творчества	1	Этапы жизни и творчества писателя.	15.02
87	А. Платонов. Рассказ « Возвращение»	1	Нравственные уроки Платонова	16.02
88	Общий обзор литературы периода ВОВ. Поэзия ВОВ.	1	Истоки изображения войны в литературе военных лет, обзор произведений разных  жанров	20.02
89	Тема плена в повести К. Воробьева « Это мы, Господи»	1	Тема положения советских военнопленных .	21.02
90	М.А. Шолохов « Судьба человека»	1	Правда о войне. Влияние войны на жизнь человека.	22.02
91	« Лейтенантская проза».	1	Общий обзор. Основные представители	27.02
92	Повесть В. Кандратьева « Сашка»	1	Проблемы и герои романа.	28.02
93 94	Сочинение  по произведениям ВОВ	2	Контрольное сочинение.	01.03 02.03
95	А.Т. Твардовский. Творческая судьба поэта.  Лирика поэта	1	Жизнь и творчество писателя, лирика поэта. Осмысление темы войны.	06.03
96	Б.Л. Пастернак. Личность поэта и особенность его художественного мира	1	Этапы жизни и творчества.	07.03
97	Лирика Пастернака           ( « Февраль. Достать чернил и плакать», « Определение поэзии», « Во всем мне хочется дойти до самой сути»)	1	Анализ стихотворений	09.03
98 99	Б.Л. Пастернак. Роман « Доктор Живаго». Обзор	2	Судьба романа. Проблематика и художественное своеобразие романа.	13.03 14.03
100	Литература « Оттепели». Литературный процесс 60 – х годов 20 века.	1	Общая характеристика литературного процесса конца 50 – х годов.	15.03
101	В.Т. Шаламов  « Колымские рассказы»	1	Жизнь и творчество писателя. Проблематика и поэтика « Колымских рассказов».	16.03
102	А.И. Солженицын. Очерк жизни и творчества. Рассказ « Матренин Двор». Образ праведницы в рассказе. ( за 9 класс)	1	Жизнь и творчество писателя. Своеобразие раскрытия « лагерной» темы в творчестве писателя.	20.03
103	Судьба человека в тоталитарном государстве. По страницам повести « Один день Ивана Денисовича»	1	« Лагерная « тема в творчестве писателя	21.03
104	В.Г. Распутин. Очерк жизни и творчества. Специфика прозы « писателей – деревенщиков»	1	Жизнь и творчество писателя. Деревенская проза.	22.03
105	В.Г. Распутин « Прощание с Матерой»	1	Герои рассказа. Нравственные проблемы рассказа.	23.03
106	В.Г. Распутин Современная проза писателя  « Нежданно – негаданно», « В ту же землю»	1	Сюжет. Герои рассказов. Нравственные проблемы.	03.04
107	Многообразие художественно – стилевых поисков в поэзии 70 – 90 –х годов. ( Вознесенский А, Евтушенко Е, Рубцов Н, Бродский И)	1	Знакомство с поэзией 70 – 90 – х годов.	04.04
108	Авторская песня. Песни и романсы на стихи поэтов 19 и 20 века. ( за 9 класс)	1	Песенное творчество А.Галича, Ю. Визбора, Высоцкого, Ю. Кима.	05.04
109 110	Современная русская драматургия	2	Знакомство с современной драматургией.	06.04 10.04
111	Обзор литературы последнего десятилетия	1	Знакомство с творчеством современных писателей.	11.04
112 113	Вн. чт В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество.	2	Жизнь и творчество писателя. Проблематика и поэтика « Колымских рассказов»	12.04 13.04
114	Вн. чт.Б. Екимов « Белая дорога»	1	Жизнь и творчество писателя. Проблематика  рассказа	17.04
115  116	Н.М. Рубцов. Слово о поэте.	2	Основные темы и мотивы лирики поэта и её художественное своеобразие	18.04 19.04
117  118	В.Г. Распутин. Повесть «Последний срок»	2	Нравственные проблемы произведения	20.04 24.04
119 120	Вн. чт.Б.Екимов. « Ночь проходит»	2	Герои рассказа. Нравственная проблематика.	25.04 26.04
121	Вн.чт.« Городская» проза в современной литературе. Ю. Трифонов. Повесть « Обмен»	1	« Вечные» темы и нравственные проблемы  в повести « Обмен».	27.04
122 123	Сочинение по произведениям современных авторов.	2	Контрольное сочинение	28.04 03.05
124	И.Бродский. Слово о поэте	1	Жизнь и творчество поэта. Проблемно – тематический диапазон лирики поэта.	04.05
125	Б.Ш. Окуджава. Слово о поэте.	1	Знакомство с лирикой  поэта	08.05
126	Проза реализма и « нереализма», поэзия литературы Русского зарубежья последних лет.	1	Основные этапы развития литературы Русского зарубежья.	10.05
127	Вн. чт. Д.Б. Шоу « Дом, где разбиваются сердца»	1	Жизнь и творчество Д.Б. Шоу. Духовно – нравственные проблемы пьесы.	11.05
128	Вн.чт. Э.М. Ремарк « Три товарища»	1	Основные вехи жизни и творчества писателя, проблематика произведения, своеобразие художественного стиля	15.05
129 130	Вн.чт. Э. Хемингуэй. Слово о писателе. Повесть «Старик и море».	2	Духовно – нравственные проблемы повести « Старик и море»	16.05 17.05
131 132	Проблемы и уроки литературы 20 векаТворчество М. Джалиля.  Стихотворение	2	Итоговый урок - семинар	18.05