Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе 6 класс

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Стакановская средняя общеобразовательная школа

имени лейтенанта А.С.Сергеева »

Черемисиновского района

Курской области


Принята педагогическим советом

Протокол №

от « »______ 2015 г.

Согласована

Руководитель МО

_______(Е.Н.Лопанова)

Протокол №

от « »_______ 2015г.

Утверждена

Директор школы

______ (Позднякова Е.В.)

Приказ по школе №

от « » ________ 2015 г.



Рабочая учебная программа

по литературе в 6 классе

основного общего образования

на2015-2016 уч. год

учителя

1квалификационной категории

Грачёвой Ларисы Ивановны






д.Удерево -2015 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, а также Программы по литературе для общеобразовательных учреждений (5- 11 классы) под редакцией В.Я. Коровиной.- М., Просвещение, 2012. Рабочая программа составлена в соответствии с новым региональным базисным учебным планом.

Цели:

-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи:

- формирование представлений о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;

- осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;

- формирование системы гуманитарных понятий, составляющих этико-эстетический компонент искусства;

- формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру и искусству;

- формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

- формирование основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

Программа В.Я.Коровиной помогает достичь основной цели литературного образования в школе: знакомство учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные качества у читателя. В каждом из курсов (классов) затронута одна из ведущих проблем, например, в 6 классе – художественное произведение и автор, характеры героев.

Программа рассчитана на 2015-2016 учебный год.


Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 6 класса


В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути классиков русской литературы;

- изученные теоретико-литературные понятия


уметь:

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род, жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать своё отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.


Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования на базовом уровне и в соответствии с федеральным базисным учебным планом.

Изменения в авторскую программу внесены не были. Региональный компонент рассредоточен по темам.


Основные виды устных и письменных работ


Устно: правильное, беглое и выразительное чтение вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтение наизусть.

Устный пересказ – подробный, выборочный, сжатый (или краткий) от другого лица, художественный ( с максимальным использованием художественных особенностей текста) – небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки.

Развернутый ответ на вопрос, рассказ литературном герое, характеристика героя или героев (в том числе групповая, сравнительная).

Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, звукозапись, актёрское чтение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль, иллюстрацию. Подготовка сообщений, оклада, эссе, интервью на литературную тему; диалога литературных героев (воображаемых, на основе прочитанного).

Свободное владение монологической и диалогической речью в объёме изучаемых в этих классах произведений (в процессе беседы, интервью, сообщений, докладов и пр.).

Использование словарей (орфографических, орфоэпических, литературных, энциклопедических, мифологических, словарей имён и т.д.), каталогов.


Письменно: развёрнутый ответ на вопрос в связи с изучаемым художественным произведением, сочинение-миниатюра, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объёма в соответствии с чтением и изучением литературы в 5-9 классах.

Создание рассказа-характеристики одного из героев или группы героев (групповая характеристика), двух героев (сравнительная характеристика).

Создание небольшого отзыва на самостоятельно прочитанную книгу, картину, художественное чтение, фильм, спектакль.

Создание плана будущего сочинения, доклада (простого и сложного).

Создание оригинального произведения (поучения, наставления, сказки, былины, частушки, рассказа, стихотворения).

Свободное владение письменной речью в объёме курса литературы, изучаемого школьниками в 5-9 классах.






















Календарно - тематическое планирование

п/п

урока

Название темы урока

Кол.

час

Сроки

Примечание


план

факт


Введение 1 ч


1

1

Введение. Литература — художественное отражение жизни.


1





Устное народное творчество 4 ч


2

1

Устное народное творчество.

1





3

2

Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора

1





4

3

Загадка - малый жанр фольклора

1





5

4

Р/Р Урок- «посиделки». Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чем красота и мудрость русских обрядов?»

1





Русская литература 18 века 6 ч


6

1

Русские летописи. "Сказание о белгородском киселе"

1





7

2

Русская басня. И. Дмитриев «Муха».

1





8

3

Жизнь и творчество И. А. Крылова. "Листы и корни".

1





9

4

И. А. Крылов. "Ларчик"

1





10

5

И. А. Крылов. "Осёл и Соловей"

1





11

6

Р/Р Литературная викторина "Басни И.А. Крылова". Подготовка к домашнему сочинению «Что осуждается в русских баснях?»

1





Русская литература 19 века 42ч


12

1

А. С. Пушкин. "Узник"

1





13

2

А. С. Пушкин. "Зимнее утро"

1





14

3

А. С. Пушкин. "И. И. Пущину"

1





15

4

А. С. Пушкин. "Зимняя дорога"

1





16

5

Р/Р. Двусложные размеры стиха

1





17

6

А. С. Пушкин "Барышня - крестьянка".

1





18

7

Вн/чт. А.С. Пушкин «Выстрел»






19

8

Роман "Дубровский" А. С. Пушкина

1





20

9

Конфликт Дубровского с Троекуровым

1





21

10

Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян

1





22

11

Окрестное дворянство в гостях у Троекурова

1





23

12

Композиция. Сюжет. Романтическая история любви Владимира и Маши

1





24

13

Изображение русского барства. Троекуров и князь Верейский. Судьба Марьи Кириловны и Дубровского

1





25

14

Р/Р Изложение с элементами рассуждения: «Какие обстоятельства заставили Дубровского стать разбойником?»

1





26

15

Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина

1





27

16

М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. "Тучи".

1





28

17

М. Ю. Лермонтов. "Три пальмы"

1





29

18

Мотивы одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова

1





30

19

Р/Р Обучение анализу стихотворения.

1





31

20

И. С. Тургенев. "Бежин луг"

1





32

21

Дети и их духовный мир в рассказе "Бежин луг"

1





33

22

Рассказы героев «Бежина луга»

1





34

23

Картины природы в рассказе "Бежин луг".

1





35

24

Ф. И. Тютчев. Слово о поэте. «Неохотно и несмело…», «С поляны коршун поднялся…»

1





36

25

Ф. И. Тютчев «Листья»

1





37

26

А.А. Фет «Ель рукавом мне тропинку завесила…»

1





38

27

А.А. Фет «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы…»

1





39

28

Р/Р Краски и звуки в пейзажной лирике Фета и Тютчева. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Фета и Тютчева

1





40

29

Н. А. Некрасов. "Железная дорога"

1





41

30

Своеобразие композиции стихотворения "Железная дорога". Роль пейзажа.

1





42

31

Вн/чт. Н. А. Некрасов. "Дедушка"

1





43

32

Р/Р. Трёхсложные размеры стиха

1





44

33

Контрольная работа по творчеству Лермонтова, Тютчева, Фета, Некрасова






45

34

Н. С. Лесков. "Левша"

1





46

35

Изображение национального характера в сказе

1





47

36

Народ и власть в сказе Н. С. Лескова «Левша»

1





48

37

Автор - повествователь в сказе

1





49

38

Р/Р Особенности языка сказа "Левша". Подготовка к сочинению по сказу «Левша»

1





50

39

Вн/чт. Н. С. Лесков. "Человек на часах"

1





51

40

А. П. Чехов. "Толстый и тонкий"

1





52

41

А. П. Чехов. «Лошадиная фамилия".

1





53

42

Родная природа в стихотворениях поэтов 19 века

1





Русская литература 20 века (31 ч)


54

1

А. Грин. "Алые паруса"

1





55

2

Победа романтической мечты над реальностью

1





56

3

А. Платонов. "Неизвестный цветок"

1





57

4

Вн/чт. А. Платонов «Корова»

1





58

5

М. М. Пришвин. "Кладовая солнца"

1





59

6

Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти

1





60

7

Образ природы в сказке-были Пришвина. Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе»

1





61

8

Особенности композиции и смысл названия сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»

1





62

9

Р/Р Сочинение «Человек и природа в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»

1





63

10

Р/Р Сочинение «Человек и природа в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»

1





64

11

Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. К. Симонов. "Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины?"

1





65

12

Д. Самойлов. "Сороковые"

1





66

13

Вн/чт. В. Катаев «Сын полка». Дети и война.

1





67

14

В. П. Астафьев. "Конь с розовой гривой"

1





68

15

Изображение жизни и быта сибирской деревни.

1





69

16

Нравственные проблемы рассказа В. Астафьева

1





70

17

В. Распутин. "Уроки французского"

1





71

18

Самостоятельная жизнь героя рассказа. Роль учительницы в судьбе героя

1





72

19

Нравственные проблемы в рассказе "Уроки французского"

1





73

20

Р/Р. Сочинение "Нравственный выбор моего ровесника в рассказах Распутина и Астафьева"

1





74

21

Ф. Искандер. "Тринадцатый подвиг Геракла"

1





75

22

Ф. Искандер. "Тринадцатый подвиг Геракла"

1





76

23

В.М. Шукшин. «Срезал».

1





77

24

Вн/чт. В.М. Шукшин «Критики»

1





78

25

Контрольная работа по творчеству Лескова, Чехова, Пришвина и писателей 20 века

1





79

26

Родная природа в русской поэзии 20 века. Стихотворения А. Блока

1





80

27

Стихотворения С. Есенина. «Мелколесье…»

1





81

28

Стихотворения А. Ахматовой

1





82

29

Стихотворения о природе Н. М. Рубцова

1





83

30

Поэзия Г. Тукая

1





84

31

Стихотворения К. Кулиева

1





Зарубежная литература 18ч


85

1

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия»

1





86

2

«Яблоки Гесперид»

1





87

3

Геродот. «Легенда об Арионе»

1





88

4

Гомер «Илиада»

1





89

5

Гомер «Одиссея»

1





90

6

Гомер «Одиссея»

1





91

7

М. Сервантес. " Дон Кихот"

1





92

8

М. Сервантес. " Дон Кихот"

1





93

9

Ф. Шиллер. "Перчатка"

1





94

10

П. Мериме. "Маттео Фальконе"

1





95

11

М. Твен. "Приключения Гекльберри Фина"

1





96

12

М. Твен. "Приключения Гекльберри Фина"

1





97

13

А. де Сент-Экзюпери. "Маленький принц"

1





98

14

А. де Сент-Экзюпери. "Маленький принц"

1





99

15

Контрольная работа за курс 6 класс

1





100

16

Письменная работа: "Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?"

1





101

17

Путешествие по стране Литературии

1





102

18

Итоговое занятие, задание на лето

1


































Содержание тем учебного курса

Введение. Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения авторской позиции.

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Обрядовый фольклор. Произведения обрядового фольк­лора: колядки, веснянки, масленичные, летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового фольк­лора.

Пословицы и поговорки. Загадки — малые жанры устно­го народного творчества. Народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность. Многообразие тем. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Афо­ристичность загадок.

Теория литературы. Обрядовый фольклор (началь­ные представления). Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки, загадки.

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе».

Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума находчивости).

Теория литературы. Летопись (развитие представления)

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА.

Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о писателе-баснописце.

Басни «Листы и Корни», «Ларчик», «Осел и Соловей». Крылов о равном участии власти и народа в достижении общественного блага. Басня «Ларчик» - пример критики мнимого «механика мудреца» и неумелого хвастуна. Басня «Осел и Соловей» - комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям истинного искусства.

Теория литературы. Басня. Аллегория (развитие представлений).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Узник». вольнолюбивые устремления поэта. Народно-поэтический колорит стихотворения. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции произведения. Интонация как средство выражения поэтической идеи.

«И. И. Пущину». Светлое чувство дружбы — помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворного послания. «Зим­няя дорога». Приметы зимнего пейзажа (волнистые туманы, луна, зимняя дорога, тройка, колокольчик однозвучный, песня ямщика), навевающие грусть. Ожидание домашнего уюта, тепла, нежности любимой подруги. Тема жизненного пути.

«Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Книга (цикл) повестей. Повествование от лица вымышленного автора как художественный прием.

«Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Прием антитезы в сюжетной организации повести. Пародирование романтических тем и мотивов. Лицо и маска. Роль случая в композиции повести.

«Выстрел». Сюжет и герои повести. Лицо и маска. Роль случая в композиции повести.

«Дубровский». Изображение русского барства. Дубров­ский-старший и Троекуров. Протест Владимира Дубровско­го против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян. Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, незави­симости личности. Романтическая история любви Владими­ра и Маши. Авторское отношение к героям.

Теория литературы. Эпитет, метафора, композиция (развитие понятий). Стихотворное послание (начальные представления).

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте «Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им Родине. Прием сравнения как основа построения стихотворения. Особенности инто­нации.

«Листок», «На севере диком...», «Утес», «Три пальмы» hello_html_2a705035.gifТема красоты, гармонии человека с миром. Особенности сражения темы одиночества в лирике Лермонтова.

Теория литературы. Антитеза. Двусложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) раз­меры стиха (начальные понятия). Поэтическая интонация ( начальные представления).

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

«Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль картин природы в рассказе.

Федор Иванович Тютчев. Рассказ о поэте.

Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело...». Передача сложных, переходных состояний природы, запечат­левающих противоречивые чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображе­нии природы. «Листья» — символ краткой, но яркой жизни. «С поляны коршун поднялся...». Противопоставление су­деб человека и коршуна: свободный полет коршуна и земная обреченность человека.

Афанасий Афанасьевич Фет. Рассказ о поэте.

Стихотворения: «Ель рукавом мне тропинку завеси­ла...», «Опять незримые усилья...», «Еще майская ночь», «Учись у них — у дуба, у березы...». Жизнеутверждающее начало в лирике Фета. Природа как воплощение прекрас­ного. Эстетизация конкретной детали. Чувственный харак­тер лирики и ее утонченный психологизм. Мимолетное и неуловимое как черты изображения природы. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Природа как естественный мир истинной красоты, служащий прообра­зом для искусства. Гармоничность и музыкальность поэти­ческой речи Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике.

Теория литературы. Пейзажная лирика (развитие понятия).

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о жиз­ни поэта.

Историческая поэма «Дедушка». Изображение декабрис­та в поэзии. Героизация декабристской темы и поэтизация христианской жертвенности в исторической поэме.

«Железная дорога». Картины подневольного труда. На­род — созидатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа. Свое­образие композиции стихотворения. Роль пейзажа. Значение эпиграфа. Сочетание реальных и фантастических картин. Диалог-спор. Значение риторических вопросов в стихотво­рении.

Теория литературы. Стихотворные размеры (закре­пление понятия). Диалог. Строфа (начальные представле­ния).

Николай Семенович Лесков. Краткий рассказ о писа­теле.

«Левша». Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от его унижен­ности и бесправия. Едкая насмешка над царскими чинов­никами. Особенности языка произведения. Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией. Сказовая форма повествования.

Теория литературы. Сказ как форма повествования (начальные представления). Ирония (начальные представле­ния).

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Толстый и тонкий». Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия. Роль художественной детали.

Теория литературы. Юмор (развитие понятия).

Родная природа в стихотворениях русских поэтов

Я. Полонский. «По горам две хмурых тучи...», «Посмот­ри, какая мгла...»; Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град...»; А. Толстой. «Где гнутся над нутом лозы...».

Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.

Теория литературы. Лирика как род литературы развитие представления).

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. Платонова.

Александр Степанович Грин. Краткий рассказ о писателе.

«Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести. Душевная чистота главных героев. Отно­шение автора к героям.

Михаил Михайлович Пришвин. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Кладовая солнца». Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы. Нравственная суть взаимоотно­шений Насти и Митраши. Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев. Смысл рассказа о ели и сосне, растущих вместе. Сказка и быль в «Кладовой солнца». Смысл названия произведения.

Теория литературы. Символическое содержание пейзажных образов.

Произведения о Великой Отечественной войне

К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смолен­щины...»; Н. И. Рыленков. «Бой шел всю ночь...»; Д. С. Са­мойлов. «Сороковые».

Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа — честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Катерина Петровна), особенности ис­пользования народной речи.

Теория литературы. Речевая характеристика героя.

Валентин Григорьевич Распутин. Краткий рассказ о писателе.

«Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика.

Теория литературы. Рассказ, сюжет (развитие поня­тий). Герой-повествователь (развитие понятия).

Николай Михайлович Рубцов. Краткий рассказ о поэте.

«Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова.

Фазиль Искандер. Краткий рассказ о писателе.

«Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

Родная природа в русской поэзии XX века

А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...» С. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша»; А.. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие...».

Чувство радости и печали, любви к родной природе родине в стихотворных произведениях поэтов XX век Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении. Поэтизация родной природы.


ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла (в переложе­нии Куна): «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Геродот. «Легенда об Арионе».

Теория литературы. Миф. Отличие мифа от сказки.

Гомер. Краткий рассказ о Гомере. «Одиссея», «Илиада» как эпические поэмы. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде». Стихия Одиссея — борьба, преодоле­ние препятствий, познание неизвестного. Храбрость, смет­ливость (хитроумие) Одиссея. Одиссей — мудрый прави­тель, любящий муж и отец. На острове циклопов. Полифем. «Одиссея» — песня о героических подвигах, мужественных героях.

Теория литературы. Понятие о героическом эпосе (начальные представления).


Фридрих Шиллер. Рассказ о писателе.

Баллада «Перчатка». Повествование о феодальных нра­вах. Любовь как благородство и своевольный, бесчеловеч­ный каприз. Рыцарь — герой, отвергающий награду и защищающий личное достоинство и честь.

Проспер Мериме. Рассказ о писателе.

Новелла «Маттео Фальконе». Изображение дикой при­роды. Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной с ее порочными нравами. Романтический сюжет и его реалисти­ческое воплощение.

Марк Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Сходство и различие характеров Тома и Гека, их поведение в критических ситуациях. Юмор в произведении.

Антуан де Сент-Экзюпери. Рассказ о писателе.

«Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Мечта о естественном отношении к вещам и людям. Чистота восприятий мира как величайшая ценность. Утвер­ждение всечеловеческих истин. (Для внеклассного чтения).

Теория литературы. Притча (начальные представ­ления).






















Литература


Для учащихся:


1. Коровина В. Я. и др. Литература: Учебник - хрестоматия для 6 класса: В 2 ч.- М.: Просвещение, 2008.

2. Коровина В. Я. и др. Читаем, думаем, спорим...: Дидактический материал по литературе: 6 класс. - М.: Просвещение, 2008.

3. Литература: 6 класс : Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD - ROM/ Сост. В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. - М. :Просвещение, 2008.

4. Русский фольклор: Словарь - справочник / Сост. Т. В. Зуева. - М. : Просвещение. 2005.


Для учителя:


1. Коровина В. Я. и др. Литература: Учебник - хрестоматия для 6 класса: В 2 ч. - М.: Просвещение, 2008.

2. Коровина В. Я., Збарский И. С. Литература: Методические советы: 6 класс. - М.: Просвещение, 2006.

3. Матвеева Е. И. Литература: 6 класс: Тестовые задания к основным учебникам. - М.: Эксмо, 2009.













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров149
Номер материала ДВ-224060
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх