Рабочая программа по литературе Урала

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы, созданной коллективом авторов Е.К.Созиной, М.А.Литовской, Н.Л. Лейдерманом, «Литература Урала»  для основной школы. Программа даёт возможности познакомиться с литературным процессом на Урале, определить место региональной литературы в русской литературе в целом.

      Актуальность такого факультативного курса связана с решением главной проблемы в воспитании подрастающего поколения – социализации личности. Не зная исторических и культурных особенностей своей «малой родины», которые неразрывно связаны с общероссийской историей и культурой, трудно адаптироваться в социуме.

     Цель курса – воспитание юного гражданина, знающего свой край, его историко-литературную, духовную культуру, понимающего взаимосвязь литературы Урала с литературой России и умеющего ориентироваться в социокультурном пространстве.

     Задачи:

* познакомить учащихся с историей развития литературного процесса на Урале и соотнести его (процесс) с развитием русской литературы в целом;

* познакомить с современной литературной жизнью региона;

* расширить представление учащихся о литературном образе Урала: о многонациональном  творчестве уральских авторов, их весомом вкладе в развитие русской литературы;

* уметь использовать полученные знания в конкретной поисково-исследовательской, творческой деятельности, а также на других предметах.

     Предполагаемый факультативный курс отличается от традиционного курса литературы. Специфика его – соединение литературы как искусства слова с краеведением. Поэтому проведение факультатива предполагает сочетание различных видов деятельности учеников и учителя. Это уроки различных типов, в том числе лекции, семинары, уроки - презентации исследовательских, мультимедийных проектов, уроки - доклады, конференции, заочные путешествия по уральской земле с использованием литературной карты и др.

     Занятия курса носят интегративный характер, так как изучение литературного образа Урала невозможно без знаний по истории, географии, этнокультурологии, художественной культуры Урала.

2. Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать                                   

* знать и понимать образную природу слова;

* знать содержание изученных произведений уральских авторов;

* знать стилевые особенности творчества писателей и поэтов 20 века;

* знать основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений на Урале;

* знать основные теоретико-литературные понятия;

Учащиеся должны уметь

* уметь воспроизводить содержание литературного произведения уральских авторов;

* уметь анализировать и интерпретировать художественные произведения уральской литературы, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснить его связь с проблематикой произведения;

* уметь соотносить художественную литературу Урала с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений, созданных на Урале; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы уральской литературы; соотносить произведения уральских авторов с общероссийским  литературным направлением эпохи;

* определять род и жанр уральских произведений;

* сопоставлять литературные произведения, написанные на Урале, с общероссийскими;

* уметь выявлять авторскую позицию в прочитанном произведении и аргументированно формулировать своё отношение к  прочитанному;

* выразительно читать изученные произведения ( или их  фрагменты) уральских авторов, соблюдая нормы литературного произношения;

* писать рецензии на прочитанные произведения уральских авторов и сочинения разных жанров на литературные темы.

3. Учебно-тематический план

Всего -34 часа, 1 час в неделю

Отзыв -3

Классные сочинения -2

Цитатный план – 3

Анализ стихотворений – 1

Анализ эпизода эпического произведения – 1

№	Тема, раздел	Количество часов
1.	Из литературы XIX века	14
2.	Из литературы XX века	19
3.	Нравственные уроки литературы Урала.	1

4. Содержание учебного курса

Из литературы XIX века

Культ животных в мифоритуальной традиции башкир

Т.С. Беляев «Куз-Курпяч»,

К.Д.Носилов. Красота суровой природы в  «Северных рассказах», «Дедушка вогул и его внуки», «Дедушкины журавли»

Из литературы XX века

Муса Джалиль «Моабитская тетрадь», «Лишь была бы волюшка…», «Случается порой… («Варварство», «Прости, родина!»)

И.Ликстанов «Малышок

С.Самсонов «По ту сторону»

Б.А.Путилов «Сокрушение Лёхи Быкова»

В.Ф.Потанин «Подари мне сизаря»

5. Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Учебная неделя
	Из литературы XIX века
1	Культ животных в мифоритуальной традиции башкир.
2	Повесть Т.С. Беляева «Куз – Курпяч…» - оригинальное авторское произведение, созданное по мотивам башкирского сказочного эпоса.
3	Т.С.Беляев «Куз – Курпяч…». Связь сюжетики повести со структурой волшебной сказки.
4	Отражение истории и образа жизни башкирского народа в повести Т.С.Беляева «Куз – Курпяч…».
5	Идея объединения племён в повести Т.С.Беляева «Куз – Курпяч…».
6	Психологизм повести Т.С.Беляева «Куз – Курпяч…» в описании чувств героев.
7	Мотивы античной мифологии в повести Т.С.Беляева «Куз – Курпяч…».
8	Жанровое и стилевое своеобразие повести Т.С.Беляева «Куз – Курпяч…».
9	Красота суровой природы в  «Северных рассказах» К.Д.Носилова.
10	Художественное исследование жизни, быта и культуры народности манси в сборнике К.Д.Носилова «У вогулов».
11	К.Д.Носилов «Дедушка вогул и его внуки». Жизнь северного народа манси в изображении русского путешественника и писателя.
12	Сюжет и герои рассказа К.Д.Носилова «Дедушка вогул и его внуки».
13	К.Д.Носилов «Дедушка вогул и его внуки». Позиция автора-рассказчика, его отношение к вогулам
14	К.Д.Носилов «Дедушкины журавли» - поэтичный рассказ о старце, горячо любящем родную зауральскую природу.
	Из литературы XX века
15	История создания и обнаружения  «Моабитской тетради» Мусы Джалиля.
16	Муса Джалиль «Моабитская тетрадь»: тема мужества в произведениях поэта.
17	Стихи из «Моабитской тетради» Мусы Джалиля: «Лишь была бы волюшка…», «Случается порой…» Практикум по анализу стихотворений.
18	Обвинение фашизму,   его бесчеловечности в лирике Мусы Джалиля  («Варварство», «Прости, родина!»)
19	Мусса Джалиль «Моабитская тетрадь». Лирический герой книги: отец, муж, солдат, патриот.
20	И.Ликстанов «Малышок»: детство в испытаниях войной.
21	И.Ликстанов «Малышок». Трудовой подвиг подростков.
22	Военное детство в рассказе С.Самсонова «По ту сторону».
23	С.Самсонов «По ту сторону». Судьба детей, попавших в немецкий концлагерь.
24	Изображение военного детства в произведении Б.А.Путилова «Сокрушение Лёхи Быкова».
25	Б.А.Путилов «Сокрушение Лёхи Быкова». Образы подростков и учителей.
26	Б.А.Путилов «Сокрушение Лёхи Быкова». Тема злого владычества Витяя Кукушкина и избавление от него героя-рассказчика.
27	Б.А.Путилов «Сокрушение Лёхи Быкова». Нравственные ценности героя и автора.
28	Фольклоризм прозы В.Ф. Потанина.
29	Конфликт нравственного и бездуховного в рассказах В.Ф.Потанина.
30	Образ детства в рассказе В.Ф.Потанина «Подари мне сизаря».
31	В.Ф.Потанин «Подари мне сизаря». Сложность отношений детей и взрослых.
32	В.Ф.Потанин «Подари мне сизаря». Роль рассказчика в произведении.
33	Красота народной речи в творчестве В.Ф.Потанина. Практикум по анализу эпизода эпического произведения.
34	Нравственные уроки литературы Урала.
Итого: 34 часа

6. Контрольно-измерительные материалы

Отзывы на произведения:

1.  Т.С. Беляев «Куз-Курпяч

2. К.Д.Носилов «Дедушка вогул и его внуки».

3. В.Ф.Потанин «Подари мне сизаря»

Цитатный план:

1. К.Д.Носилов «Дедушка вогул и его внуки».

2. С.Самсонов  «По ту сторону»

3. Б.А.Путилов «Сокрушение Лёхи Быкова».

Классные сочинения:

1. «Образ старца» по произведению К.Д.Носилова «Дедушкины журавли»

2. «Трудовой подвиг подростков» по произведению И.Ликстанова «Малышок».

7. Перечень учебно-методического обеспечения

1. Литература Урала. Учебное пособие хрестоматийного типа для основной школы. Авт.-сост.: Литовская М.А., Созина Е.К. - Екатеринбург: Магеллан, 2007

Дидактические материалы:

• Кулагина Г.А. Веселая энциклопедия уральских следопытов. 100 игр по истории, культуре, географии Урала. - Москва: Сократ, 2004

Справочные пособия (энциклопедии, словари):

• Маликов А.И. Самоцветная полоса Урала. Учебно-справочное пособие. – М.: Сократ, 2007

• Матвеев А.К. Географические названия Свердловской области. Топонимический словарь. - М.: Сократ, 2007

• Матвеев А.К. Географические названия Урала. Топонимический словарь. – М.: Сократ, 2008