Рабочая программа по литертуре (8 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

8 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:

1.                       Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года).

2.                       Федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования России № 1312 от 9 марта 2004 года).

3.                       Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин.

4.                       Учебного плана МБОУ «Кармалинская СОШ».

            Учебный предмет Литература – часть образовательной области Филологии. Он тесно связан с обществоведением, историей государства и родного края, что формирует у учащихся историзм мышления, патриотическое чувство, гражданственность.

              В основе курса – русская классика.  Сохранив авторов, с которыми входили в жизнь многие поколения русских людей, программа включает и новые их произведения и много новых имен, значительно расширяя знакомство с миром поэзии и прозы, особенно  отчетливо обогащение этой системы заметно в разделах, посвященных литературе ХХ века (Тэффи, И.С. Шмелёв, А.П. Платонов, А.А. Блок). Богатство тем, видов произведений, их жанров важно не само по себе: можно и нужно показать богатство литературы чувством и мыслью, разнообразием и свободой их выражения. В данной программе предусмотрены специальные часы для уроков внеклассного чтения (из расчета один урок после изучения произведений определенного раздела).

              Главная отличительная особенность программы в том, что изучение литературы как эстетического и национально-исторического явления рассматривается не столько как цель преподавания,  сколько как средство гармонического развития личности.

Отсюда цель  литературного образования:

- воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя.

Цель литературного образования определяет задачи:

- поддерживать интерес к чтению;

- формировать духовную и интеллектуальную потребность читать;

- обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое  понимание художественных произведений;

-  обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства;

- развивать эстетический вкус учащихся.

Место учебного предмета в федеральном базисном учебном плане.

    Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 578 ч. для обязательного изучения учебного предмета Литература. В V – VIII по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю; в IX – XI классах по 105 часа, из расчета 3 учебных часа в неделю.

Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год.

  Примечание:

     по решению органов управления образованием и образовательных учреждений продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель.

Основное содержание.

  Введение (1 ч.)

  Литература и история

  Устное народное творчество (2 ч.)

  Исторические и лирические народные песни «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Частушки, предания.

   Из древнерусской литературы (2 ч.)

   Житийная литература как особый жанр. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».

Из литературы XVIII века (6 ч.)

«Шемякин суд».

Н.М. Карамзин

«Наталья, боярская дочь». Историческая основа повести. События и характеры герое

И.А. Крылов

Басни «Лягушки, просящие царя», Обоз», Историческая основа басен.

Из литературы XIX века (31 ч.)

К.Ф. Рылеев

Дума «Смерть Ермака». Связь с русской историей.

А.С. Пушкин

«История Пугачевского бунта». «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Жанровое своеобразие. Особенности  композиции. Гринев, его роль в произведении, формирование его характера и взглядов. Пугачев и народ в повести. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и к народному восстанию. Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Средства характеристики героев повести. Смысл названия повести. Роль эпиграфов.

М.Ю. Лермонтов

«Мцыри». Идейное содержание поэмы.

Н.В. Гоголь

«Ревизор». История создания комедии. Приемы сатирического изображения. Мастерство композиции и речевых характеристик. Хлестаков и хлестаковщина. Значение авторских ремарок. Особенности композиционной структуры. «Ревизор» в театре и в кино.

И.С. Тургенев

«Ася». Особенности историзма. Характеристика героев повести. Повесть «Ася» в русской критике. Образ «Тургеневской девушки».

М.С. Салтыков-Щедрин

«История одного города». Сатирическая направленность.

Н.С. Лесков

Нравственные проблемы в рассказе «Старый гений».

Л.Н. Толстой

«После бала». История создания. Художественное своеобразие. Контраст как основной художественный прием рассказа. Социально-нравственные проблемы. Моральная ответственность человека за происходящее

А.П. Чехов

«О любви» - рассказ об упущенном счастье.

Из литературы ХХ века (21 ч.)

И.А. Бунин

Проблема счастья в рассказе «Кавказ».

В.И. Куприн

Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».

М.Горький

«Челкаш» - романтическое произведение. Герой и их судьбы.

А.А. Блок

Историческая тема в творчестве Блока. Цикл стихотворений «На поле Куликовом».

С.А. Есенин

Поэма «Пугачев» М.А. Осоргин. «Пенсне». Сочетание реальности и фантастики.

И.С. Шмелев

«Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству. Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий.

Тэффи. «Жизнь и воротник»

М. Зощенко. «История болезни».

В.Т. Твардовский

«Василий Теркин». Герой и автор поэмы.

А.П. Платонов

«Возвращение». Нравственная проблематика рассказа. Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет».

Лирика русских поэтов о родине, родной природе.

Из зарубежной литературе (5 ч.)

У. Шекспир

«Ромео и Джульетта». Проблемы трагедии.

Д. Свифт

«Путешествие Гулливера»

В. Скотт

«Айвенго»

Тематическое распределение учебных часов

	Количество недель	Всего часов	Уроки развития речи
			сочинения		наизусть
1 четверть	9	18	2	2
2 четверть	7	14	1	1
3 четверть	10	20	2	2
4 четверть	9	18	1	2
год	35	70	6	7

Календарно-тематическое планирование

уроков литературе (2 часа в неделю, всего 70 часов)

(базовый уровень)

№	Наименование разделов и тем уроков	Кол-во часов	Тип урока	Основные виды деятельности учителя и учащихся	Вид контроля и измерители	Дом. Задание		Дата проведения
								план	факт
	Введение(1ч.) Литератора и история	1	Изучение нового материала	Повторение изученного в предыдущих классах; обозначение цели курса литературы 8 класса; ознакомление со структурой учебника.	Текущий.  Опрос.	Стр.3-5, ответить на вопросы.
	Устное народное творчество (2ч.) Исторические и лирические народные песни «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком». Частушки, предания.	2	Изучение нового материала	Повторение жанров устного народного творчества; развитие навыков выразительного чтения, навыков анализа текста.	Текущий. Опрос.	Стр.12 , вопросы 1-3, стр.17, вопрос3
	Из древнерусской литературы (2ч.) Житийная литература как особый жанр «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского»	2	Изучение нового материала	Объяснение идейно-художественного своеобразия повести; развитие навыков анализа текста, навыков монологической речи; реализация межпредметных связей.	Текущий. Фронтальный опрос.	Стр.27, вопросы1-3
	Из литературы XVIII века (6ч.) «Шемякин суд».	1	Изучение нового материала	Объяснение идейно-художественного своеобразия повести; развитие навыков анализа текста, навыков монологической речи; реализация межпредметных связей.	Текущий. Опрос.	Стр.36, вопросы2-4
	Н.М. Карамзин «Наталья, боярская дочь». Историческая основа повести. События и характеры героев.	2	Комбинированный	Ознакомление с биографией и творчеством писателя; формирование понятия о сентиментализме как литературном направлении; ознакомление с исторической основой повести.	Предварительный. Конспект.	Статья» Фонвизин и классицизм», конспект.
	И.А. Крылов, басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз». Историческая основа басен.	2	Комбинированный	Расширение знаний о баснописце и его баснях; развитие навыков анализа текста, выразительного чтения.	Предварительный. Конспект.	Стр.87, вопросы.
	Развитие речи. Человек и история в фольклоре в древнерусской литературе и в литературе XVIII века.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Повторение и обобщение изученного; обучение сочинению; развитие устной и письменной речи.	Текущий.	Подготовиться к сам. Работе по разделу.
	Из литературы XIX века (31ч.) К.Ф. Рылеев Дума «Смерть Ермака». Связь с русской историей.	1	Изучение нового материала	Ознакомление с личностью писателя формирования понятия о жанре думы; развитие навыков выразительного чтения.	Предварительный. Конспект.	Стр.93, вопросы 3,7,8
	А.С.Пушкин «История Пугачевского бунта».	1	Комбинированный	Расширение представления о личности писателя как историка; ознакомление с творческой историей написания повести.	Текущий.	Составить вопросы к произведению А.С.Пушкина.
	Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие произведения. Истоки формирования личности Гринёва.	1	Изучение нового материала	Объяснение жанрового своеобразия повести; развитие навыков анализа текста.	Текущий. Самостоятельная работа.	Подобрать цитатный материал по теме «Гринёв и Пугачёв».
	Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринёв и Швабрин.	1	Комбинированный	Рассмотрение пути духовного становления Гринева; развитие навыков анализа текста, выразительного чтения и пересказа.	Текущий.	Анализ главы «Вожатый» и «Поединок».
	Пугачёв и народ в повести.	1	Комбинированный	Проверка знания устаревших слов; Рассмотрение пути духовного становления Гринева; развитие навыков анализа текста, выразительного чтения и пересказа.	Текущий. Самостоятельная работа.	Цитатный материал по главе «Пугачёвщина».
	Средства характеристики героев повести на примере VIII-XII глав.	1	Комбинированный	Выявление способов и средств характеристики героев; развитие навыков анализа текста, монологической речи, выразительного чтения.	Предварительный. Конспект.	Найти и выписать по 2-3 примера средств худ. Выразитител.
	Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Анализ эпизода.	1	Комбинированный	Раскрытие смысла названия повести; доказательство, что образ героини- нравственный идеал писателя; развитие навыков анализа текста.	Предварительный. Конспект.	Работа с цитатным материалом. Глава»Сирота».
	Подведение итогов по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению.	1	Урок закрепления знаний	Развитие навыков анализа текста, умения обобщать и систематизировать материал; работа над сочинением.	Заключительный. Тест.	Стр.218-219, вопросы.
	Литературная игра по повести «Капитанская дочка».	1	Урок комплексного применения знаний	Углубление понимания идейно- художественного богатства произведения, разгадывание замысла автора.		Самостоятельно подготовить вопросы по биографии А.С.Пушкина
	Внеклассное чтение по теме «Пушкин – историк».	1	Комбинированный	Расширение представления о творчестве писателя о теме истории в его произведениях.	Предварительный. Читательский дневник.	Домашнее сочинение.
	М.Ю. Лермонтов и история.	1	Изучение нового материала	Ознакомление с особенностями историзма эволюции подхода к истории в творчестве писателя; обобщение ранее изученного.	Предварительный. Конспект.	Конспект по биографии писателя.
	Тема и идея, сюжет и композиция поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».	1	Изучение нового материала	Выявление структурных особенностей произведения,  их взаимосвязи.	Предварительный. Читательский дневник.	Чтение поэмы.
	Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания.	1	Комбинированный	Развитие навыков анализа текста, характеристики героев; выявление способов раскрытия образов главного героя.	Предварительный. Конспект.	Работа с цитатным материалом.
	Обучающее сочинение по поэме «Мцыри».	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Развитие навыков выразительного чтения, анализа текста; работа с критической литературой.	Заключительный. Сочинение.	Эссе.
	Историзм Н.В. Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания комедии. Знакомство с комедией.	1	Изучение нового материала	Углубление знаний о творческой биографии писателя; развитие знаний о драматическом роде литературы.	Текущий. Заполнение таблицы.	Стр.262, вопросы.
	Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Подготовка к сочинению.	1	Изучение нового материала	Углубление понятии о сатире и ее средствах; закрепление знаний литературоведческих терминов.	Текущий. Составление плана сочинения.	Перечислить пороки чиновников.
	Хлестаков и хлестаковщина.	1	Комбинированный	Развитие навыков анализа текста, характеристики героев, навыков выразительного чтения.	Предварительный. Конспект.	Эссе.
	Особенности композиционной структуры комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Подготовка к сочинению.		Урок обобщения и систематизации знаний	Развитие навыков анализа текста, выделения композиционных элементов, монологической речи; обобщение материала предыдущих уроков.	Текущий. Составление плана сочинения.	Домашнее сочинение.
	Обсуждение театральных постановок, кинематографических версий комедии Гоголя «Ревизор».	1	Комбинированный	Развитие навыков рецензирования, монологической речи.	Предварительный. Наличие иллюстрационного материала.
	Особенности историзма И.С. Тургенева. Повесть «Ася».	1	Изучение нового материала	Расширение знаний о личности и знаний писателя; углубления понятия о русском национальном характере; совершенствование навыков выразительного чтения, анализа текста.	Предварительный. Конспект.	Чтение повести «под карандаш».
	Характеристика героев повести И.С. Тургенева «Ася».	1	Комбинированный	Совершенствование навыков характеристики героев, выразительного чтения, пересказа.	Текущий. Заполнение таблицы.	Работа с цитатным материалом.
	Анализ эпизода. Роль XVI главы в повести И.С. Тургенева «Ася».	1	Комбинированный	Совершенствование навыков характеристики героев, выразительного чтения, пересказа.	Предварительный. Конспект.
	Образ «тургеневской девушки» в повести «Ася».	1	Комбинированный	Ознакомление с понятием «тургеневская девушка», раскрытие способов создания образа героини.	Текущий. Составление таблицы.	Сочинение- рассуждение «Тургеневская девушка».
	М.Е. Салтыков – Щедрин «История одного города».	1	Изучение нового материала	Ознакомление с биографией и творчеством писателя; расширение представления о сатирической направленности произведений писателя.	Предварительный. Конспект.	Стр.14, вопросы.
	Сатирическая направленность «Истории одного города» М.Е. Салтыкова – Щедрина.	1	Изучение нового материала	Расширение знаний о биографии писателя; определение нравственных проблем рассказа; развитие навыков анализа текста.	Текущий. Самостоятельная работа.	Анализ текста.
	Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».	1	Изучение нового материала	Расширение знаний о биографии писателя; определение нравственных проблем рассказа; развитие навыков анализа текста.	Текущий. Тест.	Ответить на вопросы после текста.
	Л.Н. Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «После бала».	1	Изучение нового материала	Расширение знаний о биографии писателя; определение социально- нравственных проблем рассказа; развитие навыков анализа текста.	Текущий. Тест.	Составление конспекта, чтение рассказа.
	«После бала». Художественное своеобразие рассказа  контраст как основной художественный приём рассказа.	1	Комбинированный	Выявление особенностей рассказа, писательского замысла; развитие навыков анализа текста.	Предварительный. Анализ текста.	Анализ текста.
	Социально-нравственные проблемы рассказа «После бала». Моральная ответственность  человека за происходящее.	1	Комбинированный	Выявление идеи произведения; развитие навыков анализа текста, характеристики героев; обучение введения диспута.	Текущий. Анализ текста.	Анализ отрывка.
	Внеклассное чтение. Поэзия родной природы в творчестве Л.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, Л.А. Фета, А.Н. Майкова.	1	Комбинированный	Поддержание интереса к поэзии; развитие навыков выразительного чтения, анализа поэтического текста.	Предварительный.	Заучивание 2-3 стих-ий.
	А.П. Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.	1	Изучение нового материала	Расширение представлений о личности писателя; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.	Текущий.	Подбор цитатного материала.
	Из литературы ХХ века (21ч.) И.А. Бунин. Проблемы счастья в рассказе «Кавказ».	1	Изучение нового материала	Расширение представлений о личности писателя; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.	Текущий.	Чтение рассказа «Куст сирени»
	Нравственные проблемы рассказа А.И. Куприна «Куст сирени»	1	Комбинированный	Расширение представлений о личности писателя; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.	Текущий.	Чтение рассказа «Челкаш».
	Романтизм М. Горького. Рассказ «Челкаш»  как романтическое произведение.	1	Изучение нового материала	Расширение представлений о личности писателя, понятия о романтизме развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.	Текущий. Тест.	Составить цитатный портрет героя.
	Герои и их судьбы в рассказе М. Горького «Челкаш».	1	Комбинированный	Развитие навыков сравнительной характеристики героев, навыков анализа текста.	Текущий.	Итоговые вопросы к разделу.
	Подготовка к сочинению на материале рассказов Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, М. Горького.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Развитие навыков сравнительной характеристики героев, навыков анализа текста.	Предварительный.	Завершить работу по написанию сочинения.
	А.А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве Блока.	1	Изучение нового материала	Ознакомление с личной и творческой биографией писателя, особенностями его подхода к истории; развитие навыков выразительного чтения.	Предварительный. Конспект.	Чтение стих-я   «На поле Куликовом».
	А.А. Блок. Цикл стихотворений «На поле Куликовом».	1	Изучение нового материала	Развитие навыков выразительного чтения, анализа поэтического текста.	Текущий.	Чтение «под карандаш» поэмы «Пугачёв»
	С.А. Есенин. Историзм поэта. Поэма «Пугачёв».	1	Изучение нового материала	Ознакомление с личной и творческой биографией писателя, особенностями его подхода к истории; развитие навыков выразительного чтения.	Текущий.Самостоятельная работа.	Биография М.А Осоргина.
	М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»	1	Изучение нового материала	Ознакомление с личной и творческой биографией писателя, особенностями его подхода к истории; развитие навыков выразительного чтения.	Предварительный.
	И.С. Шмелёв. Слово о писателе. Рассказ «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.	1	Изучение нового материала	Ознакомление с личной и творческой биографией писателя, особенностями его подхода к истории; развитие навыков выразительного чтения.	Текущий. Самостоятельная работа.	Подготовить биографии Теффи. О.Дымова, А. Аверченко.
	Журнал «Сатирикон». Сатирическое  изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О. Дымова, А. Аверченко.	1	Изучение нового материала	Приобщение учащихся к восприятию сатиры и юмора; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.	Предварительный.	Работа по учебнику.
	Рассказ Тэффи «Жизнь и воротник». Рассказ М. Зощенко «История болезни».	1	Изучение нового материала	Развитие умений понимать юмор и сатиру в художественном произведении; развитие навыков выразительного чтения, пересказа, анализа текста.	Текущий. Конспект.	Краткий пересказ рассказов в читат. Дневник.
	А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма Твардовского и «Василий Тёркин».	1	Комбинированный	Ознакомление с жизненным и творческим путем писателя; создание эмоционального фона для восприятия поэмы; сформировать понятие о народности в литературе.	Предварительный.	Чтение поэмы «Василий Тёркин»,  выучить отрывок.
	Поэма А.Т. Твардовского «Василий Тёркин». Герой и автор.	1	Комбинированный	Выявление определяющих качеств героя; развитие навыков выразительного чтения, анализа поэтического текста.	Текущий.	Подготовиться к сочинению.
	Сочинение по поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Развитие навыков самостоятельной работы над сочинением, навыков анализа поэтического текста.	Заключительный. Тест.	Вопросы к разделу.
	А.П. Платонов. Слово о писателе. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение».	1	Изучение нового материала	Углубление знаний о личной и творческой биографии писателя; раскрытие нравственного смысла рассказа; определение роли художественных приемов.	Текущий.	Дополнительный подбор стих-ий о ВОВ.
	Стихи и песни о Великой Отечественной войне.	1	Комбинированный	Расширение знаний о значении поэзии в годы ВОВ; развитие навыков выразительного чтения.	Текущий.	Выучить 2-3 стих-я.
	Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов.	1	Комбинированный	Расширение знаний о значении поэзии в годы ВОВ; развитие навыков выразительного чтения.	Предварительный.	Чтение рассказа «Фотография, на которой …»
	В.П. Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет».	1	Изучение нового материала	Углубление знания о личной и творческой биографии писателя; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.	Текущий. Тест.	Работа и цитатным материалом.
	Русские  поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты Русского зарубежья об оставленной Родине.	2	Комбинированный	Развитие навыков выразительного чтения, анализа поэтического текста.	Предварительный.	Выучить 2-3 стих-я.
59-61	Из зарубежной литературы (5ч.) У. Шекспир. Слово о писателе. Проблемы трагедии «Ромео и Джульетта».	3	Изучение нового материала	Дать представление о литературе и искусстве эпохи Возрождения, ознакомление с биографией и творчеством писателя выявление основных проблем трагедии.	Текущий.	Подбор цитатного материала по теме трагедии.
62-63	Джонатан Свифт. Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.	2	Изучение нового материала	Ознакомление с биографией и творчеством писателя; выявление глубинного содержания произведения.	Текущий.	Работа с цитатным материалом.
64	Вальтер Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман.	1	Изучение нового материала	Расширение понятия о жанре исторического романа; ознакомление с биографией писателя; развитие навыков анализа текста.	Заключительный.	Литература на лето.
65-68	Подведение итогов учебного года, задания на лето.	4		Подведение итогов.
69-70	Резервные уроки	2