Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку (8 класс)
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку (8 класс)

библиотека
материалов

Рабочая программа по русскому языку 8 класса

(базовый уровень)


К учебнику «Русский язык» 8 класс авторы С.Г. Бархударов, С.С. Крючков, Л.Ю. Максимов ( базовый уровень)


Статус документа

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы по русскому языку основного общего образования на базовом уровне (Программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский / ), школьного положения об образовательной программе по русскому языку и учебного плана школы на 2014-2015 учебный год.


Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; тематическое распределение учебных часов; основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки оканчивающих 8 класс


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т.е. он даёт учащимся знания о языке и формирует у них языковые и речевые умения. Вместе с тем русский язык выполняет и общепредметные задачи.

Специальными задачами преподавания русского языка в школе являются:

- познавательные: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о языке (его устройстве и функционировании), развитее языкового эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи);

- практические: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.


Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности;

- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Курс включает систему понятий, относящихся к синтаксису (словосочетание и предложение):

- словосочетание, структура и грамматическое значение. Главная и зависимая части словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам: именные, глагольные, наречные. Типы связи слов в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание;

предложение, структура и грамматическое значение. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске, по цели высказывания и эмоциональной окраске, по количеству грамматических основ, по структуре;

главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения;

предложения с однородными членами, обособленными определениями, приложениями, дополнениями, обстоятельствами.



МЕСТО ПРЕДМЕТА В ФЕДЕРАЛЬНОМ БАЗИСНОМ

УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Общий объем часов, отводимых на русский язык в основной школе согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации составляет 630 часов. Программа рассчитана на 570 часов, в том числе: в V – VII классах – по 140 часов, из расчета 4 учебных часа в неделю; в VIIIIX – классах по 105 часа, из расчёта 3 учебных часа в неделю.

Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год.

Примечание:

по решению органов управления образованием и образовательных учреждений продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель.

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности;

- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.


Содержание образования

Введение (1 ч)

Функции русского языка в современном мире

Повторение изученного в 5-7 классах (8 ч)

Фонетика. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология. Строение текста. Стили речи. Развитие речи (сочинение по картине).

Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание (2 ч)

Повторение материала о словосочетании, пройденного в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды сло­восочетаний по морфологическим свойствам главного слова (Глагольное, именное, наречное).

Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значе­нию словосочетания.

Простое предложение (4ч)

Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложе­ния. Логическое ударение.

Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наи­более важное слово в предложении.

Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Двусоставные предложения. Главные члены предложения (9 ч)

Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выраже­ния подлежащего. Повторение материала изученного о сказуемом. Составное глаголь­ное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутству­ющей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими варианта­ми выражения подлежащего и сказуемого.

Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения (12 ч)

Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительные оборот; знаки препинания при нем.

Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Односоставные предложения ( 9 ч)

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

Рассказ на свободную тему.

Неполные предложения (3 ч)

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Предложения с днородными членами ( 9 ч )

Повторение изученного материала об однородных членах-предложения. |Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими при однородных членах.

Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Предложения с обособленными членами предложения ( 21 ч )

Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения.

Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Обращения, вводные слова, междометия ( 10 ч )

Повторение изученного материала об обращении. Распространенное об­ращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные сло­ва. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предло­жении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложе­ниях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обраще­ниями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; упот­реблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

Публичное выступление на общественно значимую тему.

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь ( 9 ч )

Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи прямой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Кос­венная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять пря­мую речь косвенной.

Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе ( 8 ч)

Повторение тем «Словосочетание», «Односоставные предложения», «Двусоставные предложения», «Предложения с обособленными членами», «Ввод­ные слова и предложения». Итоговая контрольная работа.

Тематическое распределение учебных часов

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Сочи

нения

Изло

жения

Тесты

Диктанты

1

Введение

1





2

Повторение изученного

8

2




3

Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание

2





4

Простое предложение.

4





5

Двусоставное предложение. Главные члены предложения

9




1

6

Двусоставные предложения. Второстепенные члены

12


3

1


7

Односоставные предложения

9

1

1



8

Неполные предложения

3



1


9

Предложения с однородными членами

9

2


1


10

Предложения с обособленными членами предложения

21


4

1

1

11

Обращения, вводные слова, междометия

10



1


12

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь

9


2



13

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

8



1




Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся.

Учащиеся должны уметь:

  • по фонетике: производить фонетический разбор слов;

  • по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова разных частей речи;

  • по лексике и фразеологии: употреблять фразеологизмы в соответствии с их лексическим значением; пользоваться фразеологическим словарем; пользоваться этимологическим словарем;

  • по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор слов; различать словоизменение и словообразование;

  • по морфологии: классифицировать части речи; составлять письменный и устный ответ о любой части речи и ее категориях;

  • по синтаксису: различать и составлять разные виды словосочетаний; различать и составлять разные виды простых предложений; предложения со сравнительными оборотами; с однородными членами; с обособленными членами, с вводными словами и обращениями; производить синтаксический разбор простых предложений;

  • по связной речи: использовать стилистически обоснованно разные типы простого

  • предложения, варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим; составлять предложение в соответствии со стилистическими задачами;

  • пересказывать (устно и письменно) художественные тексты, тексты публицистического и научного стиля (повествование с элементами рассуждения, рассуждения с элементами описания и т.п.); создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле речи;

  • писать заявление, автобиографию;

  • по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами;

  • обосновывать выбор написания; правильно писать слова с изученными орфограммами;

  • классифицировать орфограммы по типам и видам; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми написаниями; производить орфографический разбор слов;

  • по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и текстах;

  • пунктуационно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки препинания по их функции; производить пунктуационный разбор предложения.


Методическое обеспечение


  1. Бархударов, С.Г., Крючков, С.Е., Русский язык: учебник для 8 класса – М.: Просвещение, 2007

  2. Коровина, В.Я., Тестовые задания по русскому языку, 8 класс. Пособие для учащихся.

  3. Егорова, Н.В. Русский язык: поурочные разработки 8 класс – М: Вако, 2007


Календарно-тематическое планирование

уроков русского языка (3 часа в неделю, всего 105 часа)

(базовый уровень)


Наименование разделов и тем уроков


Колство

ча-сов



Тип урока


Основные виды деятельности учителя и учащихся


Вид контроля и измерители



Дом.

задание

Дата проведения


план

факт


Введение (1ч.)

Функции русского языка в современном мире.



1


Комбиниро-ванный


Закрепление понятий об основных функциях русского языка.


Опрос.


Стр.3-5, упр.3

3.09



Повторение изученного в 5-7 классах (8ч.)


Повторение изученного в 5-7 классах.




1


Комбиниро-ванный


Обобщение и систематизация знаний об основных языковых единицах. Восстановление и закрепление умений выполнять различные виды лингвистического разбора.



Опрос. Самостоятельная работа.



упр.5, вып.разборы

5.09




Фонетика и графика.


1


Комбиниро-ванный

Обобщение и систематизация знаний по фонетике, восстановление и закрепление умений правильного выполнения фонетического разбора.



Опрос. Словарный диктант.



упр.13,фонет.разборы

6.09




Морфемика и словообразование.


1


Комбиниро-ванный

Обобщение и систематизация знаний по морфемике и слово-

образованию, восстановление и закрепление умений выполнять морфемный исловообразовательный разбор.


Опрос. Самостоятельная работа.



упр.23, словообр.разборы

10.09



Лексика и фразеология.

1


Комбиниро-ванный

Обобщение и систематизация знаний по лексике и фразеологии, восстановление и закрепление основных понятий лексикологии.


Опрос. Словарный диктант.



упр.32, примеры

12.09




Морфология.


1


Комбиниро-ванный


Обобщение и систематизация знаний по морфологии, закрепление навыков лингвистического разбора.




Опрос.



упр.40, морф.разбор

13.09




Строение текста.

Стили речи.



1


Комбиниро-ванный

Обобщение и систематизация знаний о признаках и строении текста, о типах речи, о видах и способах связи в тексте, о стилях речи.




Опрос.

упр.53, 54(1) устно

17.09



Р.Р. Подготовка к сочинению по картине В.В.Мешкова «Золотая осень в Карелии» по упр.54



1


Комплексное применение знаний

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса, обучение описанию картины.



Сочинение.

Упр.54

3 часть, дописать сочин

19.09



Р.Р. Устное сочинение по упр.57-59 «Триумфальная арка»


1

Комплексное применение знаний

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса, обучение описанию памятника архитектуры.



Сочинение.

Повто-рить знания о словосочетаниях

20.09



Синтаксис и пунктуация

Словосочетание. ( 2 ч )

Строение и грамматическое значение словосочетаний.





1


Изучение

нового материала



Определение грамматического строения словосочетаний.



Работа по карточкам


П 7 (стр.32,

33,40) ;

упр. 77

24.09




Связь слов в словосочетании.


1


Изучение нового материала

Закрепление понятий о строении и значении словосочетаний, определение способов связи в словосочетаниях

Синтаксичес-кий разбор словосочета-ния

П 7 (стр.36);

упр.80

26.09



Простое предложение(4ч.)

Строение и грамматическое значение предложений



1

Изучение нового материала

Расширение знаний о строении и грамматическом значении предложения.

Синтаксичес-кий разбор предложения


П 8;

упр.90

27.09





Интонация предложения.


1


Изучение нового материала


Закрепление изученного о предложении, совершенствование навыков устной речи, составление характеристики человека.



Синтаксичес-кий разбор предложения


Ответить на вопр.учебника;упр.93(2ч)

1.10



Порядок слов в предложении. Логическое ударение.


1

Изучение нового материала

Закрепление изученного о предложении, совершенствование навыков устной речи.

Индив.

задания

П 10;

упр105

2.10




Р.Р. Описание памятника архитектуры.



1


Комплексное применение знаний

Совершенствование навыков устной речи, расширение словарного запаса учеников, обучение описанию памятника архитектуры.




Сочинение.



Упр.114

3.10




Двусоставное предложение (9ч.)

Подлежащее.





1


Изучение нового материала

Расширение представления учеников о подлежащем, его признаках и способах выражения, углубление знаний о синонимических связях языковых единиц.



Самостоятельная работа.




П 11;

упр.119

8.10



Сказуемое.

Простое глагольное сказуемое.


1

Изучение нового материала


Расширение представления о сказуемом, его признаках, ознакомление с понятием простого глагольного сказуемого.


Составление предложений с ПГС



П12;

упр. 124

10.10



Составные сказуемые

Составное глагольное сказуемое.


1

Изучение нового материала

Сформирование понятия о составном глагольном сказуемом и способах его выражения.

Составление предложений с СГС

П134;

упр.137

11.10




Составное именное сказуемое.



1


Изучение нового материала

Сформировать понятие о составном именном сказуемом, закрепление умения различать простое глагольное сказуемое «быть» с глаголом связкой «быть» в составном именном сказуемом.



Составление предложений с СИС



П14;

упр.148





Выражение именной части составного сказуемого.



1

Изучение нового материала

Углубление знаний о способах выражения именной части сказуемого.


Работа по карточкам


П14;

упр.151

15.10




Тире между подлежащим и сказуемым.



1


Изучение нового материала

Углубление знаний о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым


Самостоятельная работа.

П15;

упр. 160

17.10




Закрепление темы

« Главные члены предложения».



1


Урок обобще-

ния и система-

тизации знаний

Закрепление и углубление знаний о главных членах предлжения, закрепление навыков построения определений.

Синтаксичес-кий разбор предложений

П7 - 15

повто-рить;

упр.158

18.10



Контрольная работа по теме « Главные члены предложения»



1


Урок контроля

Проверка знаний, закрепление навыков лингвистического разбора.


Диктант

П 7-15 повторить

22.10




Анализ контрольной

работы



1

Урок комплексного применения знаний


Активизация орфографической и пунктуационной зоркости учащихся.


Работа над ошибками

Повто-рить знания о дополне-нии

24.10



Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения ( 12 ч.). Дополнение



1


Изучение нового материала

Закрепление знаний о второстепенных членах предложения, расширение представления о дополнении, способах его выражения.


Творческое задание


П16;

упр. 170

25.10




Трудные случаи выражения дополнений.



1

Изучение нового материала


Разъяснение трудных случаев выражения дополнений.

Самостоятельная работа


П16;

упр. 166

29.10




Определение


1

Изучение нового материала


Расширение представлений об определении.


Работа над ошибками


П 17;

упр. 176

31.10



28

Р.Р. Подготовка к изложению по упр.178 «Русский язык»


1



Урок комплексного применения знаний

Развитие умений учеников письменно излагать прочитанный и услышанный текст, развитие творческих способностей.


Подготовка к изложению


П 16-17 повторить

1.11



29

Р.Р. Изложение по упр.178 «Русский язык»



1

Урок комплексного применения знаний

Развитие умений учеников письменно излагать прочитанный и услышанный текст, развитие творческих способностей.



изложение


П 16-17 повторить

1.11



30



Приложение.


1

Изучение нового материала

Расширение представлений об определении, формирование понятия о приложении.


Работа с карточками


П18;

упр. 183

10-15.11



31


Приложение


1

Урок закрепления изученного

Формирование умений распознавать приложения среди других членов предложений



П 18;

Упр.187

17.11-22.11



32


Обстоятельство. Основные виды обстоятельств


1

Изучение нового материал

Расширение представлений об обстоятельстве, ознакомление с основными видами обстоятельств.


Объяснитель-ный диктант


П 19;

упр.191




33


Обстоятельства, выражен-

ные сравнительными оборотами.



1


Изучение нового материала

Расширить представления об обстоятельстве, формирование понятия об обстоятельствах, выраженных сравнительными оборотами.

Самост. работа


П 19;


упр. 202




34

Р.Р.

Ораторская речь и её особенности



1

Урок комплексного применения знаний

Ознакомление с понятием «Риторика», с основными приемами ораторского мастерства.



сочинение


П 16-19;


Упр.201

24-29.11



35

Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения».


1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Проверка знаний учеников, закрепление навыков синтаксического разбора.

Тест.


П 16-19

повторить




36


Анализ контрольной работы


1


Активизация орфографической и пунктуационной зоркости учащихся.


Работа над ошибками


П 16-19

повторить







37

Односоставные предложе-

ния. ( 9 ч )

Односоставные предложения с главным членом-сказуемым

Основные группы одно-

составных предложений. Предложения определённо-

личные.








1






Изучение

нового

материала



Расширение представлений о предложении, формирование понятий об односоставных предложениях с главным членом-сказуемым, об определённо – личных предложениях

Работа с карточками






П. 20 – 21;

Упр.208

1.12-6.12



38


Предложения неопределённо – личные.



1

Изучение

нового

материала

Сформировать понятие о неопределённо – личных предложениях


Работа по карточкам

П. 22;

Упр.212;








39


Предложения неопределённо – личные.


1

Закрепление

нового

материала

Закрепить понятие о неопределённо – личных предложениях


Объяснитель-ный диктант

Упр.213;

упр.220







40


Безличные предложения.


1


Изучение нового материала

Сформировать представление о безличных предложениях и способах выражения сказуемого в этих предложениях

Работа по карточкам

П. 23;

упр. 224


8.12-13.12



41


Безличные предложения.


1

Закрепление нового материала

Сформировать представление о безличных предложениях и способах выражения сказуемого в этих предложениях


Самостоятельная работа.

упр.234, 235




42


Р.Р. Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона

« Мартовское солнце"




1


Урок комплексного применения знаний

Развитие речевой культуры учеников навыков описания картины, использованию односоставных предложений в творческих работах.




Сочинение.




Упр.239

3 часть






43

Односоставные предложения

с главным членом – подлежащим.

Назывные предложения.




1


Изучение нового материала


Сформировать понятие о назывных предложения, их значении, сферы употребления.

Работа по карточкам


П. 24;

упр.246

15-20.

12



44


Обобщение по теме «Односоставные предложения».




1


Урок обобщения и систематизации знаний

Обобщение изученного об односоставных предложениях, развитие навыков самостоятельной работы.



Самостоятельная работа.


упр. 248,

упр.249

(подг. к изложе-нию )




45

Р.Р.Подробное изложение

« А вот был случай » (упр.249 )


1


Урок развития речи

Развитие умения письменно излагать прочитанный и услышанный текст.



Изложение.

п 20-24

повто-

рить





46


Неполные предложения

( 3ч.)

Понятие о неполных предложениях




1


Изучение нового материала


Сформировать понятие о неполных предложениях, сферы их употребления.


упр. 255;

подготовиться к контроль-ной работе

22-27.12



47


Контрольная работа за 2 четверть


1

Урок контроля и коррекции знаний

Проверка знаний учеников, закрепление навыков грамматического разбора.



Тест.

п11- 25

повторить




48

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками



1

Урок обобще- ния и система- тизации знаний

Активизация орфографической и пунктуационной зоркости учащихся.


Работа над ошибками


п11- 25

повторить




49

Предложения с однородными членами

( 9 ч.)

Понятие об однородных членах




1

Изучение нового материала

Закрепление изученного об односоставных и неполных предложениях, углубление представлений об однородных членах.



Работа по карточкам

п 26,


упр.267

12-17.01



50


Однородные и неоднородные определения


1


Изучение нового материала

Углубление представлений об однородных членах, закрепление навыков узнавания их в тексте, графического их изображения.



Объяснитель-ный диктант

П26

(стр.131-132) ;

упр.265




51

Однородные члены, связанные сочинительными союзами.



1

Изучение нового материала

Углубление знаний об однородных членах, связанных сочинительными союзами.


Объяснитель-ный диктант


П 27,

упр.275




52

Однородные члены, связанные сочинительными союзами.



1

Урок закрепления изученного

Закрепление знаний об однородных членах, связанных сочинительными союзами.


Объяснитель-ный диктант

П 27,

упр.280

2 абзац

19.-24.01



53

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.



1

Изучение нового материала

Восстановление знаний учеников об обобщающих словах при однородных членах, углубление и расширение знаний по теме


Объяснитель-ный диктант

п 28,

упр.286




54


Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.




1


Урок закрепления изученного


Закрепление знаний учащихся о

постановке знаков препинания при однородных членах предложения

Синтаксичес-кий разбор предложения с однородны-

ми членами

упр.289;

подготовиться к

к/работе

по п 26-28




55

Р.Р.Сочинение - рассуждение

дискуссионного характера

по упр.293, 295



1


Урок разви-

тия речи

Объяснение приемом такого типа речи, как рассуждение, развитие навыков пересказа текста.


Составление текста.

Упр.293,

295 ( на выбор)

26-31.01



56


Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»



1

Урок контроля, оценки и коррекции знани

Проверка знаний об обобщающих словах при однородных членах, закрепление навыков постановки знаков препинания.


Тест.


П 26 – 28

повторить




57

Р.Р. Сочинение - описание картины Ф.А. Васильева

« Мокрый луг »

Упр.287


1

Урок комплексного применения знаний

Развитие речевой культуры учеников, навыков описания картины.



Сочинение.



Упр.287







58

Предложения с обособленными членами

( 21 ч )

Обособленные определения

( стр. 151)




1



Изучение нового материала

Сформировать понятие об обособленных членах предложения, ознакомление с обособленными определениями, развитие навыков выразительного чтения.




Работа по карточкам

п 29,

( правила по тетради)


упр.300

2-7.02



59


Обособленные определения, выраженные причастными оборотами.



1


Изучение нового материала

Повторение правил образования причастий, закрепление пунктуационных навыков, развитие навыков выразительного чтения


Объяснитель-ный диктант

П 29

( правила по тетради)

упр307




60

Обособление определений с

обстоятельственным значением. Обособление несогласованных определений(стр. 151,155)



1


Изучение нового материала

Формирование умений выявлять грамматические условия обособления определений с обстоятельственным оттенком, несогласованных определений



Объяснитель-ный диктант

П 29

( правила по тетради)

упр311




61


Особенности обособления приложений.


1


Изучение нового материала

Объяснить особенности обособления приложения, закрепление пунктуационных навыков.



Самостоятельная работа.



П 29,

упр.314

9-14.02



62


Обособление приложений



1

Урок закрепления изученного

Формирование умений интона-

ционно правильно произносить предложения с обособленными

приложениями, правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных приложений


Объяснитель-ный диктант


П 29,


Упр. 317 – 1 часть




63


Отсутствие или наличие запятой перед союзом как





1




Изучение нового материала


Систематизировать знания о постановке знаков препинания при союзе как, формирование умений правильно ставить знаки препина-

ния в оборотах с союзом как



Объяснитель-ный диктант



П 29,


Упр. 318




64

Контрольная работа по теме «Обособленные определения и приложения».



1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Закрепление и проверка знаний по теме, закрепление навыков грамматического разбора.


Тест



Повто-рить П 29

16-21.02



65


Обособленные обстоятель-

ства, выраженные деепричастными оборотами

и одиночными деепричастиями



1


Урок закрепления изученного

Углубление представлений об обособлении обстоятельств, формирование умений правильно ставить знаки препинания при обособлении обстоятельств, выраженных дееприч. оборотами и одиночными деепричастиями



П 30,

упр.327

1 часть




66

Обособленные обстоятель-

ства,выраженные наречиями, образованными

от деепричастий, и фразеологическими оборо-

тами



1


Изучение нового материала


Углубление представлений об обособлении обстоятельств,

объяснить различие между деепричастиями и наречиями, от

них образованными



Объяснитель-ный диктант



П 30,


Упр.326




67


Обособленные обстоятель-

ства, выраженные существительными с предлогом несмотря на

( стр.163 правило №2 и примечание №2 )




1


Изучение нового материала


Формирование умений интонаци-

онно правильно произносить пред-

ложения с обособленными обстоя-

тельствами уступки и причины,

выраженными сущ-ми с предло-

гами, правильно ставить знаки препинания при них



Объяснитель-ный диктант



П 30,


Упр.334

2 часть

23-28.02



68

Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.



1

Изучение нового материала

Закрепление пунктуационных навыков, навыков синтаксического разбора.


Работа с карточками





69


Р.Р.Подготовка к сжатому изложению



1

Урок комплексного применения знаний

Развитие навыков письменного изложения текста, развитие творческих способностей учеников.



Изложение.



Упр.338

(пересказ)




70


Р.Р. Сжатое изложение



1

Урок комплексного применения знаний

Развитие навыков письменного изложения текста, развитие творческих способностей учеников.



Изложение.



Упр.339, 340

2-7.03



71

Предложения с уточняющими обособленными членами.

Понятие об обособленности уточняющих членов предложения





1


Изучение нового материала


Формирование понятия об обособление уточняющих членов предложения, объяснение их роли и значения в предложении.

Работа по карточкам


П 31,


упр.345




72

Обособление уточняющих членов предложения.


Разделительные и выделительные знаки препинания



1





Урок закрепления изученного

Закрепление понятий об обособлении уточняющих членов предложения, развитие навыков обнаружения их в устной речи и тексте, формирование понятия о разделительных и выделительных знаках.



Анализ текста



П 31,

Упр.348







73








Повторение темы

« Обособленные члены

предложения »




1


Урок закрепления изученного


Отработка умений находить обо-

собленные и уточняющие члены предложения, выразительно чи-

тать предложения с обособлен-

ыми членами, правильно ставить знаки препинания при них



Объяснитель-ный диктант


П29 – 31

повторить


упр.351

9-14.03



74

Контрольный диктант по теме « Обособленные члены предложения »

( за 3 четверть)



1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Проверка знаний по темам «Обособленные члены предложения», «Уточняющие члены предложения »



Диктант.


П.29 – 31

повторить






75

Анализ контрольного диктанта

1

Урок оценки и коррекции знаний

Работа над ошибками

Работа над ошибками


Упр. 352




76

Р.Р.Применение публицистического стиля на практике. Диспут.

( упр.353, 354 )


1

Урок комплексного применения знаний

Повторение темы «Публицистический стиль», развитие навыков практического применения знаний.


Устные выступления


упр.353

16-21.03



77


Р.Р.Подготовка к подробному изложению по упр.352 « Суворов»




1

Урок комплексного применения знаний


Совершенствование навыков лингвистического анализа, письменного изложения текста.




Изложение.

Упр.354




78


Р.Р.Подробное изложение по упр.352 « Суворов»




1

Урок комплексного применения знаний


Совершенствование навыков лингвистического анализа, письменного изложения текста.




Изложение.

Индив.задания




Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями ( 10 ч.)









79


Обращение и знаки препинания при нём.



1


Изучение нового материала

Сформировать понятие об обращении и его роли в предложении, развитие пунктуационных навыков.



Самостоятельная работа.

П32,


упр.357

2 часть

1-4.04



80


Обращение и знаки препинания при нём.


1



Урок закрепления изученного

Углубить представление об обра- щении и его роли в предложении, в поэтической речи; развивать пунктуационные навыки; работать над соблюдением правильной интонации



Объяснитель-ный диктант


П32,


упр.360




81


Вводные слова и знаки препинания при них.



1

Изучение нового материала


Сформировать понятие о вводных словах , их значении в роли текста.


Словарный диктант.


П33,

упр.364

6-11.04



82

Вводные слова и знаки препинания при них.

Предложения с междометиями


1


Урок закрепления изученного

Отработка умений находить ввод- ные слова и междометия в предло-

жении, правильно ставить знаки препинания при них


Работа с карточками


П33,


упр.372




83

Вводные предложения и знаки препинания при них


1

Изучение нового материала

Сформировать понятие о вводных предложениях , их значении в роли текста.

Диктант по памяти


П 33,

упр.374




84


Вставные конструкции.

1

Изучение нового материала

Формирование понятия о вставных конструкциях, показать их роль в предложении

Объяснитель-ный диктант

П 34;

упр.378

13-18.04



85


Вставные конструкции.


1


Урок закрепления изученного

Отработка умений находить встав-

ные конструкции в предложении,

правильно ставить знаки препинания при них


Самостоятельная работа.


П32- 34;


упр.383




86

Закрепление темы «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».



1

Урок обобщения и систематиза-ции знаний


Закрепление знаний об обращениях, вводных словах и вставных конструкциях.



Работа с карточками

П 32-34;

упр.386




87

Контрольная работа по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями».




1


Урок контроля, оценки и коррекции знаний


Проверка знаний об обращениях вводных словах и вставных конструкциях.



Тест.



П 32-34

20-25.04



88

Анализ контрольной работы

1

Урок повторения

Закрепление изученного

Словарный диктант.







89

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь ( 9 ч.)

Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.




1



Изучение нового материала.


Углубление понятия «прямая речь», выработка навыков постановки знаков препинания.


Работа с карточками

П 35;


упр.393

2 часть

27.04-2.05



90

Диалог

1

Изучение нового материала.


Закрепление навыков постановки знаков препинания в предложения с прямой речью и постановкой знаков препинания.

Объяснитель-ный диктант

П 35,

упр.396




91



Предложения с косвенной речью.



1


Изучение нового материала.

Ознакомление с понятием косвенной речи, со структурой предложений с косвенной речью, объяснение отличий предложений с косвенной речью от предложений с прямой речью.

Самостоятельная работа.

П 36,


упр.399

4-9.05



92


Предложения с косвенной речью.



1

Урок закрепления изученного

Закрепление навыков постановки знаков препинания в предложения с косвенной речью и постановкой знаков препинания


Объяснитель-ный диктант

П 36,


упр.403




93


Цитаты и знаки препинания при них.


1


Изучение нового материала.

Углубление знаний о сферах применения прямой и косвенной речи, обучение правил правильно цитирования.


Работа с текстом


П 37,


упр.407

11-16.05



94


Закрепление темы «Способы передачи чужой речи».



1

Урок обобщения и систематиза-ции знаний.

Закрепление знаний о способах передачи чужой речи, закрепление пунктуационных умений и навыков.



Объяснитель-ный диктант


П35- 37,


упр.408




95


Р.Р. Подготовка к сжатому изложению по упр. 410



1




Урок комплексного применения знаний.

Совершенствование навыков лингвистического анализа, письменного изложения текста, развитие творческих способностей.




Изложение.




Упр.410




96


Р.Р. Сжатое изложение

по упр. 410



1




Урок комплексного применения знаний.

Совершенствование навыков лингвистического анализа, письменного изложения текста, развитие творческих способностей.




Изложение.




Упр.411

18-23.05



97


Р.Р.Сравнительная характеристика героев.



1

Урок комплексного применения знаний.

Совершенствование навыков лингвистического анализа текста, развитие творческих способностей.



сочинение



Упр.412








98

Повторение и систематизация изученного в 8-ом классе (8ч.)

Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения».









1





Комбинированный урок.

Повторение и закрепление пройденного по темам, отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинаний.

Самостоятельная работа

упр.417




99

Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами».





1




Комбиниро-ванный урок.

Повторение и закрепление пройденного по темам, закрепление навыков постановки знаков препинание.




Работа по карточкам





упр.423

25-30.05



100

Повторение тем «Обращение», «Вводные слова и предложения», «способы передачи чужой речи».




1


Комбиниро-ванный урок.

Повторение и закрепление пройденного по темам, закрепление навыков постановки знаков препинаний.




тест




упр.433




101


Контрольная работа.


1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.


Повторение, закрепление пройденного, проверка знаний.



тест

Повтор. правила




102

Работа над ошибками

1

Комбиниро-ванный урок

Повторение, закрепление пройденного, проверка знаний.

Самостоятельная работа

Словар. работа

23-25.

05



103

Повторение пройденного материала.

1

Комбиниро-ванный урок

Повторение, закрепление пройденного, проверка знаний.

Самостоятельная работа

Индив. задания




104

Повторение пройденного материала.

1

Комбиниро-ванный урок

Повторение, закрепление пройденного, проверка знаний.

Самостоятельная работа

Морф.разборы слов




105

Подведение итогов года.

1

Комбиниро-ванный урок

Повторение, закрепление пройденного, проверка знаний.

Самостоятельная работа






6




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-147614

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"