Рабочая программа по МХК (9 кл)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИТМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

ГАГИНСКОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИНЯТО

Педагогическим советом

МБОУ Итмановской СШ

от _______________________

протокол №____________

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

от __________________

№ _______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса МХК 9 класса

Количество часов: 1 час в неделю, 35 часов за год

Программа: Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской : учебное пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. — М.осква : Просвещение, 2016.

Учебник (пособие): Искусство 8-9 классы. Авторы: Г.П. Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д. Критская.- Москва: Просвещение, 2014 г

Программу разработал: учитель первой квалификационной категории

Торгушина Людмила Николаевна

2016 год

1. Планируемые результаты освоения учебного курса МХК 9 класса

По окончании 9 класса школьники научатся:

—понимать значимость искусства, его место и роль в жизни человека; уважать культуру других народов;

—воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать место в ней отечественного искусства

—интерпретировать художественные образы, делать выводы и умозаключения;

—описывать явления художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;

—воспринимать эстетические ценности, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления; высказывать мнение о достоинствах произведений искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой, исполнительской деятельности;

—осуществлять самооценку художественно-творческих возможностей; проявлять умение вести диалог, аргументировать свою позицию;

— структурировать изученный материал, полученный из разных источников, в том числе из Интернета; применять ин- формационно-коммуникативные технологии в индивидуальной и коллективной проектной художественной деятельности;

—ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности; устанавливать связи и отношения меж- ду явлениями культуры и искусства;

—аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры; чувствовать и понимать свою сопричаст ность окружающему миру;

—использовать коммуникативные свойства искусства; действовать самостоятельно при выполнении учебных и творческих задач; проявлять толерантность в совместной деятельности;

—участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; заниматься художественным самообразованием.

2. Содержание учебного курса МХК 9 класса

Раздел 1. Воздействующая сила искусства - 8 часов.

Выражение общественных идей в художественных образах. Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств в воздействия на человека.

Художественно-творческая деятельность учащихся: Создание эскиза для граффити, сценария клипа, раскодировавка мультфильма рекламно-внушающего характера. Подбор и анализ художественных произведе­ний, использовавшихся для внушения народу определенных чувств и мыслей.

Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее - 7 часов.

Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства. Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях. Предсказания и научный прогресс и искусстве. Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве.

Художественно-творческая деятельность учащихся: Анализ явлений современного искусства с целью выявле­ния скрытого пророчества будущего. Составление своего прогноза будущего средствами любого вида искусства. Создание компьютерного монтажа фрагментов музыкальных произведений (звукосочетаний) на тему «Музыка космоса».

Раздел 3. Дар созидания.  - 15 часов.

Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура. Полиграфия. Дизайн. Декоративно-прикладное искусство. Музыка в жизни человека. Фотография, кино и телевидение. Массовые и общедоступные искусства.

Художественно-творческая деятельность учащихся: Проект (рисунок, чертеж, макет, описание) предмета быта, детской игровой площадки. Ландшафтный дизайн или ди­зайн интерьера школы. Оформление пригласительного билета, поздравительной открытки, эскиза одежды с использованием средств компью­терной графики. Создание эскиза панно, витража или чеканки для украше­ния фасада или интерьера здания. Разработка эскизов костюмов и декораций к школьно­му спектаклю. Составление программы кон­церта, конкурса, фестиваля ис­кусств.

Раздел 4. Искусство и открытие мира длясебя.-2 часа.

Красота творческого озарения. Творческое воображение на службе науки и искусства. Искусство в жизни выдающихся людей. Информационное богатство искусства. Специфика восприятия временных и пространственных искусств.

Раздел 5.Исследовательский проект «Пушкин - наше все» .-3 часа.

Воплощение образа поэта и образов его литературных произведений средствами разных видов искусства. Виртуальные и реальные путешествия по пушкинским местам. Музейные и краеведческие исследования.

Основное содержание образования в примерной программе представлено следующими содержательными линиями: основное содержание образования в примерной программе представлено следующими содержательными линиями: «Искусство как духовный опыт человечества», «Современные технологии в искусстве». Предлагаемые содержательные линии нацелены на формирование целостного представления об искусстве и обобщение разнообразных знаний, умений и способов учебной деятельности, полученных учащимися в ходе изучения курсов «Изобразительное искусство» и «Музыка» в начальной и основной школе. Искусство как духовный опыт человечества. Народное искусство как культурно-историческая память предшествующих поколений, основа национальных профессиональных школ. Единство формы и содержания как закономерность искусства и специфика её преломления в народном и профессиональном искусстве. Древние образы и их существование в современном искусстве. Специфика языка народного искусства, взаимосвязь с природой и бытом человека. Многообразие фольклорных традиций мира, их творческое переосмысление в современной культуре. Этническая музыка. Национальное своеобразие и особенности региональных традиций. Временны´ е искусства. Содержание и духовное своеобразие музыки и литературы, их воздействие на человека. Особен- ности воплощения вечных тем жизни в музыке и литературе: любовь и ненависть, война и мир, личность и общество, жизнь и смерть, возвышенное и земное. Единство формы и содержания произведения искусства. Современность в музыке и литературе. Пространственные (пластические) искусства: живопись, скульптура, графика, архитектура и дизайн, декоративно-прикладное искусство. Средства художественной выразительности пластических искусств. Единство стиля эпохи в архитектуре, живописи, материальной культуре. Роль пластических искусств в жизни человека и общества: формирование архитектурного облика городов, организация масс средствами плаката, открытие мира в живописи, книжной и станковой графике, украшение быта изделиями декоративно-прикладного искусства и др. Особенности современного изобразительного искусства: перформанс, акция, коллаж и др. Пространственно-временны´ е искусства. Средства художественной выразительности в киноискусстве. Создание кинофильма как коллективный художественно-творческий процесс. Истоки театра, его взаимосвязь с духовной жизнью народа, культурой и историей. Драматургия — основа театрального искусства. Опера как синтетический жанр. Возникновение танца и основные средства его выразительности. Балет. Воздействие хореографического искусства на зрителей. 61 Современные технологии в искусстве. Компьютерная графика как область художественной деятельности. Использование компьютера для синтеза изображений, обработки визуальной информации, полученной из реального мира. Применение данной технологии в изобразительном искусстве: компьютерный дизайн, анимация, художественное проектирование, полиграфия, спецэффекты в кинематографе. Соотношение технических характеристик и художественной основы получаемого творческого продукта. Различия в восприятии визуального произведения: классического и с использованием компьютера. Электронная музыка. Электронная музыка как музыкальное сопровождение театральных спектаклей, радиопередач и кино- фильмов. Мультимедийное искусство. Влияние технического прогресса на традиционные виды искусства. Особенности и возможности современных мультимедийных технологий в создании произведений искусства. Цифровое фото. Фотография как способ художественного отражения действительности. Современное телевидение и его образовательный потенциал. Особенности телевизионного изображения подвижных объектов. Ресурсы цифрового телевидения в передаче перспективы, светотени, объёма. Эстетическое воздействие телевидения на человека. Традиции и новаторство в искусстве. Искусство в современном информационном пространстве: способ познания действительности, воплощение духовных ценностей и часть культуры человечества. Художественный образ в различных видах искусства, специфика восприятия. Взаимодополнение выразительных средств разных видов искусства. Значение искусства в духовном и интеллектуально-творческом развитии личности.

3.Тематическое планирование учебного материала курса МХК 9 класса

п/п

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

Раздел 1. Воздействующая сила искусства (8 часов).

1-2

Искусство и власть.

2

3-4

Какими средствами воздействует искусство.

2

5-6

Храмовый синтез искусств.

2

7-8

Синтез искусств в театре, кино, на телевидении

2

Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее (7 часов ).

9

Дар предвосхищения.

1

10

Какие знания дает искусство.

1

11

Предсказания в искусстве.

1

12

Художественное мышление в авангарде науки.

1

13-14

Художник и ученый

2

15

Обобщение по темам «Воздействующая сила искусства» и «Искусство предвосхищает будущее».

1

Раздел 3. Дар созидания. (15 часов ).

16

Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

1

17

Архитектура исторического города.

1

18

Архитектура современного города.

1

19-20

Специфика изображений в полиграфии.

2

21

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.

1

22

Декоративно-прикладное искусство.

1

23-24

Музыка в быту.

2

25

Массовые, общедоступные искусства.

1

26

Изобразительная природа кино.

1

27

Музыка в кино.

1

28

Особенности киномузыки.

1

29

Тайные смыслы образов искусства, или загадки музыкальных хитов.

1

30

Обобщающий урок по разделу «Дар созидания».

1

Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя (2 часа).

31

Вопрос к себе как первый шаг к творчеству.

1

32

Литературные страницы.

1

Раздел 5. Исследовательский проект (3 часа).

33-35

Исследовательский проект «Пушкин – наше все»

3

Итого:

35

Приложение 1.

Календарно-тематическое планирование учебного курса МХК 9 класса

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Фактические

сроки прохождения

Домашнее задание

Раздел 1. Воздействующая сила искусства (8 часов)

1-2

Искусство и власть.

2

3-4

Какими средствами воздействует искусство.

2

5-6

Храмовый синтез искусств.

2

7-8

Синтез искусств в театре, кино, на телевидении

2

Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее (7 часов ).

9

Дар предвосхищения.

1

10

Какие знания дает искусство?

1

11

Предсказания в искусстве.

1

12

Художественное мышление в авангарде науки.

1

13-14

Художник и ученый

2

15

Обобщение по темам «Воздействующая сила искусства» и «Искусство предвосхищает будущее».

1

Раздел 3. Дар созидания. (15 часов ).

16

Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

1

17

Архитектура исторического города.

1

18

Архитектура современного города.

1

19-20

Специфика изображений в полиграфии.

2

21

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.

1

22

Декоративно-прикладное искусство.

1

23-24

Музыка в быту.

2

25

Массовые, общедоступные искусства.

1

26

Изобразительная природа кино.

1

27

Музыка в кино.

1

28

Особенности киномузыки.

1

29

Тайные смыслы образов искусства, или загадки музыкальных хитов.

1

30

Обобщающий урок по разделу «Дар созидания».

1

Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя (2 часа).

31

Вопрос к себе как первый шаг к творчеству.

1

32

Литературные страницы.

1

Раздел 5. Исследовательский проект (3 часа).

33-35

Исследовательский проект «Пушкин – наше все»

3