885183
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа по МХК 11 класс

Рабочая программа по МХК 11 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе Государственной примерной программы по мировой художественной культуре: Программы для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 кл./ сост. Г.И. Данилова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 191 с. Программа рекомендована Министерством образования Российской Федерации в соответствии с ФГОС. Программа ориентирована на изучение мировой художественной культуры в объеме 34 часов, из расчёта 1 час в неделю.


ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ:


  1. ФЗ-№273 от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»

  2. Приказ Минобразования и науки РФ от 17.12.2010 № 31897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

  3. Приказ Минобразования, науки и молодежной политики РА от 12.07.2013 г. № 966;

  4. Устав МКОУ «Кош-Агачская СОШ»;

  5. Положение о рабочей программе учебного предмета МКОУ «Кош-Агачская СОШ»;

Данная программа адресована обучающимся 11 класса.


Особенность по отношению к ФГОС.

Программа создана в соответствии с новыми образовательными стандартами по истории мировой художественной культуры и содержит два уровня - базовый и профильный. Тип данной программы: программа изучения МХК на базовом  уровне. Знакомство обучающихся с культурно-историческими эпохами и выдающимися творцами культуры начинается от истоков возникновения искусства и завершается Возрождением, в культуре которого отразились новые представления о человеке и мире.

Основная идея программы состоит:

     В воспитании художественно-эстетического вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала личности, осознание нравственных ценностей и идеалов.

Задачи реализации:

  • освоение знаний о мировой художественной культуре, единстве, многообразии и национальной самобытности культур, важнейших закономерностях смены культурно-исторических эпох, развитии стилей и направлений в искусстве, создание целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе, дальнейшее освоение широкого круга явлений отечественного искусства с позиций диалога культур;

  •  овладение умениями анализировать художественные явления мирового искусства,

  • воспринимать и оценивать художественные достоинства произведений искусства;

  •  развитие художественно-творческих способностей учащихся, их образного и ассоциативного мышления.


Образовательная область предмета: Предмет «МХК» входит в предметную область «Искусство».

Сроки реализации программы: в течение одного года

Основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы

Рабочая программа по МХК представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; общую характеристику учебного предмета; описание места учебного предмета, содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.


Требования к уровню подготовки выпускников:

Знать/ понимать:

-основные виды и жанры искусства;

- изученные направления и стили мировой художественной культуры;

- шедевры мировой художественной культуры;

-особенности языка различных видов искусства;

Уметь:

- узнавать изученные произведение и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

- устанавливать взаимно-однозначные соответствия;

- анализировать шедевры мировой художественной культуры;

- осмысленно его воспроизводить в полном и сокращенном виде;

Использовать знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выбора путей своего культурного развития, организации досуга,  реализации собственного творческого потенциала, выражение собственного суждения о произведениях классики и современного искусства.

Формы контроля

  1. тесты;

  2. зачеты;

  3. устный опрос;

  4. самостоятельные работы.



Критерии оценивания

Устные ответы:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированы, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.

Оценка «3»- в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено., нет выводов, обобщений.


Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.


Общая характеристика учебного предмета

Курс мировой художественной культуры (МХК) является завершающим в образовательной области «Искусство»: систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике ее развития в исторической перспективе, о ее месте в жизни общества и каждого человека. Изучение МХК направлено не только на усвоение определенной системы знаний культурологического характера, но на формирование умений выбора путей своего культурного развития; выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; на развитие самостоятельного художественного творчества.

Важнейшей особенностью содержания курса МХК в 11 классе, является предоставленная в нем широкая панорама развития истории мировой художественной культуры. Избранный исторический путь изучения позволяет учащимся на качественно новом уровне обобщить ранее полученные знания, умения и навыки, а главное выработать устойчивые представления о художественной картине мира на всем протяжении его развития. Кроме того такой путь изучения курса позволит учащимся выявить и осознать причины выдвижения на первый план того или иного вида искусства в конкретную культурно-историческую эпоху. Исторический путь изучения курса позволит также понять закономерности смены художественных эпох, стилей и направлений в искусстве различных стран и народов мира.

Изучение МХК в 11 классе преследует за собой следующие цели и задачи:

  • изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников-творцов;

  • формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в истории человеческой цивилизации;

  • осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

  • постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;

  • интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.


         Особенность построения курса МХК продиктована спецификой искусства, обладающего универсальным языком общения между народами. Она позволяет в общем и мировом увидеть частное и индивидуальное, способствует пониманию друг друга, воспитывает взаимное уважение с помощью вечных, непереходящих ценностей мировой культуры.

Основные принципы построения программы: принцип интеграции различных видов искусств; принцип историзма; принцип опоры на творческий метод (стиль); принцип формирования знаний, умений, навыков в процессе непосредственного общения с искусством «изнутри» его, с опорой на его законы; принцип художественно-педагогической драматургии урока. Реализация указанных целей и задач достигается в результате освоения следующего содержания образования. Художественно-творческая деятельность учащихся: восприятие и анализ произведений искусства и подбор ассоциативного ряда; выражение личных впечатлений в форме эссе, рецензий на спектакль, фильм, клип, концерт, выставку, телепередачу и т.д.; знакомство с источниками информации различного уровня (словари, справочники, энциклопедии, Интернет, первоисточники); исследовательская работа: выбор темы, подготовка рефератов.


Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

         Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа на обязательное изучение учебного предмета «Мировая художественная культура» на ступени среднего общего образования на базовом уровне в 11 классе из расчета 1 учебный час в неделю.

В курс 11 класса включены следующие темы: «Художественная культура XVII-XVIIIвеков», «Художественная культура XIXвека», «Художественная культура ХХ века».

В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета


Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса

Личностными результатами по курсу «МХК» являются:

- обогащение духовного мира на основе присвоения художественного опыта человечества;

-наличие предпочтений, художественно – эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости и заинтересованного отношения к искусству;

- активность по отношению к личностным достижениям в области разных видов искусства;

- участие в учебном сотрудничестве и творческой деятельности на основе уважения к художественным интересам сверстников;

- умение рассуждать, выдвигать предположения, обосновывать собственную ьочку зрения о художественных явлениях социума

Предметными результатами занятий по курсу «МХК» являются:

- формирование основ эстетических потребностей;

- понимание роли искусства в освоении человеком мира, познании природы;

- ориентирование в специфике выразительных средств отдельных видов искусства;

- владение отдельными специальными терминами из области различных видов искусства в рамках изучаемого курса;

- понимание значения стиля в искусстве;

- развитие толерантных отношений к миру;

- актуализация способностей воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую мировой культур;

-развитие навыков оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры;

-организация личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

  Метапредметными результатами изучения искусства являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

  • сравнение, анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями культуры;

  • работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

  • культурно-познавательная, коммуникативная и социально-эстетическая компетентности.


Содержание учебного предмета 

Содержание 11 класса  раскрывается в следующих разделах:

- Художественная культура XVII-XVIIIвеков – 12 часов;

- Художественная культура XIXвека – 10 часов;

- Художественная культура XXвека – 12 часов.

«Художественная культура  XVII-XVIIIвеков» - 12 часов.

Познакомиться со стилями и художественными направлениями в искусстве XVII-XVIIIвеков. Иметь представление о характерных чертах барокко в архитектуре и живописи, шедеврах архитектуры и изобразительного искусства классицизма и рококо. Изучать музыкальное наследие композиторов Венской классической школы.

«Художественная культура XIXвека» - 9 часов.

Знакомиться с новыми художественными стилями – романтизм, реализм, импрессионизм. Изучать героев романтической эпохи в художественных, литературных и музыкальных произведениях. Иметь представление о шедеврах архитектуры, изобразительного и театрального искусства XIXвека.

«Художественная культура XXвека» - 12 часов.

Знакомиться с новыми художественными стилями – символизм, модернизм, конструктивизм. Изучать основные направления развития зарубежной живописи – фовизм, кубизм, сюрреализм и работы мастеров русского авангарда. Иметь представление о шедеврах музыкального, театрального и кинематографического искусства XXвека.

Итоговое тестирование – 1 ч



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 11 КЛАСС.



урока в году

урока в теме

Тема урока,

тип урока

Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса

Педагогические средства, этнокультурное составляющее

Планируемые образовательные результаты, объем освоения и уровень владения компетенциями

(УУД)


Оценка планируемых достижений

( вид контроля)

Домашнее задание

Дата проведения уроков

По плану

По факту

1

1

Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII вв.

Обзорная лекция


Рассмотреть возникновение новых стилей и Возрождение; человек и новая картина мира; взаимопроникновение и обогащение художественных стилей.

Лекция, презентация

ПУУД: сознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников

Фронтальный опрос

Подготовиться к семинару

7.09


2

2

Искусство маньеризма.

Комбинированный урок

Рассмотреть архитектуру маньеризма; маньеризм в изобразительном искусстве; «Особенный мастер» Эль Греко.

Лекция с элементами беседы

ПУУД: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач

тест

Подготовить сообщения

14.09


3

3

Архитектура барокко.

Лекция

Рассмотреть характерные черты архитектуры барокко; шедевры итальянского барокко; «дивное узорочье» московского барокко; архитектурные творения В.В. Растрелли.

Беседа, тестирование

Архитектура в стиле барокко в России

РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану

тест

Подготовиться к семинару

21.09


4

4

Изобразительное искусство барокко.

Семинар

Рассмотреть скульптурные шедевры Л. Бернини; живопись барокко; Рубенс – король живописи.

ИКТ

РУУД:контролировать процесс  и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

опрос

Подготовиться к семинару

28.09


5

5

Классицизм в архитектуре Западной Европы.

Обзорная лекция

Рассмотреть архитектурные творения К.Рена; прогулки по Версалю.

Лекция с элементами беседы

ЛУУД:положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению


опрос

Подготовить сообщения, презентации

5.10


6

6

Шедевры классицизма в архитектуре России.

Комбинированный урок

Рассмотреть «Архитектурный театр» Москвы; «строгий, стройный» вид Петербурга.

презентация

ЛУУД: признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков

Выступления учащихся

Подготовиться к мини тесту

12.10


7

7

Изобразительное искусство классицизма и рококо.

Комбинированный урок

Н.Пуссен – основоположник классицизма; мастера «галантного жанра»; скульптурные шедевры классицизма.

Беседа, тест

ПУУД: сознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников

тест

Творческая работа: по теме составить викторину, кроссворд

19.10


8

8

Реалистическая живопись Голландии.

Лекция

Рассмотреть многообразие жанров голландской живописи; творчество Рембрандта – вершина реализма.

Самостоятельная работа

ПУУД: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач

Самостоятельная работа

Подготовиться к семинару

26.10


9

9

Русский портрет XVIII в.

Комбинированный урок

Рассмотреть истоки портретного искусства; шедевры русских портретистов; мастеров скульптурного портрета.

Выступления учащихся

РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану

Ответы на вопросы

Подготовить сообщения

9.11


10

10

Музыкальная культура барокко.

Лекция

Рассмотреть «взволнованный стиль» барокко в итальянской опере; Бах и Гендель – музыканты барокко; русская музыка барокко.

Презентация, беседа

РУУД:контролировать процесс  и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Листы самооценивания

Подготовиться к семинару

16.11


11

11

Композиторы Венской классической школы.

Семинар

Рассмотреть классический символизм Гайдна; Глюк – реформатор оперного стиля; музыкальный мир Моцарта.

лекция

ЛУУД:положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

Выступления учащихся

Подготовиться к семинару

23.11


12

12

Театральное искусство XVII – XVIII вв.

Обзорная лекция

Рассмотреть западноевропейский театр барокко; «золотой век» французского театра классицизма; пути развития русского драматического театра.

ИКТ

ЛУУД: признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков

Сообщения учащихся

Подготовить сообщения, презентации

30.11



ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX В. (9 часов)



ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX В. (9 часов)




Подготовиться к мини тесту


ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX В. (9 часов)

13

1

Феникс романтизма.

Обзорная лекция

Рассмотреть историю происхождения термина «романизм».

Выступления учащихся

ПУУД: сознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников

тест

Творческая работа: по теме составить викторину, кроссворд

7.12



14

2

Изобразительное искусство романтизма.

Семинар

Рассмотреть героя романтической эпохи; история глазами романтиков.

Лекция, беседа

ПУУД: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач

тест

Подготовиться к семинару


14.12


15

3

Реализм – художественный стиль эпохи.

Урок - исследование

Рассмотреть художественные принципы реализма; романтизм и реализм, их связь и отличие; реализм и натурализм.

Реализация домашнего задания

РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану

Самостоятельная работа

Подготовить сообщения

21.12


16

4

Изобразительное искусство реализма.

Лекция


Рассмотреть интерес к жизни человека простого сословия. Бытовые картины жизни.

беседа

РУУД:контролировать процесс  и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Ответы на вопросы

Подготовиться к семинару

11.01


17

5

«Живописцы счастья» (художники импрессионализма).

Комбинированный урок

Рассмотреть художественные искания импрессионализмов; «салон отверженных»; пейзажи впечатления.

Работа с дополнительной литературой

ЛУУД:положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

Листы самооценивания

Подготовиться к семинару

18.01


18

6

Многообразие стилей зарубежной музыки.

Комбинированный урок

Рассмотреть западноевропейскую музыку романтизма; музыка импрессионализма.

Выступление учащихся

ЛУУД: признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков

тест

Подготовить сообщения, презентации

25.01


19

7

Русская музыкальная культура.

Лекция

Рассмотреть русскую музыку романтизма; М.И. Глинка – основоположник русской музыкальной классики; «Могучая кучка».

лекция

ПУУД: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач

тест

Подготовиться к мини тесту

1.02


20

8

Пути развития западноевропейского театра.

Комбинированный урок

Рассмотреть «порыв духа и страсти души» в театре романтизма; «торжество правды и истины» в реалистическом театре.


РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану

Самостоятельная работа

Творческая работа: по теме составить викторину, кроссворд

8.02


21

9

Русский драматический театр.

Комбинированный урок


Рассмотреть театр драматизма; русский реалистический театр.


ЛУУД: признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков

Ответы на вопросы


15.02


ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА (13 часов)






Листы самооценивания



ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА (13 часов)

22

1

Искусство символизма.

Лекция

Рассмотреть художественные принципы символизма; мастера живописи символизма.

Выступления учащихся

ПУУД: сознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников

тест

Подготовиться к семинару

22.02


23

2

Триумф модернизма.

Лекция

От символизма к модернизму; модерн в изобразительном искусстве.

Лекция, беседа

ПУУД: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач

опрос

Подготовить сообщения

29.02


24

3

Архитектура: от модерна до конструктивизма.

Урок - практикум

Рассмотреть идеи и принципы архитектуры начала XX века; мастера и шедевры зарубежной архитектуры; архитектурные достижения России.

Реализация домашнего задания

РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану


опрос

Подготовиться к семинару

7.03


25

4

Стили и направления зарубежного изобразительного искусства.

Семинар

Рассмотреть разнообразие художественных направлений изобразительного искусства.

беседа

РУУД:контролировать процесс  и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Выступления учащихся

Подготовиться к семинару

14.03


26

5

Зарубежная музыка XX в.

Урок – практикум

Рассмотреть музыкальный мир XX века. Стили и направления; искусство джаза и его истоки; рок-музыка.

Работа с дополнительной литературой

ЛУУД:положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

тест

Подготовить сообщения, презентации

21.03


27

6

Мастера русского авангарда.

Лекция

Рассмотреть абстракционализм В. Кандинского; супрематизм К.Малевича; «Аналитическое искусство»; В. Татлин – основоположник живописного конструктивизма.

Выступление учащихся

ЛУУД: признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков

Самостоятельная работа

Подготовиться к мини тесту

4.04


28

7

Русская музыка XX столетия.

лекция

Рассмотреть традиции романтизма и символизма в творчестве А.Н. Скрябина; многообразие творческого наследия И.Ф. Стравинского; дух новаторства в творческом наследии С.С. Прокофьева; музыкальное творчество Д.Д. Шостаковича.

лекция

ПУУД: сознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников

Ответы на вопросы

Творческая работа: по теме составить викторину, кроссворд

11.04


29

8

Зарубежный театр XX столетия.

Комбинированный урок

Рассмотреть интеллектуальный театр и новую драматургию; экспрессионализм на театральной сцене Германии; творческие новации Г. Крэга; сюрреализм в театральном искусстве Франции; театр абсурда; эпический театр Б. Брехта; творческие эксперименты П.Брука; зарубежный театр последних лет.

Выступления учащихся

ПУУД: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач

Листы самооценивания

Подготовиться к семинару

18.04


30

6

Русский театр XX века.

Комбинированный урок

Рассмотреть работу К.С. Станиславского и В.И. Немирович-Данченко как основоположники театрального искусства; модерн в балете М.М. Фокина; театральный авангард В.Э. Мейерхольда; камерный театр А.Я. А.Я. Таирова; театр в годы ВОВ; отечественный театр последних лет.

Лекция, беседа

РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану

Выступления учащихся

Подготовить сообщения

25.04


31-32

10-11

Становление и расцвет зарубежного кинематографа.

Урок - практикум

Рассмотреть рождение и первые шаги кинематографа; выдающиеся достижения американского кино; великий немой; рождение звукового кино; киноавангард XX в; неореализм итальянского кино; рождение национального кинематографа; режиссеры американского кино (по выбору).

Реализация домашнего задания

РУУД:контролировать процесс  и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Сообщения учащихся

Подготовиться к семинару

2.05


33

12

Шедевры отечественного кино.

Семинар

Рассмотреть первые шаги отечественного кино; картина С.М. Эйзенштейна «Броненосец «Потёмкин»; феномен советской музыкальной комедии; фильмы о ВОВ; кинематограф последних лет.

беседа

ЛУУД:положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

Выступления учащихся

Подготовиться к тестированию

16.05


34

13

Итоговое тестирование

Повторить за курс 11 класса

тест

ЛУУД: признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков

Самостоятельная работа


23.05







Список учебно-методического комплекса:


Программа

Мировая художественная культура: программы для общеобразовательных  учреждений. 5—11 кл. / сост. Г. И. Данилова. — 6-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2011.»  

Учебник

«Мировая художественная культура»11 класс. Москва «Дрофа» 2010 год. Автор : Данилова Г. И.

Учебно-методические пособия для учителя

Данилова Г.И. Мировая художественная культура. Тематическое, поурочное планирование, 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2010.


Дидактические материалы

Электронные пособия: « Учимся понимать живопись»,

« Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства», « Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку», « История древнего мира и средних веков», электронный вариант Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»



























Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кош-Агачская средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании ШМО на заседании МС директор Балушкина Ж.В.

руководитель МО Анашева Г.Ж. зам. директора по УВР Евсеева В.М. _____________

____________ _____________ приказ №____

протокол №___ протокол №____

« » ________2015г. « »__________2015 г. « »__________2015г.




Рабочая программа

по мировой художественной культуре

среднего общего образования



Класс: 11 « а»

Учебный год: 2015-2016 гг.

Рабочая программа составлена учителем русского языка и литературы Бухаровой С.Б.







с. Кош-Агач

2015г.








Общая информация

Номер материала: ДВ-019706

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.