Рабочая программа по музыке (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Старосуркинская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района

	РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО Туктарова Т.И. /___________/ Протокол № _____ от «___» ____________2018 г.		«СОГЛАСОВАНО» Зам.директора по УВР Ильдукова В.В. /_________/ «___» ____________ 2018 г.		«УТВЕРЖДАЮ» Директор школы                             Иванов А.Ю. /___________/ Приказ № ______ от «___» ____________ 2018 г.

Рабочая программа

по музыке

в 1 классе

учителя  I квалификационной категории

Сатыбаловой Елены Александровны

Количество часов в неделю - 1, в год -  33

РАССМОТРЕНО

                                                                                                                                             на заседании педагогического

                                                                                                                                           совета школы

                                                                                                                                              Протокол № _______

                                                                                                                                                  от «____» ____________ 2018 г.

2018 год

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

       В результате изучения курса «Музыка» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты

• положительное отношение к урокам музыки

Учащиеся получат возможность для формирования:

• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;
• осознания своей принадлежности народу, чувства уважения и любви к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;
• внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;
• эмоционально-ценностного отношения к искусству, к произведениям классической музыки.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;
• вносить коррективы в свою работу;
• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
• оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;
• адекватно оценивать правильность выполнения задания;
• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
• решать творческую задачу, используя известные средства;
• использовать приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;
• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;
• участвовать в подготовке и реализации коллективных музыкально-творческих проектов.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• «читать» условные знаки, данные в учебнике;
• находить нужную информацию в словарях учебника;
• различать ритмы марша, танца, песни; мажорный и минорный лад; виды музыкального искусства;
• сопоставлять художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира.

Учащиеся получит возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
• читать нотные знаки;
• сравнивать музыкальные произведения, музыкальные образы в произведениях разных композиторов;
• характеризовать персонажей музыкальных произведений;
• группировать музыкальные произведения по видам искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные).

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;
• отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
• выслушивать друг друга, работая в паре;
• участвовать в коллективном обсуждении;
• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать эмоциональное  отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как живому, образному искусству;
• высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;
• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Предметные результаты

Учащийся научится:

• основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);
• узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;
• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;
• связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;
• владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапазоне;
• владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;
• различать клавишные, ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;
• выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Учащийся получит возможность научиться:

• узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;
• использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;
• исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх;
• выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;
• воспроизводить по нотам, условным знакам ритмические рисунки, короткие мелодии;
• выполнять творческие музыкально-композиционные задания;
• пользоваться вместе с взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.

Содержание учебного предмета, курса

Музыка в жизни человека. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет.

Основные закономерности музыкального искусства. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация — источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, д и намика,

тембр, лад и др.).

Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор — исполнитель — слушатель.

Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Музыкальная картина мира. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Музыкальные театры.

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный.

Музыкальные инструменты.

Тематический план

№ п/п	Наименование раздела	Кол-во часов	Виды контроля с указанием кол-ва часов
1	Музыка вокруг нас	16 ч
2	Музыка и ты	17 ч
	Итого	33 ч

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Часы	Дата		Основные виды учебной деятельности обучающихся
			по плану	фактически
1 четверть
Музыка вокруг нас (16 часов)
1	И Муза вечная со мной!	1ч	03.09		Наблюдать за музыкой в жизни человека. Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке. Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Словарь эмоций. Исполнять песни (соло, ансамблем, хором), играть на детских элементарных музыкальных инструментах (в ансамбле, в оркестре). Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия. Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике. Инсценировать для школьных праздников музыкальные образы песен, пьес программного содержания, народных сказок. Участвовать в совместной деятельности (в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов. Знакомиться с элементами нотной записи. Выявлять сходство и различия музыкальных и живописных образов. Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен. Моделировать в графике особенности песни, танца, марша.
2	Хоровод муз	1ч	10.09
3	Повсюду музыка слышна	1ч	17.09
4	Душа музыки - мелодия	1ч	24.09
5	Музыка осени	1ч	01.10
6	Сочини мелодию	1ч	08.10
7	Азбука, азбука каждому нужна	1ч	15.10
8	Музыкальная азбука	1ч	22.10
9	Музыкальные инструменты	1ч	29.10
2 четверть
10	«Садко»	1ч	12.11
11	Музыкальные инструменты	1ч	19.11
12	Звучащие картины	1ч	26.11
13	Разыграй песню	1ч	03.12
14	Пришло Рождество, начинается торжество	1ч	10.12
15	Родной обычай старины	1ч	17.12
16	Добрый праздник среди зимы	1ч	24.12
3 четверть
Музыка и ты (17 часов)
17	Край, в котором ты живёшь	1ч	14.01		Сравнивать музыкальные произведения разных жанров. Исполнять различные по характеру музыкальные сочинения. Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества. Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки. Разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи). Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях. Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке. Воплощать в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества. Инсценировать песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам и демонстрировать их на концертах для родителей, школьных праздниках и т. п. Составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника. Учавствовать в подготовке и проведении заключительного урока-концерта.
18	Художник, поэт, композитор	1ч	21.01
19	Музыка утра	1ч	28.01
20	Музыка вечера	1ч	04.02
21	Музыкальные портреты	1ч	18.02
22	Разыграй сказку	1ч	25.02
23	У каждого свой музыкальный инструмент	1ч	04.03
24	Музы не молчали	1ч	11.03
25	Музыкальные инструменты	1ч	18.03
4 четверть
26	Мамин праздник	1ч	01.04
27	Музыкальные инструменты	1ч	08.04
28	Чудесная лютня	1ч	15.04
29	Звучащие картины	1ч	22.04
30	Музыка в цирке	1ч	29.04
31	Дом, который звучит. Опера-сказка	1ч	06.05
32	Ничего на свете лучше нету	1ч	13.05
33	Афиша. Программа. Твой музыкальный словарик	1ч	20.05

Лист изменений в тематическом планировании

№ записи	Дата	Изменения, внесенные в КТП	Причина	Согласование с зам. директора по УВР