Аннотация к рабочей программе
Рабочая программа по музыке составлена на основе:
1. Федерального закона от 29 декабря 2012 года
No 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации: от 06 октября 2009 года No 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
3.Приказ No 253 от 31 марта 2014 г. Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
4. Основной образовательной программы начального общего образования МОУ СШ с. Кезьмино
5. Учебного плана МОУ СШ с. Кезьмино на 2017-2018 учебный год
В основу данной рабочей программы положена авторская программа
по музыке 1-4 классы ( Авторы: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С.
Шмагина)
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
1. Критская, Е. Д. Музыка. 2 класс : учеб.для общеобразоват. учреждений /
Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. –
М. : Просвещение,
2. Критская, Е. Д.
Музыка. 2 класс : рабочая тетрадь / Е. Д. Критская, Г. П.
Сергеева, Т. С. Шмагина. –М. : Просвещение,
На изучение учебного предмета «Музыка» в учебном плане МОУ СШ с. Кезьмино во 2 м классе отводится 1 час в неделю за счёт обязательной части учебного плана.
Программа рассчитана на 34 часа ( 34 учебных недели).
Планируемые предметные результаты освоения учебного курса в соответствии с ФГОС
Личностные результаты освоения музыки:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий.
Формирование уважительного отношения к культуре других народов.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыков сотрудничества с учителем и сверстниками.
Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты освоения музыки:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий.
Умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.
Предметные результаты освоения музыки :
Ученик научится:
- понимать жанры музыки (песня, танец, марш);
- ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т.д.);
- особенности звучания знакомых музыкальных инструментов.
Ученик получит возможность научиться:
- выявлять жанровое начало музыки;
- оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;
-понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;
- участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- проявлять готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.
Содержание учебного предмета, курса
2 класс (34 часа - 1 час в неделю)
Россия — Родина моя (3ч)
Музыкальные образы родного края. Песенность как отличительная черта русской музыки. Песня. Мелодия. Аккомпанемент.
Музыкальный материал: «Рассвет на Москве-реке», вступление к опере «Хованщина». М. Мусоргский; «Гимн России». А. Александров, слова С. Михалкова; «Здравствуй, Родина моя». Ю. Чичков, слова К. Ибряева; «Моя Россия». Г. Струве, слова Н. Соловьевой.
День, полный событий (6ч)
Мир ребенка в музыкальных интонациях, образах. Детские пьесы П. Чайковского и С. Прокофьева. Музыкальный инструмент — фортепиано.
Музыкальный материал: пьесы из «Детского альбома». П. Чайковский; Пьесы из «Детской музыки». С. Прокофьев; «Прогулка» из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский; «Начинаем перепляс». С. Соснин, слова П. Синявского; «Сонная песенка». Р. Паулс, слова И. Ласманиса; «Спят усталые игрушки». А. Островский, слова З. Петровой; «Ай-я, жу-жу», латышская народная песня; «Колыбельная медведицы». Е. Крылатов, слова Ю. Яковлева.
«О России петь — что стремиться в храм» (7ч)
Колокольные звоны России. Святые земли Русской. Праздники православной церкви. Рождество Христово. Молитва. Хорал.
Музыкальный материал: «Великий колокольный звон» из оперы «Борис Годунов». М. Мусоргский; Кантата «Александр Невский», фрагменты: «Песня об Александре Невском», «Вставайте, люди русские». С. Прокофьев; Народные песнопения о Сергии Радонежском; «Утренняя молитва», «В церкви». П. Чайковский; «Вечерняя песня». А. Тома, слова К. Ушинского; Народные славянские песнопения; «Добрый тебе вечер», «Рождественское чудо»; «Рождественская песенка». Слова и музыка П. Синявского.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3ч)
Мотив, напев, наигрыш. Оркестр русских народных инструментов. Вариации в русской народной музыке. Музыка в народном стиле. Обряды и праздники русского народа: проводы зимы, встреча весны. Опыты сочинения мелодий на тексты народных песенок, закличек, потешек.
Музыкальный материал: плясовые наигрыши: «Светит месяц», «Камаринская», «Наигрыш». А. Шнитке; Русские народные песни: «Выходили красны девицы», «Бояре, а мы к вам пришли»; «Ходит месяц над лугами». С. Прокофьев; «Камаринская». П. Чайковский; Прибаутки. В. Комраков, слова народные; Масленичные песенки; Песенки-заклички, игры, хороводы.
В музыкальном театре (5ч)
Опера и балет. Песенность, танцевальность, маршевость в опере и балете. Симфонический оркестр. Роль дирижера, режиссера, художника в создании музыкального спектакля. Темы-характеристики действующих лиц. Детский музыкальный театр.
Музыкальный материал: «Волк и семеро козлят» (фрагменты из детской оперы-сказки). М. Коваль; «Золушка» (фрагменты из балета); «Марш» из оперы «Любовь к трем апельсинам». С. Прокофьев; «Марш» из балета «Щелкунчик». П. Чайковский; «Руслан и Людмила» (фрагменты из оперы). М. Глинка; «Песня-спор» из телефильма «Новогодние приключения Маши и Вити». Ген. Гладков, слова В. Лугового.
В концертном зале (5ч)
Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. Развитие музыки. Взаимодействие тем. Контраст. Тембры инструментов и групп инструментов симфонического оркестра. Партитура.
Музыкальный материал: симфоническая сказка «Петя и волк». С. Прокофьев; «Картинки с выставки», пьесы из Фортепианной сюиты. М. Мусоргский; Симфония № 40, экспозиция 1-й части. В. А. Моцарт; Увертюра к опере «Свадьба Фигаро». В. А. Моцарт; Увертюра к опере «Руслан и Людмила». М. Глинка; «Песня о картинах». Гр. Гладков, слова Ю. Энтина.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (5ч)
Композитор — исполнитель — слушатель. Музыкальная речь и музыкальный язык. Выразительность и изобразительность музыки. Жанры музыки. Международные конкурсы.
Музыкальный материал: «Волынка»; «Менуэт» из «Нотной тетради Анны Магдалены Бах»; «Менуэт» из Сюиты № 2; «За рекою старый дом», русский текст Д. Тонского; токката (ре минор) для органа, хорал, ария из Сюиты № 3. И. С. Бах; «Весенняя». В. А. Моцарт, слова Овербек, перевод Т. Сикорской; «Колыбельная». Б. Флис — В. А. Моцарт, русский текст С. Свириденко; «Попутная», «Жаворонок». М. Глинка, слова Н. Кукольника; «Песня жаворонка». П. Чайковский; Концерт для фортепиано с оркестром № 1 (фрагменты 1-й части). П. Чайковский; «Тройка», «Весна. Осень» из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов; «Кавалерийская», «Клоуны», «Карусель». Д. Кабалевский; «Музыкант». Е. Зарицкая, слова В. Орлова; «Пусть всегда будет солнце!». А. Островский, слова Л. Ошанина; «Большой хоровод». Б. Савельев, слова Лены Жигалкиной и А. Хайта
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Раздел «Россия – Родина моя» (3 часа)
1
1
Мелодия.
1
2
2
Здравствуй, Родина моя.
1
3
3
Гимн России. Мелодия – душа музыки. Моя Россия
1
Раздел «День, полный событий»
(6 часов)
4
1
Музыкальные инструменты Фортепиано.
1
5
2
Природа и музыка. Прогулка.
1
6
3
Танцы, танцы, танцы…
1
7
4
Эти разные марши. Звучащие картины.
1
8
5
Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.
1
9
6
Обобщающий урок .
1
Раздел «О России петь – что стремиться в храм»
( 7 часов)
10
1
Великий колокольный звон. Звучащие картины.
1
11
2
Русские народные инструменты.
1
12
3
Святые земли русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский.
1
13
4
Молитва.
1
14
5
С Рождеством Христовым!
1
15
6
Музыка на Новогоднем празднике.
1
16
7
Обобщающий урок.
1
Раздел «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
(3 часа)
17
1
Плясовые наигрыши. Разыграй песню.
1
18
2
Музыка в народном стиле. Сочини песенку.
1
19
3
Проводы зимы. Встреча весны….
1
Раздел «В музыкальном театре»
( 5 часов)
20
1
Музыкальный театр. Детская опере.
1
21
2
В гостях у сказки. Балет С.Прокофьева «Золушка»
1
22
3
Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.
1
23
4
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.
1
24
5
Увертюра. Финал.
1
Раздел «В концертном зале»
( 5часов)
25
1
Симфоническая сказка. С. Прокофьев «Петя и волк».
1
26
2
Обобщающий урок.
1
27
3
Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.
1
28
4
Звучит нестареющий «Моцарт».
1
29
5
Симфония № 40. Увертюра.
1
Раздел «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»
( 5 часов)
30
1
Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это – Бах.
1
31
2
Все в движении. Попутная песня. Музыка учит людей понимать друг друга.
1
32
3
Два лада. Легенда. Природа и музыка. Печаль моя светла.
1
33
4
Мир композитора. (П.Чайковский, С.Прокофьев).
1
34
5
Могут ли иссякнуть мелодии?
1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.