Филиал муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа п. Петровский
Краснопартизанского района Саратовской области» в с.
Толстовка
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель
ШМО Заместитель директора по
УВР Директор школы
_______ /Янченкова
И.В../ ___________/Воронина Е.В./ _______/Крашенинникова
М.А./
Протокол №
от «____» __________ 2018
г. Протокол № от
_____________ 2018
г «______»___________2018
г.
Рабочая программа по музыке 6
класс
Разработал учитель
Исаева
Ольга Леонтьевна
Рассмотрено
на заседании
педагогического совета
школы
протокол № 1 от
«______» августа 2018г.
2018 - 2019 учебный год.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена в соответствии
с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования, примерной программой для общеобразовательных учреждений (
«Музыка». 5-7 классы. Авторы: Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская). В большей
степени программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции
искусства: восстановление эмоционально-энергетического тонуса подростков,
снятие нервно –психических перегрузок учащихся.
Цель общего музыкального образования и
воспитания – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой
части их духовной культуры.
Задачи:
- приобщение к
музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через
музыку жизненных явлений, овладение культурой отношения к миру, запечатлённого
в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;
- воспитание потребности в общении с
музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и
современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного
отношения к искусству, стремление к музыкальному самообразованию;
- овладение художественно-практическими
умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности
(слушании музыки и пении, драматизации музыкальных произведений, музыкально –
творческой практике с применением информационно-коммуникационных технологий).
Общая характеристика учебного предмета.
Курс «Музыка» в основной школе предполагает
обогащение сферы художественных интересов учащихся, активное включение
элементов музыкального образования. Постижение музыкального искусства на данном
этапе приобретает в большей степени деятельный характер и становится сферой
выражения личной творческой инициативы школьников, результатов художественного
сотрудничества, музыкальных впечатлений и эстетических представлений об
окружающем мире.
Основными методологическими принципами
программы являются: принцип увлеченности; принцип триединства деятельности
композитора-исполнителя-слушателя; принцип «тождества и контраста», сходства и
различия; принцип интонационности, принцип диалога культур. В целом все
принципы ориентируют музыкальное образование на социализацию учащихся.
Место учебного предмета в учебном плане.
Программа рассчитана на 34 часа в год из
расчета 1 час в неделю.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты:
- целостный, социально-ориентированный взгляд
на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и
религий;
- ответственное отношение к учению, готовность
и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию;
- уважительное отношение к иному мнению,
истории культуре других народов; готовность и способность вести диалог с
другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- компетентность в решении моральных проблем
на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к
собственным поступкам;
- участие в общественной жизни школы в
пределах возрастных компетенций с учетом региональных и этнокультурных
особенностей;
- признание ценности жизни во всех ее
проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей
среде;
- эстетические потребности, ценности и
чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического
характера.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно ставить новые учебные
задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;
- умение самостоятельно планировать пути
достижения целей, . осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
- умение анализировать собственную учебную
деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения
учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые
коррективы для достижения запланированных результатов;
- умение определять понятия, обобщать,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи,
размышлять, рассуждать и делать выводы;
- смысловое чтение текстов различных стилей и
жанров;
- формирование и развитие компетентности в
области использования информационно- коммуникативных технологий; стремление к
самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.
Предметные результаты:
- сформированность основ музыкальной культуры
школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;
- развитие общих музыкальных способностей
школьников(музыкальной памяти и слуха). А также образного и ассоциативного
мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного
отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа
художественного образа;
- расширение музыкального и общего культурного
кругозора, воспитанте музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего
народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному
наследию;
- овладение основами музыкальной грамотности:
способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во
взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями
музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса.
Список
научно-методического обеспечения.
1.Учебно-методический комплект «Музыка 5-9
классы» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской:
2.Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство
8-9 классы», М., Просвещение, 2014г.
3.Методическое пособие для учителя «Музыка
5-6 классы», М., Просвещение, 2012г.
4.Учебник «Музыка. 6 класс», М.,
Просвещение, 2014г.
5.«Творческая тетрадь «Музыка. 6 класс» М.,
Просвещение, 2014г.
Учебно-тематическое
планирование.
|
№
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1.
|
Мир образов вокальной инструментальной
музыки
|
17
|
|
2.
|
Мир образов
камерной и
симфонической музыки
|
17
|
|
|
Всего:
|
34
|
Календарно-тематическое планирование.
|
№ урока
|
Содержание(разделы, темы)
|
Кол-во часов
|
Использо-вание ИКТ
|
Дата
|
|
сквозная
|
по теме
|
план
|
факт
|
|
|
|
Мир образов вокальной инструментальной
музыки
|
17
|
|
|
|
|
1.
|
1.
|
Удивительный мир музыкальных образов.
|
1
|
|
7.09.
|
|
|
2.
|
2.
|
Старинный русский романс.
|
1
|
фонохрестоматия
|
14.09.
|
|
|
3.
|
3.
|
Песня-романс.
|
1
|
фонохрестоматия
|
21.09.
|
|
|
4.
|
4.
|
Мир чарующих звуков.
|
1
|
фонохрестоматия
|
28.09.
|
|
|
5.
|
5.
|
Два музыкальных посвящения.
|
1
|
|
5.10.
|
|
|
6.
|
6.
|
Портрет в музыке и живописи.
|
1
|
презентация
|
12.10.
|
|
|
7.
|
7.
|
Картинная галерея.
|
1
|
презентация
|
19.10.
|
|
|
8.
|
8.
|
Уноси моё сердце в звенящую даль.
|
1
|
|
26.10.
|
|
|
9.
|
9.
|
Музыкальный образ и мастерство исполнителя.
|
1
|
|
9.11.
|
|
|
10.
|
10.
|
Образы песен зарубежных исполнителей.
|
1
|
фонохрестоматия
|
16.11.
|
|
|
11.
|
11.
|
Образы русской народной и духовной музыки.
|
1
|
фонохрестоматия
|
23.11.
|
|
|
12.
|
12.
|
Образы русской народной духовной музыки.
Духовный концерт.
|
1
|
фонохрестоматия
|
30.11.
|
|
|
13.
|
13.
|
«Фрески Софии Киевской».
|
1
|
презентация
|
7.12.
|
|
|
14.
|
14.
|
Перезвоны (Молитва)
|
1
|
|
14.12.
|
|
|
15.
|
15.
|
Образы духовной музыки Западной Европы.
|
1
|
фонохрестоматия
|
21.12.
|
|
|
16.
|
16.
|
Небесное и земное в музыке Баха.
|
1
|
|
28.12.
|
|
|
17.
|
17.
|
Фортуна правит миром.
|
1
|
презентация
|
18.01.
|
|
|
|
|
Мир
образов камерной и
симфонической музыки
|
17
|
|
|
|
|
18.
|
1.
|
Джаз – искусство 20 века.
|
1
|
|
25.01.
|
|
|
19.
|
2.
|
Вечные темы
искусства и жизни.
|
1
|
презентация
|
1.02.
|
|
|
20.
|
3.
|
Образы камерной музыки
|
1
|
|
8.02.
|
|
|
21.
|
4.
|
Инструментальная баллада. Ночной пейзаж.
|
1
|
|
15.02.
|
|
|
22.
|
5.
|
Инструментальный
концерт. «Итальянский концерт».
|
1
|
фонохрестоматия
|
22.02.
|
|
|
23.
|
6.
|
«Космический пейзаж». «Быть может, вся
природа – мозаика цветов?» Картинная галерея.
|
1
|
|
1.03.
|
|
|
24.
|
7.
|
Образы
симфонической музыки «Метель». Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина.
|
1
|
|
15.03.
|
|
|
25.
|
8.
|
Симфоническое
развитие музыкальных образов.
|
1
|
|
22.03.
|
|
|
26.
|
9.
|
Симфоническое
развитие музыкальных образов.
|
1
|
|
5.04.
|
|
|
27.
|
10.
|
«В печали весел,
а в веселье печален». Связь времен.
|
1
|
презентация
|
12.04.
|
|
|
28.
|
11.
|
Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт».
|
1
|
|
19.04.
|
|
|
29.
|
12.
|
Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт».
|
1
|
|
26.04.
|
|
|
30.
|
13.
|
Увертюра-фантазия
«Ромео и Джульетта»
|
1
|
|
3.05.
|
|
|
31.
|
14.
|
Увертюра-фантазия
«Ромео и Джульетта»
|
1
|
|
10.05.
|
|
|
32.
|
15.
|
Мир музыкального
театра.
|
1
|
презентация
|
17.05.
|
|
|
33.
|
16.
|
Мир музыкального
театра.
|
1
|
|
24.05.
|
|
|
34.
|
17.
|
Образы
киномузыки.
|
1
|
|
31.05.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.