Рабочая программа по музыке в 6 классе

МБОУ Городецкая средняя общеобразовательная школа «Согласовано» Руководитель МО _____  /______________      / ФИО Протокол №____        от «___» _________       20___г. «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МБОУ Городецкая СОШ _____  /______________      / ФИО «___» _________       20___г. «Утверждаю» Директор  МБОУ  Городецкая СОШ _____  /______________      / ФИО Приказ №        ______ от «___» _________       20___г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке во 6 классе на 2015-2016 учебный год Телеповой Галины Васильевны учителя 1 категории  д. Городцы, 2015 год Пояснительная записка. Данная  рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2009 год). Программа «Музыка» для основной школы (в данном издании 5 – 7 классов) имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской федерации». Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры. Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения; - освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью; - овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений; - воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.         Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования: ·         метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки; ·         метод эмоциональной драматургии; ·         метод интонационно-стилевого постижения музыки; ·         метод художественного контекста; ·         метод создания «композиций»; ·         метод перспективы и ретроспективы.     Место предмета в базисном учебном плане. В соответствии с Базисным учебным планом в 6 классе на учебный предмет «Музыка» отводится  35 часов (из расчета 1 час в неделю). Количество часов в I полугодии - 17; количество часов во II полугодии - 18.        Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние. Содержание данной программы раскрывается в учебных темах каждого полугодия. В обновленном музыкальном материале, а также введении параллельного и методически целесообразного литературного и изобразительного рядов. В программе 6 класса рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально-симфонической музыки. Музыкальный образ рассматривается как живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках. В сферу изучения входят также интонационная природа музыкальных образов, приемы взаимодействия и развития различных образных сфер в музыкальном искусстве. Мир обра­зов народной, религиозной, классической и современной му­зыки. Музыка в семье искусств. Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему остается русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения музыки ученик должен: Знать/понимать: специфику музыки как вида искусства; значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества; основные жанры народной и профессиональной музыки; основные формы музыки; характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов; виды оркестров, названия наиболее известных инструментов; имена выдающихся композиторов и исполнителей; Уметь: эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения; узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики; выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения); выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки; распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров; различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках; размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки; музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях; определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности. Содержание  рабочей   программы   предмета   Музыка» 6 класс Раздел 1.  Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17ч) Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музы­ки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кан­тата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инстру­ментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочи­нения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркест­ра, синтезатора. Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольк­лорные образы в творчестве композиторов. Образы русской ду­ховной и светской музыки (знаменный распев, партесное пе­ние, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, кантата, реквием). По­лифония и гомофония. Авторская песня — прошлое и настоящее. Джаз — ис­кусство XX в. (спиричуэл, блюз, современные джазовые обра­ботки). Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя музыкальных произведений. Использование различных форм музицирования и творче­ских заданий в освоении содержания музыкальных образов. Раздел 2.   Мир образов камерной и симфонической музыки (18 ч) Жизнь — единая основа художественных образов любого вида искусства. Отражение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфониче­ской музыки. Сходство и различие как основной принцип раз­вития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариант­ность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения, конфликта. Программная музыка и ее жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллю­страции и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры: инстру­ментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония-действо и др. Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов. Учебно – тематический план 6 класс № Разделы и темы Кол-во часов Мир образов вокальной и инструментальной музыки 17 1 Удивительный мир музыкальных образов 1 2 Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс. 1 3 Песня – романс. Мир чарующих звуков. 1 4 Два музыкальных посвящения. 1 5 Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея. 1 6 «Уноси моё сердце в звенящую даль»… 1 7 Музыкальный образ и мастерство исполнителя. 1 8 Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов. 1 9 Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения. 1 10 Старинной песни мир. Баллада «Лесной царь». 1 11 Образы русской народной и духовной музыки. Народное искусство Древней Руси. 1 12 Русская духовная музыка. Духовный концерт. 1 13 «Фрески Софии Киевской». «Перезвоны». Молитва. 1 14 Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке И.Баха. 1 15 Полифония. Фуга.  Хорал. 1 16 Авторская песня: прошлое и настоящее. 1 17 Джаз – искусство XX века. 1 Мир образов камерной и симфонической музыки 18 18 Образы камерной музыки. Могучее царство Ф.Шопена. 1 19 Инструментальная баллада. 1 20 Ночной пейзаж. Ноктюрн. 1 21 Инструментальный концерт. Итальянский концерт. 1 22 Космический пейзаж. «Быть может,  вся природа- мозаика цветов?» 1 23 Образы симфонической музыки.»Метель». Музыкальные иллюстрации к повести А.Пушкина. 1 24 Г.Свиридов «Метель». «Романс», «Пастораль», «Военный марш», «Венчание». 1 25 Симфоническое развитие музыкальных образов. В.Моцарт «Симфония №40» 1 ч 1 26 Связь времён. П.Чайковский и В.Моцарт. 1 27 Л.Бетховен. Увертюра  «Эгмонт». 1 28 Увертюра «Эгмонт». Скорбь и радость. 1 29 Увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта». 1 30 Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта». 1 31 Мюзикл «Вестсайдская история» 1 32 Опера «Орфей и Эвридика». 1 33 Рок – опера «Орфей и Эвридика». 1 34 Музыка в отечественном кино. 1 35 Музыка в кино и на телевидении. Исследовательский проект. 1 итого 35 Календарно – тематическое планирование №п/п Тема урока Дата проведения по плану Дата проведения по факту 1 Удивительный мир музыкальных образов 2 Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс. 3 Песня – романс. Мир чарующих звуков. 4 Два музыкальных посвящения. 5 Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея. 6 «Уноси моё сердце в звенящую даль»… 7 Музыкальный образ и мастерство исполнителя. 8 Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов. 9 Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения. 10 Старинной песни мир. Баллада «Лесной царь». 11 Образы русской народной и духовной музыки. Народное искусство Древней Руси. 12 Русская духовная музыка. Духовный концерт. 13 «Фрески Софии Киевской». «Перезвоны». Молитва. 14 Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке И.Баха. 15 Полифония. Фуга.  Хорал. 16 Авторская песня: прошлое и настоящее. 17 Джаз – искусство XX века. 18 Образы камерной музыки. Могучее царство Ф.Шопена. 19 Инструментальная баллада. 20 Ночной пейзаж. Ноктюрн. 21 Инструментальный концерт. Итальянский концерт. 22 Космический пейзаж. «Быть может,  вся природа- мозаика цветов?» 23 Образы симфонической музыки.»Метель». Музыкальные иллюстрации к повести А.Пушкина. 24 Г.Свиридов «Метель». «Романс», «Пастораль», «Военный марш», «Венчание». 25 Симфоническое развитие музыкальных образов. В.Моцарт «Симфония №40» 1 ч 26 Связь времён. П.Чайковский и В.Моцарт. 27 Л.Бетховен. Увертюра  «Эгмонт». 28 Увертюра «Эгмонт». Скорбь и радость. 29 Увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта». 30 Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта». 31 Мюзикл «Вестсайдская история» 32 Опера «Орфей и Эвридика». 33 Рок – опера «Орфей и Эвридика». 34 Музыка в отечественном кино. 35 Музыка в кино и на телевидении. Исследовательский проект. Перечень  научно-методического обеспечения. Учебно-методический комплект «Музыка 5-9 классы» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской: ·         Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2009г. ·         Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 классы», М., Просвещение, 2013г. ·         «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка.  6 класс», М., Просвещение, 2005г ·         фонохрестоматия для 6 класса (6 аудио кассет) ·         Г.П. Сергеева «Музыка. 6 класс» фонохрестоматия. 2 СD, mp 3, М,Просвещение, 2009 г. ·         учебник «Музыка. 6 класс», М.,  Просвещение, 2006г.