Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение
начальная
общеобразовательная школа № 24 р.п. Чунский
Рассмотрено:
на заседании МО
от 30 августа 2016 г.
Протокол № 1
Руководитель МО
___________ С.Н. Смолина
|
Согласованно:
Зам. директора по УВР_________И.Н Савельева
_____________2016г.
|
Утверждаю:
Директор МОБУ НОШ №24
____________Т.Ф. Кудрявцева
Приказ №______________
__________2016г.
|
Рабочая программа
Учитель: Заостровцева
Арина Сергеевна
Пед. стаж: 9 лет
Категория: I
Предмет: Музыка и
пение
Образовательная
область: Искусство
Класс: 4
Учебный год 2016-2017
уч. г.
П.Чунский
Рабочая программа составлена на
основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида: Под ред. Доктора педагогических наук В.В. Воронковой; 8-е издание. -- М.:
Просвещение, 2013 г.
I. Планируемые
результаты освоения предмета «Музыка»
Учащиеся должны
знать:
· современные
детские песни для самостоятельного исполнения;
· значение
динамических оттенков (форте — громко, пиано — тихо);
· народные
музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина, баян, гусли, свирель,
гармонь, трещотка,
деревянные ложки, бас-балалайка);
· особенности
мелодического голосоведения (плавно, отрывисто, скачкообразно);
· особенности
музыкального языка современной детской песни, ее идейное и художественное
содержание.
Учащиеся должны
уметь:
· петь хором,
выполняя требования художественного исполнения;
· ясно и четко
произносить слова к песнях подвижного характера;
· исполнять хорошо
выученные песни без сопровождения, самостоятельно;
· различать
разнообразные по характеру и звучанию марши, танцы.
II. Содержание учебного предмета «Музыка и пение»
4 класс
(1 ч в неделю)
ПЕНИЕ
· Закрепление
певческих навыков и умений на материале, пройденном в предьщущих классах, а
также на новом
материале.
· Развитие умения
петь без сопровождения инструмента несложные, хорошо знакомые песни.
· Работа над
кантиленой.
· Дифференцирование
звуков по высоте и направлению движения мелодии: звуки высокие, низкие,
средние:
восходящее, нисходящее движение мелодии и на одной высоте.
· Развитие умения
показа рукой направления мелодии (сверху вниз или снизу вверх).
· Развитие умения
определять сильную долю на слух.
· Развитие умения
отчетливого произнесения текста в быстром темпе исполняемого произведения.
· Формирование
элементарных представлений о выразительном значении динамических оттенков
(форте — громко,
пиано — тихо).
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
· Сказочные сюжеты
в музыке. Характерные особенности. Идейное и художественное содержание.
Музыкальные
средства, с помощью которых создаются образы.
· Развитие умения
различать марши (военный, спортивный, праздничный, шуточный, траурный),
танцы (вальс,
полька, полонез, танго, хоровод).
· Формирование
элементарных представлений о многофункциональности музыки (развлекательная,
спортивная, музыка
для отдыха, релаксации).
· Формирование
представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов. Народные
музыкальные
инструменты: домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка,
деревянные
ложки,
бас-балалайка и др.
· Игра на
музыкальных инструментах.
· Закрепление
навыков игры на уже знакомых музыкальных инструментах.
· Обучение детей
игре на фортепиано.
Примерный
музыкальный материал для пения
Первая четверть
· Без труда не
проживешь. Музыка В. Агафонникова, слова В. Викторова и Л. Кондрашенко.
· Золотистая
пшеница. Музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой.
· Осень. Музыка Ц.
Кюи, слова А. Плещеева.
· Настоящий друг.
Музыка Б. Савельева, слова М. Пляцковского.
· Чему учат в
школе. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.
· Наш край. Музыка
Д. Кабалевского, слова А. Пришельца.
Вторая четверть
· Колыбельная
Медведицы. Из мультфильма «Умка». Музыка Е. Крылатова, слова Ю. Яковлева.
· Снежный человек.
Музыка Ю. Моисеева, слова В. Степанова.
· Будьте добры. Из
мультфильма «Новогоднее приключение». Музыка А. Флярковского, слова
А. Санина.
· Розовый слон.
Музыка С. Пожлакова, слова Г. Горбовского.
· Волшебный цветок.
Из мультфильма «Шелковая кисточка». Музыка Ю. Чичкова, слова
М. Пляцковского.
Третья четверть
· Маленький
барабанщик. Немецкая народная песня. Обработка А. Давиденко. Русский текст
М. Светлова.
· Не плачь,
девчонка! Музыка В. Шаинского, слова Б. Харитонова.
· Пусть всегда
будет солнце! Музыка А. Островского, слова Л. Ошанина.
· Солнечная капель.
Музыка С. Соснина, слова И. Вахрушевой.
Четвертая четверть
· Ах вы, сени мои,
сени. Русская народная песня.
· Маленький ковбой.
Музыка и слова В. Малого.
· Песня о волшебниках.
Музыка Г. Гладкова, слова В. Лугового.
· Во кузнице.
Русская народная песня.
· Мир похож на
цветной луг. Из мультфильма «Однажды утром». Музыка В. Шаинского, слова
М. Пляцковского.
· Родная песенка.
Музыка Ю. Чичкова, слова П. Синявского.
Музыкальные
произведения для слушания
· В. Гроховский.
Русский вальс. Из сюиты «Танцы народов РСФСР».
· Н.
Римский-Корсаков. Песня индийского гостя. Из оперы «Садко».
· К. Брейбург — В.
Леви. Смысл. Отпускаю себя. Волны покоя. Не уходи, дарящий. Пробуждение.
Сам попробуй. Из
цикла «Млечный сад».
· Ж. Оффенбах.
Канкан. Из оперетты «Парижские радости».
· Монте. Чардаш.
· В. Моцарт.
Турецкое рондо. Из сонаты для фортепиано ля минор, к. 331.
· Э. Григ. В пещере
горного короля. Шествие гномов. Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».
· П. Чайковский.
Баба-Яга. Из «Детского альбома».
· М. Глинка. Марш
Черномора из оперы «Руслан и Людмила».
· Н.
Римский-Корсаков. Три чуда. Из оперы «Сказка о царе Салтане».
· Ужасно интересно
все то, что неизвестно. Из мультфильма «Тридцать восемь попугаев». Музыка
В. Шаинского, слова
Г. Остера.
· Три белых коня.
Из телефильма «Чародеи». Музыка Е. Крылатова, слова Л. Дербенева.
· Песенка странного
зверя. Из мультфильма «Странный зверь». Музыка В. Казенина, слова
Р. Лаубе.
· В Подмосковье водятся
лещи. Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского,
слова Э.
Успенского.
· Наша школьная
страна. Музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева.
· Дважды два —
четыре. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.
Занятия по музыке в четвёртом классе проходят 1 раз в неделю, всего 33
часа, в том числе:
1 четверть – 8 часов;
2 четверть – 8 часов;
3 четверть – 9 часов;
4 четверть – 8 часов:
В процессе обучения
класс должен выучить не менее 12 песен.
. КАЛЕНДАРНО
– ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 КЛАСС
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
проведения
|
План
|
Факт
|
1 четверть
ТЕМА: «Музыка и мы».
|
1
|
Вводный урок. Повторение песенного материала за 3 класс.
|
1 час
|
|
|
2
|
Повторение нотной
грамоты за 3 класс.
|
1час
|
|
|
3
|
Одиночные
музыкальные инструменты.
Арфа, орган,
фортепиано.
|
1 час
|
|
|
4
|
Одиночные
музыкальные инструменты.
Арфа, орган,
фортепиано.
|
1 час
|
|
|
5
|
Инструментальный
ансамбль.
|
1 час
|
|
|
6
|
Вокальный
ансамбль.
|
1 час
|
|
|
7
|
Хореографический
ансамбль.
|
1 час
|
|
|
8
|
Обобщение темы
«Ансамбли»
|
1 час
|
|
|
2 четверть
ТЕМА: «Песня – душа человека».
|
1
|
Песня – душа человека. Мелодия.
|
1 час
|
|
|
2
|
Композиторы
детям. Кто сочиняет музыку?
|
1 час
|
|
|
3
|
Можем ли мы
понять музыку без слов? Композиторы детям.
|
1 час
|
|
|
4
|
Песни о
Родине.
|
1 час
|
|
|
5
|
Развитие умения
исполнять песни под фонограмму.
|
1 час
|
|
|
6
|
Развитие умения
исполнять песню одновременно с фонограммой.
|
1 час
|
|
|
7
|
Развитие умения
исполнять песню одновременно с фонограммой.
|
1 час
|
|
|
8
|
Обобщение темы
«Песня – душа человека»
|
1 час
|
|
|
3 четверть.
«Марш, танец и песня – основа всей музыки»
|
1
|
Марши разных
характеров(военный, спортивный).
|
1 час
|
|
|
2
|
Марши разных
характеров(праздничный, шуточный).
|
1 час
|
|
|
3
|
Марш разных
характеров(траурный).
|
1 час
|
|
|
4
|
Танцы разных
характеров(полька, полонез).
|
1 час
|
|
|
5
|
Танцы разных
характеров(полька, полонез, вальс).
|
1 час
|
|
|
6
|
Танцы разных
характеров(танго, хоровод).
|
1 час
|
|
|
7
|
Танцы разных
характеров(танго, хоровод).
|
1 час
|
|
|
8
|
Танцы разных
характеров(современные направления танца).
|
1 час
|
|
|
9
|
Обобщающий урок
четверти.
|
1 час
|
|
|
4 четверть
«Многофункциональность музыки».
|
1
|
Представление о
многофункциональности музыки.
|
1 час
|
|
|
2
|
Спортивная
музыка.
|
1 час
|
|
|
3
|
Музыка для отдыха.
|
1 час
|
|
|
4
|
Музыка для
релаксации.
|
1 час
|
|
|
5
|
Развлекательная
музыка.
|
1 час
|
|
|
6
|
Обобщающий урок
четверти.
|
1 час
|
|
|
7
|
Урок – обобщение «Вспоминаем
знакомые песни».
|
1 час
|
|
|
8
|
Урок-концерт
«До
свиданья, начальная школа»
|
1 час
|
|
|
Итого 33 часа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.