Рабочая программа по музыке 1-4 ПНШ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ягуновская средняя общеобразовательная школа»

Кемеровского муниципального района

РАССМОТРЕНО на методическом объединении учителей Протокол №__ от «   » ______2020г.

ПРИНЯТО на заседании педагогического совета Протокол №__ от «   » ______2020г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Ягуновская СОШ» _______________ Т.В. Трезубова Приказ №___ от «   » _______ 2020г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

Класс 1-4

Учителя: Бушмина З.П., Вакуленко Н.Н., Иачёва Е.К.,Калистратова С.Б., Рязанова Н.П., Шаврина М.В.,Шамукова О.А.,Шевцова Н.Н.

Количество часов:1 кл. – 33 часа (1 час в неделю), 2 - 4 классы – по 34 часа (1 час в неделю)

Учебники:

–      Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка:Учебник:1 класс.–М.: Академкнига/Учебник.

–      Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка:Учебник:2 класс.–М.: Академкнига/Учебник.

–      Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка:Учебник:3 класс.–М.: Академкнига/Учебник.

–      Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка:Учебник:4 класс.–М.: Академкнига/Учебник.

2020 год

Содержание

1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета…………………………………………………………………………3

2. Содержание учебного предмета…………………………………………………………………………………………………………………7

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы………………………………………..12

1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами  изучения музыки являются:

• наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

• реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

• позитивная самооценка музыкально-творческих возможностей.

Метапредметными результатами  изучения музыки являются:

• развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусства;

• ориентация в культурном многообразии окружающей действительности;

• участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

• продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

• наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Предметными результатами  изучения музыки являются:

• устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

• общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

• элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Обобщенный  результат освоения обучающимися учебной программы выражается в следующих личностных характеристиках выпускника:

• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир посредством музыкального искусства;

• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной учебной и музыкально-творческой деятельности;

• любящий свой народ и его музыкальные традиции, свой край и свою Родину;

• уважающий и принимающий художественные ценности общества;

• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

• стремящийся жить по законам красоты;

• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

• обладающий развитым эстетическим чувством и художественным вкусом;

• использующий разные виды музыкально-творческой деятельности для охраны и укрепления своего психического, физического и духовного здоровья.

                                                                                    2. Содержание учебного предмета

1 класс – 33 часа

Раздел	Основное содержание
Раздел 1. «Звуки вокруг нас»	Звуки в доме Маши и Миши. Рождение песни. Колыбельная. Поющие часы. «Кошкины» песни. О чем «поет» природа?
Раздел 2. «Музыкальные встречи Маши и Миши»	Музыка про разное. Звучащий образ Родины. Здравствуй, гостья-зима.
Раздел 3. «Так и льются сами звуки из души!»	Зимние забавы. Музыкальные картинки. Мелодии жизни. Весенние напевы. «Поговорим» на музыкальном языке.
Раздел 4. «Волшебная сила музыки»	Композитор – исполнитель – слушатель. Музыка в стране «Мульти-пульти». Всюду музыка живет.

2 класс – 34 часа

Раздел	Основное содержание
Раздел 1. «Три кита» в музыке: песня, танец и марш»	Главный «кит» – песня. Мелодия – душа музыки. Каким бывает танец. Мы танцоры хоть куда! Маршируют все. «Музыкальные киты» встречаются вместе.
Раздел 2. «О чем говорит музыка»	Маша и Миша узнают, что умеет музыка. Музыкальные портреты. Подражание голосам. Как музыка изображает движение? Музыкальные пейзажи.
Раздел 3. «Куда ведут нас «три кита»	«Сезам, откройся!». «Путешествие по музыкальным странам». Опера. Что такое балет? «Страна симфония». Каким бывает концерт?
Раздел 4. «Что такое музыкальная речь?»	Маша и Миша изучают музыкальный язык. Занятная музыкальная сказка. Главная песня страны.

3 класс – 34 часа

Раздел	Основное содержание
Раздел 1. «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость»	Открываем для себя новые качества музыки. Мелодичность – значит песенность? Танцевальность бывает не только в танцах. Где слышится маршевость? Встречи с песенно-танцевальной и песенно-маршевой музыкой.
Раздел 2. «Интонация»	Сравниваем разговорную и музыкальную речь. Зерно-интонация в музыке. Как связаны между собой выразительные и изобразительные интонации?
Раздел 3. «Развитие музыки»	Почему развивается музыка? Какие средства музыкальной выразительности помогают развиваться музыке? Что такое исполнительское развитие? Развитие, заложенное в самой музыке. Что нового мы услышим в музыкальной сказке «Петя и волк».
Раздел 4. «Построение (формы) музыки»	Почему музыкальные произведения бывают одночастными? Когда музыкальные произведения имеют две или три части? Рондо – интересная музыкальная форма. Как строятся вариации? О важнейших средствах построения музыки.

4 класс – 34 часа

Раздел	Основное содержание
Раздел 1. «Музыка моего народа»	Россия – Родина моя. Народная музыка как энциклопедия жизни. «Преданья старины глубокой». Музыка в народном духе. Сказочные образы в музыке моего народа.
Раздел 2. «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ»	«От Москвы – до самых до окраин». Песенность, танцевальность и маршевость в музыке разных народов страны. Знакомимся с интонационными портретами музыки народов России.
Раздел 3. «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»	Выразительность и изобразительность музыки народов мира. Своеобразие музыкальных интонаций в мире. Как музыка помогает дружить народам? Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира? Как прекрасен этот мир!
Раздел 4. «Композитор – исполнитель – слушатель»	Композитор – творец красоты. Галерея портретов исполнителей. Вслушивайся и услышишь!

                        3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

1 класс – 33 часа

№ урока	Раздел, тема урока	Количество часов
	Раздел 1. Звуки вокруг нас.	9
1.	Звуки в доме Маши и Миши.	1
2.	Рождение песни.	1
3.	Колыбельная.	1
4-5.	Поющие часы.	2
6-7.	«Кошкины» песни.»	2
8-9.	О чём «поёт» природа?	2
	Раздел 2. Музыкальные встречи Маши и Миши.	7
10-11.	Музыка про разное.	2
12-14	Звучащий образ Родины	3
15-16	Здравствуй, гостья- зима.	2
	Раздел 3. Так и льются сами звуки из души.	10
17-18	Зимние забавы.	2
19-20	Музыкальные картинки.	2
21-22	Мелодии жизни.	2
23-24	Весенние напевы.	2
25-26	Поговорим» на музыкальном языке.Народные песни и попевки родного края.	2
	Раздел 4. Волшебная сила музыки	7
27-28	Композитор – исполнитель – слушатель.Знакомство с хоровыми коллективами родного края.	2
29-31	Музыка в стране «мульти – пульти.	3
32-33	Всюду музыка живёт.	2

2 класс – 34 часа

№ урока	Раздел, тема урока	Количество часов
	Раздел 1. Три кита» в музыке: песня, танец и марш	9
1.	Главный «кит» – песня.	1
2.	В сказочном лесу..	1
3.	Мелодия – душа музыки.Музыкальная культура родного края.	1
4.	Каким бывает танец.	1
5.	Каким бывает танец (развитие темы)	1
6.	Мы танцоры хоть куда!	1
7.	Маршируют все.	1
8.	Маршируют все.(развитие темы).	1
9.	Музыкальные киты» встречаются вместе.Обобщающий урок 1 четверти.	1
	Раздел 2. О чем говорит музыка	7
10	Маша и Миша узнают, что умеет музыка.  .	1
11	. Музыкальные портреты.	1
12	Музыкальные портреты.(развитие темы)	1
13	Подражание голосам.	1
14	Звучащие картины.	1
15	Как музыка изображает движение?	1
16	Урок-концерт.Вариации Феи Зимы.Мызыка Прокофьева.	1
	Раздел 3. Куда ведут нас «три кита	10
17	«Сезам, откройся!».	1
18	Путешествие по музыкальным странам.Опера.Народные инструмены своего региона.	1
19	Путешествие по музыкальным странам.Опера.(углубление в тему).Коллективы разных регионов России и Кузбасса.	1
20	Путешествие по музыкальным странам.Опера.(развитие темы)	1
21	Путешествие по музыкальным странам.Опера.(обобщение темы).Композиторы Кемеровской области.	1
22	Что такое балет?	1
23	Что такое балет?(развитие темы)	1
24	Страна симфония	1
25	Каким бывает концерт?	1
26	Обобщающий урок 3 четверти.	1
	Раздел 4.Что такое музыкальная речь?	8
27	Маша и Миша изучают музыкальный язык.	1
28	Маша и Миша изучают музыкальный язык.(развитие темы)	1
29	Танец с кубками из балета «Лебединое озеро»	1
30	Занятная музыкальная сказка. «Петя и Волк»	1
31	Занятная музыкальная сказка. «Петя и Волк»(развитие темы)	1
32	Занятная музыкальная сказка. «Петя и Волк»(обобщение темы)	1
33	Главная песня страны.	1
34	Обобщающий урок по теме года. «Музыка -как вид искусства».	1

3 класс – 34 часа

№ урока	Раздел, тема урока	Количество часов
	Раздел 1. Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость		9
1	Открываем для себя новые качества музыки.Творчество народов России и своего региона.		1
2	Открываем для себя новые качества музыки.Творчество народов России и своего региона.		1
3	Мелодичность – значит песенность?		1
4	Танцевальность бывает не только в танцах		1
5	Где слышится маршевость?		1
6	Что значит танцевальность,песенность,маршевость?		1
7	Встречи с песенно-танцевальной  музыкой.		1
8	Встречи с  песенно-маршевой музыкой.		1
9	Обобщение по теме «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость».Слушание музыкальных и поэтических произведений коренных народов Кузбасса и Сибири,звучание национальных инструментов.Прослушивание песен народов России в исполнении фольклорных и этнографических ансамблей.		1
	Раздел 2. Интонация		7
10	Интонация.		1
11	Сравниваем разговорную и музыкальную речь.		1
12	Зерно-интонация в музыке.		1
13	Выразительные интонации.Слушание произведений в исполнении хоровых коллективов Губернаторского камерного хора Кузбасса.		1
14	Изобразительные интонации.		1
15	Как связаны между собой выразительные и изобразительные интонации?		1
16	Обобщение темы «Интонация».		1
	Раздел 3. Развитие музыки		10
17	Развитие музыки.		1
18	Почему развивается музыка?		1
19	Какие средства музыкальной выразительности помогают развиваться музыке?		1
20	Что такое исполнительское развитие музыки?		1
21	Виды развития музыки: повтор и контраст.		1
22	Развитие, заложенное в самой музыке.		1
23	Что нового мы услышим в музыкальной сказке «Петя и волк»?		1
24	Тембровое развитие в музыкальной сказке «Петя и волк».		1
25	Музыкальные инструменты в музыкальной сказке «Петя и волк».		1
26	Обобщение по теме «Развитие  музыки»		1
	Раздел 4.Построение (формы) музыки		8
27	Построение (формы музыки).		1
28	Почему музыкальные произведения бывают одночастными?		1
29	Когда музыкальные произведения имеют две или три части?		1
30	Рондо – интересная музыкальная форма.		1
31	Как строятся вариации?		1
32	О важнейших средствах построения музыки.		1
33	Куплетная музыкальная форма.		1
34	Обобщение по теме «Построение  музыки»		1

4 класс – 34 часа

№ урока	Раздел, тема урока	Количество часов
	Раздел 1. Музыка моего народа	9
1	Россия – Родина моя.	1
2	Народная музыка как энциклопедия жизни.Песня как отражение истории культуры и быта различных народов мира,народов Кузбасса.Образное и жанровое содержание,структурные,мелодические и ритмические особенности песен народов мира,народов Кузбасса.	1
3	Преданья старины глубокой.	1
4	Преданья старины глубокой.	1
5	Музыка в народном духе.	1
6	Сказочные образы в музыке моего народа.	1
7	Сказочные образы в музыке моего народа.	1
8	Обобщение материалов четверти.	1
	Раздел 2. Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ	8
9	«От Москвы – до самых до окраин».	1
10	Песенность, танцевальность и маршевость в музыке разных народов страны.	1
11	Песенность, танцевальность и маршевость в музыке разных народов страны.	1
12	Знакомимся с интонационными портретами музыки народов России.	1
13	Знакомимся с интонационными портретами музыки народов России.	1
14	Знакомимся с интонационными портретами музыки народов России.	1
15	Знакомимся с интонационными портретами музыки народов России.	1
16	Обобщение материалов четверти.	1
	Раздел 3. Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ	10
17	Выразительность и изобразительность музыки народов мира.	1
18	Выразительность и изобразительность музыки народов мира.	1
19	Выразительность и изобразительность музыки народов мира.	1
20	Своеобразие музыкальных интонаций в мире.	1
21	Как музыка помогает дружить народам?	1
22	Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?Народные инструменты регтона.Знакомство с театральной жизнью своего региона.	1
23	Интонационно-образное созвучие музыкальных произведений и произведений изобразительного искусства.	1
24	Образы и  развитие сюжета музыкальной сказки «Свадьба Солнца и Весны»	1
25	Выполнение коллективного творческого проекта «Музыкальный спектакль»	1
26	Обобщение материалов четверти.	1
	Раздел 4. Композитор – исполнитель – слушатель	8
27	Композитор – творец красоты.	1
28	Галерея портретов исполнителей. Знакомство с вокальной музыкой Н.А. Римского- Корсакова, А.Н. Пахмутовой	1
29	Имена исполнителей песен А.Н.Пахмутовой «Беловежская пуща», «До свидания, Москва!», «Поклонимся великим тем годам»	1
30	Имена исполнителей песен А.Н.Пахмутовой «Беловежская пуща», «До свидания, Москва!», «Поклонимся великим тем годам»	1
31	Имена исполнителей песен А.Н.Пахмутовой «Беловежская пуща», «До свидания, Москва!», «Поклонимся великим тем годам»	1
32	Имена исполнителей песен А.Н.Пахмутовой «Беловежская пуща», «До свидания, Москва!», «Поклонимся великим тем годам»	1
33	Вслушивайся и услышишь!	1
34	Заключительный урок - концерт	1