Рабочая программа по музыке, 7 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 28»

пос. Богородское

  УТВЕРЖДАЮ.

Директор МБОУ СОШ № 28: _________________

                                          /Е.И.Дикун/

Приказ № _____ от  «31_»   августа    2021г.

                                                                       М. П.

Рабочая программа

по музыке

/ базовый уровень /

   7 "М»     класс

Составил  учитель  музыки

 1  категории

                                        Линейцева Светлана Петровна                                                                

2021

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 7 "М» класса разработана на основе:

·                    Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №28;

·                    Учебного плана на 2021-2022 учебный год МБОУ СОШ №28;

·                    Положения о рабочей программе учебного предмета МБОУ СОШ №28;

·                    С учетом авторской рабочей программы  Г.П. Сергеева, Е.Д. Критиская, Т.С. Шмагина УМК «Школа России». Программа рекомендована Минобразования РФ, методически обеспечена учебником Г.П. Сергеева, Е.Д. Критиская, Т.С. Шмагина  "Музыка» Учебник. 7 класс - М.: «Просвещение», рекомендованным Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы на 2021-2022 учебный год рабочая программа рассчитана на  33 часа в год , 1  час в неделю

          Содержание рабочей программы .

№п\п	Содержание	Кол-во часов	Выполнение практической части программы
1	Особенности драматургии сценической музыки.	16	-
2	Особенности драматургии камерной и симфонической музыки.	17	тест
	Итого:	33

   3. Планируемые результаты изучения предмета

Личностные;

–                   чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической  и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки России православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

–                   целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе  сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

–                   умение наблоюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка — умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и т. д.;

–                   уважительное отношение к культуре других народов, сформирнованность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

–                   развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

–                   ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города им др.;

–                   формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереждивания чувствам других людей;

–                   развитие музыкально — эстетического чувства, проявляющего себя в эмоуионально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные:

      –    умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

 - умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

 -умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

   -владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  -умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;

   -смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

  -умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  -умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

 -формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Предметные результаты :обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают: 

-сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;

-сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации,

самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и

общества, в развитии мировой культуры;

-развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления,

фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и

анализа художественного образа;

-сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение,

инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.);

-воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

-расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

-овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

-приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;

-сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

      -

Обучающийся научится:

  - логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям, выдвижения предположений и подтверждающих их доказательств;

-применять методы наблюдения, экспериментирования, моделирования, систематизации учебного материала, выявления известного и неизвестного при решении различных учебных задач;

-обсуждать проблемные вопросы, рефлексировать в ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с результатами других учащихся; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-понимать различие отражения жизни в научных и художественных текстах; адекватно воспринимать художественные произведения, осознавать многозначность содержания их образов, существование различных интерпретаций одного произведения; выполнять творческие задачи, не имеющие однозначного решения;

-осуществлять поиск оснований целостности художественного явления (музыкального произведения), синтеза как составления целого из частей;

-использовать разные типы моделей при изучении художественного явления (графическая, пластическая, вербальная, знаково-символическая), моделировать различные отношения между объектами, преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью;

-пользоваться различными способами поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Обучающийся получит возможность научиться:

  - ориентироваться в нотном письме при исполнении простых мелодий;

  -творческой самореализации в процессе осуществления собственных музыкально-исполнительских замыслов в различных видах музыкальной деятельности;

  -организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальном творчестве;

  - оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности, собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

4. Календарно-тематическое планирование .

№ п/п	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Скорректированные сроки прохождения темы.
Особенности драматургии сценической музыки.(16ч.)
1.	Классика и современность .	03.09.21
2.	В музыкальном театре. Опера М. Глинки «Иван Сусанин» .	10.09.21
3.	В музыкальном театре. Опера А. Бородина «Князь Игорь» .	17.09.21
	В музыкальном театре. Балет .	24.09.21
4.	В музыкальном театре. Балет. Б.И. Тищенко. Балет «Ярославна» .	01.10.21
5.	Героическая тема в русской музыке.	15.10.21
6.	В музыкальном театре. «Мой народ – американцы».	22.10.21
7.	В музыкальном театре. Первая американская национальная опера «Порги и Бесс».	29.10.21
8.	Опера «Кармен» Ж. Бизе. Образ Кармен.	05.11.21
9.	Опера «Кармен» Ж. Бизе. Образы   Хозе и   Эскамильо.	12.11.21
10.	Р. Щедрин. Балет «Кармен-сюита» .	26.11.21
11.	Сюжеты и образы духовной музыки.	02.12.21
12.	Музыкальное зодчество России. «Всенощное бдение» С. Рахманинов.	09.12.21
13.	Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда» Э. Уэббер.	16.12.21
14.	Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта» ,«Ревизская сказка», «Гоголь-сюита» А. Шнитке.	23.12.21
15.	Музыканты – извечные маги.	13.01.22
Особенности драматургии камерной и симфонической музыки.(16ч.)
16.	Музыкальная драматургия – развитие музыки.	20.01.22
17.	Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка.	27.01.22
18.	Камерная инструментальная музыка. Этюд. Ф. Шопен. Ф. Лист.	03.02.22
19.	Транскрипция.	10.02.22
20.	Циклические формы инструментальной музыки. «Кончерто гроссо» А. Шнитке.	17.02.22
21.	«Сюита в старинном стиле» А. Шнитке.	03.03.22
22.	Соната. «Патетическая» соната Л. Бетховена.	10.03.22
23.	Соната № 11 В. Моцарта. Соната № 2 С. Прокофьева.	17.03.22
24.	Симфония. Симфонии И. Гайдна, В. Моцарта.	24.03.22
25.	Симфонии С. Прокофьева, Л. Бетховена.	31.03.22
26.	Симфонии Ф. Шуберта, В. Калинникова	07.04.22
27.	Симфонии П. Чайковского, Д. Шостаковича.	21.04.22
28.	Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси. Инструментальный концерт.	28.04.22
29.	Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.  «Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвин .	05.05.22
30.	Музыка народов мира.	12.05.22
31.	Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.	19.05.22
32.	Пусть музыка звучит.	26.05.22