Рабочая программа по немецкому языку 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 8

г. Выкса Нижегородская область

Рекомендована к использованию на МС школы	Согласовано Заместитель директора по УВР ___________________ Загидуллина И.Д.	Утверждаю Директор МБОУ СШ №8 ______________________ Лебедева Л.В.
Протокол № «      »___________20____г.	«      »_____________20____г.	Приказ № «      »______________20____г.

Рабочая программа по немецкому языку

для _6__ класса

(предметная область – филология)

Захаровой Анны Петровны,

учителя немецкого языка высшей квалификационной категории

г. Выкса

2016-2017 учебный год

Планируемые результаты

 В результате изучения немецкого языка ученик 6 класса научится знать/понимать: основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

 признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

 Уметь

 говорение:Развитие монологической речи в 6  классе предусматривает овладение следующими умениями: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка, о достопримечательностях; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного;

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как: начать, поддержать и закончить разговор; поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность; вежливо переспросить, выразить согласие/отказ.Объем диалогов до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

аудирование: понимать основное содержание аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

чтение: читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующией информации;

 письменная речь: заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

 Рабочая программа по немецкому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования по немецкому языку. Выбор данной программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе и УМК, позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, сформированных в начальной школе, создаѐт механизмы реализации требований ФГОС и воспитания личности, отвечающей на вызовы сегодняшнего дня и имеющей надѐжный потенциал для завтрашнего дня.

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. В 6 классе отведено 105 часов по 7  разделам: Здравствуй, школа! (Небольшой курс повторения).  Начало учебного года.  На улице листопад.  Немецкие школы. Какие они?  Что делают наши немецкие друзья в школе?  Свободное время – досуг и увлечения.  Поездка с классом по Германии. Как это здорово!  В конце учебного года – весѐлый карнавал!

Тематическое планирование

№	Тема	Количество часов
Kleiner Wiederholungskurs.Guten Tag, Schule!(4 ч)
1.	Здравствуй, школа!	1
2.	Германия	1
3.	Люди и их профессии	1
4.	В городе	1
I.Начало учебного года -12 часов
5.	Везде ли он одинаков?	1
6.	Поздравляем с началом учебного года	1
7.	Начало учебного года в Германии	1
8.	Начало учебного года в разных странах	1
9.	Чем мы занимались летом?	1
10.	Моя первая учительница	1
11.	Мы внимательно слушаем	1
12.	Повторяем то, что знаем	1
13.	Домашнее чтение	1
14.	Защита проекта «Начало учебного года»	1
15.	Повторение	2
II. На улице – листопад -12 часов
16.	Время года - осень	1
17.	Погода осенью	1
18.	Осень на селе	1
19.	Собираем урожай	1
20.	Животные осенью	1
21.	Грамматика – крепкий орешек	2
22.	Мы внимательно слушаем	1
23.	Идем за покупками	1
24.	Повторяем то, что знаем	2
25.	Повторение	1
III. Немецкие школы, какие они? – 12 часов
26.	Школьное здание	1
27.	Классная комната	1
28.	Школа	1
29.	Грамматика – крепкий орешек. Самостоятельная работа учащихся	2
30.	Немецкие школы	1
31.	Какие немецкие школы?	1
32.	Моя школа, гимназия	2
33.	Повторяем то, что знаем	2
34.	Повторение
Kapitel IV.Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen– 13 часов
35.	Расписание занятий	1
36.	Часы	1
37.	Делу время – потехе час	1
38.	Собираем портфель	1
39.	Итоговая проверочная работа за полугодие	1
40.	Грамматика – крепкий орешек	2
41.	Читаем и дискутируем	2
42.	Мы внимательно слушаем	1
43.	Домашнее чтение	1
44.	Повторяем  то, что знаем	1
45.	Повторение	1
V. Свободное время – досуг и увлечения – 12 часов
46.	Распорядок дня.	1
47.	Человек	1
48.	Внешность	2
49.	Хобби	1
50.	Грамматика – крепкий орешек	2
51.	Повторение	1
52.	Читаем и дискутируем	2
53.	Мы внимательно слушаем	1
54.	Защита проекта	1
VI. Поездка с классом по Германии. Как это здорово! – 12 часов
55.	Подготовка к поездке в Германию	1
56.	Путешествие в Берлин	1
57.	Поездка во Франкфурт-на-Майне	1
58.	Поездка в Бремен	1
59.	Путешествие	1
60.	Грамматика – крепкий орешек	2
61.	Ориентируемся в незнакомом городе	1
62.	Читаем и дискутируем	2
63.	Страна изучаемого языка	1
64.	Повторение	1
VII. В конце учебного года – веселый карнавал. -8 часов
65.	Готовимся к карнавалу	1
66.	Мой карнавал	2
67.	Читаем и дискутируем по теме «Одежда»	2
68.	Повторяем, то, что знаем	2
69.	Повторение	1
70.	Повторение по теме «Schulanfang (Schulbeginn). Ist er überall gleich?»	1
71.	Повторение по теме Draußen ist Blätterfall	1
72.	Повторение по теме Deutsche Schulen. Wie sind sie?	1
73.	ПовторениепотемеWas unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen	1
74.	Повторение по теме Свободное время – досуг и увлечения	1
75.	ПовторениепотемеKlassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll?!	1
76.	Повторение по теме Am Ende des Schuljahrs – ein lustiger Maskenball	1
77.	Подготовка к итоговой проверочной работе	1
78.	Подготовка к итоговой проверочной работе	1
79.	Подготовка к итоговой проверочной работе	1
80.	Повторение. Грамматика.	1
81.	Итоговая проверочная работа	1
82.	Повторение. Грамматика.	1
83.	Повторение. Аудирование.	1
84.	Домашнее чтение.	1
85.	Домашнее чтение	1
86.	Итоговый урок	1