Рабочая программа по немецкому языку 5 класс, Бим

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. ЕЛШАНКА

ВОСКРЕСЕНСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

Рекомендована к использованию педагогическим советом Протокол №  1   от 30 августа  2018г.

Утверждаю Директор  МОУ «СОШ с.Елшанка » ________________/Ереклинцева О.Г/ ФИО Приказ   №_________   от    «_______»_______20___г.

Рабочая программа по немецкому языку

 5 класс

Срок реализации 1 год

Составитель:  Рымина Елена Валерьевна

учитель немецкого языка

с. Елшанка    2018г.

Планируемые  результаты освоения учебного предмета

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик научится:

- находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

- узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

- понимать особенности национальных и семейных праздников и традиций стран изучаемого языка;

-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

- узнавать наиболее известных персонажей иностранной детской литературы и  популярные литературные произведения для детей;

ученик получит возможность:

     - сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;

     - представлять реалии своей страны средствами иностранного языка.

     - познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

Говорение

ученик научится:

·          вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

·          кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

·          рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики основной школы).

ученик получит возможность научиться:

·          воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

·          кратко передавать содержание прочитанного/услышанного  текста;

·          выражать отношение к прочитанному/услышанному.

Аудирование

ученик научится:

·      понимать на слух:

- речь учителя по ведению урока;

- связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале или содержащие некоторые незнакомые слова;

- выказывания одноклассников;

- небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

- содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

·        понимать основную информацию услышанного;

·        извлекать конкретную информацию из услышанного;

·        понимать детали текста;

·        вербально или невербально реагировать на услышанное

ученик получит возможность научиться:

·        понимать на слух разные типы текстов, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки)

·        использовать контекстуальную или языковую догадку;

·        не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Чтение

ученик научится:

·      с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

·      написанные цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;

·      с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;

·      основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);

·      с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

ученик получит возможность научиться:

·      читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

·      читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;

·      определять значения незнакомых слов по:

  - знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов,

   - аналогии с родным языком,

   - конверсии,

   - контексту,

   - иллюстративной наглядности;

·  пользоваться справочными материалами (двуязычным словарем, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;                                                                                                                       

Письмо

ученик научится:

- правильно списывать,

- выполнять лексико-грамматические упражнения,

- делать записи (выписки из текста),

- делать подписи к рисункам,

- отвечать письменно на вопросы,

- писать открытки - поздравления с праздником

- писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;

ученик получит возможность научиться:

- писать русские имена и фамилии на иностранном языке,

-  заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;

-  в личных письмах запрашивать интересующую информацию;

- писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова;

- правильно оформлять конверт (с опорой на образец)

Содержание тем  учебного предмета немецкий язык

Привет, 5 класс.  С  чем  мы  пришли  из  4  класса?  Повторение– 8 ч.

Данная  часть  учебника  направлена  на повторение  учащимися    алфавита,  правил  чтения  и  письма. Ученики повторяют ранее изученную лексику, порядок слов в простом немецком предложении, спряжение глаголов в настоящем времени, особенности прошедшего времени, вспоминают различные ситуации общения и строят диалоги по аналогии.

1.  Старый  немецкий город.  Что  в  нём? – 11 ч.

Описание  старого  немецкого  города,  типичных  для  него  архитектурных  сооружений.  Представление  некоторых  известных  достопримечательностей  немецких  городов.  Погода.   Мнение  о  погоде.

2.  В  городе…  Кто  здесь  живет? – 11 ч.

Жители  города: люди и  животные. Профессии. Отношение  к  городу: мнения  и  эмоции. Ознакомление  с  новой  страноведческой  информацией. Формирование интереса  к  образу  жизни, быту  других  народов.  Привлечение  внимания обучающихся   к миру  профессий,  к  разнообразию  человеческих  интересов.

3.  Улицы  города.  Какие  они? – 11ч.

Описание  городских  улиц.  Уличное  движение: пешеходы, транспорт. Овладение  новыми  лексическими и  грамматическими  знаниями: спряжение  сильных  глаголов  в настоящем  времени;  выражение  принадлежности  с  помощью  притяжательных  местоимений.

4.  Где  и  как  живут  здесь  люди? – 11 ч.

Дома  в  Германии,  их  типы  и  особенности.  Адреса  городских  объектов.  Экологические  проблемы  города:  поддержание  чистоты.  РО 5  -  указание  на  местоположение  предмета  с помощью  наречий  и  сочетания  существительного  с  предлогами.

5.  У  Габи  дома.  Что  мы  там  видим?– 11 ч.

Дома  у  наших  друзей.  Особняк  на  одну  семью:  жилые  помещения,  палисадник,  двор. Обстановка гостиной.  Кабинета.  Спальни,  детской.  Что  значит  для  человека  дом? Каким  я  хочу  видеть  свой  дом?  Чистота  и  порядок  в  доме:  кто  должен  об  этом  заботиться?  Взаимопомощь  в  семье.  Друзья  по  переписке.

6.  Как  выглядит  город  Габи в разные  времена  года? – 11 ч.

Календарь.  Времена года. Зима.  Зимняя  погода. Город  зимой.  Зимние  развлечения  и  спорт.  Зимние  праздники.  Рождество. Подарки  и  поздравления  с  Рождеством  и  Новым  годом. Порядковые  числительные.

 7.  Большая  уборка  в  городе.  Хорошая  идея, не так ли? – 11 ч.

Профессии, социальные роли; где  работают  люди  разных  профессий,  как  они  работают.  Чем  занимаются  на  своих  рабочих  местах.  Чем  занимается  ученик  в  школе?  Досуг:  любимые  занятия  детей  и  взрослых  в  свободное  время.  Желания  и  возможности.  Предпочитаемые  профессии  и  виды  деятельности. РО  с  модальными  глаголами. Подарки  к  праздникам: рисунки, поделки, поздравительные открытки.  Как  их  изготовить? Дополнение  в  винительном  падеже.  Личные  местоимения  в  винительном  падеже.

8.  В  город снова  приехали  гости. Как вы думаете, какие? – 9 ч.

Почему  люди  путешествуют?  Туристы  и  другие  гости  города:  куда  их  можно  повести,  что  показать?  Экскурсия  по  городу,  достопримечательности немецких городов.   Друзья:  когда  они  нужны? Что  за  город  мы  строим,  каким  мы  хотим  его  видеть,  что  в  нём  будет.  Покупки.  Деньги.  Посещение  магазина. Описание  « построенного»  города. Немецкий  город:  каков  он  в  действительности? 

9. Наши немецкие  друзья и подруги готовятся к празднику. А  мы?– 8 ч.

Подготовка к празднику.  Приглашение  гостей.  Поздравления  и  подарки.  Праздничный  стол.  Разговоры  за  праздничным  столом.  Речевые обороты  с  глаголами, требующими  дополнения  в  дательном  и  винительном  падежах.

Тематическое планирование учебного предмета немецкий язык

№ урока	Тема урока	Количество часов
	Привет, 5 класс! С чем мы пришли из четвертого класса?	8
1	Первый школьный день в новом учебном году.	1
2	Родители  учеников  тоже знакомятся.	1
3	Мы  знакомимся  с новым сказочным персонажем.	1
4	Что  обычно дети делают  на летних  каникулах?	1
5	А  что  Сабина,  Свен  и  другие делали  летом?	1
6	Дети  говорят  о  летних каникулах.	1
7	Спряжение глаголов в Präsens. Образование Perfekt	1
8	Входной контроль	1
	Старый немецкий город. Что там есть?	11
9	Старый немецкий город. Что в нём?	1
10	В городе много различных сооружений.	1
11	А  что  еще  есть  в  немецких городах?	1
12	Старый город выглядит очень романтично.	1
13	Мы составляем для города рекламу.	1
14	О чем  говорят люди  на  улицах города?	1
15	Повторение по теме «Старый немецкий город»	1
16	Степени сравнения имен прилагательных и наречий	1
17	Описание города	1
18	Контрольная работа по теме «Старый немецкий город»	1
19	Анализ к/р. Города Германии	1
	В городе… Кто здесь живет?	11
20	Кто живёт в городе?	1
21	Люди каких  профессий живут  в городе?	1
22	Жители любят свой город	1
23	Наш город очень красивый. Административная к/р	1
24	В городе живут разные люди.	1
25	Мы обсуждаем погоду  в  городе.	1
26	Сообщение о домашнем животном	1
27	Повторение   по теме «Старый немецкий город. Кто живет в городе?»	1
28	Повторение по теме «Perfekt»	1
29	Контрольная работа по теме «В городе… Кто здесь живет?»	1
30	Анализ к/р. Великие немецкие писатели	1
	Улицы города. Какие они?	11
31	Улицы города.  Какие они?	1
32	Транспорт на улицах города.	1
33	Улицы города самые разные	1
34	Маркус и его друзья гуляют в парке.	1
35	Что дети покажут в городе своим друзьям?	1
36	Дети показывают город своим друзьям.	1
37	Спряжение модальных глаголов	1
38	Повторение по теме «Улицы города.  Какие они?».	1
39	Спряжение сильных глаголов	1
40	Контрольная работа «Улицы города»	1
41	Анализ к/р. Знаменитые немецкие марки машин	1
	Где и как живут здесь люди?	11
42	Где и как живут люди в  городе?	1
43	Дома в Германии: их типы и особенности.	1
44	Что и где находится в городе	1
45	Мы хотим больше знать о городе	1
46	Экскурсия по городу. Административная к/р	1
47	Разговор на улице.	1
48	Что мы уже знаем и умеем?	1
49	Повторение по теме «Где и как живут люди в городе?»	1
50	Предлоги двойного управления	1
51	Контрольная работа по теме «Где и как живут здесь люди»	1
52	Анализ к/р. Знаменитые здания в Германии	1
	У Габи дома. Что мы там видим?	11
53	У Габи дома. Что мы там видим?	1
54	Мы рассматриваем семейные фото.	1
55	К  Габи  пришли  гости	1
56	Комната Габи. Какая она?	1
57	A  кто заботится о порядке в доме?	1
58	В семье Габи все помогают друг другу.	1
59	Предлоги дательного, родительного и винительного падежей	1
60	Повторение по теме «У Габи дома»	1
61	Спряжение глагола helfen  в Präsens	1
62	Контрольная работа «У Габи дома»	1
63	Анализ к/р. Игровой уголок	1
	Как выглядит город Габи в разные времена года?	11
64	Как выглядит город Габи в разное время  года?	1
65	Дитер разговаривает с Габи по телефону.	1
66	Как выглядит город зимой?	1
67	Наши друзья отмечают много праздников.	1
68	Мы описываем зимний  город.	1
69	Жители города готовятся к Рождеству.	1
70	Что дети делают охотно  зимой?	1
71	Повторение  по теме  «Как выглядит город в разное время года?»	1
72	Повторение лексики по теме «Город»	1
73	Контрольная работа по теме «Как выглядит город Габи в разные времена года»	1
74	Анализ к/р. Рождество в  Германии	1
	Большая уборка в городе. Неплохая идея! Не так ли?	11
75	Планета Земля в опасности.	1
76	Мы начинаем в городе большую уборку.	1
77	Кто где работает в городе? Административная к/р	1
78	Дети интересуются охраной природы.	1
79	Мы рисуем свой собственный город.	1
80	Мы делаем разные поделки.	1
81	Составление рассказа о собственном городе	1
82	Повторение по теме «В городе большая уборка».	1
83	Повторение по теме «Предлоги  двойного управления»	1
84	Контрольная работа по теме «Большая уборка в городе»	1
85	Анализ к/р. Моя  будущая профессия	1
	В  город снова  приехали  гости. Как вы думаете, какие?	9
86	Мы строим наш город.	1
87	Что делают дети на своих  кружках.	1
88	Для чего нужны друзья?	1
89	Нас посетили друзья из космоса.	1
90	Мы знакомимся с космическими друзьями.	1
91	А какой профессией ты интересуешься?	1
92	Спряжение возвратных глаголов	1
93	Повторение  по теме «Снова гости приехали в наш город»	1
94	Знакомство со страноведческим материалом.	1
	Наши немецкие друзья и подруги готовятся к прощальному празднику. А мы?	8
95	Прощальная прогулка по городу.	1
96	Как дети готовятся к празднику?	1
97	Повторение по теме «падежи и падежные вопросы»	1
98	Родители тоже участвуют в подготовке  к празднику.	1
99	Дети прощаются с космическими друзьями	1
100	Итоговая контрольная работа за курс 5 класса. Административная к/р	1
101	Повторение лексико-грамматического материала за курс 5 кл.	1
102	Повторение по теме «Наши друзья готовятся к празднику»	1