Рабочая программа по ОБЖ 7 кл.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кугесьская средняя общеобразовательная школа  №1»

Чебоксарского района Чувашской Республики

Рассмотрено на школьном  методическом объединении  протокол  №1  от 30.08.2019г Руководитель методического объединения______В.Г.Андреев

«Согласовано» Зам. директора по УВР                  Н.Б.Кириллова

«Утверждаю» Директор школы _________Н.В.Григорьева приказ №110  от 30.08.2019 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО ОБЖ ДЛЯ  7 а, б, в  КЛАССОВ

(по учебнику«Основы безопасности жизнедеятельности» 7 класс А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников)

Разработчик:

Андреев Владимир Геннадьевич,

учитель ОБЖ

                                                                           2019 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

           Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности для 7 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.     

         Программа рассчитана на 34 часа в год (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

УМК «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений под редакцией А.Т.Смирнова. Авторы: А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников, издательство «Просвещение».-М.: Просвещение, 2013.

1.Планируемые результаты изучения учебного предмета

1.1. Личностные результаты

       У учащегося будут сформированы:

-усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

-развитие личностных, в том числе духовных и физичес­ких, качеств, обеспечивающих -защищенность жизненно важ­ных интересов личности от   внешних и внутренних   угроз;

-формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного ,бережного отношения к окружающей среде

-формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять -правила безопасности жизнедеятельности;

-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному -здоровью как к инди­видуальной и общественной ценности.

1.2. Метапредметные результаты

     Учащийся научится:

-овладеть умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опас­ных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять при­чинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

- самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в по­вседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных це­лей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

-формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуаль­ные подходы к обеспечению личной безопасности в повсе­дневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

-приобретать опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельнос­ти с использованием различных источников и новых инфор­мационных технологий;

-развивать умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-освоить приемы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного и социального характера;

-формировать умение взаимодействовать с окружаю­щими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

1.3.Предметные результаты

      Учащийся научится:

- знать об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и госу­дарства; о государственной системе обеспечения защиты насе­ления от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой  помощи при неотложных состояниях; о правах и обя­занностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

- уметь предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе ана­лиза специальной информации, получаемой из различных ис­точников;

- применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабаты­вать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей;

-  анализировать явления и события техногенного характера, выявлять причины их возникновения   и   возможные   последствия,   проектировать модели личного безопасного поведения.

-  информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на­ ходить компромиссное решение в различных ситуациях.

- оценивать с эстетической (художественной) точ­ки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

- знать устройства и принципов действия бытовых при­боров и других технических средств, используемых в повсе­дневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций,
связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

-  оказывать первую  помощь.

- формировать установки на здоровый образ жизни;

- развивать необходимые физические качества: выносливос­ть, силы, ловкость, гибкостиь, скоростные качества,  достаточ­ных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и
физические нагрузки; умение оказывать первую  помощь при занятиях физической культурой и спортом.

2.      Содержание тем учебного предмета

Модуль I . Безопасность и защита человека в ЧС  (24 часа)

            Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения  (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины).  Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи). Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнение, сели, цунами).  Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии). Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций. Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясения.

            Вулканы и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения вовремя и после схода селя, оползня, обвала, безопасный выход из зоны стихийного бедствия.

            Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча.

            Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время и после наводнений.

            Цунами и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами.

            Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров.

Модуль II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (1 час) 

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения.

Модуль III.  Основы здорового образа жизни (4 часа)

            Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические процессы в России и безопасность государства. Особенности физического и психического развития человека; развитие и укрепление чувства зрелости, развитие волевых качеств. Социальное развитие человека и его взаимоотношения с окружающими людьми. Формирование личности человека, значение и роль его взаимоотношений с взрослыми, родителями, сверстниками. Взаимоотношения человека и общества. Ответственность несовершеннолетних.

Модуль IV.  Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (5часов) 

            Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Первая помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения.

Учебно-тематический план

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов
1	Модуль I Безопасность и защита человека в ЧС	24
2	Модуль II Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций	1
3	Модуль III.  Основы здорового образа жизни	4
4	Модуль IV.  Основы медицинских знаний и оказание первой помощи	5
ВСЕГО		34

3.    КАЛЕНДАРНО—ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов в неделю – 1 ч

Количество часов в год – 34 ч

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов
Модуль I Безопасность и защита человека в ЧС  (24 ч)
1	Чс природного характера.ПДД	1
2	Землетрясения. Происхождение землетрясений. ПДД	1
3	Землетрясения ПБП.ПДД	1
4	Вулканы, извержение вулканов, причины, последствия.	1
5	Обвалы и снежные лавины	1
6	Оползни.	1
7	Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия	1
8	Смерчи.	1
9	Защита населения от последствий ураганов и бурь	1
10	Наводнения.  Виды наводнений и их причины.ПДД.	1
11	Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.ПДД.	1
12	Защита населения от последствий наводнений	1
13	Сели и их характеристика	1
14	Защита населения от последствий селевых потоков	1
15	Цунами и их характеристика.	1
16	Защита населения  от цунами	1
17	Лесные и торфяные пожары. Причины. ПДД	1
18	Последствия лесных и торфяных пожаров, защита населения.ПДД.	1
19	Профилактика лесных и торфяных пожаров. Способы тушения.	1
20	Эпидемии	1
21	Эпизоотии и эпифитотии.	1
22	Человек и стихия.	1
23	Характер и темперамент.	1
24	Оповещение и эвакуация населения при ЧС.	1
Модуль II Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (1 ч)
25	Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций	1
	Модуль III Основы здорового образа жизни  (4 ч)
26	Психологическая уравновешенность. Стресс, утомление, переутомление и их влияние на человека	1
27	Режим труда и отдыха.	1
28	Анатомно - физиологические особенности человека в подростковом возрасте.	1
29	Формирование личности подростка при взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками.	1
Модуль IV   Основы медицинских знаний и оказание первой помощи ( 5 ч)
30	Виды и характеристика кровотечений.	1
31	Общие правила оказания первой помощи.	1
32	Оказание первой помощи  при наружном кровотечении.	1
33	Повязка и перевязка. Общие правила наложения повязок на конечности, голову, грудь.ПДД.	1
34	Оказание первой медицинской помощи при ушибах  и переломах.ПДД.	1

Контрольная работа   по ОБЖ по программе 7-го класса

за 1 полугодие

1.            Как называется газовая оболочка нашей планеты?
  а) атмосферой; б)  литосферой; в)  гидросферой;  г)   воздушным пространством.

2.           Среди наиболее опасных природных явлений биологического характера, оказывающих существенное влияние на безопасность жизнедеятельности человека, выделяют (отметьте неправильный вариант): 

а)  природные пожары;  б)  эпидемии;  в) эпизоотии;  г) катастрофы.

3.         Как  называются  подземные  толчки  и  колебания земной поверхности, вызванные естественными процесса­ми, происходящими в земной коре?

а)  землетрясением; б) разломами;  в)  обвалом;  г)   извержением вулкана.

4.       При извержении вулканов из скопления раскаленного пепла и газов может образоваться:

   а) палящая туча;  б)   кучевое облако; в)   смертоносный пар; г)         газообразная магма.

5.     Знаменитая картина «Последний день Помпеи» написана русским художником:

а) Кипренским;  б)  Брюлловым;    в) Репиным;   г) Куинджи.

6.             На территории России к сейсмически опасным областям НЕ относится:

а)  Северный Кавказ;                  б)   полуостров Камчатка;

в)  остров Сахалин;                      г)   Нечерноземье.

7.             При какой скорости смещения оползня рекомен­дуется эвакуация населения?

  а) 1,5 м/в сутки; б)  1,5 м/в месяц;  в)   1,5 м/в год;   г)            0,06 м/в год.

8.           Как называются отрыв и падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание  на крутых и обрывистых склонах?

а)  оползень;   б)  обвал;   в)   лавина;  г)  разламывание.

 9.          Как называется атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и часто распространяющийся до поверх­ности земли (воды)?

а) буря;   б) ураган;      в)   туман;     г) смерч.  

10.           Очень сильный (по скорости до 20 м/с) и продол­жительный ветер,  вызывающий большие разрушения на суше и волнения (штормы) на море, называется:

а)   цунами;  б)   ураганом;   в)  бурей;  г)  смерчем.

11.         Как называется бурный грязевой или грязево-каменный поток, стихийно формирующийся в руслах горных  рек?

а)  селем;   б)   обвалом;    в)  лавиной;  г)  наводнением.

12.         Как  называются  морские гравитационные волны большой длины, возникающие в результате вертикального сдвига значительных участков морского дна?

   а) цунами;  б)  приливом;  в) прибоем;  г) штормом.

13.          В число природных пожаров НЕ входят:

а)   лесные пожары;        б)    пожары степных и хлебных массивов;       

в)   торфяные пожары;   г) пожары в жилом секторе.

14.         Поведение человека, когда он может четко и доход­чиво выражать свои чувства и желания, когда он имеет свое мнение и знает, чего хочет, называется:

   а) уверенностью;  б) застенчивостью; в)  упрямством; г)  агрессивностью.

15.         Каким качеством надо обладать, чтобы иметь дру­зей?

   а) самому уметь быть другом; б)  быть хорошим рассказчиком;

в)   быть партнером в спортивных играх;  г)  быть соседом.

16.         Как называется состояние напряжения, возникающее у человека под влиянием сильных воздействий?

  а) стрессом; б)  расслаблением; в)  смелостью;  г)  уверенностью.

17.         Как называется способность поддерживать заданную необходимую для обеспечения жизнедеятельности нагрузку и противостоять утомлению, возникающему в про­цессе выполнения работы?

а)  выносливость;  б)   гибкость;  в)    устойчивость;   г)   тренированность.

18.         При переломе или ранении помощь начинают  со следующих действий (отметьте неправильный вариант):

а)   выносят человека из огня, дыма, воды, из зоны поражения электротоком;

б)   останавливают артериальное кровотечение;
  в) выясняют, есть ли у человека документы;

г)   восстанавливают сердечную деятельность и дыхание.

19.            В число причин обморока НЕ входит:

а)  духота;            

б)   скрытое внутреннее кровотечение;

в)  сердечно-сосудистая недостаточность;

г) просмотр двух серий кинофильма подряд.

20.           Остановке сердца предшествуют (отметьте неправильный вариант):

а) кратковременные судороги тела и мышц лица;

б) повышенная двигательная активность;

в)  частая икота;

г)   угасание пульса, аритмия.

  21.       Рост количества автомобилей на дорогах страны  обусловлен:

а)  ростом количества желающих иметь личный автомо­биль;

б)   сокращением количества дорог;

  в) ростом перевозок различных грузов и пассажиров ав­томобильным транспортом;

г) увеличением выпуска автомобилей.

  22.         Пешеход, не успевший закончить переход проез­жей   части   дороги   до   начала   возобновления   движения транспортных средств, должен:

а) вернуться назад;

   б) остановиться на осевой линии, разделяющей транс­портные потоки противоположных направлений;

в)  закончить переход дороги;

      г)   двигаться по осевой линии.

23.   Обустроенная или приспособленная для движения транспортных средств полоса земли называется:

а) полигон;  б) дорога; в)   стадион; г)            улица.

24.   Управлять мопедом при движении по дорогам Правилами дорожного движения разрешается лицам:

а)   не моложе 16 лет;  б)   не моложе 10 лет;  в)   старше 14 лет; г)   не моложе 21 года.

25.   Дорожное движение регулируют (отметьте неправильный вариант):

а)  представители общественных организаций;

б)   светофоры и регулировщики;

в)   дорожные знаки;

г)  дорожная разметка.

Контрольная работа   по ОБЖ по программе 7-го класса

за 2 полугодие

1.           К биологическим природным явлениям НЕ относятся:

а)  лесные и торфяные пожары;  б)  эпидемии;
в) цунами;                                 г)   эпифитотии.

2.              В зависимости от места формирования воздушных масс выделяют четыре их типа (отметьте неправильный ва­риант):

а)  экваториальная воздушная масса;     б)  тропическая воздушная масса;

   в) суперколоссальная воздушная масса; г) арктическая воздушная масса.

  3.         Зоны сейсмической опасности (зоны, где существу­ет опасность землетрясений) занимают следующую часть территории Российской Федерации:

а)   шестую;  б)  восьмую;   в) пятую;  г) шестнадцатую.

  4.         При  извержении  вулканов  образуются  продукты извержений вулканов, которые НЕ бывают:

а)  жидкими;  б)  твердыми;   в) кристаллическими; г) газообразными.

  5.           Статистика установила, что сильные, катастрофи­ческие землетрясения интенсивностью 11—12 баллов слу­чаются:

а)  1 раз в столетие;

б)   2—3 раза в пять лет;

в)  1—2 раза в год;

г)  1 раз в четверть века.

   6.        Что НЕЛЬЗЯ определить с большой точностью при прогнозировании землетрясения?

 а) место (очаг); 

 б)   время возникновения;

в)  магнитуду (энергию, выделенную в результате раз­рыва);

г)  катастрофические последствия.

    7.       Скользящее вниз смещение масс грунта под дейст­вием сил тяжести называют:

   а) оползнем;  б) вулканическим извержением;  в)  лавой;  г)  магмой.

    8.         К искусственным причинам возникновения оползней НЕ относятся:

а)  разрушение склонов при строительстве дорог;

б)   вырубка лесов;

в)  сейсмические толчки;

г)  неразумное ведение сельского хозяйства на склонах.

9.     Шквалистый ветер скоростью выше 30 м/с (больше 100 км/ч) и огромной разрушительной силы называется:

а)  шквалом; б) бурей;  в) торнадо;  ' г) ураганом.

10.     Как называется природное явление, которое пред­ставляет собой атмосферный вихрь, возникающий в грозо­вом облаке и распространяющийся вниз, часто до самой по­верхности Земли, в виде темного облачного рукава или xoбота в десятки и сотни метров?

   а) смерчем;  б)  ураганом;  в)  бурей;    г)  шквалом.

11.      Как называются длинные волны катастрофическо­го характера, возникающие главным образом в результате  землетрясений на дне океана?

а)  тайфуном;  б)  наводнением;  в)  штормом;  г)  цунами.

     12..     Как называется временное затопление значитель­ной части суши в результате подъема уровня воды в водоемах, разлива рек, озер, вызванное обильным стоком в  период таяния снега или ливней?

а) приливом;  б) наводнением; в)  разливом;  г)   оползнем.

13.   В число основных отрицательных последствий по­жара НЕ входит:

а)  тепловое излучение;  б)   высокая температура;

в)  отравляющее действие продуктов горения;

   г)  утрата эстетически привлекательного облика горев­шего здания.

14.   Умение управлять своим поведением и поступками, находить оптимальное решение в различных экстремаль­ных ситуациях, жить с собой в согласии может привести:

   а) к выработке чувства собственного достоинства и уве­ренности в себе;

 б) к развитию болезней сердца;

в)  к нарушению работы иммунной системы организма;

г)  к язве желудка и двенадцатиперстной кишки.

15.   Как называется качество человека, которое харак­теризует его умения не перебивать собеседника, избегать поспешных выводов, спокойно реагировать на высказыва­ния собеседника, следить за главной мыслью в разговоре и не отвлекаться на частности?

   а) воспитанностью;  б) проницательностью;  в)  нетерпимостью; г)   зазнайством.

16.     Как называется стадия стресса, если его воздействие слишком долго остается на высоком уровне?

    а) стадией истощения;              б)   стадией сопротивления;

в)  стадией мобилизации;     г)    стадией удовольствия.

17.      Как  называется  явление,   к  которому  приводит психологическое  противоборство  людей,   имеющих   несовместимые интересы, противоположно направленные цели, позиции, мнения?

а)  конфликтом;  б)  ссорой;  в)  враждой;  г)           противоборством.

18.   Только после восстановления сердцебиения и дыха­ния,  когда остановлено кровотечение,  делают следующее (отметьте неправильный вариант):

а)  накладывают повязки и шины; 

б)  транспортируют пострадавшего;

в)   надевают на пострадавшего противогаз;

г) выясняют обстоятельства происшествия.

19.   Признаком остановки сердца НЕ является:
  а) отсутствие координации; б)   потеря сознания;

      в)   состояние, когда зрачки расширены,  не реагируют (нет сужения) на свет;

      г)    исчезновение пульса на сонной артерии.

20.     При оказании помощи пострадавшему от термического ожога разрешается:

 а) оставлять пострадавшего в зоне действия поражаю­щего фактора;

б) отрывать  прилипшие  к  ране  одежду,   посторонние предметы;

  в) охлаждать место ожога водой, льдом, снегом;

г) обрывать обгоревшие ткани;  наносить на поражен­ный участок мазь, крем, жир.

21..     Человек, находящийся на дороге вне транспортно­го средства и не производящий на ней работ, называется:

а) дорожным обходчиком; б) пешеходом; в) путником; г) туристом.

22.      К пешеходам НЕ приравниваются лица:

а)   передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя;

б)   ведущие велосипед, мопед, мотоцикл;
  в) водители троллейбусов;

г) прохожие на тротуарах.

23.     Управлять велосипедом при движении по дорогам Правилами дорожного движения разрешается лицам:

а)  старше 16 лет;  б)    не моложе 10 лет;  в)   старше 12 лет;  г) не моложе 14 лет.

24.      Регулировщик дорожного движения НЕ может подавать сигналы:

а)  выражением лица;  б)   при помощи жезла и флажков;

в)  руками;                       г)  положением корпуса.

25.   Пешеходы, не успевшие закончить переход, должны:

а)  остановиться на осевой линии, разделяющей транс­портные потоки;

б)  перейти с ходьбы на бег и ускоренно пересечь проез­жую часть;

в)  остановиться на «островке безопасности»;

г)   остановиться в том месте, где застал красный цвет светофора или сигнал регулировщика.

ОТВЕТЫ

К КОНТРОЛЬНОЙ  РАБОТЕ  ПО ОБЖ ПО ПРОГРАММЕ 7-ГО КЛАССА

1 полугодие		2 полугодие
№ вопроса	ответ	№ вопроса	ответ
1	А	1	В
2	Г	2	В
3	А	3	В
4	А	4	В
5	Б	5	А
6	Г	6	В
7	А	7	А
8	Б	8	В
9	Г	9	Г
10	В	10	А
11	А	11	Г
12	А	12	Б
13	Г	13	Г
14	А	14	А
15	А	15	А
16	А	16	А
17	А	17	А
18	В	18	Г
19	Г	19	А
20	Б	20	В
21	В	21	Б
22	Б	22	В
23	Б	23	Г
24	А	24	А
25	А	25	А

«5» _______     баллов,          «4» ________     баллов.

«3» _______    баллов,           «2» ________     баллов.