Рабочая программа по ОДНКНР для 5-6 классов

Рабочая программа

основного общего образования

Наименование предмета: Основы духовно – нравственной культуры народов России (ОДНК НР)

Срок реализации рабочей программы: 2 года

Количество часов: всего  68 часов; в неделю 1 час

Рабочая программа по ОДНКНР для 5-6 классов составлена на основе Федерально­го государственного образовательного стандарта основ­ного общего образования второго поколения, с основной образовательной программой основного общего образования ОУ, с учебным планом ОУ,  примерной программы основного общего образования по предметам, программы комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»  Н.Ф. Виноградовой, Власенко В.И., Полякова А.В.,  Примерной  программы по учебному курсу «Основы духовно-нравственной  культуры народов Республики Башкортостан» для 5–9 классов  общеобразовательной школы / Обыденнова Г.Т. (рук.), Антонов В.М., Мунасипова Г.М., Надыргулов М.Х., Рахимов Р.Н., Фролова И.В., Хубитдинова Н.А.

1.     Планируемые результаты освоения учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

В соответствии с федеральным государственным стандартом основного общего образования содержание данного предмета определяет достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

Личностные цели представлены двумя группами.

Первая отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения. Это:

• готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои поступки, взаимоотношения со сверстниками;

• достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа целей передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир:

· формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонационального российского общества;

· воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от их возраста, национальности, вероисповедания;

· понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

· формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 

Личностные результаты:

– осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности);

– понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;

– проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;

– стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные, коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются средствами данного предмета. Среди них:

· владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

· овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

· овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

· осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

· использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

· расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Универсальные учебные действия.

Познавательные:

– характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

– сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

– различать культовые сооружения разных религий;

– формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

– рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

– кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Рефлексивные:

– оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

– анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

– анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

К концу обучения учащиеся научатся:

·Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.

·Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов. Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

·Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

·Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя.

·Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей.

·Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

·Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и практических задач.

Выпускник получит возможность научиться:

  Высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека.

  Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития;

  описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.

  приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.

  владеть логическими действиями анализом, синтезом, сравнением, обобщением, классификацией.

  осуществлять информационный поиск для выполнения учебной задачи.

  излагать мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей и общества.

  анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.

  излагать основные нормы морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

  сформировать представления об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

  понимать значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

  сформировать представления об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

2.Содержание программы курса  «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

5 класс

Вводный урок

Тема: Россия – наша Родина

Страна, в которой мы живём – Россия. Президент Российской Федерации. Башкортостан как часть России. Глава Республики    Башкортостан.

 Уфа – столица нашей республики.

Тема: Символы нашей Родины

Государственная символика России. Государственная символика Башкортостана. Принцип уважения к государственным символам нашей Родины, символам других народов и стран.

Тема: Башкортостан – семья народов

Башкиры, как народ, давший название краю. Башкиры в общероссийской семье народов. Славянские народы (русские, украинцы, белорусы), тюркские народы (башкиры, татары, чуваши), финно-угорские народы (марийцы, мордва, удмурты), нашедшие свою малую Родину в крае Другие народы, проживающие на территории Башкортостана. Место Башкортостана на этнической карте России. Дружба народов как самое большое богатство в книгах, песнях, картинах, кино. Дружба начинается с игры: игры народов нашей республики.

Понятие о малой Родине. Её история, символы. Выдающиеся люди моего родного края.

Устное народное творчество (фольклор) как составляющая часть духовной культуры народов Башкортостана: пословицы и поговорки о дружбе, родной земле, труде, дружной семье и т.д.; древние мифологические представления народов (сакральные духи – хозяева лесов, гор, рек около домашнего мира и т.д.; запреты, напутствия из обрядового фольклора этнопедагогического характера (например, благопожелания ребенку); волшебные и богатырские сказки, мифические легенды о происхождении мира, месяца, звезд и т.д.; сказания о родном крае, о происхождении города Уфы.

Природа нашей республики. Курай, башкирская лошадь и башкирский кумыс, башкирская пчела и башкирский мед, бишбармак, баурсак, чак-чак – символы нашего края.

Тема: В мире российской культуры

Величие российской культуры. Российская культура как результат усилий разных народов. Деятели науки и культуры – представители разных национальностей. Человек – творец и носитель культуры. Законы нравственности – часть культуры общества. Уважение к культурным ценностям разных народов – черта образованного человека. Выдающиеся деятели культуры России и Башкортостана: прошлое и современность.

Тема: Нравственные ценности российского народа

«Береги землю родимую, как мать любимую». Славные страницы истории народов России. Фольклор разных народов России как носитель нравственных ценностей. «Жизнь ратными подвигами полна». Ратные подвиги в истории России и нашего края. Вклад народов нашей страны в победу над врагами.

В труде – красота человека. Трудолюбие одно из важнейших качеств личности. Трудовые традиции народов России. «Плод добрых трудов славен…». Отношение к труду у представителей разных народов. Люди труда. Примеры самоотверженного труда людей разных национальностей на благо Родины.

Бережное отношение к природе. Отношение к природе у представителей разных народов. Любовь к природе как черта человека. Задача наших современников – сохранение природы. Заповедники. «Красная книга» России и Башкортостана.

Семья – хранитель духовных ценностей. Роль семьи в жизни человека. Правила семейных отношений у разных народов. Семейные ценности – основа человеческого счастья. Семья – первый трудовой коллектив.

Тема: Духовные ценности российского народа

Забота государствао сохранении духовных ценностей. Хранение памяти предков (на материале России и Башкортостана). Памятные места в истории нашего края. Справедливость – основа жизни общества. Народная мудрость о справедливости. Взаимопомощь и коллективизм – без них невозможна победа.

Памятники духовной культуры народов России: «Слово о полку Игореве», «Троица» как историко-культурные памятники. Как и где хранятся культурные памятники. «Золотое кольцо» России как своеобразный памятник.

Памятники духовной культуры Башкортостана. Мавзолеи Башкортостана. Театры, музеи и другие культурные учреждения Башкортостана.

Долг каждого человека – сохранение культурного наследия свое страны и малой Родины. Культурное наследие моей малой Родины. Вклад населения района, города, села, моей семьи в дело сохранения культурного наследия.

Тема: Родословная - шежэре как традиция народов Башкортостана

Изучение и значение родословной -  шежере как традиции народов Башкортостана. Знание истории своей семьи, её обычаев и традиций – залог интереса к культурным традициям.

Как составить родословную своей семьи. Ознакомление с различными формами и способами составления родословной. Составление родословной своей семьи

Тема: Этикет и культура поведения

Этикет и поведение людей. История этикета. Особенности религиозного и светского этикета. Этикет в семье. Современный этикет (поведение в школе, быту и общественных местах).

Тема: Религия как часть мировой культуры.

Возникновение религий, их многообразие. Мировые религии – христианство, ислам, иудаизм, буддизм. Религии и религиозные конфессии Башкортостана.

Итоговое занятие.

6 класс

Вводное занятие

Тема: Символы нашей Родины

Духовно-нравственная культура народов Башкортостана – часть культуры многонационального народа России. Гимн России. Его история. Гимн Башкортостана. Уважение к гимну – уважение к стране. Учим наизусть гимны России и Башкортостана. Ордена и медали России. Ордена и медали Башкортостана. Почетные звания. Награда – высокая оценка труда и отваги человека.

Тема: Башкортостан – семья народов

Народы, населяющие Башкортостан: общая характеристика.

Происхождение этнонима «башкорт»: этнонимические легенды. Тюркские народы (башкиры, татары, чуваши) Башкортостана. Традиции и обычаи тюркскихнародов. Национальная кухня. Фольклор тюркских народов края –обрядовый, бытовой фольклор народов, сезонные праздники.

Тема: В мире культуры Башкортостана

Поэты, писатели-просветители народов Башкортостана: С. Юлаев, М. Акмулла,

М. Уметбаев, Р. Фахретдинов, М. Карим – башкирского народа; Г. Тукай – татарского народа; К. Иванов – чувашского народа; С.Т. Аксаков – русского народа, Я. Купала – белорусского народа, Т.Г. Шевченко – украинского народа; В. Пурьгине-Горбунова – мордовского народа; И. Осьмин – марийского народа; А.Н. Клабуков – удмуртского народа. Многообразие российской и башкирской культуры. Башкирский эпос«Урал-батыр», «Акбузат», исторические предания и топонимические легенды (мифические легенды, песни (песня «Урал»). сердца»; предания о походе Ивана Грозного на Казань, крещении мордвы, удмуртов.

Пословицы и поговорки народов Башкортостана о труде, дружбе,любви к семье, Родине.

Музеи РБ. Национальный костюм народов Башкортостана. Особенности народной одежды. Орнамент и вышивка. Украшения. Культура ношения народной одежды.

Танцы народов Башкортостана. Исторические танцы. Современные танцы. Богатство народной хореографии. Танцевальные коллективы нашей республики – хранители народной культуры танца. Государственный академический  ансамбль  народного  танца  Башкортостана  имени Ф. Гаскарова.

Музыкальная  культура  народов  Башкортостана.  Народные инструменты – курай, кубыз, домра, кыл-кубыз, скрипка, балалайка, барабан, гармонь.  Культура  музыкального  народного  творчества.  Известные творческие  коллективы  Башкортостана,  сохраняющие  музыкальное творчество народов республики. Выдающиеся исполнители народной музыки. Известные кураисты Башкортостана (Кубагушсэсэн, Баиксэсэн, Ишмухамет Мурзакаев, ЮмабайИсянбаев, Ишмулла Дильмухаметов, Гата Сулейманов, Ришат Рахимов, Юлай Гайнетдинов, Азат Аиткулов, Роберт Юлдашев).

Национальный костюм народов Башкортостана. Особенности народной одежды. Орнамент и вышивка. Украшения. Культура ношения народной одежды.

Тема: Духовные ценности народов Башкортостана

Истоки патриотизма как любви к родине. Моя малая родина – город, район, деревня. Родословная и принципы составления «генеалогического древа». Память о предках – память об истории. Башкирские шежере как память народа. Праздник шежере. Храним память о наших предках дома, в музее, архиве. Истоки  литературного  творчества  народов  Башкортостана. Многонациональная  литература  народов  Башкортостана,  история  и современность. Книга – носитель духовных ценностей. Многонациональная литература народов Башкортостана, история и современность. Как пишут книгу. Писатель, ученый – авторы книг. Память о прошлом – мемуары и дневники. Искусство изготовления книги. Библиотеки – хранилища знаний и культуры. Выдающиеся писатели и ученые нашего края. Энциклопедии. Башкирская энциклопедия. Словари – хранилища языков. Многотомной свод «Башкирское народное творчество», как кладезь духовных ценностей башкир.

Средства массовой информации в прошлом и настоящем. Современная периодическая печать Башкортостана. Основные республиканские издания: газеты «Республика Башкортостан», «Вечерняя Уфа», «Уфимская неделя», «Уфимские  ведомости»,  «Уфимские  вести»  (на  русском  языке), «Башкортостан»,  «Киске  Өфө»,  «Йәшлек»,  «Йәншишмә»,  журналы «Аманат», «Акбузат» (на башкирском языке), газета «Урал сасси» (на чувашском языке), газета «Кызыл таң», журнал «Әллүки» (на татарском языке), газета «Чолман» (на марийском языке). Работа журналиста.

Интернет-сайты – информационные ленты. Интернет-пространство как способ визуализации информации, расширения информационного поля.

Тема: Нравственные ценности народов Башкортостана

Российское преломление общечеловеческих ценностей.Общечеловеческие ценности в культуре тюркских, славянских, финно-угорских народов Башкортостана. Семейные ценности тюркских народов Башкортостана. Башкирский, татарский, чувашский фольклор о семейной жизни. Семейные обряды тюркских народов – свадьба, наречение имени – обрядовый фольклор.

Труд в народном творчестве башкир, татар, чувашей. Знатные люди –герои труда нашего края. Герои Башкортостана, защищавшие Родину от вражеских захватчиков.

Участие народов Башкортостана в военных действиях.  Участие народов Башкортостана в Отечественной войне 1812 года. «Северные амуры». Кахым-туря, Янтуря и его жена. Подвиг генерала  Р.Ш. Сыртланова. Защита Отечества – священный долг в народной памятибашкир, татар, чувашей. Известные герои Отечественной войны 1812 г., Первой мировой, Великой Отечественной войн вашей малой Родины. Любовь к Родине – основная нравственная ценность народов России. Любовь к родной земле в фольклоре народов, населяющих Башкортостан. Тема любви к Родине в фольклоре славянских народов Башкортостана. Семья – начало формирования человека и гражданина. Ценность семейной жизни в истории и современности. Защита семьи – забота общества и государства. Труд во благо. Трудовой подвиг народов Башкортостана освоивших территорию края, построивших города и деревни, возделавших поля и леса. Служение Отчеству – священный долг. Военная служба в прошлом и настоящем. Герои Башкортостана, защищавшие Родину от вражеских захватчиков. Служба в российской армии как почетная обязанность мужчин России

Жители Башкортостана – участники боевых действий в Афганистане, Северном Кавказе, Ближнем Востоке – солдаты, выполнившие свой долг перед Родиной.

Тема: Твой духовный мир (1 час)

Приоритет духовного над материальным – одна из нравственных ценностей народов России. Не всё можно купить, не все блага дороже совести. История народов России – пример победы духа.

Тема: Религия  как часть мировой культуры (3 часа)

Религии Башкортостана. Возникновение ислама, его современное состояние.  Нравственные основы и ценности ислама. Ислам в России и в Башкортостане. Значение ислама для укрепления российского государственности и развития российской культуры. Ислам в мировой культуре. Святыни ислама.   Архитектурные памятники – мечети. Караван-Сарай в Оренбурге – памятник архитектуры XIX в. Мусульманские праздники, религиозный этикет. Как вести себя в мечети.

Православие как одна из основ религиозной культуры народов Башкортостана.

Религиозные конфессии Башкортостана. Православие – история и современность. Основы православия. Нравственные ценности православия. Роль  православия  в  становлении  и  укреплении  российской государственности.  Православные  святые  и  подвижники.  Значение православия для российской культуры. Православные праздники.Православие  в  Башкортостане,  история  и  современность.

Православные храмы нашего края. Икона Табынской божьей Матери –православная святыня Южного Урала и Сибири. Как вести себя в храме.

Итоговое занятие (1 час)

3.Тематическое планирование с указанием количества часов ,отводимых  на освоение курса

5 класс

№ урока	Тема	Количество часов
	Вводный урок.	1
	Наша Родина – Россия.	1
	Башкортостан как часть России.	1
	Государственная символика России.	1
	Государственная символика Башкортостана.	1
	Столица Башкортостана – Уфа.
	Башкиры в общероссийской семье народов	1
	Сказки, легенды, сказания о Башкортостане.	1
	Другие народы на территории Башкортостана.
	Дружба народов России как самое главное богатство.	1
	Игры народов Башкортостана.	1
	Наша малая Родина – Уфимский район.	1
	Выдающиеся люди моего родного края.
	Природа нашей республики.	1
	Символы нашего края. Семь чудес Башкортостана.
	Башкирский мед. Бортничество.	1
	Славные страницы истории народов России.
	«Береги землю родимую, как мать любимую». Ратные подвиги в истории России и Башкортостана.	1
	Вклад народов нашей страны в победу над врагами.
	В труде красота человека. Люди труда.	1
	Выдающиеся деятели культуры России и  Башкортостана: прошлое и современность.
	Бережное отношение к природе.	1
	Памятники природы России и  Башкортостана.	1
	Семья – хранитель духовных ценностей.
	Памятные места в истории нашего края.
	Памятники духовной культуры народов России. «Слово о полку Игореве».
	Памятники духовной культуры Башкортостана. Эпос «Урал-батыр». Мавзолеи Башкортостана.
	Культурное наследие моей малой Родины.
	Родословная – шэжэрэ как традиция народов Башкортостана.
	Этикет и культура поведения.
	Религия как часть мировой культуры. Возникновение религий, их многообразие.
	Мировые религии. Ислам.
	Мировые религии. Христианство.
	Итоговый урок.	1

6 класс

№ урока	Тема	Количество часов
	Вводный урок. Символы нашей Родины: гимн России, гимн Башкортостана. Моя малая родина.	1
	Символы нашей Родины: ордена и медали России и Башкортостана.	1
	Тюркские народы (башкиры, татары, чуваши): история и современность. Традиции и обычаи тюркских народов.	1
	Славянские народы Башкортостана. Традиции и обычаи русских, украинцев, белорусов.	1
	Башкирский эпос «Урал-батыр». «Акбузат» исторические предания и топонимические легенды башкир.	1
	Сказки, былины, исторические предания, легенды русского народа.	1
	Татарские мифические легенды, эпические произведения.	1
	Эпосы разных  народов.	1
	Пословицы и поговорки народов Башкортостана.	1
	Древнетюркский памятник «Кисса-и-Йусуф». Поэты, писатели, просветители башкирского народа.	1
	Поэты, писатели, просветители народов Башкортостана. Акмулла сэсэн.	1
	Музыкальная культура народов Башкортостана: народные инструменты.	1
	Творческие коллективы Башкортостана. Известные кураисты Башкортостана.	1
	Народная одежда. Танцы народов Башкортостана. Башкирские народные танцы.	1
	Многонациональная литература народов Башкортостана. Выдающиеся писатели и ученые нашего края.	1
	Книга – носитель духовных ценностей. Библиотеки РБ. Периодическая печать Башкортостана. Многотомный свод «Башкирское народное творчество».	1
	Средства массовой информации в прошлом и настоящем.	1
	Истоки музыкального творчества народов Башкортостана. Современное музыкальное творчество народов Башкортостана	1
	Семейные ценности тюркских народов Башкортостана.	1
	Семейные обряды тюркских народов.	1
	Родословная и принципы составления «генеалогического древа».	1
	Труд в народном творчестве башкир, татар, чувашей.	1
	Герои Башкортостана, защищавшие Родину от вражеских захватчиков.	1
	Герои войн – представители тюркских народов.	1
	Участие народов Башкортостана в Отечественной войне 1812 г., Первой мировой войне.	1
	Герои Отечественной войны 1812 г., Первой мировой войны нашей малой родины.	1
	Герои Великой Отечественной войны нашей малой родины.	1
	Жители Башкортостана – участники боевых действий Афганистана, Северного Кавказа, Ближнего Востока.	1
	Конституции РФ и РБ о защите прав и свобод человека. Человек – главная ценность российского общества.	1
	Твоя культура поведения.	1
	Православие в Башкортостане. Православные храмы нашего края .	1
	Круглый стол на тему «Единство народов РФ».	1
	Защита проектов по курсу ОДНК НР.	1
	Защита проектов по курсу ОДНК НР. Подведение итогов.	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа по ОДНКНР для 5-6 классов составлена на основе Федерально­го государственного образовательного стандарта основ­ного общего образования второго поколения, с основной образовательной программой основного общего образования ОУ, с учебным планом ОУ, примерной программы основного общего образования по предметам, программы комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»Н.Ф. Виноградовой, Власенко В.И., Полякова А.В.,Примернойпрограммы по учебному курсу «Основы духовно-нравственнойкультуры народов Республики Башкортостан» для 5–9 классовобщеобразовательной школы / Обыденнова Г.Т. (рук.), Антонов В.М., Мунасипова Г.М., Надыргулов М.Х., Рахимов Р.Н., Фролова И.В., Хубитдинова Н.А.