Управление
образования администрации Топкинского муниципального района
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Усть-Сосновская
основная общеобразовательная школа
Топкинского
района
Кемеровской
области
|
Утверждена
приказом
директора школы
______________(Трушина Е.В.)
№ _______ от_________
|
Рабочая
программа учебного предмета
«Основы
духовно-нравственной культуры народов России»
5
класс, базовый уровень
Разработана
Мищенко
Евгенией Владимировной,
учителем
истории
первой
квалификационной категории
Усть-Сосново
2016
год
Пояснительная
записка
Рабочая программа по ОДНКНР для
обучающихся 5 класса составлена в соответствии с нормативно-правовыми
документами и рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в
год):
·
Федеральным Законом «Об образовании в РФ» (от 29.12. 2012
года № 273 – ФЗ).
·
Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ
от 17 декабря 2010г. №1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями от 29
декабря 2014 года №1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования
и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении ФГОС
основного общего образования»).
·
Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №
253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»,
Приказом Министерства образования и науки РФ от 08.06.2015 г. № 576 «О
внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от
31.03.2014 г. № 253».
·
Программой « Основы духовно-нравственной культуры народов
России» авторы: Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков из
сборника Система учебников «Алгоритм успеха». Примерная основная
образовательная программа образовательного учреждения: основная школа. — М. :
Вентана-Граф, 2014
·
Учебником Виноградовой Н.Ф. Основы духовно-нравственной
культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф,
2015.
o
Письмом Департамента государственной политики в сфере общего
образования Министерства образования и науки РФ от 25 мая 2015 г. №08-761 «Об
изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики»,
«Основы духовно-нравственной культуры народов России».
o
Учебным планом МБОУ «Усть-Сосновская ООШ» на 2015-2016 учебный
год.
Рабочая программа соответствует
требованиям ФГОС ООО.
В соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом общего образования изучение новой
обязательной предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» предполагается в четвертом и пятом классах.
Учебный предмет «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» призван обогатить процесс
воспитания в школе не только новым содержанием (ознакомление с
традиционными религиями Российского государства), но и новым пониманием
сущности российской культуры, развивающейся как сплав национальных традиций и
религиозных верований. Исходя из этого особое значение учебного предмета
«Основы духовно-нравственной культуры народов России» заключается в раскрытии
общечеловеческих ценностей, которые объединяют (а не разъединяют) светскость и
религиозность.
Цель учебного предмета «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» – формирование
первоначальных представлений о светской этике, мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных традиций
многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений.
Задачи учебного предмета:
·
развитие представлений обучающихся о значении нравственных норм и
ценностей личности, семьи, общества;
·
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и
морали, ранее полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых
мировоззренческих основ, обеспечивающих
целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных
предметов на ступени основной школы;
·
развитие способностей обучающихся к общению в полиэтничной,
разномировоззренческой и многоконфессиональной среде на основе взаимного
уважения и диалога и др.
Особое значение изучения данного предмета
младшими подростками определяется их возрастными и познавательными
возможностями: у детей 10-12 лет наблюдается большой интерес к социальному
миру, общественным событиям, они открыты для общения на различные темы, включая
религиозные. Школьники этого возраста уже располагают сведениями об истории
нашего государства, ориентируются в понятии «культура». У них развиты
предпосылки исторического мышления, на достаточном уровне представлено
логическое мышление, воображение, что позволяет решать более сложные
теоретические задачи и работать с воображаемыми ситуациями. Пятиклассники могут
читать более серьезные тексты, исторические документы, они достаточно хорошо
владеют информационными умениями и способны работать с информацией,
представленной в разном виде (текст, таблица, диаграмма, иллюстрация и пр.).
Для реализации поставленных целей учебного
предмета рекомендовано сочетание разных методов обучения – чтение текстов
учебника, анализ рассказа учителя, работа с информацией, представленной в
иллюстрации и т.д. обеспечивают:
– организацию диалога различных культур,
раскрытие на конкретных примерах (из реальной жизни, истории России,
религиозных учений) особенностей взаимодействия и взаимовлияния разных
этнических культур; пятиклассники продолжают работать с рубриками учебника
«Обсудим вместе», «Жил на свете человек», «Путешествие вглубь веков», «По
страницам священных книг»;
– отражение основного содержания текстов
учебника в иллюстративном ряде (рубрика учебника «Картинная галерея»,
тематические фотографии и рисунки, схемы);
– последовательное введение новых терминов
и понятий, культуроведческого и религиозного содержания (текстовое объяснение;
наличие толкового словарика).
Планируемые результаты изучения учебного
предмета
Освоение учебного содержания каждого
предмета, должно обеспечить:
·
воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека через формирование таких ценностей, как любовь к России, своему
народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское
общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и
национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества;
·
воспитание
нравственных чувств и этического сознания через присвоение таких ценностей,
как: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь;
достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие,
ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость,
забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность,
представление о вере, духовной культуре и светской этике;
·
воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни через присвоение таких
ценностей, как: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию
и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость; трудолюбие;
·
воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
через присвоение таких ценностей, как: родная земля; заповедная природа;
планета Земля; экологическое сознание;
·
воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) через присвоение таких ценностей,
как: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие,
самовыражение в творчестве и искусстве.
Содержание учебного курса
Раздел 1. В
мире культуры
Величие российской культуры. Российская
культура – плод усилий разных народов. Деятели науки и культуры –
представителей разных национальностей (К.Брюллов, И. Репин, К. Станиславский,
Ш. Алейхем, Г. Уланова, Д. Шостакович, Р.Гамзатов, Л. Лихачев, С. Эрьзя, Ю.
Рытхэу и др.).
Человек – творец и носитель культуры. Вне
культуры жизнь человека невозможна. Вклад личности в культуру зависит от ее
таланта, способностей, упорства.
Законы нравственности – часть культуры
общества. Источники, создающие нравственные установки.
Раздел 2. Нравственные
ценности российского народа
«Береги землю родимую, как мать любимую».
Представления о патриотизме в фольклоре разных народов. Герои национального
эпоса разных народов (Улып, Сияжар, Боотур, Урал-батыр и др.).
Жизнь ратными подвигами полна. Реальные
примеры выражения патриотических чувств в истории России (Дмитрий Донской,
Кузьма Минин, Иван Сусанин, Надежда Дурова и др.). Деятели разных конфессий –
патриоты (Сергий Радонежский, Рабби Шнеур-Залман и др.). Вклад народов нашей страны
в победу над фашизмом.
В труде – красота человека. Тема труда в
фольклоре разных народов (сказках, легендах, пословицах).
«Плод добрых трудов славен…». Буддизм,
ислам, христианство о труде и трудолюбии. Люди труда. Примеры самоотверженного
труда людей разной национальности на благо родины (землепроходцы, ученые,
путешественники, колхозники и пр.).
Бережное отношение к природе. Одушевление
природы нашими предками. Роль заповедников в сохранении природных объектов.
Заповедники на карте России.
Семья – хранитель духовных ценностей. Роль
семьи в жизни человека. Любовь, искренность, симпатия, взаимопомощь и поддержка
– главные семейные ценности. О любви и милосердии в разных религиях. Семейные
ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. Взаимоотношения членов
семьи. Отражение ценностей семьи в фольклоре разных народов. Семья – первый
трудовой коллектив.
Раздел 3. Религия
и культура
Роль религии в развитии культуры. Вклад
религии в развитие материальной и духовной культуры общества.
Культурное наследие христианской Руси.
Принятие христианства на Руси, влияние Византии. Христианская вера и
образование в Древней Руси. Великие князья Древней Руси и их влияние на
развитие образования. Православный храм (внешние особенности, внутреннее
убранство). Духовная музыка. Богослужебное песнопение. Колокольный звон.
Особенности православного календаря.
Культура ислама. Возникновение ислама.
Первые столетия ислама (VII-XII века)– золотое время исламской культуры. Успехи
образования и науки. Вклад мусульманской литературы в сокровищницу мировой
культуры. Декоративно-прикладное искусство народов, исповедующих ислам. Мечеть
– часть исламской культуры. Исламский календарь.
Иудаизм и культура. Возникновение
иудаизма. Тора – Пятикнижие Моисея. Синагога – молельный дом иудеев.
Особенности внутреннего убранства синагоги. Священная история иудеев в сюжетах
мировой живописи. Еврейский календарь.
Культурные традиции буддизма.
Распространение буддизма в России. Культовые сооружения буддистов. Буддийские
монастыри. Искусство танка. Буддийский календарь.
Раздел 4. Как
сохранить духовные ценности
Забота государства о сохранении духовных
ценностей. Конституционные гарантии права гражданина исповедовать любую
религию. Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторических памятников,
связанных с разными религиями.
Хранить память предков. Уважение к труду,
обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из российской истории.
Известные меценаты России.
Раздел 5. Твой
духовный мир.
Что составляет твой духовный мир.
Образованность человека, его интересы, увлечения, симпатии, радости,
нравственные качества личности – составляющие
духовного мира. Культура поведения
человека. Этикет в разных жизненных ситуациях. Нравственные качества человека.
Календарно-тематическое планирование по
ОДНКНР 5 класс
№
|
План. дата
|
Факт. дата
|
Тема занятий
|
Кол-во час.
|
|
Раздел 1. В мире культуры (4 часа)
|
1-2
|
|
|
Величие многонациональной культуры России.
|
2
|
3
|
|
|
Человек – творец и носитель культуры.
|
1
|
4
|
|
|
Законы нравственности - часть культуры общества.
|
1
|
|
Раздел 2. Нравственные ценности
российского народа (13 часов)
|
5, 6
|
|
|
Береги землю родимую, как мать любимую.
|
2
|
7, 8
|
|
|
Жизнь ратными подвигами полна.
|
1
|
|
|
В жизни всегда есть место подвигу.
|
1
|
9
|
|
|
В труде - красота человека.
|
1
|
10
|
|
|
Плод добрых трудов славен.
|
1
|
11
|
|
|
Люди труда.
|
2
|
12-13
|
|
|
Бережное отношение к природе.
|
2
|
14- 15
|
|
|
Семья - хранитель духовных ценностей.
|
1
|
16
|
|
|
Семья – первый трудовой коллектив.
|
1
|
17-18
|
|
|
Семейные ценности в разных религиях мира.
|
2
|
18
|
|
|
Урок обобщения.
|
1
|
|
Раздел 3. Религия и культура (7 часов)
|
20-22
|
|
|
Роль религии в развитии культуры. Культурное развитие
христианской Руси.
|
3
|
23-24
|
|
|
Культура ислама.
|
2
|
25-26
|
|
|
Иудаизм и культура.
|
2
|
27-28
|
|
|
Культурные традиции буддизма.
|
2
|
|
Раздел 4. Как сохранить духовные
ценности (3 часа)
|
29-30
|
|
|
Забота государства о сохранение духовных ценностей.
|
2
|
31
|
|
|
Хранить память предков.
|
1
|
|
Раздел 5.Твой духовный мир (5 часов)
|
32
|
|
|
Твое образование и интересы.
|
1
|
33
|
|
|
Твоя культура поведения и нравственные качества
|
1
|
34
|
|
|
Диалог культур и поколений.
|
1
|
35
|
|
|
Итоговое обобщение.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.