Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
Свердловская
средняя общеобразовательная школа №2
городского округа
Лосино-Петровский Московской области
УТВЕРЖДЕНО
Приказом МАОУ
Свердловская СОШ №2
г.о.
Лосино-Петровский Московской области
от 31 августа 2018 г. № 178/3
о/д
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по окружающему миру
надомного обучения
обучающегося 1 Г класса
Рогова Артема
2018-2019 учебный год
Составитель:
учитель начальной школы,
первой категории,
Шебалкина Лариса Викторовна,
пгт. Свердловский
2018 год
Рабочая программа
разработана на основе:
–
Требований федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования для
детей с ОВЗ;
–
Адаптированной основной
общеобразовательной программы
начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
МАОУ Свердловской СОШ №2;
–
Рабочая программа по
развитию устной речи составлена на основе Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук
В.В. Воронковой Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений
окружающей действительности. Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида подготовительный 1-4 классы, под редакцией
Воронковой В.В. М., Просвещение 2013 г.
–
Предлагаемая программа
ориентирована на учебник Матвеева Н. Б. Мир природы и человека.
Методические рекомендации. 1–4 классы: учеб. пособие для общеобразовательных.
организаций, реализующих адаптированные . Основные общеобразовательные.
программы / Н. Б. Матвеева, И. А. Ярочкина, М. А. Попова. –М. : Просвещение,
2016. – 222 с. : ил.; Матвеева Н.Б., Ярочкина И.А., Попова М.А., Куртова Т.О.
Мир природы и человека. 1 класс. В 2 частях. (для обучающихся с
интеллектуальными нарушениями) М.: Просвещение , 2017;
–
Индивидуального
образовательного маршрута (8.2) Рогова Артема;
–
Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 N 26 «Об утверждении СанПиН
2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте
России 14.08.2015 N 38528)
Данная программа обеспечивает формирование
универсальных учебных действий: познавательных, коммуникативных, регулятивных и
личностных.
На основании Примерных программ
Минобрнауки РФ, где есть требования к минимальному объему содержания
образования по предметному курсу, и с учетом стандарта конкретного
образовательного учреждения реализуется программа уровня.
Настоящая рабочая программа учитывает
особенности обучающегося. Обучающийся будет осваивать материал на своём уровне
развития и возможностей.
Рабочая программа рассчитана на 17часа в год (0,5 часов в неделю 33
недели), что соответствует Учебному плану МАОУ Свердловской СОШ №2 для детей с
задержкой психического развития.
Планируемые результаты
Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
- положительное
отношение к школе и учебной деятельности;
- представление
о новой социальной роли ученика, правила школьной жизни (ответственно
относиться к уроку окружающего мира — быть готовым к уроку, бережно
относиться к учебнику и рабочей тетради);
- представление о гражданской идентичности в форме
осознания «Я» как юного гражданина России, принадлежности к определённому
этносу*;
- умение
использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в
отношении своей Родины;
- ценностные
представления о своей семье и своей малой родине;
- представление
о ценностях многонационального российского общества (образ Родины, образ
Москвы — как духовной ценности разных народов);
- представление
о личной ответственности за свои поступки через бережное отношение к
природе, животным.
Обучающийся
получит возможность для формирования:
- первоначальное
представление о бережном отношении к окружающему миру;
- представление
о необходимости бережного отношения к культуре других народов России;
- этические
нормы (сотрудничество, взаимопомощь) на основе взаимодействия учащихся при
выполнении совместных заданий;
- этические
чувства на основе знакомства с культурой народов России;
- представление
о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего
поколения к младшему;
- потребность
сотрудничества со взрослыми и сверстниками через знакомство с правилами
поведения.
Метапредметные:
Регулятивные:
Обучающийся научится:
- понимать
и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
- сохранять
учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя);
- выделять
из темы урока известные знания и умения.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- сверять
выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или рабочей тетради;
- фиксировать
в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке
(с помощью средств, предложенных учителем), позитивно относиться к своим
успехам/неуспехам.
Познавательные:
Обучающийся научится:
- понимать
и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи
информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в
рамки и пр.);
- находить
и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов,
иллюстраций, в учебных пособиях и пр.;
- понимать
схемы учебника, передавая содержание схемы в словесной форме.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- проводить
сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- строить
рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в
соответствии с возрастными нормами;
- проявлять
индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, схем,
подготовке сообщений и пр.;
- располагать
рассматриваемые объекты, события и явления на шкале относительного времени
«раньше — теперь».
Коммуникативные:
Обучающийся научится:
- включаться
в диалог с учителем и сверстниками;
- формулировать
ответы на вопросы;
- слушать
партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на
полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
- договариваться
и приходить к общему решению;
- излагать
своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- интегрироваться
в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не
демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- признавать
свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;
- употреблять
вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не
хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;
- понимать
и принимать совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в
паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;
- строить
монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом
возрастных особенностей, норм).
Предметные:
Обучающийся
научится:
·
правильно называть родную страну, родной город, село (малую
родину);
·
различать флаг и герб России;
·
узнавать некоторые достопримечательности столицы;
·
называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи;
·
различать изученные объекты природы (камни, растения, животных,
созвездия);
·
различать овощи и фрукты;
·
определять с помощью атласа-определителя растения и
животных;
·
сравнивать растения, животных, относить их к определённым группам;
·
сравнивать реку и море;
·
различать животных холодных и жарких районов.
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
проводить наблюдения в окружающем мире с помощью взрослого;
·
проводить опыты с водой, снегом и льдом;
·
описывать по плану дерево, рыбу, птицу, своего домашнего питомца
(кошку, собаку);
·
ухаживать за комнатными растениями, животными живого уголка;
·
раздельно собирать мусор в быту;
·
соблюдать правила поведения в природе.
Содержание
учебного предмета
Задавайте вопросы! (1 час)
Кто и что? (8часов)
Как, куда и откуда? (8часов)
Календарно – тематическое
планирование
Окружающий мир
1 класс
|
№
урока
|
Тема урока
|
Дата
|
Коррекция
даты
|
|
|
Неживая природа (5 ч)
|
|
|
1
|
Вводное занятие. Объекты живой и неживой природы.
|
03.09-14.09
|
|
|
|
2
|
Земля и Солнце.
Значение Солнца.
|
17.09-28.09
|
|
|
|
3
|
Солнце и жизнь
растений. День и ночь.
|
01.10-12.10
|
|
|
|
4
|
Небо днём и
ночью. Сутки.
|
15.10-26.10
|
|
|
|
5
|
Занятия людей в
течение суток. Обобщение полученных знаний.
|
05.11-16.11
|
|
|
|
Сезонные изменения (времена
года) (10 ч)
|
|
|
6
|
Осень. Признаки
осени.
|
19.11-30.11
|
|
|
|
7
|
Признаки осени.
Занятия и одежда людей осенью.
|
03.12-14.12
|
|
|
|
8
|
Обобщение темы
«Осень». Зима.
|
17.12-28.12
|
|
|
|
9
|
Признаки зимы.
|
14.01-25.01
|
|
|
|
10
|
Одежда и
занятия людей зимой. Обобщение темы «Зима».
|
28.01-08.02
|
|
|
|
11
|
Весна. Признаки
весны.
|
11.02-01.03
|
|
|
|
12
|
Признаки весны.
Одежда и занятия людей весной.
|
04.03-15.03
|
|
|
|
13
|
Обобщение темы «Весна». Лето.
|
18.03-05.04
|
|
|
|
Признаки лета.
|
08.04-19.04
|
|
|
|
14
|
|
|
15
|
Одежда и занятия людей летом. Обобщение
темы «Лето».
|
22.04-03.05
|
|
|
|
Растения (2 ч)
|
|
|
16
|
Растения. Строение
и сходство растений.
|
06.05-17.05
|
|
|
|
17
|
Различие
растений.
|
20.05-24.05
|
|
|
Лист
коррекции
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
ШМО учителей
начальных классов
от «___»____________2018г.
№ __
Руководитель ШМО
____________ Т.А.
Жоян
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
школы по УВР
_________________Е.Н.
Сырбу
«__»
_________________2018г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.