Рабочая программа по окружающему миру

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Старобачатская средняя общеобразовательная школа»

Беловского муниципального района

Кемеровской области

Рассмотрена                                 Принята                                       Утверждена:

на заседании ШМС                    на заседании педсовета               приказ №     от

протокол  №                                 протокол   №                               Директор школы: _____                                     

«     » _________  2016               «      »  _________   2016                                /Евдокимова Г.В.   

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА
«ОКРУЖАЮЩИЙ  МИР»  ДЛЯ  1-4 КЛАССА

                                                                           Составители      Петрова Н.А,.

                                                                            Каткова Л.М., . Протасова А.В.,

                                                                            Кравцова Л.А.,   Виноградова Т.П.,

                                                                            Гордымова О.С.,  Бабарыкина Е.Ю,.

                                                                            БабановаМ.Т, учителя начальных   классов

2016

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Личностные результаты

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный

контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Предметные результаты:

1)      понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2)      сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3)      осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4)      освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5)      развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

« ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

1. Человек и природа . 108 ч

Природа – это то что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы созданные человеком. Неживая и живая природа.  Признаки предметов ( цвет , форма, сравнительные размеры). Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёт птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Вещество – это то из чего состоят  все природные объекты и предметы. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

Звезды и планеты. Солнце - ближайшая к нам звезда, источник тепла и света для всего живого на Земле. Земля- планета; общие представление о  форме и размерах Земли. Глобус- модель Земли.  Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и  карте.  Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на местности. Компас. Смена дня и ночи на Земле.  Вращение Земли как причина смены дня и ночи.  Времена года их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен Изображение на глобусе с помощью условных обозначений морей, океанов, суши года. Смена времен года в родном краю на основе наблюдений.

Погод, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды  и его значение в жизни людей.

 Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

 Водоёмы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд);  использование человеком.

Водоёмы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

Воздух - смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды, её распределение в природе, значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.

 Полезные ископаемые, их значение  в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края  (2- 3)  примера.

Почва её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.

Растения их разнообразие. Части   растения (корень, стебель, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, вода, воздух). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям.

Растения родного края. Названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов. Питание грибов.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных  животных (хищники, растительноядные, всеядные).  Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, звери). Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным.  Животные родного края, названия краткая характеристика на основе наблюдений.

Лес,  луг, водоём - единство живой и  неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные сообщества родного края ( 2 – 3) примера на основе наблюдений)

Природные зоны России: общее представление,  основные природные зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).

Человек – часть природы. Зависимость человека от природы. Этическое и эстетическое значение  природы в жизни человека. Освоение человеком законов жизни природы посредством практической деятельности. Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы),  определяющий  сезонный труд людей.

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. ( в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения на природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране труда. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Общее представление о строении тела человека. Система органов: (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма.  Гигиена систем органов. Измерение температуры тела  человека, чистота пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, забота, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Экскурсии:

1. «Времена года в нашем крае: «осенний парк» (1 класс)

2. «Времена года в нашем крае: «зимний пейзаж» 1 (класс)

3.  «Времена года в нашем крае: «весенние трели» (1 класс)

4. «Разнообразие растений и животных» (1 класс)

5.  Экскурсия в краеведческий музей «Растения и  животных родного края» (4 класс)

6. «Природные сообщества родного края: лес».(3 класс)

7. «Природные сообщества родного края: озеро». (3 класс)

 8. «Формы земной поверхности» (3 класс)

Практические работы:

1.«Наблюдение за объектами и явлениями природы: листопад, ветер, снегопад, дождь» (1класс)

2. «Свойства воды» (2, 3  класс)

3.«Свойства воздуха» (3класс)

4.«Почва и ее состав» (3 класс)

5. «Наблюдение за погодой в осенний период»,(1 класс)

6.«Наблюдения за погодой в зимний период».(1класс)

7.«Наблюдения за погодой в весенний период» (1 класс)
8.«Свойства  полезных ископаемых (3класс)

9.«Ориентирование на местности»  (3 класс)

10.«Правила измерения температуры тела, веса и роста» (4 класс)

2. Человек и общество. 108 ч.

Общество – совокупность людей, которые объединены  общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно- нравственные и культурные ценности – основа жизнеспособности общества.

Человек - член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого его члена. Общее представление о вкладе в культуру  человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.

Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умение прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.     

Семья - самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье  и взаимопомощь членов семьи оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Духовно- нравственные ценности в семейной культуре народов России и мира.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношения со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.

 Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом. Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта, аудио- и видеочаты, форум.

Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно – нравственного здоровья.

Наша Родина- Россия. Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание  понятий: Родина, Отечество, Отчизна. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна.

 Конституция  - Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.

Президент Российской Федерации – глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно – нравственное благополучие  граждан.

 Праздники в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно – нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, день защиты детей, День народного единства, День Конституции. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.

Россия на карте.  Государственная граница России.

Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой ( основание Москвы, строительство Кремля и др.).  Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

Города России. Санкт- Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру 1 –Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору). Святыни городов России.

Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздника на основе традиционных детских игр народов своего края.

Родной край – частица России.  Родной город (село), регион ( область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. особенности труда родного края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня памяти выдающегося земляка.

История Отечества. Счёт лет в истории наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны и  в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины быта, труда, духовно – нравственных и культурных традиций людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность  историко – культурного наследия своего края.

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов, религий на Земле. Знакомство с 3 – 4 (несколькими) странами (с контрастными особенностями): название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.

Экскурсии:

1. «Родная школа» (1 класс)
2. «Предприятия нашего поселка» (2 класс)
3. «По городам Золотого кольца» (заочная, 3 класс)
4. «Путешествие по Санкт – Петербургу» (заочная, 3 класс)
5. « Москва – столица нашей Родины» (заочная, 4 класс)
6.  «Достопримечательности родного края» (заочная,4 класс)
7. « Дом-музей Ф.М. Достоевского» ( заочная, 4 класс)
8. «Особенности быта  народов  региона»  (краеведческий  музей с. Беково  (4 класс)
9. Экскурсия в краеведческий: музей «Природные ископаемые родного края» (4 класс)

Практические  работы:

1. «Работа с контурной картой» (3-4 класс)
2. «Изготовление  наглядных пособий из бумаги и пластилина» (2 класс)
3. «Составление родословного древа семьи» (2 класс)
4. «Оформление плаката к общественному празднику» (4 класс)

3. Правила безопасного поведения. 54 ч.

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня;  личная гигиена.  Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепление здоровья.  Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании,  перегреве.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Правила безопасного поведения в природе.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей – нравственный долг каждого человека.

Экскурсии:

1-4.«Безопасное поведение на дороге» (1 – 4  класс)

Практические работы:

1.«Составление маршрутного листа «Безопасный путь домой» (2 класс)

2. «Правила безопасного поведения во время приема пищи» (2 класс)

3. «Оказание первой помощи при несчастных случаях» (4 класс)

4. «Составление режима дня» (2 класс)

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема раздела	Количество  часов
		всего часов	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1.	Человек и природа		47
	количество экскурсий		4
	количество практических работ		4
	Итого:
2	Человек и общество		11
	количество экскурсий		1
	количество практических работ		-
	Итого:
3	Правила безопасного поведения		8
	количество экскурсий		1
	количество практических работ		-
	Итого:
	Итого	270	66	68	68	68

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиям ФГОС НОО по программа "Школа России", на период первого - по четвёртый класс . В программе есть тематический план с часами, экскурсиями и практическими работами на все четыре класса.В программе есть содержание курса на все четыре года по разделам.