Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Егорлыкская
средняя общеобразовательная школа №11
«Утверждаю»
Директор
МБОУ ЕСОШ № 11
_____________
/Безрукова Н.В./
приказ
от « __ » ______ 2019 г. №___
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
окружающему миру
Уровень общего образования (класс): начальное
общее образование, 2 класс
Количество часов: 66
часов
Учитель: Глазунова
Светлана Викторовна
Год составления:
август 2019 г.
ст.
Егорлыкская
Ростовская
область
1. Пояснительная
записка.
Рабочая программа
по окружающему миру разработана на основе:
-Федерального Закона «Об образовании в
Российской Федерации» (далее – Закон об - образовании)от 29.12.2012 г. № 273 –
ФЗ;
- Федерального образовательного стандарта
начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования
РФ от 06.10.2009 г.№ 373(п.19.5);
- Письма департамента общего образования
Министерства образования и науки Российской Федерации «О рекомендации к
использованию примерной образовательной программы начального общего
образования» от 16 августа 2010 г. № 03-48;
- Приказа Минобрнауки России «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013 г. №
1015;
- Письма Минобразования Ростовской
области «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих
программ» от 08.08.2014 г. №24/4.11 – 4851/М;
- Устава МБОУ ЕСОШ № 11, утвержденным
Постановлением Главы Егорлыкского района РО от 24.11.2014 г. № 1274.
- Учебного плана МБОУ ЕСОШ № 11утвержденного
педагогическим советом, протокол № 2 от «22» августа 2019 г
-Программы по
окружающему миру для образовательных учреждений ( 1-4 классы/ Автор А. А.
Плешакова «Окружающий мир» М.: Просвещение 2014г.и учебника А.А. Плешакова
Окружающий мир 2 класс. В 2 ч. М.: Просвещение, 2015г.
На изучение окружающего мира в 2 классе начальной школы
отводится по 2 ч в неделю. Курс рассчитан на 68ч (34 учебные недели).
В соответствии с годовым
календарным графиком МБОУ ЕСОШ №11 на 2019-2020 учебный год, наличием выходных
и праздничных дней в 2019-2020 учебном году (01.05.2020, 05.05.2020 г.),
расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №11 в условиях пятидневной рабочей недели
данная программа по курсу «Окружающий мир» во 2 классе будет реализована в
объёме 66 часов, контрольных работ – 6, проектных работ – 5.
Срок реализации рабочей программы 1
год.
2. Планируемые
результаты изучения учебного предмета, курса.
Освоение курса
«Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных
результатов начального образования, а именно:
1) формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский
народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение
начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения;
6) развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
7) формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие
этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания чувств других людей и сопереживания им;
9) развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликты и видеть выходы из спорных ситуаций;
10) формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому
труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
Изучение курса
«Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных
результатов начального образования, таких как:
1) овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить
средства её осуществления;
2) освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
4) формирование
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6)
использование знаково-символических средств представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач;
7) активное
использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
8) использование
различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета
«Окружающий мир»;
9) овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
10) готовность
слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и
аргументировать собственную точку зрения и оценку событий;
11) определение
общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
12) овладение
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в
соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
13) овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами;
14) умение
работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в
том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета
«Окружающий мир».
При изучении курса
«Окружающий мир» достигаются следующие предметные результаты:
1) понимание
особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные
свершения, открытия, победы;
2)
сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье,
истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
3) осознание
целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности,
элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм
здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4) освоение
доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение,
опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных
архивов,
от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
5) развитие
навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
3. Содержание
учебного предмета, курса.
Где
мы живем (4 ч)
Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна –
Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район,
область и т. д.). Флаг, герб, гимн России. Что нас окружает. Солнце, воздух,
вода, растения, животные – все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи,
машины, дома – это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к
окружающему.
Экскурсия: Что нас окружает?
Природа (20 ч)
Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце –
источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и
термометр. Что такое погода. Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион,
Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.
Горные
породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных
кладовых. Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека.
Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения. Какие бывают
растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и
культурные растения. Комнатные растения и уход за ними. Какие бывают животные:
насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние
животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за
домашними питомцами. Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические
связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие
для животных; животные – распространители плодов и семян растений
(изучается по усмотрению учителя).
Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор
букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых,
неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т.
д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.
Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и
животными, и мерами их охраны.
Экскурсии: Живая и неживая природа. Осенние
изменения в природе.
Практические работы: Знакомство с устройством
термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с
горными породами и минералами. Свойства воды. Распознавание деревьев,
кустарников и трав. Знакомство с представителями дикорастущих и культурных
растений. Приемы ухода за комнатными растениями.
Жизнь города и села (10 ч)
Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные
сведения из истории. Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и
порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес. Что такое
экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт,
торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные
представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного
карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т.
д. (по усмотрению учителя).Промышленные предприятия своего города (изучается по
усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).Какой бывает транспорт:
наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский
транспорт города. Магазины города, села (изучается по усмотрению
учителя).Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и
т. д. (по выбору учителя).Профессии людей, занятых на производстве. Труд
писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по
усмотрению учителя).Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические
связи в зимнем лесу.
Экскурсии: Зимние изменения в природе.
Знакомство с достопримечательностями родного края.
Здоровье и безопасность (11ч)
Строение тела человека. Здоровье человека
– его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее
распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника,
больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт,
стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).
Правила
безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного
движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).
Меры
безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми
предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.
Правила
безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться
в загрязненных водоемах.
Съедобные
и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях
при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на
машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.
Практическая
работа: Отработка
правил перехода улицы.
Общение (7 ч)
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения
между членами семьи. Имена и отчества родителей. Школьные товарищи, друзья,
совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек. Правила вежливости
(дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и
поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных
местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).
Практическая
работа: Отработка
основных правил этикета.
Путешествия (14 ч)
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их
определение по компасу. Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы,
овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток,
устье, русло); притоки. Сезонные изменения в природе: весенние и летние
явления. Бережное отношение к природе весной и летом. Изображение нашей страны
на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие
достопримечательности столицы. Знакомство с другими городами нашей страны
(изучается по усмотрению учителя).Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.
Экскурсии: Весенние изменения в природе. Формы
земной поверхности родного края. Водоемы родного края.
4.
Тематическое планирование.
|
№
п/п
|
Сроки
реализации
|
Наименование
раздела,
темы
|
Всего
часов
|
Контрольные
работы
(кол-во
ч.)
|
Дидактическое
обеспечение
(оборудование)
|
|
1
|
03.09.19
-13.09.19
|
«Где мы живем?»
|
4
|
Пров.
раб.-1
|
Учебник
компьютер
|
|
2
|
17.09.19-
29.11.19
|
«Природа»
|
20
|
Проект-1
Пров. раб.
-1
|
Проектор
|
|
3
|
03.12.
19 – 17.01.20
|
«Жизнь
города и села»
|
10
|
Проект-1
Пров.
раб. -1
|
Электронное
приложение к учебнику
|
|
4
|
21.01.20
– 25.02.20
|
«Здоровье
и безопасность»
|
11
|
Пров.
раб.-1
|
Рабочая
тетрадь на печатной основе
|
|
5
|
28.02.20
– 20.03.20
|
«Общение»
|
7
|
Проект-1
Пров.
раб. -1
|
Демонстрационные
таблицы
|
|
6
|
31.03.20
– 22.05.20
|
«Путешествия»
|
14
|
Проект-1
Пров.
раб. -1
|
Презентации
|
|
|
|
Итого:
|
66
|
п./р – 6; проектных р. - 4
|
|
5.
Календарно-тематическое планирование.
|
№ урока
|
Дата
|
Наименование раздела, темы
|
Количество часов
|
Формы контроля
|
|
План
|
Факт
|
|
|
|
|
1 четверть
|
|
|
|
|
|
|
«Где мы живем?» - 4 часа
|
|
|
|
1
|
03.09.19
|
|
Родная страна
|
1
|
|
|
2
|
06.09.19
|
|
Город и село
|
1
|
|
|
3
|
10.09.19
|
|
Природа и
рукотворный мир (Экскурсия: Что
нас окружает?)
|
1
|
|
|
4
|
13.09.19
|
|
Проверочная
работа № 1 по теме: «Где мы живем»
|
1
|
Проверочная работа № 1
|
|
|
|
|
«Природа» - 20 часов
|
|
|
|
5
|
17.09.19
|
|
Неживая и живая природа (Экскурсия « Живая
и неживая природа.»)
|
1
|
|
|
6
|
20.09.19
|
|
Явления природы
|
1
|
|
|
7
|
24.09.19
|
|
Что такое погода?
|
1
|
|
|
8
|
27.09.19
|
|
В гости к осени.
(Экскурсия «Осенние изменения в природе.»)
|
1
|
|
|
9
|
01.10.19
|
|
В гости к осени
|
1
|
|
|
10
|
04.10.19
|
|
Звёздное небо
|
1
|
|
|
11
|
08.10.19
|
|
Заглянем в кладовые земли
|
1
|
|
|
12
|
11.10.19
|
|
Про воздух
|
1
|
|
|
13
|
15.10.19
|
|
Про воду
|
1
|
|
|
14
|
18.10.19
|
|
Какие бывают растения
|
1
|
|
|
15
|
22.10.19
|
|
Какие бывают животные
|
1
|
|
|
16
|
25.10.19
|
|
Невидимые нити
|
1
|
|
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
17
|
05.11.19
|
|
Дикорастущие и культурные растения
|
1
|
|
|
18
|
08.11.19
|
|
Дикие и
домашние животные
|
1
|
|
|
19
|
12.11.19
|
|
Комнатные растения
|
1
|
|
|
20
|
15.11.19
|
|
Животные живого уголка
|
1
|
|
|
21
|
19.11.19
|
|
Про кошек
|
1
|
|
|
22
|
22.11.19
|
|
Красная книга
|
1
|
|
|
23
|
26.11.19
|
|
Будь природе другом. Проект «Красная
книга, или Возьмем под защиту»
|
1
|
проект
|
|
24
|
29.11.19
|
|
Проверочная работа № 2 по теме: «Природа»
|
1
|
Проверочная работа № 2
|
|
|
|
|
«Жизнь города и села» - 10 часов
|
|
|
|
25
|
03.12.19
|
|
Что такое
экономика?
|
1
|
|
|
26
|
06.12.19
|
|
Из чего что сделано
|
1
|
|
|
27
|
10.12.19
|
|
Как построить дом
|
1
|
|
|
28
|
13.12.19
|
|
Какой бывает транспорт
|
1
|
|
|
29
|
17.12.19
|
|
Культура и образование
|
1
|
|
|
30
|
20.12.19
|
|
Все профессии важны. Проект «Профессии»
|
1
|
проект
|
|
31
|
24.12.19
|
|
В гости к зиме
|
1
|
|
|
32
|
27.12.19
|
|
В гости к зиме.(Экскурсия: Зимние
изменения в природе.)
|
1
|
|
3
четверть
|
33
|
14.01.20
|
|
Проверочная
работа № 3 по теме: «Жизнь города и села»
|
1
|
Проверочная работа № 3
|
|
34
|
17.01.20
|
|
Презентация
проектов «Родной город
(село)»,«Красная книга, или Возьмем под защиту»,
«Профессии»
|
1
|
|
|
|
|
|
«Здоровье и безопасность» - 11
часов
|
|
|
|
35
|
21.01.20
|
|
Строение
тела человека
|
1
|
|
|
36
|
24.01.20
|
|
Если
хочешь быть здоров
|
1
|
|
|
37
|
28.01.20
|
|
Режим
питания и разнообразие пищи.
|
1
|
|
|
38
|
31.01.20
|
|
Берегись
автомобиля!
|
1
|
|
|
39
|
04.02.20
|
|
Школа пешехода. Практическая работа: «Отработка правил
перехода улицы.»
|
1
|
|
|
40
|
07.02.20
|
|
Школа пешехода. Практическая работа: «Отработка правил
перехода улицы.»
|
1
|
|
|
41
|
11.02.20
|
|
Домашние
опасности
|
1
|
|
|
42
|
14.02.20
|
|
Пожар
|
1
|
|
|
43
|
18.02.20
|
|
На воде
и в лесу
|
1
|
|
|
44
|
21.02.20
|
|
Опасные
незнакомцы
|
1
|
|
|
45
|
25.02.20
|
|
Проверочная
работа № 4 по теме: «Здоровье и безопасность»
|
1
|
Проверочная работа № 4
|
|
|
|
|
«Общение» - 7 часов
|
|
|
|
46
|
28.02.20
|
|
Наша
дружная семья
|
1
|
|
|
47
|
03.03.20
|
|
Проект
«Родословная»
|
1
|
проект
|
|
48
|
06.03.20
|
|
В
школе
|
1
|
|
|
49
|
10.03.20
|
|
Правила
вежливости
|
1
|
|
|
50
|
13.03.20
|
|
Ты
и твои друзья
|
1
|
|
|
51
|
17.03.20
|
|
Проверочная
работа № 5 по теме: «Общение»
|
1
|
Проверочная
работа № 5
|
|
52
|
20.03.20
|
|
Мы
– зрители и пассажиры
Практическая
работа: «Отработка основных правил этикета».
|
1
|
|
|
|
|
|
4 четверть
|
|
|
|
|
|
|
«Путешествия» - 14 часов
|
|
|
|
53
|
31.03.20
|
|
Посмотри
вокруг
|
1
|
|
|
54
|
03.04.20
|
|
Ориентирование
на местности
|
1
|
|
|
55
|
07.04.20
|
|
Формы
земной поверхности
|
1
|
|
|
56
|
10.04.20
|
|
Водные
богатства
|
1
|
|
|
57
|
14.04.20
|
|
В
гости к весне
|
1
|
|
|
58
|
17.04.20
|
|
В
гости к весне.
Экскурсии: « Весенние изменения в природе».
|
1
|
|
|
59
|
21.04.20
|
|
Россия
на карте
|
1
|
|
|
60
|
24.04.20
|
|
Проект
«Города России»
|
1
|
проект
|
|
61
|
28.04.20
|
|
Путешествие по Москве
|
1
|
|
|
62
|
08.05.20
|
|
Московский
Кремль
|
1
|
|
|
63
|
12.05.20
|
|
Путешествие
по планете
|
1
|
|
|
64
|
15.05.20
|
|
Проверочная
работа № 6 по теме: «Путешествия»
|
1
|
Проверочная работа № 6
|
|
65
|
19.05.20
|
|
Страны
мира. Проект «Страны мира»
|
1
|
|
|
66
|
22.05.20
|
|
Впереди
лето.
Экскурсия:
«Формы земной поверхности родного края. Водоемы родного края».
|
1
|
|
|
Итого:
|
66
|
Проверочных
работ-6
Проектных
работ-4
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №11
от
«____» ___________ 2019г. № ________
Председатель
МС
_______________/Бех
Т.Ю./
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
___________________/Бех
Т.Ю./
«____»
___________ 2019г.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.