Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
Домодедовская
средняя общеобразовательная школа №8
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МАОУ Домодедовской СОШ №8
______________________О.М.
Комарницкая
Приказ № 762 от «30» августа 2022г.
Рабочая
программа
по
окружающему миру
для
1 - б класса
Составитель:
Горбачева Ольга Геннадьевна,
учитель
начальных классов
высшей категории
г.
Домодедово
2022
– 2023
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа по окружающему миру для 1 класса является составной частью Основной
образовательной программы начального общего образования (МАОУ Домодедовской СОШ
№8 на 2022-2023 учебный год и составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования и
примерной программы по окружающему
миру для 1-4 классов Окружающий мир:
программа: 1–4 классы /«Окружающий мир» А.
А. Плешаков - М.: Просвещение,
2021 год. УМК «Школа России».
УМК «Школа России»
Рабочая программа предназначена для работы по учебнику:
учебник для общеобразовательных организаций в двух частях /А.А.Плешаков (- М.:
Просвещение, 2019 год. УМК «Школа России»).
В соответствии с Учебным
планом МАОУ Домодедовской СОШ № 8 на2022-2023 учебный год программа рассчитана
на 66 часов (2 часа в неделю).
Формы
организации учебного процесса по предмету: основная
форма организации учебной деятельности – классно-урочная.
Реализация
рабочей программы возможна с применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий в предусмотренных Федеральным
законом от 29 декабря 2012г. 3 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» формах обучения или при их сочетании, при проведении учебных
занятий, практик, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся. При реализации программы с применением электронного или
дистанционного обучения проводятся: онлайн-уроки (ДУ в режиме
видеоконференцсвязи), практическое занятие (УР).
Онлайн-урок
может проходить в форме:
●
объяснения нового материала;
●
консультации (индивидуальные и групповые);
●
опрос обучающихся;
●
консультации по подготовке к РДР и ВПР;
●
вебинары.
Практическое
занятие может включать следующие организационные формы (элементы)
дистанционного обучения:
●
изучение печатных и других учебных и
методических материалов;
●
работа с электронными ресурсами и
учебниками;
●
выполнение практических заданий;
●
просмотр видео-уроков;
●
прослушивание аудиозаписей;
●
тестирование.
Учебно-методическое
обеспечение процесса с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий включает электронные информационные образовательные
ресурсы, размещенные на электронных носителях и/или в электронной среде,
поддержи обучения, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС и
локальными актами школы.
При
использовании дистанционных образовательных технологий для опосредованного
взаимодействия с обучающимися используются следующие сервисы для проведения
видеоконференций и онлайн-встреч: Zoom, Mind и т.д.
Применение электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий регламентировано Положением об
электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательных программ в МАОУ Домодедовской СОШ № 8 (утвержден
приказом директора № 222 от 27.03.2020г.).
Технологии,
методики: метод
проектов, технологии развивающего обучения, обучения в сотрудничестве
(групповые технологии), проблемного обучения, развития исследовательских
навыков, информационно-коммуникационные, здоровьесбережения, технология
уровневой дифференциации и другие.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Введение
Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать
вопросы об окружающем мире.
Что
и кто?
Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его
форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды.
Созвездие Большая Медведица.
Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие
(форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк.
Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с
отдельными представителями комнатных растений и растений цветника (по выбору
учителя).
Что это за дерево. Распознавание деревьев своей
местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их
различение по общему виду, хвоинкам, шишкам.
Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с
семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян.
Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с
разнообразием животных, их внешним строением.
Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение
предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение.
Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером,
домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила
перехода улицы.
Наша Родина – Россия. Природа, города, народы России
(на примерах по выбору учителя). Знакомство с государственными символами
России: флагом, гербом, гимном. Наш город (село) – часть большой страны.
Планета Земля, ее форма. Глобус – модель Земли. Суша и
вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.
Экскурсии: Что у нас над
головой? Что у нас под ногами? Знакомство с растениями цветника.
Практические работы:
Знакомство
с комнатными растениями. Знакомство с лиственными деревьями ближайшего
природного окружения. Распознавание листьев различных деревьев. Сравнительное
исследование сосны и ели. Что общего у разных растений? Знакомство с глобусом.
Как,
откуда и куда?
Река и море. Куда текут реки. Пресная и соленая вода.
Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения.
Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит
электричество. Правила безопасного обращения с электроприборами. Сборка
простейшей электрической цепи (по усмотрению учителя).
Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и
лед.
Как живут растения и животные. Знакомство с признаками
живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода
за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке.
Забота о птицах зимой.
Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо
известные детям продукты питания, например, шоколад, изюм, мед и др. (по
усмотрению учителя).
Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие
окружающую среду. Как сделать Землю чище.
Экскурсии: на Почту России,
на школьный участок.
Практические работы: Изучение
свойств снега и льда. Отработка простейших приемов ухода за комнатными
растениями. Изготовление простейшей кормушки для птиц.
Где
и когда?
Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее.
Дни недели и времена года.
Холодные и жаркие районы Земли.
Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали
об этом.
Представление о далекие прошлые Земли. Динозавры –
удивительные животные прошлого. Как ученые изучают динозавров.
Одежда людей в прошлом и теперь.
История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей
жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.
Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может
быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя.
Почему
и зачем?
Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры
звезд. Созвездие Льва. Луна – естественный спутник Земли. Почему на Луне не
живут люди.
Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в
жизни растений, животных, человека.
Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь
уши.
Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.
Объяснение названий растений и животных, например,
медуница, недотрога, жук-носорог и др. (по усмотрению учителя). Что эти
названия рассказывают о своих хозяевах.
Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно
рвать цветы и ловить бабочек.
Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи
и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.
Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.
Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля.
Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего.
Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные
поезда, поезда дальнего следования.
Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в
прошлом и теперь.
Назначение судов. Устройство судна. Спасательные
средства на корабле.
Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли,
их назначение. Космические станции.
Экология – наука, которая учит нас бережно относиться
к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля – День Земли.
Практическая работа:
Простейшие правила гигиены.
Заключительный урок
Как мы находили ответы на свои вопросы. Роль
наблюдений, опытов, книг и других источников информации в познании окружающего
мира.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
У обучающегося будут сформированы:
Ø
начальные первичное
представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного
гражданина России, одновременно осознающего свою принадлежность к определённому
этносу;
Ø
умение использовать позитивную лексику,
передающую положительные чувства в отношении своей Родины;
Ø
первичное представление о ценностях
многонационального российского общества (образ Родины как семьи разных народов,
образ Москвы как духовной ценности, важной для разных народов);
Ø
ценностные представления о своей семье и
своей малой родине;
Ø
первичные представления об изменении
человека и окружающего мира с течением времени, овладение первоначальными
навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о развитии
техники, в том числе электронной;
Ø
представление о новой социальной роли
ученика, правилах школьной жизни (быть готовым к уроку, бережно относиться к
школьным принадлежностям — учебнику, рабочей тетради и др.);
Ø
положительное отношение к школе и учебной
деятельности;
Ø
первичное представление о личной
ответственности за свои поступки через бережное отношение к природе и
окружающему миру в целом;
Ø
эстетические чувства, впечатления от
восприятия предметов и явлений окружающего мира;
Ø
этические чувства,
эмоционально-нравственная отзывчивость на основе взаимодействия с другими
людьми и с природой, доброжелательное отношение к сверстникам, стремление
прислушиваться к мнению одноклассников;
Ø
потребность сотрудничества со взрослыми и
сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий;
Ø
первоначальная установка на безопасный,
здоровый образ жизни через выявление потенциальной опасности окружающих
предметов, знакомство с правилами безопасности в быту, при переходе улицы, в
транспорте, осознание важности правильной подготовки ко сну, правильного
питания, выполнения гигиенических процедур;
Ø
бережное отношение к материальным и
духовным ценностям через знакомство с трудом людей разных профессий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающийся научится:
Ø
понимать и принимать учебную задачу,
сформулированную учителем;
Ø
сохранять учебную задачу урока
(воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя);
Ø
выделять из темы урока известные знания и
умения;
Ø
планировать своё высказывание
(продумывать, что сказать вначале, а что — потом);
Ø
планировать свои действия на отдельных
этапах урока (целеполагание, проблемная ситуация, работа с информацией и пр. по
усмотрению учителя);
Обучающийся
получит возможность научиться:
Ø
сверять выполнение работы по алгоритму, данному
в учебнике или рабочей тетради; осуществлять контроль, коррекцию и оценку
результатов своей деятельности, используя «Странички для самопроверки»;
Ø
фиксировать в конце урока
удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью
средств, предложенных учителем), позитивно относиться к своим
успехам/неуспехам.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающийся
научится:
Ø
пониманию особой роли России в мировой
истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия,
победы;
Ø
сформированности уважительного отношения к
России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её
современной жизни;
Ø
осознанию целостности окружающего мира,
освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения
в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и
социальной среде;
Обучающийся
получит возможность научиться:
Ø
освоению доступных способов изучения
природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация
и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в
открытом информационном пространстве);
Ø
развитию навыков устанавливать и выявлять
причинно-следственные связи в окружающем мире.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.