- 08.11.2018
- 265
- 0
Смотреть ещё
3 936
методических разработок в категории другое
Перейти в каталог
Одобрена и рекомендована СОГЛАСОВАНО:
С целью практического применения Зам. директора по УР
методической комиссией
Профессионального цикла _________Г.И. Белогурова
Протокол № 1
От августа 201 года
Председатель МК
_______________ Е.Г. Сорокина
Организация-разработчик:
ГПБОУ РО ПУ № 74
Разработчик:
Преподаватель первой квалификационной категории ГПБОУ РО ПУ № 74
Кухмистрова Н.А.
Рецензенты:
__________________ ___________________ __________________
Ф.И.О. должность место работы
__________________ ___________________ __________________
Ф.И.О. должность место работы
__________________ ___________________ __________________
Ф.И.О. должность место работы
СОДЕРЖАНИЕ
|
Стр. |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
4 |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
10 17 |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
20 |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к общепрофессиональному циклу, связана с освоением профессиональных компетенций по всем профессиональным модулям, входящим в образовательную программу, с дисциплинами ОП 02. Товароведение продовольственных товаров, ОП 03. Техническое оснащение и организация рабочего места.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код ПК, ОК |
Умения |
Знания |
ПК 1.1-1.4, ПК 2.1-2.8, ПК 3.1-3.6, ПК 4.1-4.5, ПК 5.1-5.5
|
–соблюдать санитарно-эпидемиологические требования к процессам приготовления и подготовки к реализации блюд, кулинарных, мучных, кондитерских изделий, закусок, напитков; –определять источники микробиологического загрязнения; –производить санитарную обработку оборудования и инвентаря, |
–основные понятия и термины микробиологии; –основные группы микроорганизмов, –микробиология основных пищевых продуктов; –правила личной гигиены работников организации питания; –классификацию моющих средств, правила их применения, условия и сроки хранения; –правила проведения дезинфекции, дезинсекции, дератизации; –основные пищевые инфекции и пищевые отравления; –возможные источники микробиологического загрязнения в процессе производства кулинарной продукции –методы предотвращения порчи сырья и готовой продукции |
– обеспечивать выполнение требований системы анализа, оценки и управления опасными факторами (ХАССП) при выполнении работ; |
||
– готовить растворы дезинфицирующих и моющих средств; – загрязнения |
||
– проводить органолептическую оценку безопасности пищевого сырья и продуктов; |
||
ПК 1.2-1.4, ПК 2.2-2.8, ПК 3.2-3.6, ПК 4.2-4.5, ПК 5.2-5.5
|
- рассчитывать энергетическую ценность блюд; |
–пищевые вещества и их значение для организма человека; –суточную норму потребности человека в питательных веществах; –основные процессы обмена веществ в организме; –суточный расход энергии; –состав, физиологическое значение, энергетическую и пищевую ценность различных продуктов питания; –физико-химические изменения пищи в процессе пищеварения; –усвояемость пищи, влияющие на нее факторы; –нормы и принципы рационального сбалансированного питания для различных групп населения; –назначение диетического (лечебного) питания, характеристику диет; –методики составления рационов питания |
– рассчитывать суточный расход энергии в зависимости от основного энергетического обмена человека; |
||
– составлять рационы питания для различных категорий потребителей |
||
ОК 01 |
Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте. Анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части. Правильно выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы. Составить план действия. Определять необходимые ресурсы. Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах. Реализовать составленный план. Оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника). |
Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить. Основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте. Алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях. Методы работы в профессиональной и смежных сферах. Структура плана для решения задач. Порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности |
ОК 02 |
Определять задачи поиска информации Определять необходимые источники информации Планировать процесс поиска Структурировать получаемую информацию Выделять наиболее значимое в перечне информации Оценивать практическую значимость результатов поиска Оформлять результаты поиска |
Номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности Приемы структурирования информации Формат оформления результатов поиска информации
|
ОК 03 |
Определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности Выстраивать траектории профессионального и личностного развития |
Содержание актуальной нормативно-правовой документации Современная научная и профессиональная терминология Возможные траектории профессионального развития и самообразования |
ОК 04 |
Организовывать работу коллектива и команды Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. |
Психология коллектива Психология личности Основы проектной деятельности |
ОК 05 |
Излагать свои мысли на государственном языке Оформлять документы
|
Особенности социального и культурного контекста Правила оформления документов. |
ОК 06 |
Описывать значимость своей профессии Презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии |
Сущность гражданско-патриотической позиции Общечеловеческие ценности Правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности |
ОК 07 |
Соблюдать нормы экологической безопасности Определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии |
Правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности Основные ресурсы задействованные в профессиональной деятельности Пути обеспечения ресурсосбережения. |
ОК 09 |
Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач Использовать современное программное обеспечение |
Современные средства и устройства информатизации Порядок их применения и программное обеспечение в профессиональ-ной деятельности |
ОК 10 |
Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые) писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы |
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика) лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности особенности произношения правила чтения текстов профессиональной направленности |
1.3. Использование часов вариативной части в ППКРС*
№ п/п |
Дополнительные умения |
Дополнительные знания |
№, наименование темы |
Кол –во часов |
Обоснование включения в рабочую программу |
1 |
|
- изучение основных инфекций и их воздействия на организм человека. |
Тема 1.2. Основные пищевые инфекции и пищевые отравления |
2 |
Анализ требований работодателей к компетенциям выпускников |
2 |
- расчет составление необходимой документации . |
- калорийность, суточный расход энергии |
Тема 2.3. Обмен веществ и энергии |
5 |
Мониторинг требований работодателей к качеству подготовки выпускников |
3 |
- составление необходимой документации для питания детей и подростков.
|
- лечебное и лечебно - профилактическое питание. |
Тема 2.4. Рациональное сбалансированное питания для различных групп населения |
6 |
Анализ требований работодателей к компетенциям выпускников |
4 |
|
- изучение необходимой документации для работы предприятий питания. |
Тема 3.1. Личная и производственная гигиена |
2 |
Мониторинг требований работодателей к качеству подготовки выпускников |
5 |
|
- требования документации для работы предприятий питания. |
Тема 3.2. Санитарно – гигиенические требования к помещению |
2 |
Анализ требований работодателей к компетенциям выпускников |
6 |
- органолептические показатели качества сырья и готовой продукции. |
-санитарные требования к сырью и готовым изделиям.
|
Тема 3.3. Санитарно – гигиенические требования к кулинарной обработке пищевых продуктов |
5 |
Мониторинг требований работодателей к качеству подготовки выпускников |
7 |
|
- санитарные требования к предприятиям питания.
|
Тема 3.4. Санитарно – гигиенические требования к транспортированию, приемке и хранению пищевых продуктов |
2 |
Анализ требований работодателей к компетенциям выпускников |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов
|
|
Объем образовательной программы |
90 |
|
в том числе: |
||
теоретическое обучение |
60 |
|
лабораторные занятия |
3 |
|
практические занятия |
25 |
|
самостоятельная работа |
30 |
|
подготовка устного сообщения написание реферата подготовка к практической и контрольным работам решение ситуативных задач работа с учебной литературой подготовка к дифференцированному зачёту |
2 9 8 4 5 2 |
|
Промежуточная аттестация |
1 |
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.01. Основы микробиологии, физиологии питания, санитарии и гигиены.
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся |
Объём часов |
Уровень освоения |
Осваиваемые элементы компетенций |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Введение |
Содержание учебного материала |
|
||
Уроки |
||||
Урок №1. Цели, задачи, сущность, структура дисциплины. Основные понятия и термины микробиологии. Микробиологические исследования и открытия А. Левенгука, Л.Пастера И.И. Мечникова, А. А. Лебедева. |
1 |
1 |
ОК 1-7, 9,10
|
|
Раздел №1 |
Основы микробиологии в пищевом производстве |
19 |
|
|
Тема №1.1 Основные группы микроорганизмов, их роль в пищевом производстве |
Содержание учебного материала |
10 |
|
|
Уроки |
|
|
|
|
Урок №2 . Основные группы, классификация микроорганизмов, отличительные признаки бактерий, плесневых грибов, дрожжей и вирусов. Роль микроорганизмов в пищевом производстве. |
1 |
2 |
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Урок №3. Характеристики микрофлоры почвы, воды и воздуха. Роль микроорганизмов в круговороте веществ в природе. |
1 |
2 |
||
Тематика практических занятий |
4 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Практическое занятие №1-2. Определение микробиологической безопасности пищевых продуктов. Работа с муляжами, консервами, образцами пищевых продуктов |
2 |
|||
Практическое занятие №3-4. Распознавание видов и определение физиологии микробов. Выявление факторов внешней среды, влияющих на микроорганизмы. |
2 |
|||
Тематика лабораторных работ |
4 |
|
||
Лабораторная работа №1-2. Ознакомление с оборудованием и принадлежностями микробиологической лаборатории. |
2 |
|||
Лабораторная работа №3-4. Изучение под микроскопом микроорганизмов |
2 |
|||
Тема 1.2 Основные пищевые инфекции и пищевые отравления |
Содержание учебного материала |
9 |
|
|
Уроки |
|
|
||
Урок №4. Патогенные микроорганизмы: понятие, биологические особенности. |
1 |
2 |
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся |
Объём часов |
Уровень освоения |
Осваиваемые элементы компетенций |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Тема 1.2 Основные пищевые инфекции и пищевые отравления |
Содержание учебного материала |
|
||
Уроки |
||||
Урок № 5. Пищевые инфекции, пищевые отравления и глистные заболевания. Острые кишечные инфекции: брюшной тиф, дизентерия, холера, сальмонеллез и др. Возбудители, симптоматика, источники заражения, меры борьбы с инфекцией на предприятиях. Зоонозы: бруцеллез, туберкулез, сибирская язва, ящур. |
1 |
2 |
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Урок № 6. Возможные источники микробиологического загрязнения в пищевом производстве, условия их развития.* |
1 |
2 |
||
Урок № 7. Методы предотвращения порчи сырья и готовой продукции на предприятиях общественного питания. Схема микробиологического контроля.* |
1 |
2 |
||
Тематика практических занятий |
4 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Практическое занятие №5-6 Решение ситуационных задач по определению наличия патогенной микрофлоры в пищевых продуктах. |
2 |
|||
Практическое занятие №7-8. Определение причин пищевых инфекционных заболеваний и пищевых отравлений. Выявление причин и признаков микробиологической порчи пищевых продуктов. |
2 |
|||
Контрольная работа №1 по разделу 1: «Основы микробиологии в пищевом производстве». |
1 |
|
||
Самостоятельная работа обучающихся: |
8 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Внеурочная самостоятельная работа: |
|
|||
работа с учебной, методической, справочной литературой; |
2 |
|||
решение ситуационных задач; |
2 |
|||
подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя |
2 |
|||
Подготовка к контрольной работе |
2 |
|
||
Раздел №2. |
Основы физиологии питания |
23 |
|
|
Тема 2.1 Основные пище вые вещества, их источники, роль в структуре питания |
Содержание учебного материала |
5 |
|
|
Уроки |
|
|
|
|
Урок №8. Основные пищевые вещества: белки, жиры, углеводы, витамины и витаминоподобные соединения, микроэлементы, вода. |
1 |
2 |
ОК 1-7, 9,10
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся |
Объём часов |
Уровень освоения |
Осваиваемые элементы компетенций |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Тема 2.1 Основные пище вые вещества, их источники, роль в структуре питания |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Уроки |
3 |
|
|
|
Урок №9. Физиологическая роль основных пищевых веществ в структуре питания, суточная норма потребности человека в питательных веществах. |
1 |
2 |
ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5
|
|
Урок №10. Источники основных пищевых веществ, состав, физиологическое значение, энергетическая и пищевая ценность различных продуктов питания. |
1 |
2 |
||
Тематика практических занятий |
1 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Практическое занятие №9. Составление сравнительной характеристики продуктов питания по пищевой, физиологической, энергетической ценности. |
1 |
|||
Тема 2.2 Пищеварение и усвояемость пищи |
Содержание учебного материала |
5 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
Уроки |
|
|
||
Урок № 11. Понятие о процессе пищеварения. Физико-химические изменения пищи в процессе пищеварения. |
1 |
2 |
||
Урок №12. Усвояемость пищи: понятие, факторы, влияющие на усвояемость пищи. |
1 |
2 |
||
Тематика практических занятий |
3 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5; 5.1-5.5 |
|
Практическое занятие №10-11. Изучение схемы пищеварительного тракта. |
2 |
|||
Практическое занятие №12. Подбор продуктов питания, лучших с точки зрения усвоения пищи. |
1 |
|||
Тема 2.3 Обмен веществ и энергии |
Содержание учебного материала |
6 |
|
|
Уроки |
|
|
|
|
Урок № 13. Общее понятие об обмене веществ. Процессы ассимиляции и диссимиляции. Факторы, влияющие на обмен веществ и процесс регулирования его в организме человека. |
1 |
2 |
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Урок № 14. Общее понятие об обмене энергии. Понятие о калорийности пищи. Суточный расход энергии. Энергетический баланс организма. Методика расчёта энергетической ценности блюда* |
1 |
2 |
||
Тематика практических занятий |
4 |
|
||
Практическое занятие № 13-14. Выполнение расчёта суточного расхода энергии в |
2 |
|||
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся |
Объём часов |
Уровень освоения |
Осваиваемые элементы компетенций |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Тема 2.3 Обмен веществ и энергии |
Тематика практических занятий |
|
|
|
зависимости от основного энергетического обмена человека.* |
|
|
|
|
Практическое занятие № 15-16. Выполнение расчёта калорийности блюда (по заданию преподавателя).* |
2 |
|
ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Тема 2.4 Рациональное сбалансированное питание для различных групп населения |
Содержание учебного материала |
8 |
|
|
Уроки |
|
|
|
|
Урок № 15. Рациональное питание: понятие, основные принципы. Режим питания и его значение. Принципы нормирования основных пищевых веществ и калорийности пищи в зависимости от пола, возраста и интенсивности труда |
1 |
2 |
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Урок № 16. Возрастные особенности детей и подростков. Нормы и принципы питания детей разного возраста. Особенности сырья и кулинарной обработки блюд для детей и подростков, режим питания.* |
1 |
2 |
||
Урок № 17. Понятие о лечебном и лечебно-профилактическом питании. Методики составления рационов питания.* |
1 |
2 |
||
Тематика практических занятий |
4 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Практическое занятие № 17-18. Составление рационов питания для различных категорий потребителей.* |
2 |
|||
Практическое занятие №19-20. Расчёт энергетической ценности блюд.* |
2 |
|||
Контрольная работа №2 по разделу 2 «Основы физиологии питания». |
1 |
|
||
Самостоятельная работа обучающихся: |
13 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Внеурочная самостоятельная работа: |
|
|||
работа с учебной, методической, справочной литературой; |
2 |
|||
решение ситуационных задач; |
2 |
|||
Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя |
1 |
|||
Подготовка устного сообщения для выступления на занятии |
1 |
|||
Написание реферата. Подготовка к защите реферата на занятии. |
5 |
|||
Подготовка к контрольной работе |
2 |
|
||
Раздел №3. |
Санитария и гигиена в пищевом производстве. |
17 |
|
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся |
Объём часов |
Уровень освоения |
Осваиваемые элементы компетенций |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Тема 3.1 Личная и производственная гигиена |
Содержание учебного материала |
3 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
Уроки |
3 |
|
||
Урок № 18. Правила личной гигиены работников пищевых производств, требования к внешнему виду. Требования к содержанию форменной одежды. |
1 |
1 |
||
Урок № 19. Медицинский контроль: значение и сроки проведения медицинских обследований. . Влияние факторов внешней среды на здоровье человека.* |
1 |
2 |
||
Урок № 20. Требования системы ХАССП к соблюдению личной и производственной гигиены.* |
1 |
2 |
||
Тема 3.2 Санитарно-гигиенические требования к помещениям
|
Содержание учебного материала |
6 |
|
|
Уроки |
|
|
|
|
Урок № 21. Санитарно-гигиенические требования к содержанию помещений, оборудования, инвентаря в организациях питания. Гигиенические требования к освещению. Гигиеническая необходимость маркировки оборудования, инвентаря посуды. Требования к материалам.* |
1 |
2 |
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Урок № 22. Требования системы ХАССП к содержанию помещений, оборудования, инвентаря, посуды в организациях питания.* |
1 |
2 |
||
Урок № 23. Дезинфекция, дезинсекция дератизация, правила проведения. Моющие и дезинфицирующие средства, классификация, правила их применения, условия и сроки хранения.* |
1 |
2 |
||
Тематика практических занятий |
2 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5; 5.1-5.5 |
|
Практическое занятие № 21-22. Решение ситуационных задач по правилам пользования моющими и дезинфицирующими средствами, санитарным требованиям к мытью и обеззараживанию посуды, инвентаря и оборудования |
2 |
|||
Тема 3.3 Санитарно-гигиенические требования к кулинарной обработке пищевых продуктов |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Уроки |
|
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Урок № 24. Санитарные требования к процессам механической кулинарной обработке продовольственного сырья, способам и режимам тепловой обработки продуктов и полуфабрикатов* |
1 |
2 |
||
Урок № 25. Блюда и изделия повышенного эпидемиологического риска (студни и заливные, паштеты, салаты и винегреты, омлеты, рубленые изделия, |
1 |
2 |
||
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся |
Объём часов |
Уровень освоения |
Осваиваемые элементы компетенций |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Тема 3.3 Санитарно-гигиенические требования к кулинарной обработке пищевых продуктов |
Содержание учебного материала |
|
|
|
Уроки |
|
|
|
|
Урок № 26. кондитерские изделия с кремом и др.) санитарные требования к их приготовлению. Санитарные правила применения пищевых добавок. Перечень разрешенных и запрещенных добавок. |
1 |
2 |
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Тематика практических занятий |
1 |
|
||
Практическое занятие №23-24 Гигиеническая оценка качества готовой пищи (бракераж). |
2 |
|
||
Тема 3.4 Санитарно-гигиенические требования к транспортированию, приемке и хранению пищевых продуктов |
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Уроки |
|
|
|
|
Урок № 27. Санитарно-гигиенические требования к транспорту, к приемке и хранению продовольственного сырья, продуктов питания и кулинарной продукции. Сопроводительная документация. |
1 |
2 |
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Урок № 28. Санитарные требования к складским помещениям, их планировке, устройству и содержанию. Гигиенические требования к таре. Запреты и ограничения на приемку некоторых видов сырья и продукции |
1 |
2 |
||
Контрольная работа №3 по разделу 3 «Санитария и гигиена в пищевом производстве». |
1 |
|
||
Самостоятельная работа обучающихся: |
9 |
|
ОК 1-7, 9,10 ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.8 ПК 3.1-3.6 ПК 4.1-4.5 ПК 5.1-5.5 |
|
Внеурочная самостоятельная работа: |
|
|||
работа с учебной, методической, справочной литературой; |
1 |
|||
Подготовка устного сообщения для выступления на занятии |
1 |
|||
Написание реферата. Подготовка к защите реферата на занятии. |
4 |
|||
Подготовка к контрольной работе. |
1 |
|||
Подготовка к дифференцированному зачету. |
2 |
|||
Дифференцированный зачёт |
1 |
|
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Микробиологии, физиологии питания, санитарии и гигиены»,
наименование кабинета из указанных в п.6.1 ПООП
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест:
стол письменный-13 шт
стол преподавателя – 1 шт
стул – 27 шт
доска учебная -1 шт
информационные стенды – 3 шт
проектор -1шт
ноутбук -1 шт
шкаф со стеклом -2 шт
ТСО:
весы аптечные – 5 шт
штатив металлический – 10 шт
штатив для пробирок – 10 шт
термометр – 5 шт
комплекты лабораторной посуды.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в образовательном процессе
1.2.1. Печатные издания:
1. ГОСТ 31984-2012 Услуги общественного питания. Общие требования.- Введ.
2015-01-01. - М.: Стандартинформ, 2014.-III, 8 с.
1. ГОСТ 30524-2013 Услуги общественного питания. Требования к персоналу. - Введ. 2016-01-01. - М.: Стандартинформ, 2014.-III, 48 с.
2. ГОСТ 31985-2013 Услуги общественного питания. Термины и определения.- Введ. 2015-01-01. - М.: Стандартинформ, 2014.-III, 10 с.
3. ГОСТ 30390-2013 Услуги общественного питания. Продукция общественного питания, реализуемая населению. Общие технические условия – Введ. 2016 – 01 – 01.- М.: Стандартинформ, 2014.- III, 12 с.
4. ГОСТ 30389 - 2013 Услуги общественного питания. Предприятия общественного питания. Классификация и общие требования – Введ. 2016 – 01 – 01. – М.: Стандартинформ, 2014.- III, 12 с.
5. ГОСТ 31986-2012 Услуги общественного питания. Метод органолептической оценки качества продукции общественного питания. – Введ. 2015 – 01 – 01. – М.: Стандартинформ, 2014. – III, 11 с.
6. ГОСТ 31987-2012 Услуги общественного питания. Технологические документы на продукцию общественного питания. Общие требования к оформлению, построению и содержанию.- Введ. 2015 – 01 – 01. – М.: Стандартинформ, 2014.- III, 16 с.
7. ГОСТ 31988-2012 Услуги общественного питания. Метод расчета отходов и потерь сырья и пищевых продуктов при производстве продукции общественного питания. – Введ. 2015 – 01 – 01. – М.: Стандартинформ, 2014. – III, 10 с.
8. Профессиональный стандарт «Повар». Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 № 610н (зарегистрировано в Минюсте России 29.09.2015 № 39023).
9. Профессиональный стандарт «Кондитер/Шоколатье».
10. Матюхина З.П. Основы физиологии питания, микробиологии, гигиены и санитарии: учеб.для студ. учреждений сред.проф.образования / З.П. Матюхина. – 8-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2015. – 256
11. Мармузова Л.В. Основы микробиологии, санитарии и гигиены в пищевом производстве: учебник для нач. проф. образования/ Мармузова Л.В. -3-е перераб. и допол.. - М.: Изд.центр «Академия», 2013 г.160с
12. Матюхина З.П. Основы физиологии питания, гигиена и санитария. учебник для сред. проф. образования М.: ИРПО; Изд.центр «Академия», 2013г.256 с
13. Мартинчик А.Н. Микробиология, физиология питания, санитария : учебник для студ. учреждений сред.проф.образования / А.Н. Мартинчик, А.А.Королев, Ю.В.Несвижский. – 5-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2016. – 352 с.
1.2.2. Электронные издания:
1. Российская Федерация. Законы. О качестве и безопасности пищевых продуктов [Электронный ресурс]: федер. закон: [принят Гос. Думой 1 дек.1999 г.: одобр. Советом Федерации 23 дек. 1999 г.: в ред. на 13.07.2015г. № 213-ФЗ]. http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102063865&rdk=&backlink=1
2. Российская Федерация. Постановления. Правила оказания услуг общественного питания [Электронный ресурс]: постановление Правительства РФ: [Утв. 15 авг. 1997 г. № 1036: в ред. от 10 мая 2007 № 276].- http://ozpp.ru/laws2/postan/post7.html
3. СанПиН 2.3.2. 1324-03Гигиенические требования к срокам годности и условиям хранения пищевых продуктов [Электронный ресурс]: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 22 мая 2003 г. № 98. http://www.ohranatruda.ru/ot_biblio/normativ/data_normativ/46/46201/
4. СП 1.1.1058-01. Организация и проведение производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-эпидемиологических (профилактических) мероприятий [Электронный ресурс]: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 13 июля 2001 г. № 18 [в редакции СП 1.1.2193-07 «Дополнения № 1»]. – Режим доступа: http://www.fabrikabiz.ru/1002/4/0.php-show_art=2758.
5. СанПиН 2.3.2.1078-01 Гигиенические требования безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов [Электронный ресурс]: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 20 августа 2002 г. № 27 http://www.ohranatruda.ru/ot_biblio/normativ/data_normativ/46/46201/
6. СанПиН 2.3.6. 1079-01 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья [Электронный ресурс]: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 08 ноября 2001 г. № 31 [в редакции СП 2.3.6. 2867-11 «Изменения и дополнения» № 4»]. – Режим доступа:http://ohranatruda.ru/ot_biblio/normativ/data_normativ/9/9744/
7. Вестник индустрии питания [Электронный ресурс].–Режим доступа: http://www.pitportal.ru/
8. Всё о весе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.vseovese.ru
9. Грамотей: электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.gramotey.com
10. Каталог бесплатных статей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.rusarticles.com
11. Каталог ГОСТов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.gost.prototypes.ru
12. Либрусек: электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.lib.rus
13. Медицинский портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.meduniver.com
14. Открытый портал по стандартизации [Электронный ресурс]. – Режим доступа:www.standard.ru
15. Центр ресторанного партнёрства для профессионалов HoReCa [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.
16. Fictionbook.lib [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.fictionbook.ru
1.2.3. Дополнительные источники:
1. Малыгина В.Ф., Рубина В.А. Основы физиологии питания, гигиена и санитария, -М.: Экономика, 2008г 376с
2. Азаров В.Н. Основы микробиологии и санитарии. - М.: Экономика, 2008.,206с
3. Аношина О.М. и др. Лабораторный практикум по общей и специальной технологии пищевых производств. – М.: КолосС, 2007г .,183с
4. «Товароведение и экспертиза продовольственных товаров» под.ред. проф. В.И. Криштанович, Лаб. практикум, М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009г.,346с.
5. Скурихин И.М., Тутельян В.А. Таблицы химического состава и калорийности российских продуктов питания: Справочник, М.: ДеЛи, Агропромиздат, 2007г.,275с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения |
Критерии оценки |
Формы и методы оценки |
Знания: основные понятия и термины микробиологии; основные группы микроорганизмов, микробиологию основных пищевых продуктов; основные пищевые инфекции и пищевые отравления; возможные источники микробиологического загрязнения в процессе производства кулинарной продукции; методы предотвращения порчи сырья и готовой продукции; правила личной гигиены работников организации питания; классификацию моющих средств, правила их применения, условия и сроки хранения; правила проведения дезинфекции, дезинсекции, дератизации; пищевые вещества и их значение для организма человека; суточную норму потребности человека в питательных веществах; основные процессы обмена веществ в организме; суточный расход энергии; состав, физиологическое значение, энергетическую и пищевую ценность различных продуктов питания; физико-химические изменения пищи в процессе пищеварения; усвояемость пищи, влияющие на нее факторы; нормы и принципы рационального сбалансированного питания для различных групп населения; назначение диетического (лечебного) питания, характеристику диет; методики составления рационов питания изучение основных инфекций и их воздействия на организм человека * калорийность, суточный расход энергии* лечебное и лечебно - профилактическое питание* изучение необходимой документации для работы предприятий питания* требования документации для работы предприятий питания* санитарные требования к сырью и готовым изделиям* санитарные требования к предприятиям питания* |
Полнота ответов, точность формулировок, не менее 75% правильных ответов. Не менее 75% правильных ответов.
Актуальность темы, адекватность результатов поставленным целям, полнота ответов, точность формулировок, адекватность применения профессиональной терминологии
|
Устный опрос, тестирование, контрольные работы№1-3, самостоятельная работа, дифференцированный зачет. |
Умения: соблюдать санитарно-эпидемиологические требования к процессам производства и реализации блюд, кулинарных, мучных, кондитерских изделий, закусок, напитков; обеспечивать выполнение требований системы анализа, оценки и управления опасными факторами (НАССР) при выполнении работ; производить санитарную обработку оборудования и инвентаря, готовить растворы дезинфицирующих и моющих средств; проводить органолептическую оценку безопасности пищевого сырья и продуктов; рассчитывать энергетическую ценность блюд; составлять рационы питания для различных категорий потребителей расчет составление необходимой документации* составление необходимой документации для питания детей и подростков* органолептические показатели качества сырья и готовой продукции* |
Правильность, полнота выполнения заданий, точность формулировок, точность расчетов, соответствие требованиям
-Адекватность, оптимальность выбора способов действий, методов, техник, последовательностей действий и т.д. -Точность оценки -Соответствие требованиям инструкций, регламентов -Рациональность действий и т.д.
|
Лабораторные работы №1-4, практические работы №1-24, дифференцированный зачет. |
В нашем каталоге доступно 75 356 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 659 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кухмистрова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.