Рабочая программа по организации работы отряда ЮИД "Детский Дорожный Дозор"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» г. Лениногорска»

муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

Авторская программа педагога

Егоровой Людмилы Владимировны

учителя начальных классов,

высшей квалификационной категории

по внеурочной деятельности

«Детский Дорожный Дозор»

Паспорт программы

Наименование программы	Авторская Программа «Детский Дорожный Дозор»
Руководитель программы	Егорова Людмила Владимировна, учитель высшей квалификационной категории.
Основная цель программы	Цель программы: предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного травматизма; формирование у детей сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения; пропаганда Правил дорожного движения; формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах и улицах; воспитание негативного отношения к правонарушениям в сфере дорожного движения.
Задачи программы	Образовательные - повысить у детей уровень знаний по правилам дорожного движения Российской Федерации; -помочь детям усвоить требования разделов Правил дорожного движения Российской Федерации для пешеходов и велосипедистов; - оказать содействие ученикам в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи. Развивающие - развивать у детей умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации; - способствовать развитию у обучающихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость. Воспитательные - воспитывать у детей дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге; - вырабатывать у детей культуру поведения в транспорте и дорожную этику; - сформировать у детей сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
Назначение программы	Реализация Программы позволит выработать у учащихся стереотип безопасного поведения на дороге.
Прогнозируемые результаты программы	- снижение ДТП с участием детей и подростков; - повышение качества результативности, мониторинга знаний Правил дорожного движения; - создание условий по формированию правовой культуры, активной гражданской позиции в молодежной среде; - воспитание грамотных сознательных участников дорожного движения, которые не только сами не попадают в ДТП, но и помогут друзьям и знакомым стать внимательными, спокойными, тактичными и грамотными пешеходами.
Система контроля реализации программы	Мониторинг знаний Правил дорожного движения и оказания первой медицинской помощи при ДТП.

Нормативно-правовая база.

Федеральные:

-        Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1;

  Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1.Федеральный государственный стандарт начального общего образования  (Приказ МОиНРФ №373 от 06.10.2009г. зарегистрирован Минюст №17783 от 22.12.2009.)

2.Приказ МОиНРФ №1241 от 26.11.2010. « О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МОиНРФ от 06.10.2009г №373»(зарегистрирован в Минюсте России 04.02.2011.)

3.СанПиН 2.4.2.2821 – 10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса)

4.Основная образовательная программа ФГОС НОО МБОУ «СОШ №2»

Пояснительная записка.

Программа  занятий по внеурочной деятельности «Детский Дорожный Дозор» разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения на основе «Примерных программ внеурочной деятельности». Начальное и основное образование / В. А.Горский, А.А.Тимофеев и др. – М: Просвещение, 2011. ISBN978-5-09-021779-8 и авторской программы «Юные инспекторы дорожного движения» Н. Ф. Виноградовой.

    В программе  «Детский Дорожный Дозор» особое внимание уделяется совершенствованию профилактической работы, поиску новых форм и методов обучения правилам дорожного движения,  формированию грамотного участника и убеждённого пропагандиста правил дорожного движения.

    Игровые технологии, применяемые  в программе, дают возможность включиться ребёнку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

  Программа «Детский Дорожный Дозор» способствует охране жизни и здоровья юных граждан, защите их прав и законных интересов путём предупреждения дорожно-транспортных происшествий, ориентации на выбор будущей профессии подрастающего поколения.

            Программа «Детский Дорожный Дозор»  имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

 Программа составлена по трем основным видам деятельности:

• обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения  и безопасного поведения на улице;
• творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);
• практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные), фигурное вождение велосипеда.

Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.

Цель программы: предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного травматизма; формирование у детей сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения; пропаганда Правил дорожного движения; формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах и улицах; воспитание негативного отношения к правонарушениям в сфере дорожного движения.

Задачи:

Образовательные

- повысить у детей уровень знаний по правилам дорожного движения Российской Федерации;

помочь детям усвоить требования разделов Правил дорожного движения Российской Федерации для пешеходов и велосипедистов;

- оказать содействие ученикам в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи.

Развивающие

- развивать у детей умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

- способствовать развитию у обучающихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные

- воспитывать у детей дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

- вырабатывать у детей культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

- сформировать у детей сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Методика: тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия, конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, настольные, ролевые и дидактические игры.

Контингент обучаемых: дети младшего школьного возраста 8-9  лет.

Сроки реализации: программа рассчитана на год.

Формы и режим занятий: работа кружка «Детский Дорожный Дозор» рассчитана на 68 часов за учебный год, 2 раза в неделю, продолжительностью до 45 минут. Занятия проходят в классе с использованием мультимедийной  установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД.

Планируемые результаты:

В результате обучения, по данной программе учащиеся должны знать: историю возникновения ПДД, историю развития детского объединения ЮИД; безопасный путь из дома до школы, дорожные знаки; сигналы светофора; виды транспорта; причины ДТП; правила поведения в транспорте.

Дети должны уметь применять знания Правил дорожного движения на практике, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию, оказывать первую медицинскую помощь при ДТП.

иметь навыки дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге   не переходящие в чувство боязни и страха.

Развитие УУД

УУД	Планируемые результаты
Личностные	Самоопределение: - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; -  экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; - осознание ответственности человека за общее благополучие, - гуманистическое сознание, - социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам, - начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире.
	Смыслообразование: - целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, - понимание чувств  людей и сопереживание им.
	Нравственно-этическая ориентация: - навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, - этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость,
ПознавательныеУУД	Общеучебные:  - использовать  общие приёмы решения задач; - выбирать наиболее эффективные способы решения задач; - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - ставить и формулировать проблемы; - самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
	Знаково-символические: - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
	Информационные: - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема); - обработка информации - анализ информации; - передача информации (устным, письменным, цифровым способами); - оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности).
	Логические: - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; - синтез; - сравнение, - классификация по заданным критериям; - установление аналогий; - установление причинно-следственных связей; - построение рассуждения; - обобщение.
	Оценка: - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще необходимо изучить, определять качество и уровня усвоения; - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
	Саморегуляция: - активизация  сил и энергии, к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта;
Коммуникативные УУД	Инициативное сотрудничество: - проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач, - ставить вопросы, - обращаться за помощью, - формулировать свои затруднения; - предлагать помощь и сотрудничество;
	Планирование учебного сотрудничества: - определять цели, функции участников, способы взаимодействия; - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
	Взаимодействие: - формулировать собственное мнение и позицию; - задавать вопросы; - строить понятные для партнёра высказывания; - строить монологичное высказывание; - вести  устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;
	Управление  коммуникацией: - определять общую цель и пути ее достижения; - осуществлять взаимный контроль, - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, -оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; - аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,

Регулятивные УУД	Целеполагание: - формулировать и удерживать учебную задачу, - преобразовывать практическую задачу в познавательную,
	Планирование: - применять установленные правила в планировании способа решения; - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, - составлять план и последовательность действий; - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
	Учебные действия: - выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной формах. - использовать речь для регуляции своего действия;
	Прогнозирование: - предвосхищать результата;
	Контроль: - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. - использовать установленные правила в контроле способа решения;
	Коррекция: - адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Форма подведения итогов:

Проверку знаний и умений рекомендуется проводить в форме тестов, опубликованных в газете «Добрая Дорога Детства», зачетов, конкурсов, олимпиад. Оценивание личностных качеств, проводится в процессе участия в практических занятиях по пропаганде Правил дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Календарно-тематическое планирование.

№	Тема занятия	Базовое содержание	Кол-во часов	План	Факт	Примечание
1	Вводное занятие.	Познакомиться с историей детского объединения юных инспекторов движения, с положением об отрядах ЮИД, решение организационных вопросов.	1	03.09
2	История Правил дорожного движения.	Познакомиться с историей развития Правил дорожного движения. Получить информацию о первом светофоре, автотранспорте, грузовом, общественном, о велосипеде в России, о городе Лениногорске, о первых  дорожных знаках, жезлах, разметке.	1	06.09
3	История и развитие Правил дорожного движения. Практическое занятие.	Изготовление макетов первого светофора, автомобиля, знака. Оформить собранную информацию в дневник отряда.	1	10.09
4	Изучение Правил дорожного движения.	Познакомиться с  обязанностями пешеходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. Обсудить проблемы безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий.	1	13.09
5	Практическое занятие по изучению Правил дорожного движения.	В рабочей тетради отряда сделать подборку светофоров, соответствующих дорожных знаков, автомобилей (отечественных и зарубежных). Нарисовать схемы остановочного и тормозного путей автомобиля. С помощью схем и зарисовок провести беседы в младших классах о недопустимости перехода проезжей части дороги в неустановленном месте и перед приближающимся транспортом.	1	17.09
6	Дорожные знаки и светофор.	Закрепить знания групп дорожных знаков и для чего служит светофор.	1	20.09
7	Пешеходные переходы.	Пешеходный переход и его обозначения. Пешеходные переходы в микрорайоне школы. Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Подземный и наземный пешеходные переходы, их обозначения. Правила перехода при их наличии. Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными спецсигналами. Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или перекресток.	1	24.09
8	Дорожные знаки.	Изучить дорожные знаки и их группы: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки приоритета,  знаки сервиса, дополнительной информации.	1	27.09		.
9	Правила поведения в общественном транспорте.	Познакомиться с видами общественного транспорта. Правила посадки в общественный транспорт и выход из него. Поведение в салоне.	1	01.10
10	Проект № 1 «Стенгазета – Детский Дорожный Дозор».	Систематизация знаний правил дорожного движения и разъяснительная работа среди учащихся школы.	1	04.10		.
11	Регулируемая дорога. Практическое занятие.	Способствовать овладению младшими школьниками знанием сигналов пешеходных светофоров и сигналов регулировщика.	1	08.10
12	Особенности дорожного движения зимой.	Сформировать у обучающихся осознанные представления о причинах несчастных случаев и аварий на дорогах зимой.	1	11.10
13	Нерегулируемые перекрёстки.	Типы перекрестков. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями. Нерегулируемый перекресток. Обозначение пешеходных переходов на нерегулируемом перекрестке. Правила перехода нерегулируемого  перекрестка. Где и как перейти проезжую часть, если пешеходный переход не обозначен.	1	15.10
14	Регулировщик и его сигналы.	Для чего регулировщику нужны  жезл и свисток? Сигналы регулировщика. Действия пешеходов по этим сигналам. Приоритет сигналов регулировщика над сигналами светофора.	1	18.10
15	Разбор дорожных ситуаций – практическое занятие.	Сформировать у обучающихся представление о чрезвычайных ситуациях на дорогах.	1	22.10
16	Причины дорожно-транспортных происшествий на железной дороге.	Железнодорожные переезды, их виды. Правила перехода через железнодорожные переезды (со шлагбаумом и без шлагбаума). Железнодорожный транспорт в микрорайоне школы. Наиболее опасные перекрестки в микрорайоне школы. Разбор безопасных путей подхода к школе через железнодорожный переезд.	1	25.10
17	Проект № 2 «Твой ежедневный маршрут»	Способствовать овладению младшими школьниками знанием наиболее безопасного маршрута в школу и домой.	1	29.10
18	Транспорт во дворе.	Особенности движения автомобилей во дворе. Повышенное внимание при гулянии с младшими детьми, домашними животными. Правила езды на велосипеде во дворе.	1	08.11
19	Где можно и где нельзя играть.	Опасность игр вблизи проезжей части. Где можно и где нельзя играть во дворе. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.	1	12.11
20	Ты – велосипедист.	Общее устройство велосипеда, типичные неисправности, их устранение. Правила безопасной езды для юных велосипедистов. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.	1	15.11
21	Ты – пассажир.	Воспитывать культуру поведения обучающихся в общественном транспорте, научить посадке и высадке из транспорта  безопасному поведению на остановках.	1	19.11
22	Дорога глазами водителей.	Дорожная обстановка в зависимости от времени года, суток и погодных условий. Особенности работы водителя. Опасные ситуации, возникающие с пешеходами на проезжей части, глазами водителей.	1	22.11
23	Учусь читать дорожные знаки.	Познакомить учащихся со значением некоторых часто встречающихся дорожных знаков и указателей. Учить детей различать знаки для водителей и пешеходов. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний дорожного движения в повседневной жизни.	1	26.11
24	Проект №3 «Дорожные знаки в моей окрестности»	Оформление дорожных знаков, часто встречающихся в микрорайоне школы.	1	29.11
25	Виды транспортных средств.	Ознакомить обучающихся со знанием номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.	1	03.12
26	Обязанности пассажиров – ролевая игра.	Отработка устойчивого навыка грамотного пассажира.	1	06.12
27	Игра – викторина по правилам дорожного движения «Счастливый случай».	Воспитывать навыки осознанного знания правил в повседневной жизни.	1	10.12
28	Основы медицинских знаний. Оказание первой медицинской помощи при ДТП.	Изучать билеты, предложенные газетой «Добрая дорога детства». Уметь оказать первую медицинскую помощь пострадавшему.	1	13.12
29	Проект №4 «Расставь дорожные знаки на перекрёстке»	Формирование навыка расстановки дорожных знаков.	1	17.12
30	Велосипедист – водитель транспортного средства.	Изучить устройство велосипеда. Исправность тормозов – гарантия остановки. Правила безопасности при езде на велосипеде.	1	20.12
31	Игры по правилам безопасного поведения на дорогах.	Закрепить знания, умения и навыки учащихся по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах с использованием игровых средств.	1	24.12
32	Почему дети попадают в дорожные аварии. Выпуск стенгазеты «ЮИД в действии».	Расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувства предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.	1	10.01
33	Физическая подготовка: бег, езда на велосипеде с преодолением препятствий.	Подготовка к конкурсу «Безопасное колесо».	1	14.01
34	Проект №5 по программе ЮИД. Оформление дневника отряда ЮИД «Полосатый» о проделанной работе.	Закрепить знания и умения по всем темам с помощью игры – путешествия по станциям.	1	17.01
35	ЮИД и ГИБДД – надёжные друзья.	Развитие детского движения ЮИД в России и Татарстане. Цели и задачи отрядов ЮИД второго года обучения.	1	21.01
36	Агитация и пропаганда Правил дорожного движения.	Подготовка приветствий, визитных карточек «Знакомьтесь – наш отряд», оформление агитационных плакатов, памяток – закладок. Оказание первой помощи пострадавшему.	1	24.01
37	Проект №1 Агитация и пропаганда Правил дорожного движения.	Оформление собранного материала на стендах «Правила дорожные – правила надёжные». Изготовление  «Перекрёстка у школы» - рисунок, макет, его защита. Тренинг «Оказание первой помощи пострадавшему».	1	28.01
38	Правила дорожного движения – государственный нормативный документ и основа дорожной грамоты участников дорожного движения.	Соблюдение ПДД – обязанность каждого гражданина. Ответственность за нарушение Правил дорожного движения.	1	31.01
39	« Правила дорожного движения – основа дорожной грамоты участников дорожного движения».	Разбор дорожно-транспортных происшествий, происшедших в городе. Выявление причин дорожно-транспортных происшествий.	1	04.02
40	Основы пути обеспечения дорожной безопасности.	Элементы улицы. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Виды перекрёстков. Железнодорожные переезды: правила перехода и проезда.	1	07.02
41	Проект №2 Специальные автомобили.	Виды специальных автомобилей. Действия пешеходов и водителей при приближении специальных автомобилей с включенными проблесковыми маячками.	1	11.02
42	Опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах.	Опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах, специальные сигналы, подаваемые ими.	1	14.02
43	Движение транспорта и пешеходов в особых дорожных условиях.	Движение автотранспорта и пешеходов в тёмное время суток. Освещенность дорог. Влияние погодных условий на состояние безопасности дорожного движения. Меры предосторожности водителей автотранспортных средств и пешеходов при чрезвычайных ситуациях.	1	18.02
44	Дорожные знаки, предупреждающие об опасности.	«Опасная обочина», «Опасный поворот», «Скользкая дорога»	1	21.02
45	Дорожно-транспортное происшествие.	Дать определение ДТП. Причины их возникновения. Чем опасны ДТП?	1	25.02		.
46	Опасные ситуации в транспорте.	Пожар, заклинивание дверей, ушибы и ранения. Меры предосторожности.	1	28.02
47	Правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций в транспорте.	Оценить обстановку, сообщить в «Скорую помощь», ГИБДД.	1	04.03
48	Детский дорожно-транспортный травматизм.	Пояснение термина Детский дорожно-транспортный травматизм. Статистические данные по детскому дорожно-транспортному травматизму. Профилактика ДДТТ.	1	07.03
49	Ответственность за нарушение ПДД.	Ответственность за нарушение ПДД и действия, угрожающие безопасности движения на транспорте.	1	11.03
50	Работа Государственной инспекции безопасности дорожного движения (встреча с работником ГИБДД)	Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД). Дорожно-патрульная служба (ДПС). Основная задача ГИБДД. Работа инспектора ГИБДД.	1	14.03
51	Проект №3 Основы права. Права, обязанности, ответственность граждан за их выполнение по закону.	Распространить в микрорайоне школы листовки с призывом к населению о необходимости выполнения ПДД.	1	18.03
52	Пропаганда ПДД среди  учащихся младших классов и воспитанников детских садов.	Подготовить и провести беседу по ПДД. Использовать наглядные пособия для проведения бесед.	1	01.04
53	Пропаганда ПДД в школе.	Подготовить радиорепортаж о ПДД для школьного радиоузла.	1	04.04
54	Экскурсия в ГИБДД, в музей ГИБДД.	Рассказ младшим классам об экскурсии в ГИБДД, помощь в организации экскурсий в ГИБДД.	1	08.04
55	Сигналы регулировщика. Изучение и тренировка в подаче сигналов регулировщика.	Отработать все сигналы регулировщика с жезлом перед зеркалом. Изготовить для отряда жезлы регулировщика.	1	11.04
56	Общие вопросы порядка движения, остановки, стоянок транспортных средств, отдельные вопросы проезда перекрестков, пешеходных переходов, остановок общественного транспорта и железнодорожных переездов.	С помощью макета усвоить принципы проезда перекрёстков.	1	15.04
57	Проект №4 Правила для велосипедистов.	Чтение книги Седова «Твой друг велосипед», нарисовать дорожные знаки, запрещающие проезд на велосипеде, а также знаки велосипедных дорожек.	1	18.04
58	Мой друг велосипед.	Взять на учет школьников, имеющих велосипеды. Провести зачет по знанию велосипедистами Правил дорожного движения.	1	22.04
59	Состав и назначение автомобильной медицинской аптечки.	Новый состав аптечки первой помощи. Рекомендации по применению аптечки первой помощи.	1	25.04
60	Первоначальные действия на месте дорожно-транспортного происшествия.	Обеспечение безопасности на месте ДТП. Вызов бригад скорой помощи и службы спасения на место ДТП.	1	29.04
61	Оказание доврачебной помощи при ушибах, вывихах и переломах.	Оказание первой медицинской помощи условно пострадавшим в ДТП.	1	02.05
62	Оказание доврачебной помощи при ранах и кровотечениях.	Оказание доврачебной помощи при артериальном, венозном и капиллярном кровотечениях.	1	06.05
63	Виды перевязочных средств и правила наложения повязок.	Бинтовые повязки. Оказание первой медицинской помощи условно пострадавшим в ДТП.	1	09.05
64	Теоретическое занятие по изучению правил движения для велосипедистов.	Освоение навыков безопасного движения велосипедиста.	1	13.05
65	Особенности устройства велосипеда. Назначение основных частей велосипеда.	Освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда.	1	16.05
66	Практическое занятие по освоению навыков фигурного вождения велосипеда.	Освоение мастерства фигурного вождения велосипеда.	1	20.05
67	Физическая подготовка: бег, езда на велосипеде с преодолением препятствий.	Подготовка к конкурсу «Безопасное колесо».	1	23.05
68	Проект №5 Театрализованное представление «ПДД наши верные друзья».	Оформление проделанной работы по пропаганде ПДД и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Выступить перед ребятами начальных классов с театрализованным представлением «ПДД наши верные друзья!»	1	27.05

Литература.

1.      Материалы газеты «Добрая дорога детства».

2.      Ахмадиева Р.Ш., Бикчантакева С.А., Валиев М.Х. «Обучение младших школьников правил безопасного поведения на дороге» Казань 2010 год

3.      Правила дорожного движения. Москва «Рецепт – холдинг» 2014 год

4.      Ахмадиева Р.Ш., Бикчантаева С.А., Бикмухаметов Д.Р. «Основные вопросы организации юидовского движения» (на примере Республики Татарстан). Казань 2011 год

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ:

Правила дорожного движения - тренажёр http://cafel.narod.ru/index.htm

Презентации по ПДД: http://www.uchportal.ru/load/47-1-0-24493

http://www.klassnye-chasy.ru/po-pravilam-dorozhnogo-dvizheniya

 http://prezentacii.com/obschestvoznanie/5563-prezentaciya-po-pdd.html

 http://nachalkanosova.ucoz.ru/load/prezentacii/pravila_dorozhnogo_dvizhenija/3-1-0-46

http://school4-lang.ucoz.ru/load/bezopasnost/prezentacii_po_pdd/7

http://moraptal-bikbai.ucoz.ru/load/nash_kollektiv/vneklassnye_meroprijatija/prezentacija_pdd/9-1-0-23

Столярова Л.Н., Савурёнок Е.М. Рабочая программа «Азбука юного пешехода. Добрая дорога».

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/programma-po-pdd-1-4-klass-azbuka-yunogo-peshekhoda-dobraya-

Сайт «Мамин град» - правила дорожного движения для детей -  http://maminsite.ru/forum/viewforum.php?f=48&sid=faf59ffb507cf89f92e36a32210a71c8

Жикулина И.В. Занятия по ПДД для начальной школы. –

http://propaganda-bdd.ru/index.php?act=pages&id=85