Правительство
Санкт-Петербурга
Комитет
по образованию
___________________________________________________________________________
ГБОУ
НПО Профессиональный Лицей Технологии и Дизайна
Санкт-петербург
УТВЕРЖДАЮ
Директор лицея технологии и дизайна
_________Р.А.Пантелеенко
«____»______ 2011 г.
рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ПОИСКА РАБОТЫ И
ТРУДОУСТРОЙСТВА.
34 часа
профессия: парикмахер
Санкт-Петербург 2015
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана
на основе Федерального образовательного
стандарта(далее-ФГОС) по профессии начального образования ( далее-НПО),
входящей в состав укрупненной группы профессий НПО 100000 Сфера
обслуживания по направлению подготовки 100100 Сервис 100106.01 Парикмахер
РАЗРАБОТЧИКИ: Ерешкина Н.М. -
преподаватель
Согласовано
с методической комиссией технологического цикла
«_____»_____________2015
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3. условия реализации учебной
дисциплины
|
10
|
4. Контроль и оценка результатов
Освоения учебной дисциплины
|
11
|
5.
Тематический план 13
1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основы поиска работы и трудоустройства
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы на основании Распоряжения Комитета по образованию
Правительства Санкт-Петербурга № 591 – р от 16.08.2005 по профессии НПО,
входящей в состав укрупненной группы профессий 100000 Сфера обслуживания, по
направлению подготовки 100100 Сервис:
100116.01 Парикмахер
Рабочая программа
учебной дисциплины может быть использована после соответствующей
корректировки в профессиональной подготовке по профессиям рабочих: ОКПР
16437 Парикмахер, ОКПР 13456 Маникюрша, ОКПР 16470 Педикюрша, ОКПР
13138 Косметик, ОКПР 16450 Постижер.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-
ориентироваться на рынке труда региона;
-
определять требования к своей профессии, и ее конкурентоспособность;
-
составлять автобиографию, резюме, сопроводительное письмо; трудовой договор;
-
определять личностные достоинства и недостатки для избранной профессии;
-
использовать технологии трудоустройства и применять правила поиска работы;
-
соблюдать правила протокола и этикета при трудоустройстве;
-
оформлять резюме, сопроводительное письмо, автобиографию, заполнять анкеты
при трудоустройстве
-
поддерживать внешний вид соискателя вакансии;
-
применять различные средства и техники эффективного общения при ведении диалога
с работодателем;
-
использовать техники ведения телефонных переговоров при - трудоустройстве;
-
определять тактику поведения в конфликтных ситуациях, возникающих при трудоустройстве;
-
производить хорошее впечатление на работодателя;
-
адаптироваться на новом месте работы;
-
пользоваться нормативной базой при трудоустройстве.
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен знать:
-
общие сведения об экономической жизни общества, экономике предприятия и
роли персонала в деятельности организации;
-
понятие рынка труда и конкуренции на рынке труда, «конкурентоспособность» своей
профессии;
-
типы, виды и режимы профессиональной деятельности;
-
основы законодательства РФ в области трудоустройства, обязанностей работника и
работодателя, условий труда, оплаты труда;
-психологические
особенности делового общения при проведении собеседования с кандидатом на
замещение вакансии;
-
виды собеседования и правила диалога;
-
основные причины отказа в приеме на работу;
-
причины, виды конфликтов, возникающих при трудоустройстве и в первые дни работы,
способы их разрешения.
-
роль личности в профессиональной адаптации;
-
правила этикета при трудоустройстве;
-
нормы профессиональной этики.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 52 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
36 часа;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
52
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
34
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
9
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
18
|
|
в том числе: реферат, домашняя работа с
дополнительными источниками информации, подготовка сообщений, презентации
|
|
|
Итоговая аттестация в форме: зачета
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социальных
дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные
места по количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
- комплект
учебно-методических материалов преподавателя;
- комплект
учебно-наглядных пособий по дисциплине, в том числе на электронных носителях;
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Шеламова Г.М. Этикет деловых
отношений Учебное пособие. -М.: Издательский центр «Академия».2010.
2. Шеламова Г.М. Деловая культура
взаимодействия. Учебное пособие. -М.: Издательский центр «Академия».2008.
3. Шеламова Г.М. Культура делового
общения при трудоустройстве Учебное
пособие. - М.: Издательский центр «Академия».2012
4. Трудовой кодекс РФ
5. Закон РФ «О занятости
населения».
Дополнительные источники:
1.
Зайцева
Т.В. Зуб А.Т. Управление персоналом. –М: ИД «ФОРУМ» – ИНФРА - М.2008
2.
Румянцева
Е.В. М.:Альпина Бизнес Букс, 2008 (серия «Инструменты и методы»
Интернет-ресурсы:
http://www.referent.ru – правовая система референт
Навигатор «Кодекс
законов о труде РФ»
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
|
|
1
|
2
|
|
Умения:
|
|
|
Ориентироваться
на рынке труда региона
|
Практическая работа № 3,4
Самостоятельные работы по темам 1,2
|
|
Определять
требования к своей профессии и ее конкурентоспособность
|
|
Определять
личностные достоинства и недостатки, необходимые для избранной профессии;
|
Практическая работа № 5,6,7
Самостоятельные работы по темам 1,2
|
|
Использовать
технологии
трудоустройства
и применять правила поиска работы
|
Практическая работа № 5
Самостоятельные работы по теме 2
|
|
Соблюдать
правила протокола и этикета при трудоустройстве
|
Практическая работа № 9
Самостоятельные работы по теме 3
Беседа с учащимися на уроках.
Презентации учащихся
|
|
Уметь
соответствовать правилам этики поведения и внешнего вида в формате
официального общения.
|
|
Применять
различные средства и техники эффективного общения при ведении диалога с
работодателем
|
|
Использовать
техники ведения телефонных переговоров при трудоустройстве
|
|
Определять
тактику поведения
в
конфликтных ситуациях, возникающих при трудоустройстве
|
|
Пользоваться
нормативной базой при трудоустройстве
|
Практическая работа № 6,7
Самостоятельные работы по теме 3
|
|
Знания:
|
|
|
Общие
сведения об экономической жизни общества, экономике предприятия и роли
персонала в деятельности организации
|
Практические работы 1,2,3,4
Беседа с учащимися на уроках
Устный опрос учащихся
Самостоятельные работы по теме №1
Презентации учащихся
|
|
Понятие
рынка труда и конкуренции на рынке труда, «конкурентоспособность» своей
профессии
|
|
Типы, виды и режимы профессиональной деятельности;
|
|
Основы законодательства РФ в области трудоустройства
|
|
Психологические
особенности делового общения при проведении собеседования различных типов с
кандидатом на замещение вакансии
|
Практические работы 5,6,7,8,9
Беседа с учащимися на уроках
Устный опрос учащихся
Самостоятельные работы по темам №2, №3
Презентации учащихся
|
|
Основные
причины отказа в приеме на работу
|
|
Источники,
причины, виды и способы разрешения конфликтов, возникающих при
трудоустройстве и в первые дни работы
|
|
Роль личности в профессиональной адаптации
|
Практические работы
№9
Самостоятельная
работа по теме №3
Презентации
учащихся
Зачёт
|
|
Правила этикета при трудоустройстве
|
|
Нормы
профессиональной этики
|
Поурочно-тематическое
планирование
предмет : основы поиска работы и трудоустройства
профессия: парикмахер
срок обучения : 2года
5 мес.
|
Номер
урока
|
Тема
|
Кол-во
часов теорети
ческого обучения
|
Практические занятия
|
Самостоятельные
работы
|
|
|
Основы рыночной
экономики и рынок труда (15час)
|
|
|
6
|
|
№1
|
Экономика как система хозяйствования. Благо.
Потребности
|
1
|
|
|
|
№2
|
Ограниченность ресурсов
|
1
|
|
|
|
№3
|
Проблема выбора.
|
1
|
|
|
|
№4
|
Практическая работа №1:Основные экономические понятия
|
|
1
|
|
|
№5
|
Экономические системы.
|
1
|
|
|
|
№6
|
Практическая работа №2:Признаки экономических систем
|
|
1
|
|
|
№7
|
Движущие силы рынка
|
1
|
|
|
|
№8
|
Рынок труда. Типы, виды, режимы
профессиональной деятельности
|
1
|
|
|
|
№9
|
Формирование предложений на рынке труда
|
1
|
|
|
|
№10
|
Занятость населения. Безработица
|
1
|
|
|
|
№11
|
Виды безработицы
|
1
|
|
|
|
№12
|
Государственная политика в области занятости
населения.
|
1
|
|
|
|
№13
|
Трудовой Кодекс РФ. Нормы времени
|
1
|
|
|
|
№14
|
Трудовой договор
|
1
|
|
|
|
№15
|
Практическая работа №3: обсуждение статей Трудового Кодекса РФ .Порядок
оформления на работу
|
|
1
|
|
|
|
Технологии
трудоустройства (10 часов )
|
|
|
5
|
|
№16
|
Алгоритм поиска работы и подготовка к его
реализации. Подготовка документов для трудоустройства
|
1
|
|
|
|
№17
|
Практическая работа №4 Выявление вакансий по печатным СМИ
|
|
1
|
|
|
№18
|
Резюме- визитная карточка соискателя
|
1
|
|
|
|
№19
|
Практическая работа №5 Составление резюме
|
|
1
|
|
|
№20
|
Сопроводительное письмо
|
1
|
|
|
|
№21
|
Практическая работа №6 Составление письма с предложением трудовых услуг на
замещение вакансии
|
|
1
|
|
|
№22
|
Практическая работа №7 Составление автобиографии
|
|
1
|
|
|
№23
|
Собеседование. Типы собеседования
Конфликтные ситуации при трудоустройстве
|
1
|
|
|
|
№24
|
Продуктивные приемы и способы эффективной
коммуникации
|
1
|
|
|
|
№25
|
Практическая работа №8 :Ролевая игра
« Собеседование с работодателем при приеме
на работу»
|
|
1
|
|
|
|
Профессиональная
адаптация и основы профессиональной этики ( 9часов
)
|
|
|
6
|
|
№26
|
Новые жизненные и профессиональные задачи.
|
1
|
|
|
|
№27
|
Психологическая и профессиональная
адаптация.
|
1
|
|
|
|
№28
|
Тестирование: «Наши адаптивные возможности»
|
1
|
|
|
|
№29
|
Культура речи
|
1
|
|
|
|
№30
|
Правила поведения на рабочем месте.
Профессиональная этика поведения
|
1
|
|
|
|
№31
|
Проявление индивидуальных особенностей
личности в деловом общении.
|
1
|
|
|
|
№32
|
Практическая работа №9 Производственный конфликт, диагностика разрешения
конфликта
|
|
1
|
|
|
№33
|
Анализ собственных резервов и ограничений.
Тест: «Уровень владения невербальными компонентами в процессе делового
общения»
|
1
|
|
|
|
№34
|
Зачет
|
1
|
|
|
|
|
итого
|
34
|
9
|
17
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.