|
№
урока
|
Наименование
раздела, темы
|
Сроки
изучения учебного материала
|
Кол-во
час.
|
Из
них
|
Ученик
должен знать
(основные
знания)
|
Ученик
должен уметь
(основные
умения и навыки)
|
|
Практ
работ
|
Контр.работ
|
|
|
Повторение.
Предложение.
|
|
11
ч.
|
10
ч.
|
1
ч.
|
|
|
|
1
|
Определение количества предложений в тексте
|
01.09
|
|
1
|
|
Что такое предложение?
|
Выделять предложения в тексте, определять количество
предложений в тексте
|
|
2
|
Заканчивание предложений
|
04.09
|
|
1
|
|
Какие бывают предложения?
|
Заканчивать предложение по теме, смыслу
|
|
3
|
Составление предложений по вопросам
|
05.09
|
|
1
|
|
Состав предложения
|
Отвечать на вопрос полным предложением и записывать в тетрадь
|
|
4
|
Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах
по вопросам
|
06.09
|
|
1
|
|
Устанавливать связи между словами по вопросам
|
|
5
|
Составление предложений по картинкам
|
07.09
|
|
1
|
|
Предложения состоят из слов
|
Составлять предложения на определенные темы по картинкам,
короткие связные тексты.
|
|
6
|
Восстановление нарушенного порядка слов в предложении
|
08.09
|
|
1
|
|
Состав предложения
|
Составить предложения из слов
|
|
7
|
Составление предложений по схеме
|
11.09
|
|
1
|
|
Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный
знак, восклицательный знак)
|
Чертить схему по предложению и составлять предложения по схеме
|
|
8
|
Письмо по памяти
|
12.09
|
|
1
|
|
Писать по памяти
Знаки препинания в конце предложения
|
Писать текст их 3 предложений по памяти.
|
|
9
|
Обобщение по теме «Предложение».
Предупредительный
диктант.
|
13.09
|
|
1
|
|
|
10
|
Входная контрольная
работа № 1 «Предложение»
|
14.09
|
|
|
1
|
Правило записи предложений, изученные орфограммы
|
Писать под диктовку, обозначать изученные орфограммы
|
|
11
|
Работа над ошибками
|
15.09
|
|
1
|
|
|
находить и исправлять ошибки
|
|
|
Звуки
и буквы
|
|
68
ч
|
65
ч
|
3
ч
|
|
|
|
12
|
Алфавит
|
18.09
|
|
1
|
|
Знать алфавит
|
Восстанавливать нарушенный порядок алфавита
|
|
13
|
Письмо слов в алфавитном порядке
|
19.09
|
|
1
|
|
Писать слова в алфавитном порядке
|
|
14
|
Мягкий знак в конце и в середине слова
|
20.09
|
|
1
|
|
Правило обозначения мягкости
|
Писать слова с мягким знаком
|
|
15
|
Выделение мягкого знака из слова
|
21.09
|
|
1
|
|
Знать правило
|
Выделять «ь», писать слова с «ь», составлять предложения с
данными словами
|
|
16
|
Употребление «ь» на конце слова
|
22.09
|
|
1
|
|
Выделять из текста на слух слова с «ь» писать слова с «ь» на
конце слова
|
|
17
|
Мягкий знак в середине слова
|
25.09
|
|
1
|
|
Правило правописания слов с «ь»
|
Писать слова с «ь» в середине, в конце составлять предложения с
данными словами
|
|
18
|
Обобщение по теме «Алфавит».
Самостоятельная работа
|
26.09
|
|
1
|
|
Правило правописания слов мягким знаком в середине, в конце
слова
|
Писать слова с «ь» в середине, в конце слова выделять слова с
«ь» из небольшого текста
|
|
19
|
Разделительный мягкий знак
|
27.09
|
|
1
|
|
Правило
|
Писать слова с разделительным «ь»; дифференция слов с
разделительным «ь» и без него
|
|
20
|
Составление предложений по картинкам с использованием слов с
разделительным «ь»
|
28.09
|
|
1
|
|
Составлять предложения, писать слова «ь»
|
|
21
|
Изменение слов по образцу и смыслу
|
29.09
|
|
1
|
|
Правописание слов
|
Писать слова с «ь» изменять слова по образу, смыслу
|
|
22
|
Списывание текста с последующей постановкой пропущенных букв
|
02.10
|
|
1
|
|
|
Списывать с печатного текста, вставляя пропущенные изученные
орфограммы
|
|
23
24
25
|
Перенос слов
|
03.10
04.10
05.10
|
|
3
|
|
Правила переноса слов
|
Уметь переносить слова с «ь»
Делить
слова на слоги для переноса
|
|
26
|
Составление предложений по вопросам
|
06.10
|
|
1
|
|
Знаки препинания в конце предложения
|
Отвечать на вопросы полным предложением и записывать
|
|
27
|
Письмо по памяти
|
09.10
|
|
1
|
|
Правописание слов с разделительным «ь» и смягчающим «ь»
|
Заучить предложения и писать по памяти
|
|
28
|
Гласные после шипящих
|
10.10
|
|
1
|
|
Правила правописания гласных после шипящих
|
Писать слова на жи-ши ,ча-ща, чу-щу
|
|
29
|
Правописание жи-ши
|
11.10
|
|
1
|
|
правила
|
Писать слова с жи-ши, составлять предложения
вставлять букву гласную после шипящих
|
|
30
|
Правописание ча-ща
|
12.10
|
|
1
|
|
Вставить нужную гласную после шипящих, изменять слова по образцу
|
|
31
|
Правописание чу-щу
|
13.10
|
|
1
|
|
Писать слова с сочетанием чу-щу под диктовку, вставлять
гласную после шипящей
|
|
32
33
|
Парные звонкие и глухие согласные
|
16.10
17.10
|
|
2
|
|
Парные согласные звонкие и глухие
|
Писать слова с звонкими и глухими согласными на конце слова,
подбирать проверочные слова
|
|
34
35
|
Парные звонкие и глухие согласные на конце слова
|
18.10
19.10
|
|
2
|
|
Правило
|
Подбирать проверочные слова дифференцировать писать под диктовку
|
|
36
37
|
Парные звонкие и глухие согласные в середине слова
|
20.10
23.10
|
|
2
|
|
Знать парные согласные
|
Правильно объяснять написание слов со звонкими и глухими
согласными
|
|
38
|
Контрольная работа № 2 «Звуки и буквы»
|
25.10
|
|
|
1
|
Изученные правила
|
Писать текст под диктовку, выделять изученные орфограммы
|
|
39
|
Работа над ошибками
|
26.10
|
|
1
|
|
Алфавит
|
Исправить свои допущенные ошибки, писать слова в алфавитном
порядке
|
|
40
|
Дифференциация звонких и глухих согласных б-п
|
24.10
|
|
1
|
|
Написание слов со звонкими и глухими
б-п
|
Правильно объяснять написание слов писать под диктовку
|
|
41
|
Дифференциация звонких и глухих согласных в-ф
|
27.10
|
|
1
|
|
Правило написания
|
Правильно объяснять написание, писать под диктовку
|
|
42
|
Дифференциация звонких и глухих согласных г-к
|
06.11
|
|
1
|
|
Правило
|
дифференцировать звонкие и глухие согласные
|
|
43
|
Дифференциация звонких и глухих согласных д-т
|
07.11
|
|
1
|
|
Правило написания
|
Изменять слова писать под диктовку объяснять написание
|
|
44
|
Дифференциация звонких и глухих согласных ж-ш
|
08.11
|
|
1
|
|
Объяснение, подбор проверочных слов
|
подбирать проверочные слова
|
|
45
|
Дифференциация звонких и глухих согласных з-с
|
09.11
|
|
1
|
|
Все пары звонких и глухих согласных
|
Писать под диктовку слова, устно подбирать проверочные слова
|
|
46
|
Контрольная работа № 3 «Парные согласные»
|
10.11
|
|
|
1
|
Все пары звонких и глухих согласных
|
Списывать текст, вставляя пропущенные парные согласные
|
|
47
|
Работа над ошибками
|
13.11
|
|
1
|
|
Все пары звонких и глухих согласных
|
Объяснять написание звонких и глухих согласных подбирать
проверочные слова
|
|
48
|
Разделительный «ь» в словах
|
14.11
|
|
1
|
|
|
Писать слова с разделительным «ь»
|
|
49
|
Деление слов на слоги для переноса
|
15.11
|
|
1
|
|
Правило переноса
|
Переносить слова с одной строки на другую
|
|
50
|
Мягкий знак на конце и в середине слова
|
16.11
|
|
1
|
|
|
Дифференцировать твердые и мягкие согласные
|
|
51
|
Гласные после шипящих
|
17.11
|
|
1
|
|
Правила
|
Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
|
52
|
Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова
|
20.11
|
|
1
|
|
|
Объяснять написание слов, подбирать проверочные слова
|
|
53
|
Составление предложений на тему: «Поздняя осень»
|
21.11
|
|
1
|
|
Правило написания предложений
|
Составлять предложения с заданным количеством слов на
определенную тему
|
|
54
55
|
Ударение
|
22.11
23.11
|
|
2
|
|
|
Выделять голосом
ударную гласную ставить знак ударения
|
|
56
|
Ударные и безударные гласные в словах
|
24.11
|
|
1
|
|
|
|
57
58
59
|
Правописание безударных гласных в слове
|
27.11
28.11
29.11
|
|
3
|
|
способ проверки безударных гласных в слове
|
Объяснять правописание
безударных гласных
|
|
60
61
62
63
|
Проверка безударных гласных в словах
|
30.11
01.12
04.12
05.12
|
|
4
|
|
Способы проверки безударных гласных
|
Подбирать проверочные слова
|
|
64
|
Выполнение упражнений в соответствии с заданием. Самостоятельная
работа
|
06.12
|
|
1
|
|
Изученные правила
|
Самостоятельно выполнять упражнения, находить и исправлять свои
ошибки
|
|
65
66
67
|
Непроверяемые безударные гласные
|
07.12
08.12
11.12
|
|
3
|
|
Словарные слова
|
Правильно писать
словарные слова
|
|
68
|
Повторение. Правописание звонких и глухих согласных
|
12.12
|
|
1
|
|
Правило
|
Подбирать проверочные слова, объяснять написание слов
|
|
69
|
Повторение. Ударные и безударные гласные
|
13.12
|
|
1
|
|
|
|
70
71
|
Повторение. Правописание слов с мягким знаком.
|
14.12
15.12
|
|
2
|
|
|
Писать слова с «ь», уметь объяснять написание
|
|
72
|
Повторение. Гласные после шипящих
|
18.12
|
|
1
|
|
Правила правописания гласных после шипящих
|
уметь объяснять орфограммы
|
|
73
|
Повторение. Перенос слов
|
19.12
|
|
1
|
|
Правила переноса слов
|
Переносить слова с одной строки на другую
|
|
74
75
76
|
Закрепление и повторение пройденного материала
|
22.12
25.12
26.12
|
|
3
|
|
Изученные правила
|
Использовать знание
правил на письме
|
|
77
|
Контрольная работа № 4 «Звуки и буквы»
|
20.12
|
|
|
1
|
|
78
|
Работа над ошибками
|
21.12
|
|
1
|
|
|
Находить и исправлять ошибки
|
|
79
|
Закрепление пройденного
|
27.12
|
|
1
|
|
Изученные правила
|
Использовать знание
правил на письме
|
|
|
Слово
|
|
59
ч
|
56
ч
|
3
ч
|
|
|
|
80
|
Названия предметов
|
28.12
|
|
1
|
|
названия предметов отвечают на вопросы КТО? ЧТО?
|
Ставить вопрос к словам
|
|
81
|
Слова, отвечающие на вопрос КТО?
|
29.12
|
|
1
|
|
Знать, к каким словам ставится вопрос КТО?
|
Правильно писать, отвечающие на вопрос КТО? Выделить их в
предложении
|
|
82
|
Слова, отвечающие на вопрос ЧТО?
|
09.01
|
|
1
|
|
Знать к каким словам ставится вопрос ЧТО?
|
Выделять в предложении слова, обозначающие предмет, ставить к
ним вопросы
|
|
83
|
Один и много предметов
|
10.01
|
|
1
|
|
Правила
|
Владеть формой множественного числа, постановка вопросов к
словам
|
|
84
85
|
Слова с падежными вопросами
|
11.01
12.01
|
|
2
|
|
Знать на какие вопросы отвечают слова
|
Склонять слова по вопросам
|
|
86
87
|
Изменение слов по вопросам
|
15.01
16.01
|
|
2
|
|
Как
подчеркиваются слова предметы
|
Изменять слова по вопросам
|
|
88
|
Название действий
|
17.01
|
|
1
|
|
Правила
|
Выделять в предложениях слова, обозначающие название действий
|
|
89
90
|
Постановка вопроса к словам, обозначающим название действия
|
18.01
19.01
|
|
2
|
|
Как
подчеркиваются слова действия
|
Ставить вопросы к словам, обозначающим название действия
|
|
91
92
93
|
Определение в предложении названия предметов и действий
|
22.01
23.01
24.01
|
|
3
|
|
Вопросы к глаголам и существительным
|
Соотносить названия предмета и действия, составить вопросы
Характеризовать
и узнавать предмет по его действиям
|
|
94
|
Составление и запись рассказа по серии картинок
|
29.01
|
|
1
|
|
Рассказ состоит из предложений, взаимосвязанных между собой
|
Составить рассказ по серии картинок
|
|
95
|
Контрольная работа № 5 «Названия предметов и действий»
|
25.01
|
|
|
1
|
|
Выделять в предложении слова, обозначающие названия предметов,
действий
|
|
96
|
Работа над ошибками
|
26.01
|
|
1
|
|
|
|
|
97
|
Названия признаков
|
30.01
|
|
1
|
|
Что такое признак
|
Узнавать предмет по его признакам
|
|
98
99
|
Постановка вопроса к названиям признаков
|
31.01
01.02
|
|
2
|
|
|
Соотносить названия признака и вопрос к слову, его
обозначающему
|
|
100
|
Подбор к слову ряда признаков (яблоко (какое?) кислое, круглое)
|
02.02
|
|
1
|
|
|
Подбирать к слову обозначающему предмет ряд признаков, ставить
вопросы
|
|
101
102
|
Выделение названий признаков в предложении
|
05.02
06.02
|
|
2
|
|
Как
подчеркиваются слова признаки
|
Выделять в предложении признаки, характеризовать предмет по
заданным вопросам
Согласовывать
название признака с названием предмета
|
|
103
104
|
Изменение слов по вопросам
|
07.02
08.02
|
|
2
|
|
Вопросы
|
Ставить вопросы изменяя форму слова
|
|
105
106
|
Определение в предложении названия предметов, признаков,
действий
|
09.02
12.02
|
|
2
|
|
Вопросы
к глаголам, существительным , прилагательным
|
Определять
названия предметов, действий признаков
|
|
107
|
Подбор слов, близких по значению
|
13.02
|
|
1
|
|
|
Подбирать слова близкие по значению
|
|
108
|
Восстановление несложного деформированного текста
|
16.02
|
|
1
|
|
Правописание предложений
|
Восстановить деформированный текст, составлять предложения
|
|
109
110
|
Закрепление изученного материала
|
19.02
20.0
|
|
2
|
|
Правила
|
Работать самостоятельно
|
|
111
|
Контрольная работа № 6 «Признаки предметов»
|
14.02
|
|
|
1
|
|
Выделять в предложении слова, обозначающие признаки предметов
|
|
112
|
Работа над ошибками
|
15.02
|
|
1
|
|
|
Находить и исправлять свои ошибки
|
|
113
|
Имена собственные
|
21.02
|
|
1
|
|
Термин «собственные» имена
|
|
|
114
115
|
Большая, буква в именах, отчествах, фамилиях людей
|
22.02
26.02
|
|
2
|
|
Правило написания
собственных
имен
|
Имена, отчества, фамилии людей писать с большой буквы
|
|
116
117
|
Правописание названий морей, рек, озер, гор
|
27.02
28.02
|
|
2
|
|
Использовать знания правил при работе
|
|
118
|
Правописание кличек животных
|
01.03
|
|
1
|
|
Выполнять упражнения в соответствии с заданием, подбирать клички
животным
|
|
119
120
|
Названия городов, сел, деревень, улиц
|
02.03
05.03
|
|
2
|
|
Писать предложения, отвечать на вопросы
|
|
121
122
|
Предлоги
|
06.03
07.03
|
|
2
|
|
Правило
написания предлогов
|
Подбирать предлоги по смыслу.
Изменять
форму слова в зависимости от предлога
|
|
123
|
Построение предложений с использованием нужных предлогов
|
|
|
1
|
|
Правило
|
Придумывать предложения с данными предлогами
|
|
124
|
Выделение предлогов из предложения на слух
|
|
|
1
|
|
|
Слушать и выделять предлоги, составлять предложения
|
|
125
126
127
|
Повторение и закрепление пройденного материала
|
|
|
3
|
|
Изученные
правила
|
Находить
изученные орфограммы в словах
|
|
128
|
Контрольная работа № 7 «Признаки предметов»
|
|
|
|
1
|
|
Использовать полученные знания при выполнении контрольных
заданий
|
|
129
|
Работа над ошибками
|
|
|
1
|
|
|
Исправлять ошибки
|
|
130
|
Составление рассказа по опорным словам и вопросам
|
|
|
1
|
|
|
Составлять рассказ по опорным словам и вопросам
|
|
131
132
|
Родственные
слова
|
|
|
2
|
|
|
Составлять
предложения с родственными словами, находить родственные слова
|
|
133
|
Общая часть родственных слов -корень
|
|
|
1
|
|
Как обозначается корень
|
Уметь выделять в
родственных словах корень
|
|
134
135
|
Выделение из текста родственных слов
|
|
|
2
|
|
Правило образования родственных слов
|
Выделять
группы однокоренных слов
|
|
136
|
Подбор родственных слов
|
|
|
1
|
|
Подбирать родственные слова
|
|
137
138
|
Правописание слов с непроверяемым написанием в корне
|
|
|
2
|
|
Правило
|
Правильно писать словарные слова
|
|
|
Предложение
|
|
21
ч
|
21
ч
|
|
|
|
|
139
|
Предложение
|
|
|
1
|
|
Что такое предложение
|
Определять количество предложений в тексте, делить текст на
предложения
|
|
140
|
Составление простых предложений по картинке
|
|
|
1
|
|
Правило правописания предложений
|
Составлять предложения по картинке и составить рассказ
|
|
141
|
Деление текста на предложения
|
|
|
1
|
|
Правило
|
Делить небольшой текст на предложения
|
|
142
|
Восстановление нарушенного порядка в предложении
|
|
|
1
|
|
Слова в предложении взаимосвязаны
|
Восстанавливать предложения
|
|
143
|
Составление предложений по вопросам
|
|
|
1
|
|
Правило правописания предложений
|
Составлять предложения по вопросу учителя, задавать вопросы
|
|
144
|
Установление связи между словами в предложениях по вопросам
|
|
|
1
|
|
Правописание гласных после шипящих
|
Составлять красивые предложения устанавливать связь между
словами
|
|
145
|
Составление и запись небольшого рассказа по серии картинок
|
|
|
1
|
|
Правописание предложений
|
Составлять небольшие рассказы
|
|
146
|
Описание знакомых предметов по составленному плану
|
|
|
1
|
|
|
Составлять план, описывать знакомые предметы по плану
|
|
147
|
Повествовательные предложения
|
|
|
1
|
|
Правописание повествовательных предложений
|
Выделять повествовательные предложения в тексте
|
|
148
|
Составление повествовательных предложений
|
|
|
1
|
|
Составлять повествовательные предложения
|
|
149
|
Вопросительные предложения
|
|
|
1
|
|
Правописание
вопросительных предложений
|
Выделять в речи вопросительные предложения
|
|
150
|
Составление вопросительных предложений
|
|
|
1
|
|
Правило
|
Составлять вопросительные предложения
|
|
151
|
Восклицательные предложения
|
|
|
1
|
|
Правописание восклицательных предложений
|
Подобрать нужную интонацию
|
|
152
|
Составление восклицательных предложений
|
|
|
1
|
|
Правила
|
Составлять восклицательные предложения
|
|
153
|
Самостоятельное выполнение упражнений в соответствии с заданием
|
|
|
1
|
|
Изучение правила
|
Работать самостоятельно используя знания изученных правил
|
|
154
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
|
|
1
|
|
Термины «главный и второстепенный»
|
|
|
155
|
Подлежащее
|
|
|
1
|
|
Вопросы подлежащего
|
Выделять подлежащее в предложении
|
|
156
|
Выделение подлежащего в предложении
|
|
|
1
|
|
Как подчеркиваем подлежащее
|
Подбирать к вопросам подлежащее
|
|
157
|
Сказуемое
|
|
|
1
|
|
Вопросы сказуемого
|
Составить вопросы к сказуемому
|
|
158
|
Выделение сказуемого в предложении
|
|
|
1
|
|
Как подчеркиваем сказуемое
|
Выделять сказуемое в предложении
|
|
159
|
Второстепенные члены предложения
|
|
|
1
|
|
Вопросы второстепенных членов предложения
|
По вопросам подбирать слова по смыслу
|
|
|
Повторение
|
|
11
ч
|
10
ч
|
1
ч
|
|
|
|
160
|
Гласные после шипящих
|
|
|
1
|
|
Правописание гласных после шипящих
|
Вставлять пропущенную букву после шипящих
|
|
161
|
Парные звонкие и глухие согласные
|
|
|
1
|
|
Парные звонкие и глухие согласные
|
Писать слова со звонкими и глухими согласными на конце слова,
подбирать проверочные слова
|
|
162
|
Правописания безударных гласных
|
|
|
1
|
|
Подбирать проверочные слова
|
Ставить знаки ударения, уметь писать слова с безударной гласной
проверять их
|
|
163
|
Названия предметов, действий, признаков
|
|
|
1
|
|
Вопросы, на которые отвечают названия предметов, действий и
признаков
|
Выделить в предложении названия предметов, действий, признаков,
ставить вопрос к словам
|
|
164
|
Имена собственные
|
|
|
1
|
|
Правописание имен собственных и нарицательных
|
Использовать знания правил при составлении предложений
|
|
165
|
Правописание предлогов
|
|
|
1
|
|
Предлоги, правило
|
Составлять предложения словосочетания, используя разные предлоги
|
|
166
|
Правописание слов с мягким знаком
|
|
|
1
|
|
Правила правописания слов с «ь»
|
Объяснять написание слов, составлять предложения
|
|
167
|
Итоговая контрольная работа № 8
|
|
|
|
1
|
Изучение правила
|
Писать под диктовку
|
|
168
|
Работа над ошибками
|
|
|
1
|
|
Исправлять допущенные ошибки
|
|
169
170
|
Родственные слова
|
|
|
2
|
|
Правило образования родственных слов
|
Выделять однокоренные слова, выделять корень в словах
|
|
|
Итого
|
|
170
ч
|
162
ч
|
8
ч
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.