Ростовская область, Кагальницкий район, станица
Кировская
(территориальный, административный округ (город,
район, поселок)
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Кировская средняя общеобразовательная школа № 5
(полное наименование учебного учреждения в
соответствии с Уставом)
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 5
Приказ от ______ № ______
Подпись _____ Федосова Е.И.
Печать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету " Основы религиозных культур и светской этики "
уровень общего образования (класс): начальное общее
образование, 4 класс
количество часов: 34
ч.
учитель: Репкина
Наталья Сергеевна
2019-2020
учебный год
Основы религиозных культур и светской этики, модуль
«Основы православной культуры»
4 «А» класс
Пояснительная
записка
Рабочая программа составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта начального общего
образования, Программы общеобразовательных учреждений «Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры»
Данилюк А.Я. М., Просвещение 2012 год.
Нормативно – правовой основой разработки и
введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики » являются:
- Поручение президента РФ от 02.08.2009г (Пр.
– 2009 ВП – П44 – 4632).
- Распоряжение Председателя Правительства РФ
от 11.08.2009г. (ВП – П44 – 4632).
- Конституция РФ (с учетом поправок, внесенных
Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации
от 30.12.2008 N 6-ФКЗ и от 30.12.2008 N 7-ФКЗ), ст. 13, 14 – в
соответствии с конституционными нормами о запрете установления
государственной или обязательной идеологии или религии изучения ОКР и СЭ
проводится по свободному выбору семьи школьника – родителей (законных
представителей).
- Закон РФ «Об образовании» п.4. ст.14 –
изучение ОРК и СЭ осуществляется по выбору семьи школьника и соответствует
принципам свободы совести и вероисповедания, учета разнообразных
мировоззренческих подходов в содержании образования.
- Закон « Об Основных гарантиях прав ребенка в
РФ» от 24.07.1998 № 124-Ф3
- Федеральный закон «О свободе совести и о
религиозных объединениях» (принят Государственной Думой 19 сентября 1997
года, одобрен Советом Федерации 24 сентября 1997 года), ст. 5 - в рамках
курса не предусматривается обучение религии.
- Распоряжение Правительства РФ от 28 января
2012 г. №84-р «О введении курса ОРКиСЭ с 1 сентября 2012 г.»
Одна из актуальнейших в настоящее
время проблем, которые решает общество, - это проблема духовно - нравственного
воспитания и, в частности, тема введения курса «Основы православной культуры» в
общеобразовательных учебных заведениях. Значительно возросло внимание к
духовной стороне бытия человека и православной культуры в России.
«Основы православной культуры» - это один из шести
модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Основная цель программы - формирование у
младших школьников мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному
на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального
народа России, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Общая духовная основа многонационального народа
России формируется исторически и основывается на ряде факторов:
- общая историческая судьба народов
России;
- единое пространство современной
общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений,
налаженный веками диалог культур, а также общность социально - политического
пространства.
Основными задачами являются:
- знакомство обучающихся с основами
православной культуры;
- развитие представлений младшего
подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни
личности, семьи и общества;
- обобщение знаний, понятий и
представлений о духовной культуре и морали и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих основ.
Освоение школьниками учебного модуля
«Основы православной культуры» должно обеспечить:
- понимание значения нравственности,
морально ответственного поведения в жизни человека и общества;
- формирование первоначальных
представлений об основах православной культуры;
- формирование уважительного отношения
к различным духовным и светским традициям;
- знакомство с ценностями: Отечество,
нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы
традиционной культуры многонационального народа России;
- укрепление средствами образования
преемственности поколений на основе сохранения и развитие культурных и духовных
ценностей.
Обучение детей по
программе направленно на достижение личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения содержания.
Задачей курса является ознакомление детей с основными религиозными понятиями,
историей, праздниками и традициями Православной Церкви, раскрытие содержания и
смысла православной культуры в нашем современном обществе.
Материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
Учебно
- методическое обеспечение:
1. Учебник А. В.Кураев "Основы религиозных культур и светской этики.
Основы православной культуры" 4 класс. М., Просвещение 2015 год
2. Данилюк А.Я. Программы общеобразовательных учреждений 4 класс «Основы
религиозных культур и светской этики» М., Просвещение 2012 год.
3. Электронное приложение к учебнику А.В.Кураева «Основы православной
культуры 4 класс». М., Просвещение, 2015 год
4. Нечаев М.П., Яшкина И.С Преподавание курса ОРКСЭ: поурочные разработки
модуля « Основы православной культуры» - М., УЦ «Перспектива»,2015.
Технические средства обучения
Оборудование рабочего места учителя:
Аудиторная доска с набором приспособлений для
крепления карт и таблиц.
Персональный компьютер, колонки.
Интерактивная
доска.
Мультимедийный
проектор.
электронное приложение «Основы
православной культуры»,
дополнительные мультимедийные
(цифровые) образовательные ресурсы,
интернет - ресурсы, аудиозаписи,
видеофильмы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием
курса;
- учебные пособия для учащихся, методическая/справочная
литература для учителя, научно - популярные книги, документальные источники,
энциклопедическая и справочная литература, религиозная литература (рассказы для
детей о священных книгах).
Оборудование класса
Ученические
стопы двухместные с комплектом стульев.
Стол
учительский с тумбой.
Стол компьютерный.
Настенные
доски для вывешивания иллюстративного материала.
В процессе изучения курса предусмотрена подготовка
и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут
быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта,
учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в
творческой, деятельной форме.
Место
предмета в учебном плане
В соответствии с федеральным базисным учебным
планом на изучение курса в 4 классе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на
34 ч.
Содержание программы
Раздел I. Введение в
православную духовную традицию.
Россия – наша Родина. Что такое
духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.
Культура и религия. Как человек создаёт
культуру. О чем говорит религия.
Человек и Бог в православии. Какие дары
Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.
Православная молитва, ее происхождение
и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче
Наш». Кто такие святые.
Библия и Евангелие. Кто такие
христиане. Что такое Библия. Евангелие — добрая весть. Смысл Евангелия.
Проповедь Христа. Чему учил Христос.
Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.
Христос и Его крест. Как Бог стал
человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.
Пасха. Воскресение Христа. Русская
Пасха. Как праздную Пасху.
Православное учение о человеке. Душа.
Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.
Совесть и раскаяние. О подсказках
совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.
Заповеди. Какие заповеди даны людям.
Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.
Милосердие и сострадание. Чем милосердие
отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к
людям.
Золотое правило этики. Главное правило
человеческих отношений. Что такое неосуждение.
Храм. Что люди делаю в храмах. Как
устроен православный храм.
Икона. Почему икона так необычна. Зачем
изображают невидимое.
Творческие работы учащихся. Конкурс
сочинений.
Подведение итогов. Выполнение
праздничного проекта.
Раздел II.
Православие в России.
Как христианство пришло на Русь. Что
такое Церковь. Что такое крещение.
Подвиг. О том, что такое подвиг. О
человеческой жертвенности.
Заповеди блаженств. Когда христиане
бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает
чистым.
Зачем творить добро? Как подражают
Христу. Чему радуются святые.
Чудо в жизни христианина. О Святой
Троице. О христианских добродетелях.
Православие о Божием суде. Как видеть в
людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.
Таинство Причастия. Как Христос передал
Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.
Монастырь. Почему люди идут в монахи.
От чего отказываются монахи.
Отношение христианина к природе. Что
делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение
природы.
Христианская семья. Что такое венчание.
Что означает обручальное кольцо.
Защита Отечества. Когда война бывает
справедливой. О святых защитниках Родины.
Христианин в труде. О первом грехе
людей. Какой труд напрасен.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Повторительно - обобщающий урок по
второму разделу.
Итоговая презентация творческих
проектов учащихся.
Итоговая презентация творческих
проектов учащихся (продолжение).
Основные требования к уровню знаний и
умений учащихся в 4 классе
В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать:
Личностные
- осознание себя ответственным членом
семьи, школы, общества и Российского государства;
- развитие чувства преданности и любви
к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем -
осознание ответственности за сохранение культурно - исторического наследия
России;
- знание важнейших страниц священной
истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и
знаменитых памятников православной культуры России;
- осознание необходимости для
личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба,
ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;
- умение следить за своими словами и
делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора
добра и пользы;
- настроенность на доброе поведение и
добрые взаимоотношения с окружающими;
- как результат преданности и уважения
к традициям своего народа - уважительное отношение к людям других верований,
другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других
верований и убеждений.
Метапредметные
- развитие познавательной деятельности
младшего школьника в гуманитарной сфере;
- любовь к родному языку, родной
истории, литературе и культуре;
- умение сравнивать и анализировать
документальные и литературные источники;
Предметные
- развитие чувства прекрасного в
процессе знакомства с памятниками православной культуры;
- знание достопамятных событий
отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных
деятелей, героев и святых людей России;
- умение соотносить имена выдающихся
исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной
истории;
- приобщение к духовно - нравственным
ценностям своего народа;
- усвоение нравственных норм и правил
поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей
особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;
- приобретение устойчивых представлений
о нравственности и духовности в рамках понятий добро - зло, правда - ложь,
свобода и ответственность, совесть и долг;
- формирование потребности в
нравственном совершенствовании.
Используемые методы, технологии, приёмы обучения и
воспитания
·
Технологии диалогового взаимодействия:
-технология рефлексивного чтения;
-технология обсуждения проблем;
-технология взаимного обмена заданиями.
·
Познавательно-исследовательские методы:
-беседа-распознавание;
-диалог-сравнение;
-исследовательский проект.
·
Методы обратной связи:
-интерпретация;
-загадки-притчи;
- разговор с замещённым собеседником.
·
Игровые и деятельностные методы:
- игра-испытание;
- ролевая игра;
- продуктивный труд.
Формы обучения
·
Классно-урочные занятия.
·
Групповая форма обучения.
·
Презентация творческих ( исследовательских) работ
учащихся.
·
Экскурсии.
На протяжении всего времени изучения
курса учащимся не выставляются отметки. Формами контроля являются
индивидуальная и фронтальная устная проверка, письменные работы, которые не
требуют развернутого ответа с большой затратой времени, презентация
проектов, которые позволяют признать работу в целом удовлетворительной
или неудовлетворительной.
Календарно-тематическое планирование «Основы
религиозных культур и светской этики»
модуль «Основы православной культуры» 4 «А» класс
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Планируемые образовательные результаты
|
Домашнее
задание
|
Использование
ИКТ
|
|
|
план
|
факт
|
Базовые знания
|
Развитие познавательных умений
|
|
|
1
|
Россия – наша
Родина
|
04.09.
|
|
Знатьосновные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные
традиции.
|
Уметь: Объяснить,что такое духовный мир человека.
Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе
своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).
|
С.4-6, вопросы пословицы о Родине
|
Презентация по теме «Россия- наша Родина»
ПР
|
|
|
2
|
Культура и
религия
|
11.09.
|
|
Знать: Что такое культура, и как она создаётся.
Что такое религия. Что такое православие.
|
Уметь: Выразить слова благодарности в
разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия.
Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века
|
С.7-9, вопросы
|
Электронное приложение к учебнику «Основы православной
культуры»
ЭП
|
|
|
3
|
Человек и Бог в
православии
|
18.09.
|
|
Знать: Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от
Творца люди.
|
Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.
|
С.10-14, вопросы
|
ЭП
|
|
|
4
|
Православная
молитва
|
25.09.
|
|
Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды
молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.
|
Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии.
Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни.
Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».
|
С.15-20, вопросы, молитва
|
ЭППР
|
|
|
5
|
Библия и
Евангелие
|
02.10.
|
|
Знать: Кто
такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.
Что такое
Откровение Божие.
|
Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно
состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить,
как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об
апостолах Христовых.
|
С.21-26, вопросы, притчи из Библии
|
ЭП ПР
|
|
|
6
|
Проповедь Христа
|
09.10.
|
|
Знать: Что
такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и
почему.
|
Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными
сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.
|
С.27-32, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
7
|
Христос и Его
крест
|
16.10.
|
|
Знать: Что
такое «воплощение» («Боговоплощение»), Голгофа. Кто такой Богочеловек.
В чём состояла жертва Иисуса Христа.
|
Уметь: Рассказать
о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему
Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом
христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.
|
С.33-38, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
8
|
Пасха
|
23.10.
|
|
Знать: Что
такое Пасха (Воскресение).
Как празднуют Пасху.
Как звучит пасхальное приветствие. Как
звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.
|
Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как
христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём
состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл
христианского поста.
|
С.39-44, вопросы, рисунки, поделки
|
ЭП ПР
|
|
|
9
|
Православное
учение о человеке
|
06.11.
|
|
Знать: Чем
человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём
заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении
души.христианина.
|
Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на
тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души».
Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.
|
С.45-50, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
10
|
Совесть и
раскаяние
|
13.11.
|
|
Знать: Что
христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние
|
Уметь: Рассказать,
как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.
Объяснить выражение «Человек – это животное,
умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и
«мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».
|
С.51-57, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
11
|
Заповеди
|
20.11.
|
|
Знать: Что
такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка
Моисея.
|
Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать,
что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость.
Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.
|
С.58-60, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
12
|
Милосердие и
сострадание
|
27.11.
|
|
Знать: Кого
христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что
такое «милосердие», «милостыня».
|
Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему.
Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать,
какие существуют дела милосердия
|
С.61-66, вопросы, примеры из жизни
|
ЭП ПР
|
|
|
13
|
Золотое правило
этики
|
04.12.
|
|
Знать: Что
такое «этика».Главное правило человеческих отношений. Что такое
«неосуждение».
|
Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое».
Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей.
Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.
|
С.67-69, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
14-15
|
Храм. Посещение
храма. Экскурсия в православный храм
|
11.12.
18.12.
|
|
Знать: Для
чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм.
Что такое «алтарь», «Царские врата»,
«икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский
язык».
|
Уметь: Рассказать,
как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы
в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин
молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей
Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь».
Рассказать
правила поведения в храме, и для чего они нужны.
|
С.70-75, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
16
|
Икона
|
25.12.
|
|
Знать:В
чём состоит отличие иконы от обычной живописной картин ы, и почему. Зачем
христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.
|
Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в
христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать
невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой.
Объяснить слова «нимб» и «лик
|
С.76-81, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
17
|
Творческие
работы учащихся
|
15.01.
|
|
Знать: Как
готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как
пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно
отобрать нужную информацию и сделать выводы.выступление.
|
Уметь: Искать требующуюся литературу.
Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную
информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с
требованиями. Подготовить устное выступление.
|
|
ЭП
|
|
|
18
|
Как христианство пришло на Русь
|
22.01.
|
|
Знать: Что
такоеЕвангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос.
Узнать: что
такое Церковь и крещение.
Как Русь стала христианской страной.
|
Уметь: Отличать
православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на
иконах.
Рассказать
историю проникновения христианства в древнерусские земли и крещения Руси.
|
С.84-89, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
19
|
Подвиг
|
29.01.
|
|
Знать: Что
такое подвиг, что такое жертвенность.
Пример подвижнической жизни архиепископа
Луки Войно-Ясенецкого.
|
Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи.
Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем,
даже жизнью Рассказать о герое
|
С.90-92, вопросы, пример подвига
|
ЭП ПР
|
|
|
20
|
Заповеди блаженств
|
05.02.
|
|
Знать: Что
такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.
|
Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст
Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих
заповедей христианами.
|
С.93-98, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
21
|
Зачем творить добро?
|
12.02.
|
|
Знать: В
чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые
|
Уметь: Нарисовать
кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.
Правильно
употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли –
даром давайте».
|
С.99-102, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
22
|
Чудо в жизни христианина
|
19.02.
|
|
Знать: В
чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские
добродетели и в чём они проявляются
|
Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов
«вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом
себе и своих одноклассниках
|
С.103-105, вопросы
|
ЭП
|
|
|
23
|
Православие о Божием суде
|
26.02.
|
|
Знать:В
чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в
бессмертие.творению добра.
|
Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан.
Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.
|
С.106-111, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
24
|
Таинство Причастия
|
04.03.
|
|
Знать: Что
такое Причастие, что такое церковное Таинство.
Что происходит в храме во время Литургии.
|
Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового.
Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в
чём главное назначение Церкви.
|
С.112-118, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
25
|
Монастырь
|
11.03.
|
|
Знать: Кто
такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь.
Какие монастыри и лавры существуют на территории России.
|
Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он
отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на
территории России.
|
С.119-124, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
26
|
Отношение христианина к природе
|
18.03.
|
|
Знать: Какие
качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек
за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.
заботится о нём.
|
Уметь: Вести
диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на
природу?».
Рассказать о
своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.
|
С.125-128, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
27
|
Христианская семья
|
01.04.
|
|
Знать: Почему
заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над
молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.
|
Уметь: Рассказать,
какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение
называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать
постаревшего или заболевшего супруга?»
|
С.129-132, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
28
|
Защита Отечества
|
08.04.
|
|
Знать: Имена
и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда
против общих недругов России вместе сражались разные народы.
|
Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать,
какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.
|
С.133-138, вопросы, Куликов-ская битва
|
ЭП ПР
|
|
|
29
|
Христианин в труде
|
15.04
|
|
Знать: Какие
заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что
такое пост, и для чего он нужен христианину.
|
Уметь: Рассказать, какие заповеди получили первые люди от Творца. Объяснить
выражение «работать на совесть». Составить устный рассказ на тему «Какой труд
вреден для человека».
|
С.139-141, вопросы
|
ЭП ПР
|
|
|
30
|
Любовь и уважение к Отечеству
|
22.04.
|
|
Знать: Главные
ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он
себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.
|
Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие
дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо
своей Родины
|
С.142-144, вопросы, примеры из жизни
|
ЭП ПР
|
|
|
31
|
Презентация творческих проектов «Православные праздники»
|
29.04.
|
|
Знать всесторонне
тему, по которой готовит выступление учащийся.
|
Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой,
грамотной речью, уметь отвечать на вопросы.
|
Подготовка защиты проекта
|
|
|
|
32-34
|
Презентация творческих проектов «Русские святые-воины», «Православные храмы "
|
06.05.
13.05
20.05.
|
|
Знать всесторонне
тему, по которой готовит выступление учащийся.
|
Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой,
грамотной речью, уметь отвечать на вопросы.
|
Подготовка защиты проекта
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.