Рабочая программа по предмету "Родная литература"

Министерство образования, науки и молодежи республики Крым

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение республики крым «феодосийский техникум строительства и курортного сервиса»

Рассмотрена и принята

на заседании педагогического

совета ГБПОУ РК «ФТСКС»

Протокол №_____________

от «____»__________20__г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РК «ФТСКС»

____________И.Н. Кутузова

«____» ______________ 20___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

«Родная литература»

(общеобразовательный цикл)

основной профессиональной образовательной программы

для профессий, специальностей среднего профессионального образования

Феодосия, 2019

Рабочая программа учебной дисциплины «Родная литература» разработана на основе рекомендаций КРИППО, с учетом требований ФГОС среднего общего образования и ФГОС среднего профессионального образования по профессиям «Монтажник сантехнических, вентиляционных систем и оборудования», «Повар, кондитер», «Парикмахер», «Официант, бармен», «Мастер строительных, отделочных и декоративных работ», специальностям «Гостиничное дело», «Поварское и кондитерское дело».

Организация-разработчик: ГБПОУ РК «Феодосийский техникум строительства и курортного сервиса»

Разработчик: Сидорова И.О.– преподаватель 1 категории

РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА методической комиссией общего гуманитарного и социально-экономического профиля

Протокол №______________

От «____» ________________ 20___

Председатель _______ И.О. Сидорова

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины по выбору «Родная литература» предназначена для изучения литературы родного края в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

Рабочая программа учебной дисциплины «Родная литература» разработана на основе рекомендаций КРИППО, с учетом требований ФГОС среднего общего образования и ФГОС среднего профессионального образования.

Изучение литературы родного края на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- обеспечить вхождение обучающихся в культурную среду Крыма путем изучения произведений писателей, чье творчество связано с Крымом и отражает его жизнь.

-воспитать любовь и привязанность обучающихся к родному краю, пробудить интерес к родной культуре;

-сформировать их представление о месте Крыма в истории отечественной культуры и литературы, о литературе края как об одном из важнейших компонентов культуры региона, об основных периодах становления и развития региональных литературных традиций;

-расширить и обогатить знания обучающихся по русской литературе и культуре через изучение литературы Крыма;

-помочь обучающимся осознать себя частью жизни родного края;

Программа полностью соответствует Региональному компоненту базисного учебного плана. Рабочая программа составлена на основе Положения о структуре, порядке, разработке и утверждения рабочей программы учебных курсов, предметов, дисциплин в соответствии с приложением 2 к письму Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 27.04.2015 №01-14/1256 «Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов, модулей в общеобразовательных учреждениях».

Рабочая программа учебной дисциплины «Родная литература» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, виды самостоятельных работ, тематику творческих заданий(рефератов, докладов, индивидуальных проектов и т.п.), учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности. Рабочая программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения СПО на базе основного общего образования–программы подготовки квалифицированных рабочих.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА»

Обучение по программе «Родная литература» позволит обучающимся познакомиться с произведениями писателей, чье творчество связано с жизнью родного края.

Изучение литературы Крыма чрезвычайно интересно и плодотворно. Наша земля богата своими литературными традициями. 

Основой содержания учебной дисциплины «Родная литература» является чтение и текстуальное изучение художественных произведений авторов, связанных с Крымом. Обучающиеся постигают категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям студента.

Изучение учебного материала по родной литературе предполагает дифференциацию уровней достижения обучающимися поставленных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных литературных понятий и практически полезных знаний при чтении произведений литературы, связанной с Крымом, так и в овладении способами грамотного выражения своих мыслей устно и письменно, в освоении навыков общения с другими людьми. На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как фундаментальные идеи и ценности, образующие основу человеческой культуры и обеспечивающие миропонимание и мировоззрение человека, включенного в современную общественную культуру.

В процессе изучения родной литературы предполагается проведение практических занятий по развитию речи, сочинений, заданий исследовательского характера и т.д.

Тематика и форма их проведения зависят от поставленных преподавателем целей и задач от уровня подготовленности обучающихся. Все виды занятий тесно связаны с изучением литературного произведения, обеспечивают развитие воображения, образного и логического мышления, развивают общие креативные способности, способствуют формированию у обучающихся умений анализа и оценки литературных произведений, активизирует позицию «студента – читателя».

Содержание учебной дисциплины предполагает ознакомление обучающихся с творчеством писателей, чьи произведения были созданы в Крыму или на основе впечатлений, привнесенных от посещения Крыма, включает произведения для чтения, изучения, обсуждения и повторения.

Содержание учебной дисциплины дополнено краткой

теорией литературы – изучением теоретико-литературных сведений, которые

особенно актуальны при освоении учебного материала, а также демонстрациями и творческими заданиями, связанными с анализом литературных произведений, творчеством писателей, поэтов, литературных критиков и т.п. Изучение литературы завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина «Родная литература» является дисциплиной по выбору в ГБПОУ РК «ФТСКС».

Программа по родной литературе составлена на основе требований к предметным результатам освоения основной образовательной программы, представленной в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования.

Рабочая программа рассчитана на студентов 1, 2 курсов обучающихся по профессиям «Мастер отделочных, строительных и декоративных работ», «Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования», «Парикмахер», «Официант, бармен», «Повар, кондитер» и специальностям «Гостиничное дело», «Поварское и кондитерское дело».

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Родная литература» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

Личностные:

• воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к культуре Крыма, к культурам других народов;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

• развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического осознания через освоение художественного наследия народов Крыма, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии;

• смысловое чтение;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

• формирование и развитие компетентностей в области использования информационно-коммуникативных технологий.

Предметные:

• понимание ключевых проблем изученных произведений писателей, творивших в Крыму, а также произведений, так или иначе связанных с Крымом

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

• приобщение к духовно-нравственным ценностям культуры народов Крыма

• формулирование собственного отношения к произведениям писателей и поэтов, писавших о Крыме, их оценка;

• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

• написание сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений;

• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Гостиничное дело

Поварское и кондитерское дело

Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования, Мастер отделочных строительных и декоративных работ

Официант, бармен

Парикмахер

Повар, кондитер

Максимальная учебная нагрузка (всего)

123

123

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

78

80

82

82

82

в том числе:

практические занятия

45

20

20

28

28

28

контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

внеаудиторной самостоятельной работы

41

41

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Введение

Обзор литературы и авторов, связанных с Крымом.

Раздел № 1 Литература 19 века

А.С. Пушкин, поэма «Бахчисарайский фонтан», история создания, романтическая направленность поэмы.

«Крымские сонеты» А. Мицкевича

Практические занятия

Сочинение «Романтическая направленность творчества Пушкина периода Южной ссылки» (на примере поэмы «Бахчисарайский фонтан»)

Контрольная работа по творчеству Мицкевича

Самостоятельная работа

Подготовка презентации «Чехов в Крыму»

Раздел № 2 Литература рубежа веков

А.П. Чехов.

Чехов и Крым. Рассказ «Дама с собачкой». Пьеса Чехова «Три сестры», жанр, проблематика. Темы и мотивы пьесы Чехова «Три сестры».

А. Куприн

Куприн и Крым

Повесть «Поединок» тема и идея. Идейно-художественное своеобразие повести. Гуманистический, антивоенный пафос повести.

«Листригоны». Изображение жизни балаклавских моряков

Художественное своеобразие очерков Куприна.

В.Г. Короленко

Короленко и Крым

Рассказы Короленко «В Крыму».

Практические занятия

Контрольная работа по произведению «Дама с собачкой».

Контрольная работа по пьесе Чехова «Три сестры»

Контрольная работа по повести Куприна «Поединок»

Контрольная работа по очеркам Куприна «Листригоны»

Контрольная работа по творчеству Короленко

Самостоятельные работы

Подготовка презентации «Чехов в Крыму»

Подготовка презентации «Куприн в Крыму»

Подготовка презентации «Творчество Короленко о Крыме»

Вопросы для самоконтроля по творчеству поэтов серебряного века

Раздел № 3. Литература 20 века

А. Аверченко

Своеобразие рассказов А. Аверченко «Хлопотливая нация»

А. Ахматова

Ахматова и Крым. Стихотворения крымской тематики . Своеобразие поэмы «У синего моря».

В. Маяковский

Маяковский в Крыму, стихотворения о Крыме

М. Волошин

М. Волошин и Крым

Своеобразие художественной формы стихотворений М. Волошина

В. Набоков

В. Набоков и Крым, стихотворение «Ялтинский мол»

М. Цветаева

М. Цветаева в Крыму, стихотворения крымской тематики

И. Шмелев

И. Шмелев и Крым

Своеобразие рассказов И. Шмелева о Крыме.

В. Вересаев

В. Вересаев в Крыму

Роман «В тупике», жанр, композиция, проблематика. Судьба доктора Сартанова в романе «В тупике».

А. Грин.

А. Грин и Крым

Роман Грина «Золотая цепь», жанр, проблематика, композиция.

Повесть «Бегущая по волнам».

Рассказы Грина, написанные в Крыму.

М. Булгаков

Очерки М. Булгакова «Путешествие по Крыму».

И. Мандельштам.

Стихотворения Мандельштама о Крыме.

К. Паустовский

К. Паустовский и Крым

Повесть «Черное море».

Рассказ «Робкое сердце».

В. Аксенов

В. Аксенов и Крым

Роман «Остров Крым», жанр, композиция, проблематика, роман-утопия.

Практические занятия

Контрольная работа по творчеству А. Аверченко

Контрольная работа по творчеству А. Ахматовой

Контрольная работа по творчеству В. Маяковского

Контрольная работа по творчеству М. Волошина

Сочинение по теме «Поэты серебряного века о Крыме»

Контрольная работа по творчеству В. Набокова

Контрольная работа по творчеству М. Цветаевой

Контрольная работа по творчеству Шмелева

Контрольная работа по роману Вересаева «В тупике»

Контрольная работа по роману А. Грина «Золотая цепь»

Контрольная работа по творчеству А. Грина

Контрольная работа по творчеству М. Булгакова

Контрольная работа по творчеству Мандельштама

Раздел № 4. Крымско-татарская литература

Произведения крымско-татарских авторов

Практические занятия

Контрольная работа по произведениям литературы крымско-татарских авторов

Раздел № 5. Современная литература о Крыме

Современная литература Крыма, авторы, произведения, проблематика современной литературы о полуостров Крым.

Практические занятия

Контрольная работа по современным авторам крымского полуострова

Сочинение «Мой любимый автор, писавший о Крыме»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Внеаудиторная

самостоятельная

работа

41

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

1

1

2

1

1

Итого

82

82

108

78

80

Всего

123

82

108

78

80

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Аудирование; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернет-источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; комментированное чтение; аналитическая работа с текстами художественных произведений; подготовка докладов и сообщений; написание сочинения;

работа с иллюстративным материалом; самооценивание и взаимооценивание.

Раздел № 2 Литература рубежа веков

Аудирование; конспектирование; чтение; комментированное чтение; подготовка сообщений и докладов; самостоятельная работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии,

словари, в том числе Интернет-источники); устные и письменные ответы на вопросы; участие в беседе; аналитическая работа с текстами художественных произведений и критических статей; написание различных

видов планов; реферирование; участие в беседе; работа

с иллюстративным материалом; написание сочинения; редактирование текста; реферирование текста; проектная и учебно-

исследовательская работа; подготовка к

семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); самооценивание и взаимооценивание.

Раздел № 3. Литература 20 века

Аудирование, участие в эвристической беседе; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернет-источники), составление тезисного плана; составление плана сочинения; аналитическая работа с

текстом художественного произведения; чтение; подготовка докладов и выступлений на семинаре (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выразительно

е чтение; составление тезисного и цитатного плана; работа в группах по подготовке ответов на проблемные вопросы; проектная и учебно-исследовательская работа.

Раздел № 4. Крымско-татарская литература

Аудирование, участие в эвристической беседе; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернет-источники), составление тезисного плана; составление плана сочинения; аналитическая работа с

текстом художественного произведения; чтение; составление тезисного и цитатного плана; работа в группах по подготовке ответов на проблемные вопросы;

Раздел № 5. Современная литература о Крыме

Аудирование, участие в эвристической беседе, ответы на проблемные вопросы; конспектирование; индивидуальная и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений; составление систематизирующей таблицы; составление тезисного и цитатного плана сочинения; работа с иллюстративным материалом.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебная дисциплина изучается в кабинете русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебная литература

1. Гаврилов В.Н. Уроки по литературе родного края. Учебно-методическое пособие. – Симферополь, 2011.

2.Дегтярев П. А., Вуль Р. М. У литературной карты Крыма. Литературно-краеведческие очерки. Симферополь: Крым, 1965.

3. Криштоф Е.Г. Сто рассказов о Крыме. – Симферополь: Таврия, 1978.

4.Крым. Поэтический атлас: Справ, туриста и краеведа / Сост. А. Н. Рудяков, В. П. Казарин; авт. вступ. ст. и справ, материалов А. Н. Рудяков; худож. В. И. Жерибор, В. И. Верещак; ил. художников и фотографов XVIII — XX вв. — Симферополь: Таврия, 1989

5.Крымский пейзаж в творчестве художников: Альбом /Авт.вступ.ст. и сост. Р. Д. Бащенко. — К.: Мистецтво, 1990.

6. Кунцевская Г.Н. Благословенная Таврида. Крым глазами великих русских писателей / Г.Н.Кунцевская. – Симферополь: Таврия, 2008.

7.Лавров В.В., Богоявленская И.М. Антология крымской поэзии XX века. В 2-х частях. – Симферополь: НАТА, 2007.

8. Легенды Крыма. - Симферополь, 1990.

9.Лихачев Д. С. Русская культура. — М.: Искусство, 2000.

10.Навеянные Крымом строки. Справочник – путеводитель //Симферополь, 1978.

11.Спутник краеведа / [Сост. С. К. Сосновский, А. А. Столбунов]. — Симферополь: Таврия, 1978. > Крым в русской литературе. Сб. в двух томах. — Симферополь: Крымиздат, 1948-1949.

12.Урсу Д.П. Деятели крымскотатарской культуры / Сост. Д.Урсу. – Симферополь, 1999.

13.Широков В.А. Симферополь. Улицы рассказывают. – Симферополь: Таврия, 1983.

- методические разработки уроков и мероприятий.

- Технические средства обучения: мультимедийный проектор NECV 300 ready с потолочным креплением, ноутбук DNS (0154222) inteli3- 2350 M (2.3) /4096/500/NVGT 520 M 1 Gb/ dvd-smulti/ wifi/Bt/Cam/ Win 7, моторизованный экран MWCinimatikmotorscreen.

Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Рекомендуемая литература:

Для обучающихся

1. Кунцевская Г.Н. Благословенная Таврида. Крым глазами великих русских писателей / Г.Н.Кунцевская. – Симферополь: Таврия, 2008.

Для преподавателей

1. Дегтярёв В., Вуль Р. У литературной карты Крыма. — Симферополь, 1965.

2. Крым. Поэтический атлас: Справ, туриста и краеведа / Сост. А. Н. Рудяков, В, П. Казарин. — Симферополь, 1989.

3. Крымский пейзаж в творчестве художников: Альбом / Авт. вступ. ст. и сост. Р. Д. Бащенко. — К., 1990.

4. Сухоруков В. Знаете ли вы Крым? — Симферополь, 1983.

5. Эренбург И. Люди, годы, жизнь. Воспоминания: В 3 т. — М., 1990. —Т. 1.

6. Эфрон А. О. О Марине Цветаевой. — М-, 1989.

7. Гаврилов В.Н. Уроки по литературе родного края.-Симферополь: Антиква,2011.

8.Михайлов А. Жизнь В. Маяковского. – М., 2003.

9.Михайлов О. Жизнь Бунина. – М., 2002.

10.Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ в. – М., 2001.

11.Набоков В. Лекции по русской литературе. – М., 2001.

12.Русская литература ХХ в. / Под ред. А.Г. Андреевой. – М., 2002.

13.Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Под ред. Ионина Г.Н. – М., 2001.

14.Смирнова Л.Н. Русская литература конца ХIХ – начала ХХ в. – М., 2001.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Гаврилов В.Н. Уроки по литературе родного края. Учебно-методическое пособие. – Симферополь, 2011.

2.Дегтярев П. А., Вуль Р. М. У литературной карты Крыма. Литературно-краеведческие очерки. Симферополь: Крым, 1965.

3. Криштоф Е.Г. Сто рассказов о Крыме. – Симферополь: Таврия, 1978.

4.Крым. Поэтический атлас: Справ, туриста и краеведа / Сост. А. Н. Рудяков, В. П. Казарин; авт. вступ. ст. и справ, материалов А. Н. Рудяков; худож. В. И. Жерибор, В. И. Верещак; ил. художников и фотографов XVIII — XX вв. — Симферополь: Таврия, 1989

5.Крымский пейзаж в творчестве художников: Альбом /Авт.вступ.ст. и сост. Р. Д. Бащенко. — К.: Мистецтво, 1990.

6. Кунцевская Г.Н. Благословенная Таврида. Крым глазами великих русских писателей / Г.Н.Кунцевская. – Симферополь: Таврия, 2008.

7.Лавров В.В., Богоявленская И.М. Антология крымской поэзии XX века. В 2-х частях. – Симферополь: НАТА, 2007.

8. Легенды Крыма. - Симферополь, 1990.

9.Лихачев Д. С. Русская культура. — М.: Искусство, 2000.

10.Навеянные Крымом строки. Справочник – путеводитель //Симферополь, 1978.

11.Спутник краеведа / [Сост. С. К. Сосновский, А. А. Столбунов]. — Симферополь: Таврия, 1978. > Крым в русской литературе. Сб. в двух томах. — Симферополь: Крымиздат, 1948-1949.

12.Урсу Д.П. Деятели крымскотатарской культуры / Сост. Д.Урсу. – Симферополь, 1999.

13.Широков В.А. Симферополь. Улицы рассказывают. – Симферополь: Таврия, 1983.

Интернет-ресурсы

https://pisatelicrimea.ru

http://franco.crimealib.ru

https://brega-crimea.ru

http://www.crimealirik.narod.ru