МБОУ Тогучинского района «Завьяловская средняя школа»
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МБОУ Тогучинского района «Завьяловская средняя школа»
______________/Куликова Л.В../
«__»__________________ 2015г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ Тогучинского района «Завьяловская средняя школа»
_________________/Червова Л.В../
Приказ № 68/3 от «2» сентября 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Технология»
для 6-8 класса
на 2015-2016 учебный год,
Составитель:
Конева О.В., учитель технологии
Пояснительная записка
Настоящая программа является модифицированной и разработана на основе федеральной типовой программы по «Технологии» 6-8 кл. Министерства образования РФ (под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко, 2000 г.).
На основании примерных программ МО РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования области «Технология», реализуется базисный уровень усвоения материала.
Согласно действующему в школе учебному плану программа предполагает обучение в объеме 204 часа в 5-7 классах. Программа построена по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения, ступени обучения, интересов современного общества и запросов родителей и учащихся.
Данная программа обеспечивает в системе общего образования формирование у школьников технологической компетентности, что связано с овладением умениями осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, учитывать экономическую эффективность и возможные экологические последствия технологической деятельности, способствует развитию способностей к созидательной, преобразовательной деятельности, подготовке к решению задач.
Содержание программы строится с учетом возрастных, психофизических особенностей учащихся и целей общетехнической подготовки.
В связи с усложнением задач общетрудовой подготовки школьников возникает проблема повышения эффективности учебного процесса. Достигается это построением содержания и методики обучения на основе реализации деятельностно-параметрического подхода. Суть его заключается в следующем:
особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной познавательной и практической деятельности учащихся по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного продукта (изделия);
при разработке или выборе конструкции изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов, а также в процессе его изготовления каждый параметр качества изделия выступает для учащихся как специальная задача анализа, планирования, выполнения и контроля. А чтобы учащиеся могли ее решить, учитель знакомит их с основными параметрами качества, а также с методами и условиями их достижения. С позиций параметрического подхода изучается конструкция оборудования, приспособлений и инструментов.
В связи с отсутствием материально-технической базы и необходимых условий для изучения модуля «Электротехника и электроника» он исключен из программы и заменен модулем «Эстетика приусадебного участка» в связи с необходимостью обслуживания пришкольного участка.
Структура программы основана на возможностях последовательного ознакомления с усложняющимися видами деятельности: ручные виды работ, регулировка оборудования, технологические и конструкторские виды деятельности. Все это определяет соответствующие этапы обучения по курсу «Технология»:
1 этап (5 кл.) – формирование у учащихся знаний и умений по ручной и машинной обработке конструкционных материалов на уровне операторской деятельности, т.е. выполнение работ на налаженном оборудовании и налаженными инструментами по инструкционно-технологическим картам.
2 этап (6 класс) – формирование у учащихся знаний и умений по ручной и механической и обработке различных материалов с самостоятельной элементарной наладкой оборудования, приспособлений и инструментов и отдельными элементами построения технологического процесса.
3 этап (7 класс) – формирование у учащихся элементарных знаний и умений по технологическому планированию обработки и конструированию несложных деталей и изделий.
Структура программы формируется из блоков, задаваемых обязательным минимумом образовательной области «Технология». Блоки содержания, в свою очередь, скомпонованы из модулей, которые базируются на конкретных технологических процессах и пронизаны сквозными образовательными линиями. Каждый из предложенных модулей, как независимая единица содержания, представляет собой технологический процесс обработки определенного материала, либо группу работ, которые объеденены смысловым и логическим единством, и направлены на достижения комплексов дидактической цели.
Программа содержит тематический план, требования к уровням подготовки учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса.
Учащиеся должны знать:
основы кулинарии, физиологии питания;
гигиену девушки, виды косметических средств;
основы дизайна интерьера кухни, столовой;
элементы материаловедения, виды волокон, их свойства;
элементы машиноведения, принцип работы швейной ручной машины;
виды рукоделия, их назначение и варианты использования;
основы конструирования фартука;
основы эстетики приусадебного участка, элементы растениеводства, агротехнологии.
Учащиеся должны уметь:
изготавливать блюда из сырых и вареных овощей, яиц, бутерброды;
сервировать стол;
выполнять элементарные операции на ручной швейной машине;
выполнять образцы в техниках «Лоскутная пластика» и «Печворк»;
вносить модельные линии в конструкцию фартука;
проводить технологическую обработку узлов и деталей фартука;
проводить подготовку почвы к посадке растений.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.
Учащиеся должны знать:
основы гигиены и санитарии при проведении кулинарных работ;
виды блюд из молока, рыбы, круп;
элементы этикета;
элементы материаловедения, виды и свойства тканей;
элементы машиноведения, устройство швейной машины;
основы проектирования конической и клиньевой юбки;
элементы технологии обработки почвы.
Учащиеся должны уметь:
изготавливать блюда из молока, рыбы, круп, макаронных изделий, сладкие блюда;
сервировать стол к ужину;
заготавливать продукты на зиму;
проводить смазку и регулировку швейной машины с ручным приводом;
ухаживать за одеждой и обувью, проводить мелкий ремонт одежды;
вносить модельные линии в конструкцию конической и клиньевой юбки;
разрабатывать последовательность технологии обработки конической и клиньевой юбки.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.
Учащиеся должны знать:
роль техники и технологии в развитии цивилизации, социальные и экологические последствия становления промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
свойства наиболее распространенных конструкционных и текстильных материалов (физические, технические, технологические);
традиционные и новейшие технологии обработки различных материалов;
значение питания для здоровья человека, состав пищевых продуктов (белки, жиры, углеводы, витамины, микроэлементы);
возможности и области применения ПЭВМ в современном производстве, сфере обслуживания;
роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов;
основные элементы предпринимательской деятельности (бизнес-план, менеджмент, маркетинг);
требования к выбору профессии и соответствие им личностных возможностей и способностей.
основные биологические и продуктивные характеристики изученных сельскохозяйственных растений, технологии их выращивания с учетом экологических подходов;
Учащиеся должны уметь:
рационально организовывать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;
выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требований дизайна;
читать схемы, чертежи, эскизы деталей;
составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий;
выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмента, приспособлений, орудий труда;
собирать изделие по схеме, чертежу, эскизу и контролировать его качество;
изготавливать простые швейные изделия ручным и машинным способами;
определять доброкачественность пищевых продуктов, их правильный подбор и готовить блюда для дневного рациона;
находить и использовать информацию для преобразовательной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ;
выполнять не менее одного вида художественной обработки материалов с учетом региональных условий и традиций;
управлять простыми электротехническими установками, диагностировать их исправность;
осуществлять анализ экономической деятельности (производственной и семейной), проявлять предпринимательскую инициативу.
выращивать растения, хранить и перерабатывать сельскохозяйственную продукцию.
-
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.
Учащиеся должны знать:
общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях, передающихся через пищу, о профилактике инфекций;
способы приготовления пресного, бисквитного, песочного и дрожжевого теста, раскатки теста, технологии приготовления изделий из теста, способы определения готовности;
виды и причины дефектов теста и изделий из теста;
сервировку стола; правила поведения в гостях, за столом;
основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения;
виды, причины и способы неисправностей швейной машины;
виды женского легкого платья и бельевых изделий, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к бельевым швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы прямой юбки, особенности моделирования поясных изделий на основе чертежа прямой юбки, способы моделирования;
назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного, обтачного, вподгибку);
экономную раскладку выкройки на ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведения примерки, выявление и исправление дефектов изделия, способы отделки и влажно-тепловой обработки, требования к качеству готового изделия;
единство стиля костюма, прически, косметики, интерьера;
виды декоративно-прикладного искусства; материалы и инструменты для вышивания; свойства цвета и элементы построения вышивки
об использовании кружева и прошвы в оформлении белья и одежды, технологии выполнения филейной вязки с прямым и зубчатым краем
Учащиеся должны уметь:
приготавливать различные виды теста и изделия из него
соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы в мастерских;
применять ткани из искусственных волокон в швейных изделиях;
разбирать и собирать челнок, закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обметывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой;
выполнять машинные швы: стачные (запошивочный, двойной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный, обтачной, вподгибку);
выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать застежку на тесьму - молния, обрабатывать верхний срез притачным поясом, проводить обработку низа изделия, проводить примерку и исправлять дефекты, оценивать качество готового изделия.
использовать правила подбора спиц по толщине, технику выполнения петель различными способами; способы убавления, прибавления петель
выполнять швы в технике владимирского шитья, различные виды накладных сеток, выполнять настил и элементы белой и прорезной глади
читать и составлять схемы филейной вязки, рассчитывать количество петель, вязать прошву с прямым и зубчатым краем, оформлять изделие вязаным кружевом.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
ОБЩЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ, ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
технология 6 класс
70 часов (35 недель по 2 часа в неделю).
Обучение ведется по учебнику «Технология 6 класс»
под редакцией В. Д. Симоненко
-
№п/п
№
урока
Содержание
Сроки
Приме-чания
Приме-рные
Фактическ
Вводное занятие (1ч)
11
1
Инструктаж по технике безопасности. Саморегуляция экологических систем.
Сельскохозяйственные работы (6ч)
22
1
Уборка картофеля
33
2
Уборка картофеля
44
3
Уборка картофеля
55
4
Уборка моркови
66
5
Уборка моркови
77
6
Уборка свеклы
Кулинария (14ч)
88
1
Физиология питания. Микро и макроэлементы.
99
2
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
010
3
Пр. работа. Сельдь с овощами
11
4
Блюда из жидкого теста.
112
5
Пр.работа. Выпечка блинов.
113
6
Блюда из молока.
114
7
Блюда из круп.
115
8
Пр. работа. Биточки рисовые
116
9
Сладкие блюда.
117
10
Пр. работа. Ягодный кисель
118
11
Сервировка стола к ужину.
119
12
Элементы этикета
220
13
Заготовка продуктов.
221
14
Пр. работа.Квашение капусты.
Интерьер жилого дома (3ч)
222
1
Понятие о композиции в интерьере.
223
2
Декоративное оформление помещения.
224
3
Освещение жилого дома.
Гигиена девушки (3ч)
225
1
Гигиена девушки. Косметика.
226
2
Уход за волосами, элементы прически.
227
3
Коррекция типа лица с помощью прически.
Элементы материаловедения (2ч)
228
1
Натуральные волокна животного происхождения и их свойства.
329
2
Понятие о раппорте переплетения.
Элементы машиноведения (4ч).
330
1
Регуляторы швейной машины.
331
2
Пр.работа.Установка иглы в швейную машину.
332
3
Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы.
333
4
Уход за швейной машиной, чистка и смазка.
Рукоделие (6ч)
334
1
Традиции, обряды, семейные праздники.
335
2
Изготовление паспорту в технике ручной вышивки.
336
3
Композиция построения узоров.
337
4
Цвета в вышивке.
338
5
Отделка изделий вышивкой, тесьмой.
339
6
Пр. работа. Отделка швейного изделия вышивкой, тесьмой.
Уход за одеждой и обувью (3ч)
440
1
Ассортимент подкладочной ткани. Ремонт подкладки и карманов.
441
2
Правила ухода за одеждой из кожи, замши и велюра.
442
3
Уход за обувью.
Проектирование и изготовление конической или клиньевой юбки (24ч).
443
1
Женская одежда и требования к ней.
444
2
Ткани и отделки, применяемые для изготовления юбок.
445
3
Конструкции юбок.
446
4
Снятие мерок с фигуры и запись регуляторов.
447
5
Пр.работа. Построение выкройки юбки в масштабе 1:4 и в натуральную величину.
448
6
Моделирование юбки.
Технологии обработки конических или клиньевых юбок
449
1
Назначение соединительных швов.
550
2
Отработка техники выполнения соединительных швов на лоскутах ткани.
551
3
Подготовка выкройки и ткани к раскрою.
552
4
Раскрой юбки и деталей к ней.
553
5
Обработка деталей кроя.
554
6
Сметочные работы.
555
7
Примерка юбки, выявление и исправление дефектов.
556
8
Стачивание юбки.
557
9
Обработка нижнего среза.
558
10
Обработка пояса юбки.
559
11
Обработка застежки юбки в боковом шве тесьмой молний.
660
12
Художественная отделка юбки.
661
13
Художественная отделка юбки.
662
14
Обработка петли, примеривание пуговицы.
663
15
Влажно-тепловые работы.
664
16
Определение качества готового изделия.
Сельскохозяйственные работы (6ч)
665
1
Уборка территории пришкольного участка.
666
2
Подготовка земли к посеву.
667
3
Подготовка семян к посеву.
668
4
Посев цветочной рассады.
669
5
Пересаживание комнатных цветов
770
6
Итоговый урок
Календарно- тематическое планирование
Технология 7 класс
70 часов (35 недель по 2 часа в неделю).
№ п.п
№
ур
Содержание
Cроки
Приме-чание
Прим
Факт
1
1
Вводное занятие. Знакомство с программой. Правила по ТБ и ПБ.
Сельскохозяйственные работы (7 ч)
2
1
Уборка свеклы
3
2
Уборка моркови
4
3
Уборка моркови
5
4
Уборка картофеля
6
5
Уборка картофеля
7
6
Уборка пришкольного участка
8
7
Уборка пришкольного участка
Интерьер жилого дома (3 ч)
9
1
Использование комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения.
10
2
Уход за комнатными растениями. Декоративное цветоводство
11
3
Пр. работа «Размещение комнатных растений на кухне»
Кулинария (13 ч)
12
1
Физиология питания. Первая помощь при пищевых отравлениях.
13
2
Кисломолочные продукты и блюда из них.
14
3
Практическая работа №1 «Приготовление сырников из творога»
15
4
Мучные изделия. Виды теста. Технология приготовление изделий из песочного теста.
16
5
Практическая работа 2 «Приготовление изделий из песочного теста»
17
6
Технология приготовление изделий из заварного теста.
18
7
Практическая работа 3 «Приготовление изделий из заварного теста»
19
8
Механическая и тепловая обработка
мяса
20
9
Практическая работа №4 «Приготовление борща»
21
10
Фрукты и ягоды. Технология приготовление сладких блюд и десерта.
22
11
Практическая работа №5
« Приготовление мусса, желе, самбука»
23
12
Приготовление обеда в походных условиях
24
13
Салфеточный этикет
Элементы материаловедения (2ч)
26
2
Химические волокна. Свойства тканей из искусственных волокон.
26
1
Сложные переплетения нитей в тканях.
Рукоделие. Вязание крючком (6 ч.)
27
1
Правила безопасности труда. Раппорт узора и его запись.
28
2
Инструменты и материалы для вязания. Основные виды петель
29
3
Изготовление образцов ажурных узоров
30
4
Вязание прихватки
31
5
Вязание прихватки
32
6
Отделка прихватки
Рукоделие. Вязание на спицах (6 ч.)
33
1
Набор петель. Начало вязания пяти спицах. Вязание спицами по кругу
34
2
Определение плотности вязки. Самостоятельная работа. Рассчитать количество петель для изготовления носка.
35
3
Практическая работа. Выполнить манжету носка.
36
4
Последовательность формирования пятки носка. Практическая работа. Формирование пятки носка
37
5
Практическая работа. Вязание ступни. Убавление петель на стопу.
38
6
Практическая работа. Формирование мыска носков
Элементы машиноведения (2ч)
39
1
Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки.
40
2
Применение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий
Уход за одеждой (2ч)
41
1
Уход за бельем, ремонт белья
42
2
Применение швейной машины для починки швейных изделий.
Конструирование и моделирование ночной сорочки (4 ч)
43
1
Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде. Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия
44
2
Конструирование плечевого изделия. Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом
45
3
Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Виды отделки. Расчет количества ткани для пошива платья.
46
4
Разработка модели платья, халата, блузки на основе чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом
Технология изготовления плечевого изделия (16 ч)
47
1
Технология проведения раскройных работ
48
2
Подготовка ткани к раскрою. раскладка деталей выкройки на ткани.
49
3
Поузловая обработка плечевого изделия
50
4
Обработка вытачек, боковых и плечевых срезов.
51
5
Подкройные обтачки. Подборта. Окантовочный шов
52
6
Технология примерочных работ. Первая примерка. Устранение дефектов после первой примерки.
53
7
Вторая примерка. Обработка изделия после второй примерки
54
8
Творческий проект «Плечевое изделие»
55
9
Разработка творческого проекта
56
10
Раскройные работы
57
11
Изготовление изделия
58
12
Изготовление изделия
59
13
Изготовление изделия
60
14
Изготовление изделия
61
15
Изготовление изделия
62
16
Защита проекта
Гигиена девушки (2ч)
63
1
Косметические материалы.
Правила нанесения макияжа
64
2
Повседневная и праздничная косметика
Сельскохозяйственные работы (6 ч)
65
1
Уборка территории пришкольного участка.
66
2
Подготовка земли к посеву.
67
3
Подготовка семян к посеву.
68
4
Посев свеклы. Посев моркови, петрушки.
69
5
Высаживание цветов в цветники
70
6
Итоговый урок
технология 8 класс
68 часов (34 недели по 2 часа в неделю).
Обучение ведется по учебнику «Технология 8 класс»
под редакцией В. Д. Симоненко
№№ п.п
№
№ урока
Содержание
Cроки
Приме-чание
Примерные
Факти-ческие
11
11
Вводное занятие. ТБ и ПБ.
Сельскохозяйственные работы (7ч)
22
11
Уборка картофеля
33
22
Уборка картофеля
44
33
Уборка картофеля
55
44
Переборка картофеля
66
55
Переборка картофеля
77
66
Переборка картофеля
88
67
Уборка моркови
КУЛИНАРИЯ (12ч)
99
11
Тепловая обработка продуктов.
110
22
Первые блюда. Виды бульонов.
111
33
Заправочные супы: БОРЩИ, ЩИ, С МАКАРОННЫМИ ИЗДЕЛИЯМИ, С КРУПАМИ.
112
44
Заправочные супы: СОЛЯНКИ, РАССОЛЬНИКИ, ОВОЩНЫЕ.
113
55
Супы-пюре. Молочные супы. Сладкие супы.
114
66
Прозрачные супы. Холодные супы.
115
77
Пр. работа. Суп-пюре.
116
88
Пр. работа. Прозрачный суп.
117
99
Соусы.
118
110
Пр. работа. Соус с мукой
119
111
Заготовка продуктов. Варенье, джем, повидло. Значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья, повидла, джема, мармелада, цукатов, конфитюра
220
112
Пр. работа. Варенье из тыквы.
Домашняя экономика.(12Ч)
221
11
Я и наша семья. Семья и бизнес.
222
22
Потребности семьи.
223
33
Бюджет семьи. Доходная и расходная части семейного бюджета.
224
44
Расходы на питание и составление меню.
225
55
Накопления. Сбережения.
226
66
Маркетинг в домашней экономике.
227
77
Реклама товара.
228
88
Трудовые отношения в семье.
229
99
Экономика приусадебного (дачного) участка.
330
010
Пр. работа. Рассчитать площадь,
необходимую для выращивания садово-огородных культур для семьи.
331
111
Информационные технологии в домашней экономике.
332
112
Коммуникации в домашней экономике.
Рукоделие. Вязание спицами.(8ч.)
333
11
Истории возникновения носков.
334
22
Инструменты и материалы для вяза-ния спицами.
335
33
Технология вязания носков на 4-х спицах.
336
44
Расчет количества петель и набор петель на 4-х спицах.
337
55
Способы вязания пятки.
338
66
Способы оформления мыса носка.
339
77
Пр.работа. Вязание носка.
440
88
Пр.работа. Вязание носка.
Рукоделие. Ручная художественная вышивка. (12ч)
441
11
Материалы для вышивки. Инструменты и приспособления.
442
22
Стебельчатый шов.
443
33
Атласная гладь.
444
44
Шов "узелки".
445
55
Штриховая гладь.
446
66
Тамбурный шов и шов штопка.
447
77
Двусторонняя гладь.
448
88
Вышивка "петлей вприкреп.
449
99
Накладная сетка.
550
110
Шов "рококо".
551
111
Гладь художественная.
552
112
Профессия вышивальщицы.
Творческий проект (10 ч)
553
11
Тематика проектов. Выбор и обоснование проблемы.
554
22
Выбор и анализ конструкции изделия.
555
33
Выбор оптимальной технологии изготовления изделия.
556
44
Изготовление проектируемого изделия - диванной подушки
557
55
Технологическая карта изделия.
558
66
Экономическое обоснование проектируемого изделия.
559
77
Себестоимость.
660
88
Реклама и товарный знак изделия.
661
99
Защита творческих проектов.
662
110
Защита творческих проектов.
Сельскохозяйственные работы (6 ч)
663
11
Подготовка почвы.
664
22
Подготовка семян.
665
33
Посев рассады.
666
44
Разметка грядок под посадки.
667
55
Посадка картофеля.
668
66
Итоговый урок
Оценка качества знаний и умений по технологии
Балл «5» ставится, если ученик:
С достаточной полнотой знает изученный материал;
Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;
Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;
Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.
Балл «4» ставится, если ученик:
Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.
Балл «3» ставится, если ученик:
Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;
В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;
Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;
Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.
Балл «2» ставится, если ученик:
Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;
Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;
Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.
Балл «1» ставится, если ученик:
Проявляет полное незнание учебного материала.
Литература для учителя
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 5 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 80с.
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 6 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 48с.
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 7 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 64с.
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 48с.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2003.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2004.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2005.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2006.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2007.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2008.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2009.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2010.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2011.
Сборник нормативно-методических материалов по технологии./ Автор-составитель: Марченко А.В., Сасова И.А., - М.: Вентана-Графф, 2002. – 224с.
Ставрова О.Б. Современный урок технологии с применением компьютера. Книга для учителя. – М.: Школьная пресса. 2004. – 80с.
Технология. 6-8 классы. Русские традиции для изготовления различных изделий: конспекты занятий/авт.-сост. И.Г.Норенко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 107с.
Технология: Кожа- вторая жизнь вещей. (конспекты занятий, материалы к урокам в 9-10 классах)/Автор – составитель Т.Ф.Софьина. – Волгоград: Учитель, 2004. – 47с.
Технология: этот чудесный батик (конспекты занятий к разделу «Художественная роспись ткани»)/Авт.-сост. А.А.Ярыгина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 78с.
Технология. 6-8 классы (вариант для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко./авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 111с.
Литература для учащихся
Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками. /Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.
Горячева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. – Ярославль: Академия развития, 2001. – 96с.
Гусева Н.А. 365 фенечек из бисера. – М.: Айрис-Пресс. 2004. – 208с.
Искусство сервировки. – М.: «АСТ-ПРЕСС Книга», 2004. – 151с.
Котенкова З.П. Выжигание по ткани. Изделия в техник гильоширования. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 88с.
Кулик И.А. Выжигание по ткани /Серия «Рукодельница». – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 32с.
Лучшие техники для любителей вышивки /Под ред. Анны Скотт; пер. с англ. А.Шевченко – М.: «Альбом», 2006. – 159с.
Максимова М.В., Кузьмина М.А. Вышивка: первые шаги. – М.: ЭКСМО, 2000. – 96с.
Материаловедение швейного производства. – Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.
Махмутова Х.И. Предметы интерьера в технике батик и аппликация. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64.
Молли Годард. Вязаные игрушки. – М.: КОНТЭНТ, 1994. – 79с.
Мур Х. Креативный пэчворк./Х.Мур, Т.Стоктон. – Ростов н/Д:Феникс, 2005. – 94с.
Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий: для предприятий общественного питания/Авт.-сост. А.И.Здобнов, В.А.Цыганенко – М.: «ИКТЦ «Лада», 2007. - 680с.
Столярова Алла. Вязаные игрушки. – М.: Культура и традиции, 2004. – 95с.
Сюзи О.Рейли. Вязание на спицах и крючком. /Уроки детского творчества/ - СПб. «Полигон».1998. -31с.
Техника лоскутного шитья и аппликация. – Ростов н/Д:Феникс, 2000. – 192с.
Филиппова С.Н. Изделия из кожи. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 78с.
Хасанова И.Н. Соленое тесто. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 104с.
Цимуталлина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 192с.
Чернякова В.Н. Творческий проект по технологии обработки ткани. Тетрадь для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006.- 16с.
Шахова Н.В. Кожаная пластика. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 192с.
Этикет от А до Я. /Автор составитель Н.В.Чудакова. М.: ООО «Изд-во АСТ», 1999. – 112с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.