Рабочая программа по природоведению (5 класс)

Министерство образования и науки Алтайского края

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Славгородская  общеобразовательная    школа-интернат»                                                                                                                                                                                                                                    

«Рассмотрено»       Руководитель МО Колосова О.В./_____________                Ф.И.О.      Протокол № ___  от «___»____________2017г.

«Согласовано» Заместитель директора  по УВР  КГБОУ «Славгородская ОШи» Петерс В.Н./___________                  Ф.И.О. «___»___________2017г.

«Утверждено» Директор  КГБОУ «Славгородская ОШи» БойкоА.В./_____________                  Ф.И.О.    Приказ  № ____   от «___»___________2017г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

учебного курса «Природоведение» 5 класс

срок реализации   2017-2018  учебный год

                                                                                                           Учитель: Половинкина Е.В.

                                                       г. Славгород

                                                               2017

                                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Рабочая программа по природоведению составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Учебного плана КГБОУ «Славгородская  общеобразовательная школа-интернат».

2. Примерные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В Воронковой.

В процессе изучения окружающего мира у учащихся должны сформироваться некоторые элементарные представления о нем: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в ней, о жизни растений и животных, о здоровье человека.

Пятиклассники должны учиться наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинно-следственные связи в природе и взаимозависимость природных явлений. Такая деятельность учащихся имеет большое значение для коррекции недостатков психофизического развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья, их познавательных возможностей и интересов.

Природоведческие знания помогут учащимся лучше понимать отношение человека к природе, эстетически воспринимать и любить ее, по возможности уметь беречь и стремиться  охранять. Это обусловит значительную воспитательную роль природоведения, а в дальнейшем – биологии и географии.

Природоведение как учебный предмет в 5 классе состоит из следующих разделов:

- «Окружающий нас мир» (наша местность, домашний адрес, школа, природа вокруг нас);

- « Сезонные изменения в природе»;

- «Наша страна» (расположение на карте, столица, население);

- «Природа нашей Родины»: «Неживая природа « (рельеф, вода, воздух, полезные ископаемые); «Живая природа» (растения, грибы, животные, человек; природные сообщества: лес, сад, огород, поле, луг, болото, водоем);

- «Охрана здоровья человека»;

- «Охрана природы и экология»;

- «Труд на пришкольном участке».

Экскурсии и практические работы.

Логика изложения и содержание рабочей программы полностью соответствует примерной программе, поэтому не внесено изменений и дополнений.

                       Межпредметные связи природоведения 

                           с дисциплинами учебного плана

№ п/п	Раздел программы	Предмет учебного    плана	Разделы и темы программы для установления прямых и межпредметных связей
1   2   3   4   5    6	Окружающий нас мир Сезонные изменения в природе Наша страна Природа нашей Родины Охрана здоровья человека Охрана природы и экология	Окружающий мир СБО Окружающий мир География География         ИЗО     Чтение СБО География	Школа, адрес школы, домашний адрес, улица, на которой расположена школа Правильное заполнение конверта Сезонные изменения в природе Сезонные изменения в природе Высота Солнца и продолжительность дня в разное время года Города России Рисование узора из растительных форм Чтение стихов о природе Личная гигиена Правильное питание Профилактика вредных привычек Экологические проблемы в России

                                             ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны уметь:

      - называть конкретные предметы и явления окружающей действительности, давать им обобщенные названия; устанавливать простейшие связи между обитателями природы (растениями и животными, растениями и человеком, животными и человеком) и природными явлениями;

- связно пояснять проведенные наблюдения, самостоятельно делать выводы на основании наблюдений и результатов труда;

   - выполнять рекомендуемые практические работы;

- соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности труда;

- соблюдать правила поведения в природе (на экскурсиях): не шуметь, не беспокоить птиц и других животных, не ловить их и не губить растения.

       Учащиеся должны знать:

- обобщенные и конкретные названия предметов и явлений природы, их основные свойства; что общего и в чем различие неживой и живой природы;

- расположение Российской Федерации на географической карте (ее столицы); каковы её особенности; чем занимается население страны (хозяйство); каковы ее природа и природные богатства (леса, луга, реки, моря, полезные ископаемые);

- основные правила охраны природы и необходимость бережного отношения к ней;

- основные отделы тела человека, значение его наружных и внутренних органов, их взаимосвязь.

           УЧЕБНЫЙ  ПЛАН  КУРСА  ПРИРОДОВЕДЕНИЕ НА 2017-2018 УЧ. ГОД

класс	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год	I	II	III	IV
5	2	68	17	15	20	16

                     График проведения  практических работ

№	Тема  практической работы	Кол-во часов	Дата
1. 2. 3.	Практическая работа № 1 по теме «Уход за комнатными растениями зимой( рыхление, подкормка, полив, чистка)». Практическая работа № 2 «Труд на пришкольном участке. Посев и посадка растений». Практическая работа № 3 по теме « Уход за растениями: полив и прополка».	2 3 2	27.10 22.12 15.05 18.05 22.05 25.05 29.05

                                                                                       Природоведение I четверть

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата	Практическая работа	Наглядность
1.	Дом, в котором мы живем. Наша школа. Наша улица, район, деревня (село, город). Домашний адрес. Адрес школы.	1	01.09		Иллюстрации села, города, школы, улицы, города.
2.	Природа нашей местности вокруг нас (пришкольный участок, сад, огород, лес, сквер, парк, водоемы, воздух, которым мы дышим).	1	05.09	Наблюдения за окружающей местностью.	Иллюстрации сада, леса, парка, реки, озера, океана.
3.	Смена времен года. Высота Солнца и продолжительность дня в разные времена года.	1	08.09		Опорная таблица «Смена времен года».
4.	Сезонные изменения в природе. Экскурсия.	1	12.09	Наблюдения за окраской листьев, насекомых, цветом неба, занятиями населения.
5.	Осень (ранняя, золотая, поздняя). Признаки осени. Изменения в жизни растений и животных (плоды, семена, окраска листьев, листопад, отлет птиц, исчезновение насекомых). Человек и природа осенью. Праздник урожая. Подготовка в зиме. Народные приметы.	1	15.09		Таблицы «Осень», плоды, семена, раскладушка «Времена года».
6.	Календарь природы.	1	19.09
7.	Погода (облачность, осадки, гроза. Сила ветра, температура воздуха).	1	22.09
8.	Воздух вокруг нас. Значение воздуха .	1	26.09
9.	Знакомство с термометрами. Температура воздуха.	1	29.09		Комнатные и уличные термометры.
10.	Ветер – движение воздуха .	1	03.10
11.	Смена дня и ночи.	1	06.10
12.	Предупреждение простудных заболеваний.	1	10.10
13.	Вода в природе: реки, озера, болота, ручьи, родники; моря, океаны.	1	13.10		Слайды реки, озера, болота, ручьи, родники, моря, океаны
14.	Свойства воды. Вода и пар, снег и лед.	1	17.10
15.	Значение воды для жизни человека.	1	20.10
16.	Наблюдение за погодой. Экскурсия.	1	24.10
17.	Уход за комнатными растениями (рыхление, полив, удобрение, чистка).	1	27.10	Практические работы по выращиванию комнатных растений и уходу за ними.	Слайды «Уход» за комнатными растениями».

                                                                                                         II четверть

18.	Российская Федерация  (расположение на географической карте). Многонациональное население.	1	07.11		Политическая карта мира.
19. 20. 21.	Москва- столица России. Достопримечательности Москвы  ( музеи, театры, площади, памятники, парки, улицы). Транспорт ( метро, автобусы, троллейбусы, трамваи, такси).	3	10.11 14.11 17.11		Фото Москвы, таблица « Красная площадь».
22.	Города нашей Родины. Средства сообщения между городами           ( транспорт железнодорожный, воздушный, водный).	1	21.11		Фото Санкт-Петербурга, Новосибирска, Барнаула
23.	Разнообразие поверхности (рельеф): равнины, горы, овраги, холмы.	1	24.11		Иллюстрации форм поверхности.
24.	Почвы: песчаная, глинистая, черноземная; плодородная и неплодородная.	1	28.11		Виды почв.
25.	Полезные ископаемые: песок, глина, гранит, мрамор, мел. Внешний вид, свойства ( твердость, сыпучесть, состояние). Использование человеком.	1	01.12		Полезные ископаемые: песок, глина, гранит, мрамор, мел.
26.	Полезные ископаемые: торф, каменный уголь, нефть, газ, каменная соль. Внешний вид, свойства. Использование человеком.	1	05.12		Торф, уголь, нефть, газ, соль.
27.	Экскурсия. Сезонные изменения в природе ( парк).	1	08.12
28.	Зима (снежная, малоснежная, теплая, холодная, морозная). Признаки зимы. Самый  короткий день и самая длинная ночь в году.	1	12.12		Таблица «Зима в природе». Опорка « Признаки зимы».
29.	Изменения в жизни растений и животных (деревья лиственные, хвойные зимой, птицы перелетные и зимующие, зимняя спячка и питание животных). Подкормка животных зимой.	1	15.12		Хвойные и лиственные деревья зимой, гербарии Животные зимой.
30.	Зимние праздники. Новый год. Народные приметы.	1	19.12
31.	Уход за комнатными растениями зимой( рыхление, подкормка, полив, чистка).	1	22.12	Практические работы по выращиванию комнатных растений и уходу за ними.
32.	Обобщение по теме: «Зима».	1	26.12

                                                                                                         III четверть

33.	Лес. Растения леса. лиственные деревья: береза, клен, дуб, липа, осина, рябина. Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница.	1	12.01		Таблица «Лес в разное время года».
34.	Кустарники: калина, шиповник, можжевельник, бузина, малина. Кустарнички: брусника и черника.	1	16.01
35.	Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать-и-мачеха; мох кукушкин лен.	1	19.01
36.	Грибы леса: съедобные и несъедобные.	1	23.01		Муляжи, слайды.
37.	Животные леса: медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан.	1	26.01		Слайды.
38.	Птицы леса: кукушка, дятел, синица, соловей.	1	30.01		Слайды.
39.	Насекомые: жуки, бабочки, муравьи, комары, мухи.	1	02.02		Слайды.
40.	Экскурсия. Сезонные изменения в природе.	1	06.02
41.	Луг. Растения луга-травы: клевер, колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка .Использование лугов.	1	09.02
42.	Животные луга: звери (крот и полевка) и птицы.	1	13.02		Слайды.
43.	Насекомые: бабочки, жуки, черви.	1	16.02		Слайды.
44.	Охрана природы. Охрана лесов, лугов, растений и животных. Растения и животные, занесенные в Красную книгу.	1	20.02
45.	Болото. Растения: травы, мхи, багульник, ягодные растения: клюква, морошка.	1	27.02		Слайды.
46.	Птицы болота.	1	02.03		Слайды.
47.	Животные болота: лягушки и насекомые.	1	06.03
48.	Экскурсия. Сезонные изменения в природе.	1	09.03
49.	Водоемы. Растения водоемов: водоросли и цветковые- кувшинка, кубышка, рогоз.	1	13.03		Слайды.
50.	Животные пресных водоемов (рек, озер, ручьев): рыбы, раки, улитки, жуки.	1	16.03		Слайды.
51.	Животные морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки,  тюлени, моржи.	1	20.03
52.	Обобщение по темам: «Лес, луг, болото, водоем».	1	23.03

I

                                                                                                        IV четверть

53.	Весна (ранняя, поздняя). Признаки весны. Изменения в жизни растений и животных. Весенние заботы человека. Весенние праздники. Народные приметы.	1	03.04
54.	Экскурсия. Сезонные изменения в природе.	1	06.07
55.	Лето. Признаки лета. Летнее солнцестояние. Растения и животные летом. Уход человека за  растениями. Летние праздники. Народные приметы.	1	10.04
56.	Растения сада. Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня. Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина, садовая земляника. Декоративные растения: весенние, летние, осенние.	1	13.04
57.	Животные сада: птицы, насекомые, земноводные (лягушки, жабы).	1	17.04
58.	Растения огорода: овощи, зеленые культуры. Друзья и вредители огородных растений.	1	20.04
59.	Растения поля: зерновые культуры. Вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк, насекомые и их личинки.	1	24.04
60.	Организм человека. Строение тела человека: туловище, конечности голова. Органы чувств. Волосяной покров. Кожа. Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены.	1	27.04
61.	Внутренние органы: мозг, сердце, легкие, желудок, кишечник, печень, почки, мышцы, скелет.	1	04.05
62.	Значение правильной осанки для здоровья человека. Правильное дыхание и питание. Вред курения и употребления алкоголя, наркозависимость. Занятия физкультурой и спортом - залог здоровья.	1	08.05
63.	Экскурсия. Сезонные изменения в природе.	1	11.05	Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
64. 65. 66. 67. 68.	Труд на пришкольном участке. Посев и посадка растений. Уход  за растениями: полив и прополка.	5	15.05 18.05 22.05 25.05 29.05	Участие в работах на пришкольном участке.

        КРИТЕРИИ   И  НОРМЫ  ОЦЕНКИ  ЗНАНИЙ  ОБУЧАЮЩИХСЯ

Оценка «5» ставится ученику, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки, которые сам исправляет.

Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает неточности в изложении учебного материала и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки при работе с текстом, которые исправляет при помощи учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; затрудняется самостоятельно привести примеры и делает это с помощью учителя; нуждается в постоянной помощи учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части изученного материала; допускает ошибки в формулировке учебного материала, искажающие  его смысл; в работе с текстом делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.

         СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Хлебосолова О. А., Хлебосолов Е. И.,

    Природоведение, Москва, ВЛАДОС, 2005.

                                  ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ