Рабочая программа по профильному труду (швейное дело) 7 кл. VIII вид. ФГОС.

«Рассмотрено» на заседании МО __________________ Протокол № ___ от «___»______20__г.

«Согласовано» Заместитель директора ОО по УР: «____»____________20__г.

«Утверждаю» Директор школы: ___________________ Приказ № ___ от «___»________20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2023 – 2024 учебный год

по предмету                    профильный труд (швейное дело)

класс     7

количество часов по программе 238

учитель -  Молчанова Татьяна Юрьевна

                                       (Ф.И.О. полностью)

образование - высшее

категория     -  высшая

2023 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) в 7классе разработана на основе Адаптированной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Цель – подготовка учащихся к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву однодетальных изделий

Задачи:

-развивать моторику мелких мышц рук

-осваивать грамматически правильную профессиональную терминологию

-формировать навыки самостоятельности

-воспитывать интерес и любовь к профессии, закладывать чувство коллектевизма

При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного  материала и постепенного ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемых на уроках математики, естествознания, географии, истории, русского языка.

Программа построена таким образом, что усвоение необходимых технологических знаний неразрывно связано с выполнением практических работ, т.е. с непосредственным трудом учащихся, на которые отводится не менее 80% учебного времени. Знания о свойствах материала, использовании их в производстве, правила обращения с инструментами, трудовые умения учащиеся приобретают в процессе изготовления изделия.  Согласно ГОСТ в тексте программы применяются следующие сокращения: ТУ – технические условия; ТБ – техника безопасности; ВТО – влажно-тепловая обработка.

Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в программу включены такие формы занятий, как лабораторная работа, урок конкурс, экскурсии. Для закрепления полученных умений, в конце каждой четверти  запланировано проведение занятий на практическое повторение. Для проверки умений, навыков и знаний в конце каждой четверти проводится контрольная работа. В ней предусматривается проверка устных знаний и выполнение практического задания

В 7 классе продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине (регулировка стежка и натяжения нитей, смена машинной иглы, выполнение закрепки машинной строчки). Выра­батывается автоматизация навыков работы на швейной машине.

 За период обучения в 7 классе учащиеся знакомятся и выполняют пошив фартука, нижней сорочки, спортивных трусов, летних головных уборов. На уроках по ремонту изделий учатся изготавливать заплаты ручным и машинным способом.

В течение учебного года дети знакомятся с понятием волокна, получение

льняной  ткани. Полученные знания закрепляются на лабораторных работах.

Перед построением чертежа сорочки, учащиеся знакомятся с масштабом, с правилами измерения фигуры, обозначением мерок, вычерчиванием выпуклых и вогнутых линий, повторяют правила оформления чертежа.

Возможность овладения профессией учащимися с нарушением умственного развития во многом зависит от коррекционной работы. Основным направлением коррекционной работы является повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к сознательной регуляции трудовой деятельности. Последнее предполагает формирование у учащихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений. Развитие умений происходит путем планомерного сокращения помощи учащимся в умственных и перцептивных (воспринимающих) действиях.

В начале обучения помощь должна быть максимальной. В отношении ориентировочных действий она состоит в демонстрации и объяснении конечного результата труда (готовые образцы изделия и чертеже выкройки), а также условий работы (используемых орудий труда, материалов, наглядных пособий). Развернутая помощь в планировании своих действий заключается в групповом обсуждении предстоящей работы и в практическом показе учителем последовательности ее выполнения. Подражая наглядному показу учителя, дети овладевают правильными трудовыми действиями, а затем и операциями. Это воспитывает культуру труда, приучает детей правильно выполнять трудовые действия. При обучении умениям трудовые операции обычно расчленяются на более мелкие элементы – трудовые приемы и действия.

Сочетание демонстрации натурального изделия со словом учителя делает обучение более доходчивым, пробуждает интерес к работе. Постепенно, в результате активного наблюдения за образцом изделия, дети сами устанавливают с чего начинать работу, из каких деталей оно состоит, какие инструменты и приспособления понадобятся.

 Систематически на уроках используются предметно- инструкционные карты, как при обсуждении плана работы, так и во время практического выполнения. Оба пособия, текстовой и набор образцов, приносят большую помощь, так как один ученик у доски воспроизводит план, опираясь на образцы, другой составляет его по смыслу текстов.

Этот вид работы активизирует внимание класса, заставляет следить за работой товарищей, оценивать правильность ответов. Имея план работы в виде текста и образцов последовательного выполнения, учащиеся достаточно полно могут представить себе последующие действия. Результативность самоконтроля обеспечивается за счет полноты и точности сформированного у учащихся образа конечного и промежуточного результата работы. При этом большое влияние имеет сформированность контрольно-измерительных умений и привычки к выполнению контрольных действий. Целенаправленное обучение общетрудовым умениям позволяет учителю в старших классах перейти от развернутой помощи к краткому инструктажу. Дополнительные объяснения проводятся индивидуально с каждым отстающим в обучении учащимся.

Основными путями повышения качества выполняемых работ является:

-создание психологической установки на изготовление изделий, отвечающих техническим требованиям и имеющих товарный вид.

-обучение нормативно одобренным приемам труда и применение в работе эффективной технологии.

-достаточный уровень технического и материального обеспечения труда учащихся.

  Перед выполнением любого изделия проводится детальный анализ образца: дается характеристика его внешнего вида (фасона), способов соединения деталей, отделки, назначение изделия, ткань для пошива, после общей характеристики более подробно рассматривается обработка отдельных узлов. Обычно от детей с проблемами в обучении трудно добиться полного и самостоятельного описания изделия, поэтому достаточно, чтобы они правильно давали характеристику изделия по вопросам учителя. Начинать эту работу необходимо с первого года обучения, когда образцы очень просты по конструкции и технологии  изготовления.

На каждом практическом занятии ученик должен иметь определенное задание, знать, что ему следует сделать в связи с ним и сколько времени он может затратить. Иначе говоря, перед учеником ставится цель на каждый этап работы с учетом его индивидуальных возможностей. Это организует и дисциплинирует детей, повышает ответственность.

 При проведении уроков большое внимание уделяется технике безопасности. В начале каждой четверти проводится устный инструктаж- опрос. Результаты опроса фиксируются в  специальном журнале. Перед проведением практического задания учитель проводит вводный инструктаж по ТБ по необходимому оборудованию. В программе запланированы специальные уроки по ТБ.

 В 7 классе профильного обучения первостепенное внимание придается правильности выполнения учащимися трудовых приемов.

Основные методы работы с учащимися:

- наглядный - показ образцов, выполненной работы, анализ образца, демонстрация выполнения практической работы, поэтапный наглядный план работы

- практический (репродуктивный) - последовательное выполнение трудовой операции под руководством учителя

- словесный - предварительная краткая беседа, словесный инструктаж, рассказ

Формы работы на уроках:

- индивидуальная - практическая работа.

- фронтальная - проверка знаний при помощи сигнальных карточек, тестирование и т.д.

- групповая - лабораторные работы

- коллективная - работа с пооперационным разделением труда

           Образовательные технологии и их основное назначение

           1. Традиционное обучение          

Формирование знаний, умений, навыков

           2. Игровые технологии

Социализация, развитие коммуникативной культуры

           3. Технология проблемного обучения (элементы)       

Развитие познавательной самостоятельности в приобретении знаний, умений, навыков

           4. Технология уровневой дифференциации     

Качественное усвоение знаний, умений, навыков; развитие интеллектуальной сферы в зоне ближайшего развития ребёнка

           5. Технология индивидуализации обучения     

Обучение с учётом индивидуальных способностей учащихся

           6. Технология группового обучения      

Развитие коммуникативных и организационных качеств личности; рефлексия

           7. Технология развивающего обучения 

Всестороннее  развитие личности ребёнка как субъекта деятельности; создание условий для его самопознания, самореализации и самоопределения

Система контроля в процессе обучения предполагает:

- наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием учащихся;

- мотивированная оценка знаний и умений;

-проведение самостоятельных работа по окончанию четверти ;

-непосредственный контроль выполнения трудовых приемов и операций в практической деятельности

- устный опрос;

- проведение мониторинга качества успешности;

-самоконтроль;

-взаимоконтроль.

Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у детей эстетическое представление, благотворно сказывается на становлении личности, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им самостоятельность в быту.

Планируемые результаты

Система оценки достижения планируемых результатов

С целью определение уровня усвоения знаний, умений, навыков осуществляется контрольно-диагностическая деятельность. Согласно «Положению о проверке знаний, умений, навыков обучающихся» контроль качества знаний учащихся выполняет следующие функции:

- контролирующую (выявление состояния знаний и умений учащихся, уровня их интеллектуального развития, в изучении степени усвоения приемов познавательной деятельности),

- обучающую (совершенствование знаний и умений, их систематизации. В процессе проверки учащиеся повторяют и закрепляют изученный материал, они не только воспроизводят ранее изученное, но и применяют знания и умения в новой ситуации),

- диагностическую (получение информации об ошибках, недочетах и пробелах в знаниях и умениях учащихся и порождающих их причинах затруднений в овладении учебным материалом, о числе, характере ошибок.

Результаты диагностических проверок помогают выбрать наиболее эффективную методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования содержания методов и средств обучения),

- развивающую (стимулирование познавательной, интеллектуальной  активности учащихся,  развитие навыков самостоятельной работы, самоконтроля, определённых волевых качеств),

- воспитывающую (воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, аккуратности).

По итогам прохождения программного материала учащиеся 7 класса должны:

Знать:

-названия наиболее распространенных хлопчатобумажных тканей, их строение, основные свойства и применение

-механизмы швейной машины, их взаимодействие и основные регулировки

 -характеристику машинных швов: вподгибку, двойного, накладного и запошивочного

-последовательность пошива однодетальных изделий с прямыми срезами

Уметь :

-выполнять машинные швы – вподгибку и накладного -  заданных размеров, двойного и запошивочного – стандартных размеров

-распозновать хлопчатобумажные ткани

 -выполнять раскрой и стачивание долевых, поперечных и косых обтачек

 -обрабатывать косые срезы тканей долевой обтачкой, закругленные срезы – косой обтачкой

 -составлять план пошива однодетальных изделий

 -выполнять мелкий ремонт – штопку и наложение заплаты

Для мотивации обучения перед выполнением каждого задания необходимо конкретно устанавливать норму времени и оценивать результат в зависимости от выполнения.

Коррекционная работа

- развитие познавательной деятельности

- развитие самоконтроля, побуждение к деятельности

- развитие моторики мелких мышц рук

- развитие речи, обогащение словарного запаса путем введения профессиональной терминологии, добиваясь полных ответов

- умение сравнивать и сопоставлять

- развивать логическое мышление путем анализа образца

- развитие мыслительной деятельности путем ввода коррекционно-развивающих упражнений на основе игровых моментов

- развитие мыслительной деятельности путем анализа выполненной работы, сравнение своей работы с образцом

- умение работать самостоятельно, пользуясь инструкционной картой поузловой обработки изделия

Проверка знаний, умений и навыков.

Оценки учащихся за четверть (полугодие) выставляются на основе результатов письменных контрольных, практических работ и устных ответов учащихся с учётом их фактических ЗУН.

К промежуточной (годовой) аттестации допускаются все учащиеся переводных классов.

Годовая аттестация включает в себя:

-контрольное тестирование и практические работы по трудовому обучению в течение года;

Оценка устных ответов:

«5» - понимает материал, может самостоятельно сформулировать ответ, привести примеры.

«4» - понимает материал, но допускает неточности, делает ошибки в речи, но не больше двух.

«3» - обнаруживает недостаточные знания и понимания темы, ответы неполные, допускает ряд ошибок в речи, затрудняется самостоятельно привести примеры, нуждается в помощи учителя.

Оценка практических работ:

«5» - работа выполнена в соответствии с техническими условиями выполнения операции, аккуратна. 

«4» - работа выполнена с 1-3 ошибками небольшая неаккуратность в выполнении.

«3» - работа с явным нарушением технологии в обработке и неаккуратностью в выполнении.

Учебно-тематический план

	Раздел	Кол-во часов
		всего	Теория	Практика
	Вводное занятие.	2	1	1
1.	Промышленные швейные машины.	4	1	3
2	Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва.	61	10	51
	Льняная ткань. Свойства	2		2
3	Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Наволочка с клапаном.	8	2	6
4	Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия	34	8	26
5	Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий.	35	10	25
	Свойства шерстяной ткани	2	2
6	Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой. Основы прямой юбки.	28	6	22
7	Построение и раскрой клешевые юбки.	28	5	23
8	Клиньевые юбки.	23	5	18
9	Контрольные работы	8	4	4
	Резерв времени	3
	Итого:	238

Содержание изучаемого курса.

Раздел, тема	Кол.                                                  час	Содержание темы.	Требование к уровню подготовки учащихся (знать, уметь).
Вводное занятие.	2	Ознакомление  с задачами и планом работы на год. Правила поведения и безопасной работы в швейной мастерской. Санитарно-гигиенические требования.	Знать: план работы, правила поведения в швейной мастерской, санитарно-гигиенические требования.
Промышленные швейные машины. Сведения о промышленных швейных машинах. Универсальная прмышленная швейная машина. Организация рабочего места. Краеобъметочная швейная машина. Заправка верхней и нижней нитей.	4	Сведения о промышленных швейных машинах: специализированные швейные  машины и машины- полуавтоматы, краеобъметочные швейные машины, оверлоки. Механизмы промышленной швейной  машины . Заправка верхней и нижней ниток. Организация рабочего места. ТБ при работе на универсальной промышленной швейной машине.  Заправка верхней и нижней ниток  на краеобметочной швейной машине. Организация рабочего места. ТБ при работе на швейной машине.	Знать: Универсальные швейные машины, специализированные швейные машины, машины-полуавтоматы,  краеобъметочные швейные машины , оверлоки. Организация рабочего места, ТБ при работе на универсальной  промышленной швейной машине. Уметь: заправка универсальной швейной  машины, заправка верхней и нижней ниток на краеобъметочной швейной машине,  соблюдать ТБ при работе на универсальной промышленной  швейной  машине.
Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва. Ткани для пошива постельного белья. Бельевые швы. Выполнение двойного шва на образце.  Запошивочный шов. Выполнение запошивочного шва на образце. Выполнение соединительного шва в подгибку с закрытым срезом на образце. Виды отделки. Окантовочный шов. Обработка среза  детали окантовочным швом. Оборки. Виды обработки отлетного среза оборки. Соединение оборки с основной деталью стачным швом на образце. Соединение оборки с основной деталью накладным швом на образце. Втачивание оборки в шов соединения двух деталей на образце. Ночная сорочка. Снятие мерок. Построение чертежа основы ночной сорочки в масштабе 1:4. Расчет расхода ткани. Обработка выреза горловины углом на образце. Обработка выреза горловины каре на образце. Обработка выреза горловины овальной формой на образце. Построение чертежа основы ночной сорочки на себя и подготовка выкройки к раскрою. Изготовление выкройки подкройной обтачки. Изменение выкройки ночной сорочки, изготовление выкройки оборки. Раскладка лекал на ткани. Обмеловка деталей и раскрой. ТБ при раскрое. Подготовка изделия к обработке. Обработка  выреза горловины подкройной обтачкой. Обработка боковых срезов ночной сорочки. Обработка рукава швом в подгибку с закрытым срезом. Обработка нижнего среза сорочки. Окончательная отделка, чистка, ВТО. Сдача изделия.	61	Ткани для пошива постельного белья: ситец, бязь, мадаполам, льняные ткани. Бельевые швы: двойной, запошивочный, соединительный шов в подгибку с закрытым срезом. Виды отделки: окантовочный шов, оборки. Ночная сорочка. Снятие мерок. Построение чертежа основы ночной сорочки в масштабе 1:4. Расчет расхода ткани. Обработка выреза горловины углом  на образце. Обработка выреза головины каре на образце. Обработка выреза горловины овальной формой на образце. Построение чертежа основы ночной  сорочки на себя и подготовка выкройки к раскрою. Изготовление выкройки подкройной обтачки. Изменение выкройки ночной сорочки, изготовление выкройки оборки. Раскладка лекал на ткани. Обмеловка деталей и раскрой. Подготовка изделия к обработке. ТБ. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой. Обработка боковых срезов ночной сорочки. Обработка ркава швом в подгибку с закрытым срезом. Обработка нижнего среза сорочки. Окончательная отделка, чистка, ВТО.	Знать: Виды одежды: бытовая одежда, производственная, нательное белье, верхняя одежда, головные уборы, швейные изделия; отделочные материалы: оборки, окантовочный шов. Последовательность снятия мерок. Мерки и их обозначение. Обработка выреза горловины. Раскладку лекал на ткани. Обработку боковых срезов ночной сорочки. Обработку рукава швом в подгибку с закрытым срезом. Обработку нижнего среза сорочки. Окончательая отделка, ВТО. Уметь: Выполнять двойной шов на образце, запошивочный шов, соединительный шов в подгибку с закрытым срезом на образце, окантовочный шов. Выполнять обработку отлетного среза оборки. Соединение оборки с основной деталью стачным, накладным швом на образце. Втачивать оборки в щов соединения двух деталей на образце. Снимать мерки. Построить чертеж основы ночной сорочки с помощью учителя. Расчитать расход ткани. Выполнять обработку выреза горловины углом, каре, овальной формой на образце. Изготовить выкройки подкройной обтачки. Раскладку лекал на ткани. Подготовить изделие к обработке. Обработать боковые срезы ночной сорочки. Обработать рукава швом вподгибку с закрытым среом. Обработать нижний срез сорочки швом в подгибку с закрытым срезом.
Льняная ткань. Л/р « Изучение свойств льняной ткани».	2	Льняная ткань. Свойства льняной ткани	Знать: Свойство льняной ткани
Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Наволочка с клапанами. Отметка ширины клапана. Обработка швом в подгибку. Разметка длины клапана. Сметывание боковых швов одновременно с клапаном. Обработка двойным швом боковых срезов. Вывертывание наволочки, утюжка, складывание.	8	. Наволочка с клапаном. Стандартные размеры. Отметка ширины клапана. Обработка швом в подгибку. Разметка длины клапана. Сметывание боковых швов одновременно с клапаном. Обработка двщйным швом боковых срезов.	Знать: стандартные размеры наволочки, длину клапана, обработку боковых срезов двойным швом, складывание по стандарту. Уметь: кроить наволочку, сметывать боковые швы одновременно с клапаном. Обработать двойным швом боковые срезы. Складывать по стандарту.
Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия. Обработка пижамы. Пижама. Снятие мерок. Построение чертежа брюк в масштабе 1:4. Построение чертежа брюк в натуральную величину на свой размер. Раскладка деталей на ткани. Правила раскроя. Обмеловка деталей. Раскрой. План работы по пошиву. Перенос меловых линий копировальными стежками. Подготовка к примерке. Сметывание изделия. Проведение примерки. Внесение уточнений. Обработка шаговых срезов пижамных брюк. Соединение правой и левой деталей пижамных брюк. Обработка верхнего среза брюк швом в подгибку с закрытым срезом по резинку. Окончательная отделка. Изготовление выкройки пижамной сорочки и подготовка выкройки к раскрою. Раскладка деталей на ткани. Обмеловка деталей . Раскрой. Подготовка деталей кроя пижамной сорочки к обработке. Обработка горловины косой обтачкой. Обработка боковых срезов. Обработка нижнего среза пижамной сорочки по модели. Обработка срезов рукава швом в подгибку с закрытым срезом. Окончательная отделка. Сдача готового изделия. Этика одежды. Подбор ниток и ткани. Раскрой заплаты. Приметывание заплаты на поврежденное место. Притачивание заплаты накладным швом. Тестирование по теме: «Детская пижама.»	34	Пижама. Снятие мерок. Построение чертежа брюк в масштабе 1:4. Построение чертежа брюк в натуральную величину на свой размер. Раскладка деталей на ткани. Правила раскроя. Обмеловка деталей. Раскрой. План работы по пошиву. Перенос меловых линий копировальными стежками. Подготовка к примерке. Сметывание изделия. Проведение примерки. Внесение уточнений. Обработка шаговых срезов пижамных брюк. Соединение правой и левой деталей пижамных брюк. Обработка верхнего среза брюк швом в подгибку с закрытым срезом. Обработка нижнего среза брюк  швом  вподгибку с какрытым срезом. Окончательная отделка. Изготовление выкройки пижамной сорочки и подготовка выкройки к раскрою. Раскладка деталей на ткани. Обмеловка деталей. Раскрой. Подготовка деталей кроя пижамной сорочки к обработке. Обработка горловины косой обтачкой. Обработка боковых срезов.Обработка нижнего среза пижамной сорочки по модели.Обработка срезов рукава швом в подгибку с закрытым срезом.Окончательная отделка.Сдача готового изделия.Этика одежды.Подбор ниток и ткани.Раскрой заплаты.Приметывание заплаты на поврежденное место.Притачивание заплаты накладным швом.	Знать:  Последовательность снятия мерок. Мерки и их обозначение. Раскладку лекал на ткани, названия кроя пижамы; мерки для построения чертежа, раскладку деталей пижамы, последовательность обработки пижамных брюк, обозначения линий чертежа,ТБ при ручных работах, при ВТО. Этика одежды. Уметь: првильно снимать нужные мерки, выполнить моделирование с помощью учителя, правильно рассчитывать количество  ткани на пижаму, работать с технологической картой. Обработать заплатку.
Обработка отдельных деталей  и  узлов  поясных  швейных  изделий. Обработка вытачек. Выполнение неразрезной заутюженной вытачки на образце. Складки. Выполнение односторонней и встречной складки на образце. Выполнение бантовой складки. Обработка застежки в поясных изделиях. Обработка застежки  тесьмой-молнией на образце. Пришивание крючков,  петель и кнопок на образце. Петли. Выполнение петель и ниток.Выполнение объметанной петли.	35	Обработка вытачек. Раствор вытачки, сутюживание концов вытачек. Выполнение неразрезной заутюженной вытачки на образце. Складки, Обработка складок. Односторонние, двусторонние, бантовые, встречные складки. Выполнение односторонней складки на образце. Обработка бантовых, встречных складок. Обработка срезов стачного шва. Обработка застежки в поясных изделиях. Пришивание крючков, петель и кнопок на обраце. Петли. Обработка обметанных петель.	Знать: Обработка  вытачек.  Складки :односторонние,двусторонние, бантовые, встречные. Обработка складок.. Обработка срезов стачного шва. Обработка застежки в поясных изделиях. Пришивание крючков, петель и кнопок на обраце. Петли. Уметь: Обработать вытачку. Обработать складки: односторонние, двусторонние, бантовые, встречные. Обработать застежку в поясных изделиях. Обработку объметанных петель.
Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой основы прямой юбки. Пошив прямой юбки. Свойства шерстяных тканей, получение пряжи. Л/р «Определение шерстяных тканей». Ассортимент поясных изделий- юбок. Название срезов. Снятие мерок. Расчет расхода ткани. Построение чертежа основы прямой юбки в масштабе 1:4. Построение чертежа юбки в натуральную величину и подготовка деталей выкройки прямой юбки к раскрою. Моделирование юбок на основе выкройки прямой юбки. Раскладка деталей на ткани и раскрой с учетом припусков. Техника безопасности. Подготовка деталей юбки к обработке. Перенос меловых линий копировальными стежками. Подготовка изделия к примерке. Сметывание изделия. Проведение примерки. Внесение уточнений. Стачивание вытачек. ТБ с утюгом. Обработка боковых срезов и застежки прямой юбки. Обработка пояса и верхнего среза прямой юбки. Обработка нижнего среза швом в подгибку. ВТО изделия, чистка, пришивание пуговиц. Тестирование по теме: «Прямая юбка».	28	Свойства шерстяных тканей, получение пряжи. Фасоны юбок. Ассортимент тканей. Крой прямой юбки. Мерки для построения чертежа. Расчет необходимого количества ткани. Раскладка деталей выкройки юбки на ткани. Проведение примерки юбки. Обработка юбки по технологической карте. Виды обработок нижнего среза.	Знать: Название кроя прямой юбки. Мерки для построения чертежа. Раскладку деталей юбки. Последовательность обработки юбки. Название линий чертежа. ТБ при ручных работах, при ВТО. Уметь: Правильно снимать нужные мерки, выполнить моделирование с помощью учителя, правильно рассчитывать количество ткани на юбку, работать с технологической картой.
Построение и раскрой клешевой юбки. Обработка клешевой юбки. Клешевые юбки. Юбка «солнце». Снятие мерок. Построение чертежа юбки «солнце» в масштабе 1:4. Построение чертежа юбки «солнце» в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою. Построение чертежа юбки «полу-солнце» в масштабе 1:4. Построение чертежа юбки      « полу-солнце» в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою. Подготовка ткани к раскрою и раскрой клешевой юбки. Подготовка деталей юбки к обработке. Проложить копировальные строчки. Подготовка изделия к примерке. Сметывание изделия. ТБ. Проведение примерки. Внесение уточнений. Проведение 2 примерки. Обработка боковых швов. Стачивание боковых  швов. Обработка верхнего среза юбки обтачкой. Обработка нижнего среза швом вподгибку с закрытым срезом. ВТО изделия Тестирование по теме юбка.	28	Клешевые юбки. Юбка «солнце», «полу-солнце». Название деталей. Построение чертежа в масштабе 1:4.  Построение чертежа в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою.  Обработка верхнего среза юбки. Обработка юбки по технологической карте.	Знать: названия кроя клешевой юбки; мерки для построения чертежа, раскладку деталей юбки, последовательность обработки юбки, название линий чертежа, ТБ, при ручных работах, при ВТО. Уметь: правильно снимать нужные мерки, правильно рассчитывать количество ткани на юбку. Построение чертежа клешевой юбки в натуральную величину с помощью учителя и подготовка выкройки к раскрою. Работать с технологической картой.
Клиньевые юбки. Клиньевая юбка. Снятие мерок. Построение чертежа юбки из шести клиньев в масштабе 1:4 Построение чертежа юбки из шести клиньев в натуральную величину и подготовка деталей выкройки к раскрою. Раскладка деталей с учетом припусков на швы. Раскрой. Подготовка к примерке. Сметывание изделия. Проведение примерки. Внесение уточнений. Стачивание клиньев, боковых срезов. Заутюживание боковых срезов. ТБ. Объметывание срезов. Наметывание и настрачивание тесьмы-молния. Раскрой пояса. Обработка пояса. Обработка поясом верхнего среза юбки. Правила заметывания. Заметывание низа изделия. Застрачивание ниа изделия. Окончательная отделка изделия.	23	Клиньевая юбка. Снятие мерок. Название деталей. Построение чертежа юбки из шести клиньев. Раскладка деталей с учетом припусков на швы. Раскрой. Обметывание срезов. Наметывание и настрачивание тесьмы-молния. Раскрой пояса. Обработка пояса. Обработка юбки по технологической карте.	Знать: название кроя клиньевой юбки; мерки для построения чертежа; раскладку деталей юбки; последовательность обработки юбки; название линий чертежа; ТБ при ручных работах, при ВТО. Уметь: правильно снимать нужные мерки, правильно рассчитывать количество ткани на юбку; построение чертежа клиньевой юбки в натуральную величину с помощью учителя и подготовка выкройки к раскрою. Работать с технологической картой
Контрольная работа.	8	Закрепление полученных знаний.	Знать: поузловую обработку изделия, последовательность обработки изделия.
Резерв времени	3
Итого:	238

Календарно - тематический план.

	Название раздела, темы	Теоретическая     часть	Кол-во час	Дата по плану	Дата по факту
	1 четв – 56ч
1-2	Вводное занятие	Ознакомление с задачами и планом работы на год. ТБ при работе в швейной мастерской.	2
	Промышленные швейные машины
2	Сведения о промышленных швейных машинах.	Сведения о промышленных швейных машинах: специализированные швейные машины и машины полуавтоматы, краеобметочные швейные машины, оверлоки.	1
3	Универса льна промышлен ная швейная машина	Механизмы промышленной швейной машины. Универса льна промышлен ная швейная машина	1
4	Органиация рабочего места	-
5	Краеобметоч ная швейная машина.	Рабочие органы машины. Двуниточный обметочный стежок. Организация рабочего места и ТБ при работе на краеобметочной швейной машине.	1
6	Заправка верхней и нижней ниток.	_	1
	Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва.
7- 10	Ткани для пошива постельного белья. Бельевые швы. Выполнение двойного шва на образце.	Ткани для пошива постельного белья. Бельевые швы: двойной, запошивочный, в подгибку с закрытым срезом. Технические требования к выполнению двойного шва.	4
11-12	Запошивочный шов. Выполнение запошивочного шва на образце.	Технические требования к выполнению запошивочного шва.	2
13-14	Выполнение соединительного шва в подгибку с закрытым срезом на образце.	Технические требования к выполнению шва вподгибку с закрытым срезом.	2
15-16	Виды отделки. Окантовочный шов. Обработка среза детали окантовочным швом.	Виды отделки. Окантовочный шов.	2
17-18	Оборки. Виды обработки отлетного среза оборки.	Оборки. Виды обработки отлетного среза оборки: ручным способом, зигзагообразной машинной строчкой	2
19-20	Соединение оборки с основной деталью стачным швом на образце.		2
21-22	Соединение оборки с основной деталью накладным швом на образце.	Соединение оборки.	2
23-26	Втачивание оборки в шов соединения двух деталей на образце.	Втачивание оборки.	4
27-28	Ночная сорочка. Снятие мерок	Ночная сорочка. Назначение и фасоны ночных сорочек. Ночная сорочка без плечевого шва. Детали ночной сорочки. Правила снятия мерок.	2
29-32	Построение чертежа основы ночной сорочки в масштабе 1:4. Расчет расхода ткани.		4
33-35	Обработка выреза горловины углом на образце.	Технология обработки выреза горловины.	3
36-37	Обработка выреза горловины каре на образце.	Технология обработки выреза горловины каре.	3
38-39	Обработка выреза горловины овальной формой на образце.	Технология обработки выреза горловины .	2
40-41	Построение чертежа основы ночной сорочки на себя и подготовка выкройки к раскрою.	Декатирование ткани.	2
42-44	Изготовление выкройки подкройной обтачки.	_	3
45-46	Изменение выкройки ночной сорочки, изготовление выкройки ночной сорочки.	Изменение выкройки ночной сорочки.	2
47-48	Раскладка лекал на ткани. Обмеловка деталей и раскрой .ТБ.	Технология раскладки лекал на ткани.	2
49-51	Подготовка изделия к обработке. ТБ.	Ручные стежки.	3
52-55	Обработка выреза горловины подкройной обтачкой.	Технология обработки выреза горловины.	4
	2 четв 49ч
56-60	Обработка боковых срезов ночной сорочки.	Запошивочный шов.	5
61-62	Обработка рукава швом вподгибку с закрытым срезом.	Краевые швы. Шов вподгибку с закрытым срезом.	2
63-64	Обработка нижнего среза сорочки.	Виды отделки. Оборки. Соединение оборки с основной деталью стачным швом на образце.	2
65-66	Окончательная отделка, чистка, ВТО. Сдача изделия.	Окончательная отделка, чистка, ВТО.	2
	Пошив однодетально го изделия с прямыми срезами. Наволочка с клапаном.
67-68	Льняная ткань. Л/р «Изучение свойств льняной ткани».	Льняная ткань. Свойства льняной ткани.	2
69-70	Наволочка с клапаном. Обработка поперечных срезов.	Наволочка с клапаном, стандартные размеры.	2
71-72	Разметка длины клапана. Сметывание боковых швов одновременно с клапаном.	Разметка длины клапана.	2
73-74	Обработка двойным швом боковых срезов.	Двойной шов. Технические требования к выполнению двойного шва.	2
75-76	Окончательная отделка наволочки.	_	2
	Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия.
77-78	Пижама. Снятие мерок.	Пижама. Комплект, пижамная сорочка, пижамные брюки, поясное изделие.	2
79-82	Построение чертежа брюк в масштабе 1:4.	Инструкционная карта: «Построение чертежа брюк в масштабе 1:4.»	2
83-84	Построение чертежа брюк в натуральную величину на свой размер.	Технология построение чертежа брюк в натуральную величину на свой размер.	2
85-86	Раскладка детали на ткани. Правила раскроя. Обмеловка деталей. Раскрой.	Правила раскроя.	2
87-88	План работы по пошиву. Перенос меловых линий копировальными стежками.	План работы по пошиву.	2
89-90	Подготовка пижамных брюк к примерке. Сметывание изделия.	_	2
91-94	Проведение примерки. Внесение уточнений.	_	4
95-98	Обработка шаговых срезов пижамных брюк.	_	4
99-102	Соединение правой и левой деталей пижамных брюк.	_	4
103   - 104	Обработка верхнего среза брюк швом вподгибку с закрытым срезом.	_	2
105 - 106	Обработка нижнего среза брюк швом вподгибку с закрытым срезом. Окончательная отделка.	_	2
	3 четв – 77ч
107 - 108	Изготовление выкройки пижамной сорочки и подготовка выкройки к раскрою.	_	2
109 - 110	Раскладка деталей на ткани. Обмеловка деталей. Раскрой.	_	2
111 - 112	Подготовка деталей кроя пижамной сорочки к обработки.	Ручные стежки.	2
113 - 116	Обработка горловины косой обтачкой.	Технология обработки горловины косой обтачкой.	4
117 - 120	Обработка боковых срезов.	Запошивочный шов.	5
121 - 124	Обработка нижнего среза пижамной сорочки по модели.	Виды отделки. Краевые швы. Шов в подгибку с закрытым срезом.	4
125 - 126	Обработка срезов рукава швом вподгибку с закрытым срезом.	Краевые швы. Шов в подгибку с закрытым срезом.	2
127 - 128	Окончательная отделка. Сдача.		2
129 - 130	Этика одежды. Подбор ниток и ткани. Раскрой зарплаты.	Этика одежды. Подбор ниток и ткани.	2
131 - 132	Обработка заплаты.	Обработка заплаты.	2
133	Тестирование по теме: «Детская пижама».	Тестирование по теме: «Детская пижама».	1
	Обработка отдельных деталей и узлов поясных изделий.
134 - 135	Обработка вытачек. Выполнение неразрезной заутюженной вытачки на образце.	Технология обработки вытачек. Раствор вытачки, сутюживание концов вытачек.	2
136 - 137	Складки. Выполнение односторонней и встречной складки на образце.	Складки. Односторонние, двусторонние, бантовые, встречные складки.	2
138 - 139	Выполнение бантовой и встречной  складки.	Технология выполнениея бантовой и встречной  складки.	2
140 - 141	Обработка застежки в поясных изделиях.	Обработка застежки в поясных изделиях.	2
142 - 143	Пришивание крючков, петель и кнопок на образце.	Технология пришивания крючков, петель и кнопок	2
144 - 145	Петли. Выполнение петель из ниток. Выполнение обметанной петли.	Петли.Обработка  обметанной петли.	2
	Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой основы прямой юбки.
146 - 147	Свойство шерстяных тканей, получение пряжи. Л/р : «Определение шерстяных тканей».	Свойство шерстяных тканей, получение пряжи.	2
148 - 149	Ассортимент поясных изделий.	Сведения о юбках. Прямая юбка, детали. Ассортимент поясных изделий.	2
150 - 151	Название срезов. Снятие мерок. Расчет расхода ткани.	Название срезов. Мерки для построения чертежа.	2
152 - 153	Построение чертежа основы прямой юбки в масштабе 1:4.	Расчеты для построения чертежа основы прямой юбки в масштабе 1:4.	2
154 - 155	Построение юбки в натуральную величину и подготовка деталей выкройки прямой юбки к раскрою.	Инструкционная карта: « Построение чертежа прямой юбки».	2
156 - 160	Моделирование юбок на основе выкройки прямой юбки.	Моделирование.	4
161 - 162	Раскладка деталей на ткани и раскрой с учетом припусков. ТБ.	Правила раскладки деталей на ткани и раскрой с учетом припусков. ТБ.	2
163 - 164	Подготовка деталей юбки к обработке. Перенос меловых линий копировальными стежками.	Подготовка деталей юбки к обработке.	2
165 - 168	Подготовка изделия к примерке. Сметывание изделия.	Подготовка изделия к примерке.	4
169 - 170	Проведение примерки. Внесение уточнений.	_	2
171 - 172	Стачивание вытачек. ТБ при работе с утюгом.	ТБ при работе с утюгом.	2
173 - 174	Обработка боковых срезов. Обработка застежки.	Технологическая карта.	2
175 - 176	Обработка пояса и верхнего среза прямой юбки.	Технологическая карта.	1
	4 четв – 56ч
177 - 178	Обработка нижнего среза швом вподгибку. ВТО изделия. Чистка, пришивание пуговиц.	Технологическая карта.	2
179	Тестирование по теме: «Прямая юбка».	_	1
	Построение и раскрой клешевых юбок.
180 - 181	Клешевые юбки. Юбка «солнце». Снятие мерок.	Клешевые юбки. Юбка «солнце». Название деталей.	2
182 - 183	Построение чертежа юбки : «солнце» в масштабе 1:4.	Инструкционная карта: «Построение чертежа юбки «солнце» .	2
184 - 185	Построение чертежа юбки «солнце» в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою.	Расчеты для построения чертежа юбки «солнце»	2
186 - 188	Построение чертежа юбки «полу-солнце» в масштабе 1:4.	Инструкционная карта.	3
189 - 190	Построение чертежа юбки «полу-солнце» в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою.	Инструкционная карта.	2
191 - 192	Подготовка ткани к раскрою и раскрой клешевой юбки.	Декатирование ткани. Припуски на швы.	2
193 - 194	Подготовка деталей юбки к обработке. Проложить копировальные строчки.	Подготовка деталей юбки к обработке.	2
195 - 196	Подготовка изделия к примерке. Сметывание изделия. ТБ.	Подготовка изделия к примерке.	2
197 - 198	Проведение примерки. Внесение уточнений. Проведение второй примерки.	Проведение примерки.	2
199 - 202	Обработка боковых швов. Стачивание боковых швов.	Стачной шов.	4
203 - 206	Обработка верхнего среза юбки обтачкой.	Обработка верхнего среза юбки.	2
207 - 208	Обработка нижнего среза швом в подгибку с закрытым срезом. ВТО. изделия.	Краевые швы.	2
209	Тестирование по теме: « Юбка».	Клешевые юбки.	1
	Клиньевые юбки.
210	Клиньевая юбка. Снятие мерок.	Клиньевая юбка.	1
211 - 212	Построение чертежа юбки из шести клиньев в масштабе 1:4.	Инструкционная карта: «Построение чертежа юбки из шести клиньев в масштабе 1:4.»	2
213 - 214	Построение чертежа юбки из шести клиньев в натуральную величину и подготовка деталей выкройки к раскрою.	Припуски на швы.	2
215 - 216	Раскладка деталей с учетом припусков на швы. Раскрой.	_	2
217 - 218	Подготовка к примерке. Сметывание изделия. Проведение примерки. Внесение уточнений.	Подготовка к примерке.	2
219 - 222	Стачивание клиньев, боковых срезов. Заутюживание боковых срезов. ТБ.	Стачной шов.	4
223 - 226	Обметывание срезов. Наметывание и настрачивание тесьмы- молния.	Краеобметочная швейная машина.	4
227 - 230	Раскрой пояса. Обработка пояса. Обработка поясом верхнего среза юбки.	Раскрой пояса. Обработка поясом верхнего среза юбки.	4 2
231 - 234	Контрольная работа	выполнение практической работы	4
	Контрольная работа. Теоретическая часть	Контрольная работа: вопросы по пройденным темам в форме компьютерного тестирования	4

Перечень учебно-методического обеспечения

Для проведения занятий по швейному делу имеется:

·            Раздаточный и иллюстративный материал (таблицы, схемы) по темам

·            Коллекции волокон, тканей:

·            Предметно-инструкционные карты по всем видам машинных и ручных швов, обтачек, карманов, кокеток, рукава, обработки кокеток, горловины блузки, и т.д., натуральные образцы поузловой обработки, готовых изделий.

·            Для контроля усвоения учебного материала используются карточки программированного опроса, тесты, кроссворды, сканворды, викторины, ребусы, головоломки и др. по всем темам.

Учебники и программы

1.         Программа для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида сборник №2. Москва «Владос» 2014 год. Под редакцией В.В. Воронковой.

2.         КартушинаГ.Б.Технология.  Швейное дело. 5 класс: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. - 5-е изд.- М.: Просвещение, 2009.

3.         КартушинаГ.Б.Технология.  Швейное дело. 6 класс: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. - 4-е изд.- М.: Просвещение, 2008.

4.         Мозговая Г.Г. Технология.  Швейное дело. 7 класс: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б.- 9-е изд.- М.: Просвещение, 2017.

5.         Курс переподготовки по коррекционной педагогике Москва «Развитие и коррекция» 2008 г. – 4 модуля.

Периодические издания:

·            «Школа и производство»

·            «Коррекционная педагогика»

·            «Дефектология»

Медиаресурсы:

·           Электронное приложение к журналу «Швейное производство».

·           Электронный журнал № 9-12 2012, №1-…  за 2013.

Список литературы (основной и дополнительной).

              Учебники и программы

6.         Программа для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида сборник №2. Москва «Владос» 2014 год. Под редакцией В.В. Воронковой.

7.         Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. Технология.  Швейное дело. 4 класс: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида.- М.: «Просвещение»  1994г..

8.         КартушинаГ.Б.Технология.  Швейное дело. 5 класс: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. - 5-е изд.- М.: Просвещение, 2009.

9.         КартушинаГ.Б.Технология.  Швейное дело. 6 класс: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. - 4-е изд.- М.: Просвещение, 2008.

10.     Мозговая Г.Г. Технология.  Швейное дело. 7 класс: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б.- 9-е изд.- М.: Просвещение, 2017.

11.     Курс переподготовки по коррекционной педагогике Москва «Развитие и коррекция» 2008 г. – 4 модуля.

Пособия

    1.               Баскова Т.Н. Бисер. Уроки труда в начальной школе. Метод.пособие.-СПб.: «Паритет», 2006. 

    2.               Программы элективных курсов. Технология. Предпрофильное обучение.9 класс/под ред. В.А.Кальней. М.:Дрофа, 2006.

    3.               Старикова Е.В., Корчагина Г.А. Дидактический материал по трудовому обучению: Кулинарные работы, обраб.ткани: 5 кл.: Кн.для учителя. – М.: Просвещение,1996.

    4.               Кузнецова Л.А. Технология. Ручной труд 1 класс. Методические рекомендации. Пособие для учителей специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида и родителей. – СПб.: Филиал издательства «Просвещение», 2011.

    5.               Кузнецова Л.А. Технология. Ручной труд 2 класс. Методические рекомендации. Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и родителей. – СПб.: Филиал издательства «Просвещение», 2011.

    6.               Технология в схемах, таблицах, рисунках. 5-9 классы. Обслуживающий труд / Маркуцкая С.Э. 2-е изд.стереотип.- М.: Издательство «Экзамен», 2009.

Энциклопедии:

·           Полная энциклопедия женских рукоделий: Пер. с франц.-Т.: Изд-во лит.и искусства им. Г. Гуляма,  1992.

·           Рукоделие: Популярная  энциклопедия /Гл. ред.И.А.Андреева. – М.:БольшаяРос.энциклопедия, 1993.