Рабочая программа по родной литературе(русской),7 класс

Лист корректировки календарно-тематического планирования

№ урока	Тема урока	Кол-во часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		План	факт

			Календарно-тематическое планирование.
№  п/п	Дата проведения		Тема урока	Кол-во часов	Форма контроля
	план	факт
Из устного народного творчества. 2 часа.
1	04.09		Былины. «Святогор и Илья Муромец»	1	индивидуальный опрос
2	11.09		Донские былины. «Илья Муромец выезжает в поле». «Дюк Степанович и три разбойника».	1	индивидуальный
			Из древнерусской литературы. 2 часа.
3	18.09		«Повести временных лет».  («Единоборство Мстислава с Редедею»).	1	групповой опрос
4	25.09		Повесть об Азовском осадном сидении  донских казаков (Отрывок).	1	индивидуальный
Из русской литературы 18 века. 1 час.
5	02.10		Г.Р. Державин «Признание».	1	индивидуальный
Из литературы 19 века. 11часов
6	09.10		А.С. Пушкин «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»).	1	групповой опрос
7	16.10		А.С. Пушкин «Был и я среди донцов». «Делибаш».	1	индивидуальный
8	23.10		М.Ю. Лермонтов «Панорама Москвы».	1	устное сочинение
9	30.10		М.Ю. Лермонтов «Черкесы» (Отрывок из поэмы).	1	индивидуальный опрос
10	13.11		И.С. Тургенев «Первая любовь».	1	индивидуальный
11	20.11		М.Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пескарь», «Коняга».	1	индивидуальный опрос
12	27.11		А.П. Чехов «Смерть чиновника».	1	групповой опрос
13	04.12		В.Г. Короленко «Парадокс».	1	индивидуальный
14	11.12		В.Г. Короленко «Слепой музыкант».	1	индивидуальный
15	18.12		А. Н. Майков «Емшан».	1	индивидуальный
16	25.12		Сочинение – эссе «Книга, которая запомнилась мне больше всего»	1	Фронтальный опрос
Из литературы 20 века. 18 часов.
17	15.01		М. Горький «В людях».	1	индивидуальный
18	22.01		К.Д.Бальмонт «Ковыль»	1	индивидуальный
19	29.01		А.А. Леонов «Возвращение на Родину»,  «Вы узнали нашу лаву».	1	индивидуальный
20	05,02		В.В. Маяковский «Адище города».	1	индивидуальный опрос
21	12.02		А.В. Софронов «Мы с тобой из Ростова», «Вот снова Дон».	1	индивидуальный
22	19.02		А.Т. Твардовский  «Я знаю никакой моей вины»., «Дом у дороги», Бойцу южного фронта».	1	групповой опрос
23	26.02		Н.К. Доризо «Дон», «Бинокль».	1	групповой опрос
24	05.03		Б.Л. Васильев «Вам привет от бабы Леры».Диалоги нравственности в романе	1	индивидуальный
25	12.03		Ю.В. Друнина «В степи».	1	фронтальный опрос
26	19.03		В.П. Астафьев «Родные берёзы».	1	индивидуальный
27	02.04		В.П. Астафьев «Весенний остров».	1	индивидуальный
28	09.04		А.С. Серафимович «Маленький шахтёр».	1	индивидуальный
29	16.04		В.А. Солоухин «Ножичек с костяной ручкой».	1	индивидуальный опрос
30	23.04		М.А. Шолохов «Жеребёнок».	1	индивидуальный
31	30.04		К. «Булычёв «Белое платье Золушки».	1	индивидуальный опрос
32	07.05		Б.В. Изюмский «Алые погоны»	1	сочинение
33	14.05		Итоговая контрольная работа за год.	1	индивидуальный
34	21.05		В.А. Закруткин «Подсолнух».	1	индивидуальный
Из зарубежной литературы.
35	28.05		Дж. Д. Сэлинджер «Над пропастью во ржи».	1	индивидуальный

Рекомендовано к утверждению МО  учителей гуманитарно-эстетического цикла Руководитель МО__________Г.О.Швец  Протокол № 1 от27. 08. 2020г.

Согласовано Зам. директора по УВР ____________ И.А. Трикуц   28.08. 2020г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты: 

Ø  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

Ø  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России;

Ø  развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Ø  осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Ø  развитие чувства прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность русской речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

Ø  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста;

Ø   потребность в самовыражении через слово.

Метапредметными результатами

Ø  формулировать в сотрудничестве с учителем проблему и цели урока; способствовать к целеполаганию, включая постановку новых целей; 

Ø   анализировать в обсуждении с учителем условия и пути достижения цели;

Ø  совместно с учителем составлять план решения учебной проблемы;

Ø   работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность под руководством учителя;

Ø  в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Ø  овладение навыками смыслового чтения;

Ø  извлекать информацию (в сотрудничестве и при поддержке учителя), представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

Ø  владеть различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

Ø   перерабатывать в сотрудничестве с учителем и преобразовывать информацию из одной формы в другую (переводить сплошной текст в план, таблицу, схему и наоборот: по плану, по схеме, по таблице составлять сплошной текст); 

Ø  излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно; 

Ø  пользоваться словарями, справочниками; 

Ø  осуществлять анализ и синтез; 

Ø  устанавливать причинно-следственные связи; 

Ø  строить рассуждения.

 Средством развития познавательных УУД служат тексты художественной литературы; технология продуктивного чтения. 

Ø умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Ø планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;

Ø учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (при поддержке направляющей роли учителя);

Ø уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы; 

Ø слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Ø  уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером при непосредственной методической поддержке учителя; 

Ø  уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (в том числе и помощь учителя); 

Ø оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, создавать тексты различного типа, стиля, жанра; 

Ø  выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.

Предметными результатами:

Ø  осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

Ø  понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

Ø  развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

Ø  овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п.;

Ø  формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Обучащийся научится:

ü  владеть различными видами пересказа,

ü  пересказывать сюжет;

ü  выявлять особенности композиции, основной конфликт, вычленять фабулу;

ü  характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные характеристики;

ü  находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции;

ü  определять родо-жанровую специфику художественного произведения;

ü  выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев, событий, характер авторских взаимоотношений с «читателем» как адресатом произведения;

ü  выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения;

ü  ориентироваться в информационном образовательном пространстве: работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой;

ü   пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете.

Обучащийся  получит возможность научиться:

·         осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания;

·         выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;

·         воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

·         характеризовать нравственную позицию героев;

·         формулировать художественную идею произведения;

·         формулировать вопросы для размышления;

·         участвовать в диспуте и отстаивать свою позицию;

·         давать психологическую характеристику поступкам героев в различных ситуациях;

·         создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

·         сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других видах искусства, аргументировано оценивать их;

·         выразительно читать произведения лирики;

·         вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять еѐ результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена  на основании:

·         федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»№273-ФЗ от 29.12.2012 (статья 12. Образовательные программы, статья 28.  Компетенция , права ,обязанности  и ответственность образовательного учреждения );

·         п. 4.4 Устава школы ( Постановление Администрации Чертковского района Ростовской области от 14.09.15 №733)

в соответствии с :

·         требованиями федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России №1897 от 17.12.2010г с изменениями от  31.12.2015 № 1577)

·         программой по литературе для 5-9  классов общеобразовательной школы, Г.С. Меркин,    Москва, «Русское слово» 2017г ;

·         основной образовательной программой  школы  (приказ №  90 от 31.08.2020)

·          календарным  учебным  графиком (приказ  №  66  от  29. 05.2020 );

·         учебным   планом  ОУ ( приказ № 67 от  15.06.201820г );

·         приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования

·         положением о рабочей программе учителя ( приказ № 54 от 30.05.2018г)

Цель: воспитание уважительного и бережного отношение к родной литературе как величайшей духовной, нравственной и культурной ценности русского народа.  

Задачи:

·         формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения родной литературы;

·         обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию родной литературы, к отдельным ее произведениям;

·         приобщение к литературному наследию своего народа;

·         формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;

·         формирование умения актуализировать в художественных текстах родной литературы личностно значимые образы, темы и проблемы, учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного литературного произведения;

·         обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

Место учебного  предмета  в учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на предмет родная литература отводится  не менее 1 часа в неделю суммарно за 5 лет.

Календарный учебный график МБОУ Чертковская  СОШ №3 на 2020 - 2021 учебный год предусматривает 35 учебных недель. В соответствии с ФГОСами и учебным планом школы на 2020-2021 уч. год  для основного общего образования на учебный предмет родная литература(русская) в 7 классе отводится  1 час в неделю, т.е. 35 часов  в год.

 Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов и будет выполнена полностью.

Содержание учебного предмета.

 Из устного народного творчества. 2 часа.

Былины. «Святогор и Илья Муромец». Донские былины. «Илья Муромец выезжает в поле».

«Дюк Степанович и три разбойника».

Из древнерусской литературы. 2 часа.

«Повести временных лет».  («Единоборство Мстислава с Редедею»). Повесть об Азовском осадном сидении  донских казаков (Отрывок).

Из русской литературы 18 века. 1 час.

Г.Р. Державин «Признание».

Из литературы 19 века. (11 часов).

А.С. Пушкин «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»).

А.С. Пушкин «Был и я среди донцов». «Делибаш».

М.Ю. Лермонтов «Панорама Москвы».

М.Ю. Лермонтов «Черкесы» (Отрывок из поэмы).

И.С. Тургенев «Первая любовь».

М.Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пескарь», «Коняга».

А.П. Чехов «Смерть чиновника».

В.Г. Короленко «Парадокс».

В.Г. Короленко «Слепой музыкант».

А. Н. Майков «Емшан».

Из литературы 20 века. (18 часов).

М. Горький «В людях».

И.А. Бунин «Цифры».

А.А. Леонов «Возвращение на Родину»,  «Вы узнали нашу лаву».

В.В. Маяковский «Адище города».

А.В. Софронов «Мы с тобой из Ростова», «Вот снова Дон».

А.Т. Твардовский  «Я знаю никакой моей вины»., «Дом у дороги», Бойцу южного фронта».

Н.К. Доризо «Дон», «Бинокль».

Б.В. Изюмский «Алые погоны».

В.А. Закруткин «Подсолнух».

Из зарубежной литературы. (1 час).

Дж. Д. Сэлинджер «Над пропастью во ржи».

Тематическое планирование

№	Наименование раздела, темы
		Всего	контрольная работа	Дата проведения
1	Из устного народного творчества	2
2	Из древнерусской литературы	2
3	Из русской литературы XVIII века	1
Из русской литературы XIX века     10 часов
4	А.С. Пушкин	2
5	М.Ю. Лермонтов	2
6	И.С. Тургенев	1
7	М.Е. Салтыков-Щедрин	1
8	А.П. Чехов	1
9	В.Г. Короленко	2
10	А. Н. Майков	1
11	Сочинение-эссе	1	1	18.12
Из русской литературы ХХ века    19 час
11	М. Горький	1
12	И.А. Бунин «Цифры».	1
13	А.А. Леонов «Возвращение на Родину»,  «Вы узнали нашу лаву».	1
14	В.В. Маяковский «Адище города».	1
15	А.В. Софронов «Мы с тобой из Ростова», «Вот снова Дон».	1
16	А.Т. Твардовский  «Я знаю никакой моей вины»., «Дом у дороги», Бойцу южного фронта».	1
17	А.Т. Твардовский  «Я знаю никакой моей вины»., «Дом у дороги», Бойцу южного фронта».	1
18	Н.К. Доризо «Дон», «Бинокль».	1
19	Б.Л. Васильев «Вам привет от бабы Леры».	1
20	Ю.В. Друнина «В степи».	1
21	В.П. Астафьев «Родные берёзы».	1
22	В.П. Астафьев «Весенний остров».	1
23	А.С. Серафимович «Маленький шахтёр».	1
24	В.А. Солоухин «Ножичек с костяной ручкой».	1
25	М.А. Шолохов «Жеребёнок».	1
26	К. «Булычёв «Белое платье Золушки».	1
27	Б.В. Изюмский «Алые погоны».	1
28	Итоговая контрольная работа.	1	1	14.05
29	В.А. Закруткин «Подсолнух».	1
Из зарубежной литературы
31	Дж. Д. Сэлинджер «Над пропастью во ржи».	1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ

ЧЕРТКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

346000, Ростовская  область,  Чертковский район,  п.Чертково,  ул. Октябрьская ,21а

[e-mail]   тел. [phone], 2-11-53

 «Утверждаю»

                                                                                Директор  МБОУ Чертковская СОШ №3

                                                                                        ____________  Кисляк Т.С.

Приказ №91 от 31.08.2020

Рабочая программа

по родной литературе (русской)

основное общее образование

7 класс Б

Количество часов-  35

Учитель  Трикуц Ирина Алексеевна, высшая  квалификационная категория

Программа разработана на основе программы по литературе для 5-9 классов общеобразовательной школы, Г.С. Меркин,    Москва, «Русское слово» 2017г.

п.Чертково

2020-2021