Рабочая программа по Родному краю 1 класс УМК "Перспектива"

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности для обучающихся 1 класса по курсу «Брянский край. Азбука родного края» составлена на основе

·        Информационного письма Департамента общего образования Минобрнауки России № 03-296 от 12 мая 2011 года "Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования"

·                       Учебного плана МБОУ СОШ №19 г. Брянска на 2017 – 2018 учебный год.

Данный курс «Брянский край» введён в целях расширения и углубления знаний учащихся о природе родного края. Курс «Брянский край» является  продолжением краеведческой серии «Родной край» для учащихся 1-4 классов образовательных школ.

Программа регионального курса Брянской области «Брянский край» составлена БИПКРО, «С азбукой по родному краю», учебное пособие для 1-х классов общеобразовательных, автор Н.Е. Пряникова, Шик Н.В.- Брянск: «Курсив», 2004.

Программа данного курса содержит краеведческий материал, занимательные задания, стихотворения брянских поэтов о родной земле.

В авторскую программу изменения не внесены.

Большое значение для развития и воспитания младших школьников имеет непосредственное общение ребят с миром природы. Систематическое и целенаправленное наблюдение картин родной природы пробуждает у детей понимания прекрасного, бережное отношение к природе. Изучение окружающей жизни формирует уважение к людям труда, чувство гордости за свой край. Перед ребятами раскроются  тайны природы, закономерная взаимосвязь явлений природы. Целеустремлённая работа   учителя по организации  наблюдений детьми явлений природы, знакомство учащихся с произведениями живописи и литературы, раскрывающими перед ними новые грани  видения мира, обогащают  чувства, речь детей, способствуют воспитанию более  глубокого  и тонкого понимания природы. Чем богаче становится душевный мир ребенка, тем глубже он начинает понимать природу, тем больший интерес вызывает у него искусство, литература, отражающие мир во всех его проявлениях.

Изучение курса «С азбукой по родному краю» в начальной школе направлено на  достижение следующих целей:

• формирование целостной картины природы родного края и осознание места в ней человека на основе единства    рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с природой;
• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина Брянской области.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

• формирование уважительного отношения к населенному пункту, региону, в котором проживают дети, её природе и культуре, истории современнее жизни;
• осознания ребенком ценности и многообразия окружающей природы, своего места в ней;
• воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к природе родного края.

Новизна данной программы определена требованиями к результатам основной образовательной программы начального общего образования ФГОС. Одним из главных лозунгов новых стандартов второго поколения является формирование компетентностей ребенка по освоению новых знаний, умений, навыков, способностей. Отличительной особенностью новых стандартов является включение в перечень требований к структуре основной образовательной программы:

• соотношение урочной и внеурочной деятельности обучающихся;
• содержание и объем внеурочной деятельности обучающихся.

Отличительными особенностями рабочей программы по данному курсу являются:

• определение видов организации деятельности учащихся, направленные на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса;
• в основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты;
• достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом

Межпредметные связи

·         С литературным чтением на краеведческой основе.

·         С окружающим миром. Привлечение произведений художественной литературы к изучению природы родного края значительно обогащает учебный процесс.

·         Фрагменты из рассказов, сказов, стихотворений оживляют впечатления учащихся, поддерживают их познавательный интерес. Образная, яркая речь художественных текстов повышает эмоциональность восприятия, содействует эстетическому воспитанию детей, развивает чувство восхищения родной природой.

Формы контроля:

·         тестирование:

·         проект «Мой край»

Место предмета в базисном учебном плане

В региональном базисном учебном плане на изучение курса «С азбукой по родному краю» отводится 1 час в неделю, всего на изучение программного материала отводится 33 часа  в год.

Для реализации данной программы используется следующий учебно- методический комплект:

«С Азбукой по родному краю» для 1 класса. Авторы – составители: Пряникова Н. Е., Шик Н. В. – Пересвет, 2012 г

Планируемые результаты реализации программы

В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующим ключевым целям общего образования, можно выделить три блока: личностный, метапредметный, предметный.

Личностные включают в себя:

- развитие интереса;

- действие нравственно-эстетического оценивания ( что такое хорошо, что такое плохо);

- формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, поселку;

- формирование личностного отношения к окружающему миру (когда ребенок задает вопросы);

- формирование уважительного отношения к своей семье, развитие интереса к истории жизни семьи;

- формирование желаний выполнять действия;

- использование фантазии, воображения при выполнении задания.

Реализуется через знакомство детей с окружением – семья, дом, улицы, город, поселок, природа.

Метапредметные включают в себя:

регулятивные

            - введение правил;

- разный вид деятельности;

- разучивание игр.

Реализуется через ориентирование учащихся на правила поведения дома, в школе, на улице, в общественном транспорте (что такое хорошо, что такое плохо), рассказ о своих интересах, увлечениях.

познавательные

- формирование практических умений ориентироваться в окружающей среде;

- формирование знаний о современных профессиях;

- формирование знаний об истории города, поселка.

Реализуется через изучение адреса своего проживания, названия улиц микрорайона школы, улиц города, поселка, изучение профессий своих родных, экскурсии по улицам, в музей  школы, к памятникам села, через задания на поиск лишнего, сравнение, тестирование, рисунок.

коммуникативные

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, аргументировать;

- формирование умения слушать и вступать в диалог;

- формирование умения в постановке вопросов;

- умение строить устный рассказ;

- формирование умений работать в парах, малых группах.

Реализуется через беседы с родителями, бабушками, дедушками о семейных традициях, какие праздники отмечаются дома, рассказывают друг другу и классу; рассказывают о домашних животных, как они о них заботятся, комментируют принесенные фотографии, иллюстрации, книги о животных; рассказывают о своей улице, пишут сочинения; по фотографиям рассказывают о памятниках, которые они видели в городе, где они находятся, о современной жизни села, сравнивают фотографии прошлого и настоящего, говорят, что изменилось, что нет; задают друг другу вопросы; объяснения рисунка.         

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

- умение рассказывать о родном крае, приводить примеры достопримечательностей родного края;

- умение рассказывать о важнейших событиях в истории родного края; на­ходить на исторической и современной картах России места ис­торических событий; приводить примеры исторических и куль­турных памятников страны.

Содержание курса

1.      Азбука – к мудрости ступенька. – 4 часа.

2.      Учимся разгадывать ребусы и загадки. – 2 часа.

3.      Сказки Брянского леса. – 2 часа.

4.      Животный мир Брянской области. – 2 часа.

5.      Природа родного края. –2 часа.

6.      Поэтическая Брянщина. –2 часа.

7.      Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области.—3 часа

8.      Из истории Брянского края. –4 часа.

9.      Герб Брянской области. – 1 час.

10.  Легенды Брянского края. – 2 часа.

11.  Памятники природы.—2 часа.

12.  К истокам слова. – 1 час.

13.  Суровые годы войны. – 2 часа.

14.  Учимся работать с картой Брянской области. –2 часа.

15.  Занимательное азбуковедение. – 2 часа.

16.  Конкурс грамотеев. – 1 час.

Предусматривают различные формы организации учебных занятий: в классе, на природе, экскурсии, практические работы, подготовка домашних заданий.

Для реализации рабочей программы на уроках используются: фронтальная беседа, устная дискуссия, самостоятельные и практические работы, работа с картой,  коллективные способы обучения в парах постоянного и сменного состава, в малых группах, предусматриваются различные виды проверок (самопроверка, взаимопроверка, работа с консультантами),  внедряются новые педагогические технологии: ИКТ, развивающее, модульное и дифференцированное обучение. Внедряются различные методы обучения, такие, как: частично-поисковые, исследовательские, практические, наглядные.  Применяются разнообразные средства обучения: разно уровневые  карточки, тесты, справочники, словари, демонстрационный материал, гербарии, таблицы, карты.

Тематический план

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов	Элементы содержания	Дата по плану	Дата фактическая
1	Земля Пересвета.Азбука к мудрости ступенька.	1	Работа с буквой А. Отгадывание загадок, ребусов.
2	Без букв и грамматики не учатся и математике.	1	Работа над скороговорками и орфоэпией слов. Знакомство с историей названий населенных пунктов на букву Б.
3	Век живи – век учись.	1	Отгадывание загадок и ребусов. Знакомство с произведениями брянских писателей.
4	Глупый осудит, а умный рассудит.	1	Отгадывание загадок и ребусов; работа над орфоэпией слов, начинающихся с буквы Г.
5	Делу время, а потехи час.	1	Решение кроссвордов, отгадывание загадок. Знакомство с историей названий населенных пунктов Брянской области на букву Д.
6	Если человека не знаешь, посмотри на его друга.	1	Работа с буквой Ё. Чтение рассказов о птицах. Рассмотрение памятников природы Брянской области.
7	В своем болоте и лягушка поет.	1	Работа с буквой Ё. Чтение рассказов о птицах. Рассмотрение памятников природы Брянской области.
8	Жизнь дана на добрые дела.	1	Отгадывание загадок. Работа над стихотворениями.
9	Землю солнце красит, а человека труд.	1	Работа над орфоэпией слов на букву З. Знакомство с историей названий населенных пунктов Брянской области на букву З.
10	Ищи товарища лучше себя, а не хуже себя.	1	Решение кроссвордов, отгадывание загадок. Работа над историей названия рек Брянской области.
11	Родной свой край делами прославляй.	1	Отгадывание загадок, кроссвордов, ребусов. Работа со стихотворениями; работа над орфоэпией, изучаемых слов. Чтение сказок о Брянщине.  Знакомство с историей названий населенных пунктов Брянской области. Знакомство с растениями; с животными и птицами Брянской области.
12	Кукушка кукует, по бездомью горюет.	1
13	Любишь кататься, люби и саночки возить.	1
14	Мудрым никто не родился, а научился.	1
15	На родной сторонке и камешек знаком.	1
16	По платью встречают, по уму провожают.	1
17	Рабочие руки не знают скуки.	1	Знакомство с историей названий населенных пунктов и рек Брянской области.
18	Своя земля и в горсти мила.	1	Чтение стихов, отгадывание загадок; работа с буквой С.
19	Труд человека кормит, а лень портит.	1	Отгадывание загадок, ребусов. Знакомство с историей названий населенных пунктов и рек Брянской области.
20	Ученье свет – а неученье – тьма.	1	Чтение стихов, отгадывание загадок.
21	Француз боек, да русский стоек.	1	Чтение стихов и рассказов. Работа с историей Брянской области.
22	Хвалился Малах, ан пусто в головах.	1
23	Береза – символ России	1	Описание березы, чтение стихов
24	Цену вещи узнаешь, когда потеряешь.	1	Отгадывание загадок с изучаемыми буквами. Работа с иллюстрациями учебника
25	Что где родится, то там и годится.	1
26	Встать пораньше да шагнуть подальше.	1	Работа с ребусами и загадками.
27	Щепкой море не перегородишь.	1	Отгадывание загадок. Чтение произведений, работа с иллюстрациями учебника.
28	Не разгрызешь ореха, так не съешь ядра.	1
29	В ком стыд, в том и совесть.	1	Работа с учебником и дополнительной литературой.
30	Кроить – не шить после не распорешь.	1	Отгадывание загадок, кроссвордов, ребусов. Работа со стихотворениями; работа над орфоэпией, изучаемых слов. Знакомство с историей названий населенных пунктов Брянской области. Знакомство с растениями; с животными и птицами Брянской области. Работа с учебником и дополнительной литературой.
31	Это ёж, его руками не возьмешь.	1
32	Кукушка кукует, по бездомью горюет.	1
33	Яблоко от яблони недалеко падает.	1