Рабочая программа по русскому родному языку (3 класс)

Ростовская область  Чертковский район  с. Кутейниково
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кутейниковская основная общеобразовательная школа
						«Утверждаю»
						Директор МБОУ Кутейниковская ООШ
						Приказ от 30.08.2019 г. № 100
										В.В. Фандо
						подпись руководителя ОУ Печать				Ф.И.О.
РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА
по	русскому родному языку
				начальное общее образование      (3 класс)
Количество часов			17		Уровень		базовый
Учитель		Макаренко Наталья Владимировна
Программа разработана на основе примерной программы по учебному предмету «Русский родной язык» для образовательных организаций, реализующих программы начального общего образования (авторы: О.М.Александрова, Л.А.Вербицкая, С.И.Богданов, Е.И.Казакова, М.И.Кузнецова, Л.В.Петленко, В.Ю.Романова, Л.А.Рябинина, О.В.Соколова), 2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому родному языку в 3 классе разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе следующих основных федеральных, региональных и муниципальных нормативно-правовых документов:

- Федерального Закона от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального закона от 01.12.2007 № 309  «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

- Областного закона от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

- Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобреной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

- постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- приказа Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказа Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-  приказа Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-  приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями от 1 марта 2019 г.);
- приказа Минобрнауки России от 28.12.2018 № 345; «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

-  приказа Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;

- приказа Минобрнауки России  от 29.04.2015 № 450 «О порядке отбора организаций, осуществляющих  выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- приказа Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

-  письма Минобрнауки России от 04.09.2015 № 08-1404 «Об отборе организаций, выпускающих учебные пособия»;

- письма Минобрнауки России от 18.03.2016 № НТ-393/08 «Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями);

- письма Минобрнауки России от 06.12.2017 N 08-2595 "О методических рекомендациях по вопросу изучения государственных языков республик, находящихся в составе Российской Федерации, и вариантах учебных планов"; 

   - письма Министерства образования и науки РФ от 9 октября 2017 г. № ТС-945/08 «О реализации прав граждан на получение образования на родном языке»;  

- письма Департамента государственной политики в сфере общего образования от 6 декабря 2017 года № 08-2595 «Методические рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования по вопросу изучения государственных языков республик, находящихся в составе Российской Федерации»;

 - письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от  20.06.2018  №  05-192 «О  реализации  прав на  изучение  родных языков  из  числа  языков  народов  РФ  в общеобразовательных организациях»;

- письма Департамента государственной политики в сфере общего образования от 20 декабря 2018 года № 03-510 «Рекомендации по применению норм законодательства в части обеспечения возможности получения образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского как родного»;                                                                                                             

- письма Минобразования Ростовской области от 31.05.2019   №  24/4.1-7171«О направлении рекомендаций»;

- письма Чертковского РОО от 25.06.2019г №1067  «О формировании учебных планов в общеобразовательных учреждениях в 2019-2020 учебном году»;

- Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Кутейниковской основной общеобразовательной школы (Постановление Администрации Чертковского района Ростовской области от 14.09.2015 № 740);

- Учебного плана образовательного учреждения.

Программа ориентирована на использование следующих учебных и учебно-методических пособий:

1. О.М. Александрова, С.И. Богданов, Л.А. Вербицкая и др.  «Русский родной язык». Учебное пособие для 3 класса М.: Просвещение, 2019 г.

Программа ориентирована на сопровождение и поддержку  курса русского языка, входящего в предметную область «Русский язык и литературное чтение». 

Курс русского родного языка направлен на достижение следующих целей:

·        расширение представлений о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре; воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России; овладение культурой межнационального общения;

·        формирование первоначальных представлений о национальной специфике языковых единиц русского языка (прежде всего лексических и фразеологических единиц с национально-культурной семантикой), об основных нормах русского литературного языка и русском речевом этикете;

·        совершенствование умений наблюдать за функционированием языковых единиц, анализировать и классифицировать их, оценивать их с точки зрения особенностей картины мира, отраженной в языке;

·        совершенствование умений работать с текстом, осуществлять элементарный информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

·        совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; развитие потребности к речевому самосовершенствованию;

·        приобретение практического опыта исследовательской работы по русскому языку, воспитание самостоятельности в приобретении знаний.

Важнейшими задачами курса являются приобщение обучающихся к фактам русской языковой истории в связи с историей русского народа, формирование первоначальных представлений младших школьников о сходстве и различиях русского и других языков в контексте богатства и своеобразия языков, национальных традиций и культур народов России и мира; расширение представлений о русской языковой картине мира, о национальном языке как базе общезначимых нравственно-интеллектуальных ценностей, поведенческих стереотипов и т. п., что способствует воспитанию патриотического чувства, гражданственности, национального самосознания и уважения к языкам и культурам других народов нашей страны и мира. 

Содержание курса направлено на формирование представлений о языке как живом, развивающемся явлении, о диалектическом противоречии подвижности и стабильности как одной из основных характеристик литературного языка.

На изучение русского родного языка в 3 классе выделяется 17 часов (0,5 ч. в неделю). Календарно-тематическое планирование рассчитано на 17 часов (35 учебных недель).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы

•      понимание ценности нравственных норм, закреплённых в языке народа, для жизни и здоровья человека, умение соотносить эти нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту);

•      понимание сопричастности к языку своего народа (я — носитель языка), восприятие русского языка как основной, главной части культуры русского народа, понимание того, что изменения в культуре народа находят своё отражение в языке, внимание к особенностям народной устной речи (ритмический рисунок, мелодика текста) и изобразительным средствам русского языка (синонимы, антонимы, переносное значение слов);

•      осознание предложения и текста как средств для выражения мыслей и чувств, понимание разнообразия и богатства языковых средств для выражения мыслей и чувств;

•       адекватное восприятие  оценки собственной деятельности, данной одноклассниками, учителем.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

•       осознания русского языка как основного средства мышления и общения;

•      восприятия русского языка как явления культуры русского народа, понимание связи развития языка с развитием культуры и общества;

•      понимания богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств, внимание к синонимическим средствам языка при выражении одной и той же мысли;

•      стремления к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников;

•      положительной мотивации к созданию собственных текстов;

•      положительной мотивации к изучению русского языка как средства общения,  к решению различных коммуникативных задач (передавать информацию, просить, доказывать и т. д.);

•      способности  к адекватной самооценке.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

•      самостоятельно организовывать своё рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

•      осознавать цели и задачи  урока,  темы;

•      в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу;

•      следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника);

•      адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

•      участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), учитывая конечную цель, намечать действия при работе в паре, распределять роли и действовать в соответствии с ними;

Обучающиеся получат возможность научиться:

    • осознавать цели и задачи изучения курса, раздела;

•      планировать свои действия для реализации задач урока в групповой и парной работе;

•      осознавать способы и приёмы действий при решении языковых задач.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

•      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя различные справочные материалы: толковые словари, детские энциклопедии и др.;

•      выделять существенную информацию из читаемых текстов;

•      строить модели слов (звукобуквенные, морфемные), словосочетаний, предложений;

•      находить, сравнивать, классифицировать: орфограммы в значимых частях слова, словосочетания, части речи;

Обучающиеся получат возможность научиться:

•      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах, детских энциклопедиях);

•      по маршрутному листу прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу;

•      преобразовывать слова, словосочетания, предложения в условные модели и наоборот;

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

•      соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова);

•      озаглавливать текст;

•      задавать вопросы, уточняя непонятое в тексте;

•      адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач (обратиться с просьбой, поздравить);

Обучающиеся получат возможность научиться:

•      участвовать в диалоге (относиться к мнению других,  задавать вопросы, уточнять, высказывать свою точку зрения);

•      соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слышать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения;

•      понимать тему и основную мысль высказывания (текста) по содержанию, по заголовку; озаглавливать текст по основной мысли текста.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Обучающиеся научатся:

•      осознавать слово, предложение как главные средства языка;

•      различать родственные (однокоренные) слова и формы слов;

•      осознавать свойства значений слов: однозначные, многозначные, слова с прямым и переносным значением, слова с близким и противоположным значением;

•      осознанно использовать для отрицания частицу НЕ;

•      осознавать роль изучения словосочетаний в курсе русского языка, их общность со словом в назначении — назвать предмет, явление;

•       списывать тексты (с печатного и письменного шрифта) объёмом в 65–70 слов, писать под диктовку тексты в 60–65 слов; излагать содержание исходных текстов в 60–75 слов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

•      соблюдать произносительные нормы в собственной речи (в объёме представленного в учебнике материала);

•      использовать свойства значений слов (однозначность, многозначность, слова с прямым и переносным значением, слова с близким и противоположным значением) при создании собственных высказываний;

•      при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах;

•      распознавать типы текстов по их назначению: повествование, описание, рассуждение;

•      создавать тексты /сочинения/ в 8–12 предложений, правильно оформляя начало и конец предложений.

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (8ч)

Слова, называющие предметы традиционного русского быта: 1) слова, описывающие город (например, конка, карета, городовой, фонарщик, лавка, купец, приказчик, полицмейстер, мастеровой);

2) слова, называющие то, во что раньше одевались, элементы женского русского костюма (например, кафтан, зипун, армяк, навершник, душегрея, салоп,  кушак, понева, передник, кокошник, кичка, сорока, позатыльник).

Пословицы и поговорки, фразеологизмы,  возникновение которых связано с предметами и явлениями традиционного русского быта (например, работать спустя рукава, один салопчик да и тот подбит ветром).

Раздел 2. Язык в действии (6ч)

Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов в речи).

Слово, его значение. Слова нейтральные и эмоциональные и эмоционально окрашенные. Знакомство со словарём синонимов. Изобразительно - выразительные средства языка: метафора, эпитет, сравнение, олицетворение. Умение выделять их в тексте, определять значение и назначение, использовать при создании текста в художественном стиле.

Фразеологизмы. Умение определять значение устойчивого выражения, употреблять его в заданной речевой ситуации.

Заимствованные слова. Основные источники пополнения словаря. Знакомство с элементами словообразования.

Раздел 3. Секреты речи и текста (3ч)

Тема, основная мысль текста. Опорные слова. Структура текста. План, виды плана.

Стили речи: разговорный и книжный (художественный и научный). Умение определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле.

Типы текста. Повествование, описание, рассуждение. Умение составлять описание  предметов и явлений, рассуждение в художественном и научном стилях. Умение составлять повествование с элементами описания.

Волшебные слова: слова приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинение. Умение дискутировать, использовать вежливые слова в диалоге с учётом речевой ситуации.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема урока	Кол-во часов	Форма  контроля
Русский язык: прошлое и настоящее (8 ч)
1	06.09	Где путь прямой, там не езди по прямой	1	Фронтальный
2	13.09	Кто друг прямой, тот брат родной	1	Индивидуальный
3	20.09	Дождик вымочит, а красно солнышко высушит	1	Фронтальный
4	27.09	Сошлись два друга, мороз и вьюга. Ветер без крыльев летает	1	Фронтальный
5	04.10	Какой лес без чудес. Дело мастера боится	1	Индивидуальный
6	11.10	Заиграйте, мои гусли…	1	Фронтальный
7	18.10	Что ни город, то норов	1	Фронтальный
8	25.10	У земли ясно солнце, у человека - слово	1	Комбинированный
Язык в действии (5 ч)
9	01.11	Для чего нужны суффиксы?	1	Фронтальный
10	15.11	Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке?	1	Фронтальный
11	22.11	Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам?	1	Индивидуальный
12	29.11	Как изменяются имена существительные во множественном числе?	1	Фронтальный
13	06.12	Зачем в русском языке такие разные предлоги?	1	Фронгтальный
14	13.12	Контрольное тестирование		Индивидуальный
Секреты речи и текста (3 ч)
15	20.12	Создаём тексты – рассуждения	1	Индивидуальный
16	27.12	Учимся редактировать тексты	1	Фронтальный
17	17.01	Создаём тексты-повествования	1	Индивидуальный

СОГЛАСОВАНО                                                                     СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                 Заместитель директора по

педагогического совета                                                           учебно-воспитательной работе

№  9  от 29 августа  2019 года                                              ____________      И.Н. Халаимова______           

________________ В.В. Фандо                                                 подпись                расшифровка подписи подпись                   расшифровка подписи