Инфоурок Родной язык Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ РОДНОМУ ЯЗЫКУ. (базовый уровень)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ РОДНОМУ ЯЗЫКУ. (базовый уровень)

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования  №12

имени Героя Советского Союза И. А. Маликова»

г. Ногинск, Московская область

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №12

________ (Фурда Н. Ф.)

 

_____________ Дата

 

М.П.

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА  ПО РУССКОМУ РОДНОМУ ЯЗЫКУ.

(базовый уровень)

 

8 А – Б – В    классы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Шорникова Виктория Валерьевна,

учитель русского языка и литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021 г.

Пояснительная записка  к рабочей программе по русскому родному языку. 8 класс.

Цель

Формирование духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для их успешной социализации и самореализации;

Постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, освоенный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма.

Задачи

ПРЕДМЕТНЫЕ:

-Овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования.

-Освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка.

-Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка.

-Совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

- Воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания; человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других народов.

- Воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как к явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка.

Место предмета в учебном плане

В 8  классе  17 часов в год за 33,5 учебных недель.

 

Количество часов в неделю

В 8 классе – 0,5 часов.

 

Учебник

Русский язык. Теория. 5-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова – 11-е издание, стереотип. – М.: Дрофа.

Русский родной язык. 8 класс: учебник для общеобразовательной организации / О.М.Александрова, О.В.Загоровская, С.И.Багданов.

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский родной язык» . 8 класс.

Реализация  программы обеспечивает достижение учащимися   следующих результатов:

Личностные:

-понимание родного русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

-осознание эстетической ценности родного русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

-формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться работать по предложенному учителем плану;

-в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в справочном аппарате учебника;

-научатся осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

-находить ответы на вопросы в тексте, словарях;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Предметные результаты:

Ученик научится:

-взаимодействовать с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

- понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;

- использовать коммуникативно-эстетические возможности родного языка;

-проводить различные виды анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

 использовать в речевой практике при создании устных и письменных высказываний стилистические ресурсы лексики и фразеологии родного языка, основные нормы родного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета и стремиться к речевому самосовершенствованию;

-осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; испытывать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

-воспринимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

-осознавать коммуникативно-эстетические возможности родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

Ученик получит возможность научиться:

- систематизировать  научные знания о родном языке; осознавать взаимосвязь его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий родного языка;

-использовать активный и потенциальный словарный запас, использовать в речи грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;

-ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.

-аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;

-понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

-овладеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п., уметь воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

-представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

-понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

-усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

-освоение базовых понятий лингвистики;

-соблюдение основных орфоэпических и акцентологических норм современного русского литературного языка;

-овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

-опознавание и анализ основных единиц языка,

-проведение различных видов анализа слова , стилистического анализа текста;

-понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

-осознание эстетической функции родного языка.

Коммуникативные результаты:

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

-слушать и понимать речь других;

-выразительно читать и пересказывать текст;

-учиться работать в паре, группе;

-договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

-участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

-строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

-выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

-быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-владеть монологической и диалогической формами речи.

Содержание учебного предмета (17 часов).

Язык и культура. 5 часов.

Исконно русская лексика и ее особенности. Старославянизмы и их роль в развитии русского литературного языка. Иноязычные слова в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике. Речевой этикет в русской культуре и его основные особенности. Русский человек в обращении к другим.

Культура речи. 4 часа. Типичные орфоэпические и акцентологические ошибки в современной речи. Нормы употребления терминов. Трудные случаи согласования в русском языке. Особенности современного речевого этикета.

Речь. Текст. 8 часов.

Информация: способы и средства ее получения и переработки. Слушание как вид речевой деятельности. Эффективные приемы слушания. Аргументация. Правила эффективной аргументации. Доказательство и его структура. Виды доказательств. Разговорная речь. Самопрезентация. Научный стиль речи. Реферат. Учебно – научна дискуссия. Язык художественной литературы. Сочинение в жанре письма.

Тематическое планирование.

№п/п

Наименование разделов и тем.

Кол-во часов.

1

Язык и культура

5 ч.

2

Культура речи

4 ч.

3

Речь. Речевая деятельность. Текст.

8 ч.

Итого:                                                                                                                          17ч.

                                                 

Тематическое планирование (развёрнутое).

 

№ п/п

№ урока в теме

Наименование раздела. Тема урока.

Язык и культура. 5 часа.

1

1

Исконно русская лексика и ее особенности.

2

2

Старославянизмы и их роль в развитии русского литературного языка.

3

3

Иноязычные слова в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике.

4

4

Речевой этикет в русской культуре и его основные особенности.

5

5

Русский человек в обращении к другим.

Культура речи. 4 часов.

6

1

Типичные орфоэпические и акцентологические ошибки в современной речи.

7

2

Нормы употребления терминов.

8

3

Трудные случаи согласования в русском языке.

9

4

Особенности современного речевого этикета.

Речь. Текст. 7 часов.

10

1

Информация: способы и средства ее получения и переработки.

11

2

Слушание как вид речевой деятельности. Эффективные приемы слушания.

12

3

Аргументация. Правила эффективной аргументации.

13

4

Доказательство и его структура. Виды доказательств.

14

5

Разговорная речь. Самопрезентация.

15

6

Научный стиль речи. Реферат. Учебно – научная дискуссия.

16

7

Научный стиль речи. Реферат. Учебно – научная дискуссия.

17

8

Язык художественной литературы. Сочинение в жанре письма.

 


Календарно-тематическое планирование. Русский родной язык. 8 «А», «Б», «В» классы. Шорникова В.В.

                                                  

№ п/п

№ урока в теме

Наименование раздела. Тема урока.

Дата проведения урока

Дата проведения урока по факту

Язык и культура. 5 часа.

 

 

1

1

Исконно русская лексика и ее особенности.

11.01

 

2

2

Старославянизмы и их роль в развитии русского литературного языка.

18.01

 

3

3

Иноязычные слова в разговорной речи, дисплейных текстах, современной публицистике.

25.01

 

4

4

Речевой этикет в русской культуре и его основные особенности.

1.02

 

5

5

Русский человек в обращении к другим.

8.02

 

Культура речи. 4 часов.

 

 

6

1

Типичные орфоэпические и акцентологические ошибки в современной речи.

15.02

 

7

2

Нормы употребления терминов.

1.03

 

8

3

Трудные случаи согласования в русском языке.

15.03

 

9

4

Особенности современного речевого этикета.

22.03

 

Речь. Текст. 8 часов.

 

 

10

1

Информация: способы и средства ее получения и переработки.

29.03

 

11

2

Слушание как вид речевой деятельности. Эффективные приемы слушания.

12.04

 

12

3

Аргументация. Правила эффективной аргументации.

19.04

 

13

4

Доказательство и его структура. Виды доказательств.

26.04

 

14

5

Разговорная речь. Самопрезентация.

3.05

 

15

6

Научный стиль речи. Реферат. Учебно – научная дискуссия.

10.05

 

16

7

Научный стиль речи. Реферат. Учебно – научная дискуссия.

17.05

 

17

8

Язык художественной литературы. Сочинение в жанре письма.

24.05

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 100 074 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.10.2021 158
    • DOCX 93.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шорникова Виктория Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шорникова Виктория Валерьевна
    Шорникова Виктория Валерьевна
    • На сайте: 2 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3500
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой