Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Зиранинская средняя общеобразовательная школа»
|
«Согласовано»
Руководитель МО
____
Ахмедова П.Г.
Протокол № 1 от
« » августа 2017
г.
|
«Принято»
Заместитель
директора
по УВР
________Магомедов
К. А.
« » августа
2017 г.
|
«Утверждаю»
Директор
________Гунашев С.
Г.
Приказ № от
« » сентября 2017
г.
|
Рабочая программа
по русской литературе
9 класс
3 часа в неделю (всего 102 часа)
Разработала:
Ахмедова П.Г.
учитель русского языка
и литературы
2017-2018
учебный год
1.Пояснительная
записка
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова,
богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного
образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с
биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами,
необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения,
уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится
важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы
в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и
душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся,
научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения,
развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже –
вот что должно стать устремлением каждого ученика.
Изучение литературы на ступени основного общего
образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, формирование гуманистического мировоззрения, чувства
патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие представлений
о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского
восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, эстетических и
творческих способностей учащихся, читательских интересов, устной и письменной
речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и
формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных
понятий, формирование общего представления об историко-литературном процессе;
подготовка к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11классов,
совершенствование умений подробного, выборочного, сжатого пересказа от другого
лица; подготовка к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу
художественного произведения.
Достижение указанных целей осуществляется в
процессе следующих задач:
познавательных: обогащение духовно- нравственного опыта и расширение
эстетического кругозора учащихся;
практических: формирование грамотного читателя; умение отличать художественный
текст от других типов текстов, целостное восприятие и понимание литературного
произведения;
эстетических: становление нравственной, духовно свободной личности.
Рабочая программа разработана в соответствии с
нормативными документами:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред.от.07.05.2013);
2. Типовое положение об общеобразовательном
учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от
19.03.2001 № 196;
3. Федеральный компонент государственного стандарта
общего образования, утвержденный приказом МО РФ «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089;
4. Приказ Минобрнауки РФ от 31.01.2012 № 69 «О
внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации
от 5 марта 2004 г. № 1089»;
5. Федеральный базисный учебный план для
образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом МО РФ от
09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»;
6. Приказ Минобрнауки РФ от 01.02.2012 № 74 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»
7. Постановление Правительства РФ от 31.08.2013 № 755
«О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной
итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы
основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в
образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего
образования и региональных информационных системах обеспечения проведения
государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные
образовательные программы основного общего и среднего общего образования».
8. Положение о рабочих программах учебных предметом
МАОУ СОШ №1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева
Рабочая программа учебного предмета «Литература»
для 9 класса МАОУ СОШ №1 пгт Серышево имени Сергея
Бондарева, создана на основе программы для общеобразовательных
учреждений под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника
«Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных
заведений (авторы – В.Я.Коровина, В.И.Коровин и др. - М.: «Просвещение»,
2014г.).
Календарно-тематическое
планирование
по литературе
в 9 классе
Всего в
году – 106 часов (3 раза в неделю)
|
№ п/п
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Дата
|
|
1
|
Литература как искусство слова и ее роль в
духовной жизни человека
|
1
|
1
неделя
сентябрь
|
|
2
|
Древнерусская литература. Самобытный
характер и высокий уровень ДРЛ
|
1
|
2
неделя
сентябрь
|
|
3
|
«Слово о полку Игореве». Поэтическое
искусство автора.
|
1
|
2
неделя
сентябрь
|
|
4
|
Сюжет, герои «Слова»
|
1
|
2
неделя
сентябрь
|
|
5
|
Композиция «Слова». «Золотое слово
Святослава»
|
1
|
3
неделя
сентябрь
|
|
6
|
Значение «Слова для русской культуры»
|
1
|
3
неделя
сентябрь
|
|
7
|
Зачет по «Слову о полку Игореве»
|
1
|
3
неделя
сентябрь
|
|
8
|
Литература 18 века. Классицизм в русском и
мировом искусстве
|
1
|
4
неделя
сентябрь
|
|
9
|
М.В. Ломоносов –
Реформатор русского языка
|
1
|
4
неделя
сентябрь
|
|
10
|
«Ода на день восшествия…» Прославление
Родины, мира, науки, просвещения
|
1
|
4
неделя
сентябрь
|
|
11
|
Г.Р. Державин.
Идеи просвещения и гуманизма в лирике поэта
|
1
|
5
неделя
сентябрь
|
|
12
|
Тема поэта и поэзии в стихотворении
«Памятник»
|
1
|
5
неделя
сентябрь
|
|
13
|
А.Н. Радищев.
«Путешествие из Петербурга в Москву». Обличительный пафос произведения
|
1
|
5
неделя
сентябрь
|
|
14
|
Особенности повествования
|
1
|
1
неделя
октябрь
|
|
15
|
Н.М. Карамзин.
«Бедная Лиза» Понятие о сентиментализме
|
1
|
1
неделя
октябрь
|
|
16
|
Общая характеристика русской и мировой
литературы 19 века. Понятие о романтизме и реализме.
|
1
|
1
неделя
октябрь
|
|
17
|
В.А. Жуковский.
Романтическая лирика начала 19 века.
|
1
|
2
неделя
октябрь
|
|
18
|
«Светлана». Особенности жанра баллады
|
1
|
2
неделя
октябрь
|
|
19
|
А.С. Грибоедов. Личность
и судьба драматурга
|
1
|
2
неделя
октябрь
|
|
20
|
«Горе от ума». Особенности композиции
|
1
|
3
неделя
октябрь2
неделя
октябрь
|
|
21
|
Фамусовская Москва в комедии
|
1
|
3
неделя
октябрь
|
|
22
|
Чацский в системе образов комедии
|
1
|
3
неделя
октябрь
|
|
23
|
Язык комедии. Обучение анализу эпизода
|
1
|
4
неделя
октябрь
|
|
24
|
Р/р. И.А. Гончаров. «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению
|
1
|
4
неделя
октябрь
|
|
25
|
А.С. Пушкин.
Жизнь и творчество
|
1
|
4
неделя
октябрь
|
|
26
|
Лирика петербургского периода
|
1
|
5
неделя
октябрь
|
|
27
|
Любовь как гармония душ в интимной лирике
Пушкина
|
1
|
2
неделя
ноябрь
|
|
28
|
Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина
|
1
|
2
неделя
ноябрь
|
|
29
|
Контрольная работа по романтической лирике
начала 19 века
|
1
|
3
неделя
ноябрь
|
|
30
|
«Цыганы» как романтическая поэма. Герои
поэмы
|
|
3
неделя
ноябрь
|
|
31
|
«Евгений Онегин». История создания. Сюжет,
жанр, онегинская строфа
|
1
|
3
неделя
ноябрь
|
|
32
|
Онегин и Ленский. Трагические итоги
жизненного пути
|
1
|
4
неделя
ноябрь
|
|
33
|
Татьяна – нравственный идеал Пушкина
|
1
|
4
неделя
ноябрь
|
|
34
|
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина
|
1
|
4
неделя
ноябрь
|
|
35
|
Автор как идейно-композиционный и лирический
центр романа
|
1
|
5
неделя
ноябрь
|
|
36
|
Пушкинская эпоха в романе. Реализм романа
|
1
|
5
неделя
ноябрь
|
|
37
|
Р/р. Пушкинский
роман в зеркале критики
|
1
|
1
неделя
декабрь
|
|
38
|
Вн.чт. «Моцарт и
Сальери». Проблема «гения и злодейства»
|
1
|
2
неделя
декабрь
|
|
39
|
М.Ю. Лермонтов.
Мотивы вольности и одиночества в лирике поэта
|
1
|
2
неделя
декабрь
|
|
40
|
Образ поэта – пророка
|
1
|
2
неделя
декабрь
|
|
41
|
Адресаты любовной лирики Лермонтова
|
1
|
3
неделя
декабрь
|
|
42
|
Эпоха безвременья в лирике
|
1
|
3
неделя
декабрь
|
|
43
|
«Герой нашего времени» - первый
психологический роман в русской литературе. Обзор содержания
|
1
|
3
неделя
декабрь
|
|
44
|
Печорин как представитель «портрета
поколения»
|
1
|
4
неделя
декабрь
|
|
45-46
|
«Журнал Печорина» как средство самораскрытия
его характера
|
2
|
4
неделя
декабрь
|
|
47
|
Печорин в системе мужских образов романа
|
1
|
4
неделя
декабрь
|
|
48
|
|
1
|
5
неделя
декабрь
|
|
49
|
Споры о романтизме и реализме романа
|
1
|
5
неделя
декабрь
|
|
50
|
Контрольная работа по творчеству Лермонтова
|
1
|
5
неделя
декабрь
|
|
51
|
Н.В. Гоголь.
Страницы жизни и творчества
|
1
|
3
неделя
январь
|
|
52-53
|
Система образов поэмы «Мертвые души». Обучение
анализу эпизода
|
2
|
3
неделя
январь
|
|
54
|
Образ города
|
1
|
3
неделя
январь
|
|
55
|
Чичиков как новый герой эпохи и как
антигерой
|
1
|
4
неделя
январь
|
|
56-57
|
Мертвые и живые души. Эволюция образа автора
(семинар)
|
2
|
4
неделя
январь
|
|
58
|
Ф.М. Достоевский. «Белые ночи». Тип «петербургского мечтателя»
|
1
|
5
неделя
январь
|
|
59
|
Роль истории Настеньки
|
1
|
5
неделя
январь
|
|
60-62
|
А.П. Чехов.
«Смерть чиновника». Эволюция «маленького человека» в русской литературе
|
2
|
1
неделя
февраль
|
|
62
|
«Тоска». Тема одиночества человека в мире
|
1
|
1
неделя
февраль
|
|
63
|
Р/р. Подготовка
к сочинению-ответу на вопрос
|
1
|
2
неделя
февраль
|
|
64
|
Многообразие жанров и направлений в
литературе XX века.
|
1
|
2
неделя
февраль
|
|
65
|
И.А. Бунин.
Слово о писателе. «Темные аллеи». История любви Надежды и Николая
Алексеевича.
|
1
|
2
неделя
февраль
|
|
66
|
А. Блок. Слово о
поэте.Высокие идеалы и предчувствие перемен в лирике Блока.
|
1
|
3
неделя
февраль
|
|
67
|
С Есенин. Слово
о поэте. Тема Родины в лирике Есенина.
|
1
|
3
неделя
февраль
|
|
68
|
Размышления о жизни, любви, природе,
предназначении человека в лирике Есенина.
|
1
|
3
неделя
февраль
|
|
69
|
В. Маяковский.
Слово о поэте. Новаторство поэзии Маяковского.
|
1
|
4
неделя
февраль
|
|
70
|
М.А. Булгаков.
Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на
современное общество.
|
1
|
4
неделя
февраль
|
|
71
|
История создания и судьба повести. Система
образов.
|
1
|
4
неделя
февраль
|
|
72
|
Гуманистическая позиция автора. Смысл
названия. Подготовка к домашнему сочинению
|
1
|
5
неделя
февраль
|
|
73
|
М.И. Цветаева.
Лирическая биография поэтессы. Особенности поэтики Цветаевой.
|
1
|
5
неделя
февраль
|
|
74
|
Образ Родины в лирическом цикле Цветаевой
«Стихи о Москве».
|
1
|
1
неделя
март
|
|
75
|
А. Ахматова.
Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике.
|
1
|
1
неделя
март
|
|
76
|
Стихи Ахматовой о поэте и поэзии.
|
1
|
2
неделя
март
|
|
77
|
Н.Заболоцкий.
Слово о поэте.Философский характер лирики Заболоцкого.
|
1
|
2
неделя
март
|
|
78
|
М.А. Шолохов.
Слово о писателе. «Судьба человека» Судьба человека и судьба Родины в
рассказе.
|
1
|
2
неделя
март
|
|
79
|
Особенности композиции рассказа. Образ автора-рассказчика.
|
1
|
3
неделя
март
|
|
80
|
Б.Пастернак.
Слово о поэте.Вечность и современность в стихах о природе и о любви.
|
1
|
3
неделя
март
|
|
81
|
А.Т. Твардовский.
Слово о поэте. Стихи о Родине.
|
1
|
3
неделя
март
|
|
82-83
|
Военная тема в творчестве. «Я убит подо
Ржевом».
|
2
|
4
неделя
март
|
|
84
|
А.И.Солженицын.
Слово о писателе. «Матренин двор».Картины послевоенной деревни в рассказе.
|
1
|
1
неделя
апрель
|
|
85
|
Образ праведницы в рассказе, трагизм ее
судьбы.
|
1
|
1
неделя
апрель
|
|
86
|
Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX
–XХвеков.
|
1
|
1
неделя
апрель
|
|
87
|
Романсы и песни как жанр искусства,
выражающий переживания, мысли, чувства человека.
|
1
|
2
неделя
апрель
|
|
88
|
Р/р Классное сочинение (5)по лирике, прозе ХХ века.
|
1
|
2
неделя
апрель
|
|
89
|
Р/р Классное сочинение (5)по лирике, прозе ХХ века.
|
1
|
2
неделя
апрель
|
|
90
|
Из зарубежной литературы.
|
1
|
3
неделя
апрель
|
|
91
|
Античная лирика. Катулл. Слово о
поэте.Чувства и разум в любовной лирике поэта.
|
1
|
3
неделя
апрель
|
|
92-93
|
Гораций.Слово о
поэте. «Я воздвиг памятник».Традиции оды Горация в русской поэзии.
|
1
|
4
неделя
апрель
|
|
94
|
Данте Алигьери.
Слово о поэте. «Божественная комедия».Обзор содержания.
|
1
|
4
неделя
апрель
|
|
95
|
Множественность смыслов поэмы и ее
философский характер.
|
1
|
1
неделя
май
|
|
96
|
У.Шекспир. Слово
о поэте. «Гамлет».Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром.
|
1
|
2
неделя
май
|
|
97
|
Трагизм любви Гамлета и Офелии.Философский
характер трагедии.
|
1
|
3
неделя
май
|
|
98
|
И. Гете. Слово о
поэте. «Фауст».Поиски справедливости и смысла человеческой
жизни.Противостояние добра и зла.
|
1
|
3
неделя
май
|
|
99
|
Трагизм любви Фауста и Гретхен. Идейный
смысл трагедии.
|
1
|
3
неделя
май
|
|
100-101
|
Выявление уровня литературного развития учащихся.
|
2
|
4
неделя
май
|
|
102
|
Итоги года и задания для летнего чтения.
|
1
|
4
неделя
май
|
«
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.