Рабочая программа по русскому языку для детей с ОВЗ (8 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ (ред. от 07 мая 2013 года) «Об образовании в Российской Федерации»

2. Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089»; (для 7-11 классов)

3. Программа курса по русскому языку для 5-9 классов. Авторы: М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. - М.: Просвещение, 2014

4. Учебный план ГБОУ Уфимская КШИ № 13 на 2017-2018 учебный год.

 Программа

- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

- соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, образовательным целям учреждения;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Программа курса русского языка адресована детям с ОВЗ, обучающимся в 8 классе.

• Цели и задачи изучения учебного предмета.

Целями изучения русского языка в основной школе являются:  

•        воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

•        развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

•        освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

•        формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

•        применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Задачами изучения предмета являются:

- развивать функциональную грамотность учащихся;

- дать им возможность осознать слово в его целостности;

- развивать у учащихся умение анализировать соотношение звуковой оболочки и графического образа слова, его лексические и грамматические особенности и связи;

- развивать умение использовать слово в соответствии с речевой ситуацией и его стилистической характеристикой;

- развивать орфографические, пунктуационные и речевые умения.

Учебник:

Русский язык. 8 класс: учеб. общеобразоват. учреждений\ Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и др. – 14-е изд.-М.: Просвещение, 2015.

Место предмета в базисном учебном плане.

Учебный план ГБОУ КШИ №13 предполагает в 8 классе 102 часа (из расчета 3 часа в неделю). (2 часа - базисный план/ 1 час - по выбору).

     Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы.

Планируемые результаты:

 Учащиеся должны:

знать/понимать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста;

- фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного и сжатого пересказа;

- определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка;

- рецензировать устный ответ учащегося;

- задавать вопросы по прослушанному тексту;

- отвечать на вопросы по содержанию текста;

-  слушать информацию теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения;

ЧТЕНИЕ:

-  прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и на основе знакомства с иллюстративным материалом текста - схемами, таблицами на основе текста;

- используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты - по оглавлению и заголовкам статей;

- при необходимости переходить на изучающее чтение;

- читать и пересказывать небольшие по объему тексты о выдающихся отечественных лингвистах;

ГОВОРЕНИЕ:

-  пересказывая текст, отражать свое понимание проблематики и позиции автора исходного текста;

- вести репортаж о школьной жизни;

..    - строить небольшое по объему устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов;

- создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста-рассуждения, текста-доказательства, текста-описания;

- составлять инструкции по применению того или иного правила;

- принимать участие в диалогах различных видов;

-  адекватно реагировать на обращенную устную речь, правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор и т.п.;

ПИСЬМО:

- пересказывать фрагмент прослушанного текста;

-  пересказывать прочитанные публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста;

-  создавать сочинение - описание архитектурного памятника, сочинение - сравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами повествования или рассуждения, репортаж о событии;

- писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные для публицистики средства языка (выразительная лексика, экспрессивный синтаксис, расчлененные предложения - парцелляция,  риторические вопросы и восклицания, вопросно-ответная форма изложения, ряды однородных членов, многосоюзие и т. д.);

- составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию;

 ТЕКСТ:

-  находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему, основную мысль, заголовок;

-  распознавать характерные для художественных и публицистических текстов языковые и речевые средства воздействия на читателя;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм; 

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- разъяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные морфемные модели слов;

- разбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования;

- пользоваться разными видами морфемных и словообразовательных словарей; 

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- разъяснять значение слов общественно-политической тематики, правильно их определять;

-  пользоваться разными видами толковых словарей

- оценивать уместность употребления слов с учетом стиля, типа речи и речевых задач высказывания;

-  находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

МОРФОЛОГИЯ:

- распознавать части речи и их формы;

- соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов, пользоваться словарем грамматических трудностей;

-  опираться на морфологический разбор слова при проведении орфографического, пунктуационного и синтаксического анализа;

ОРФОГРАФИЯ:

- применять орфографические правила;

-  объяснять правописания труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов;

-  различать простые предложения разных видов, использовать односоставные предложения в речи с учетом их специфики и стилистических свойств;

-  правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами;

-правильно строить предложения с обособленными членами;

- проводить интонационный анализ простого предложения;

- выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

- проводить интонационный и синтаксический анализ простого предложения при проведении синтаксического и пунктуационного разбора;

- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации, устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы простых предложений, самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Таблица №1

№	Название раздела, главы	Краткое содержание раздела, главы	Кол-во часов для изучения раздела, главы	Изложения, сочинения (кол-во часов)	Развитие речи	Формы контроля (диктант\ тест)
1	Введение.	Русский язык в современном мире. Функции русского языка в современном мире.	1
2	Повторение изученного в 5-7 классах.	Пунктуация и орфография. Знаки препинания: завершение, разделение, выделение. Знаки препинания в сложном предложении. Орфография. Морфология. Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи. Строение текста. Стили речи.	8			1\1
3	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	Основные единицы синтаксиса - текст и предложение.	4	1	1	0\1
4	Словосочетание	Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор слов в словосочетании.	5	1	1	0\1
5	Простое предложение.	Предложение как средство выражения мысли. Грамматическая основа предложения.	3			1
6	Двусоставное предложение. Главные члены.	Подлежащее. Сказуемое. Виды сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым.	9	1	2	0
7	Второстепенные члены предложения.	Роль второстепенных членов предложения. Дополнение. Определение. Приложение. Знаки препинания при нём. Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. Синтаксический разбор двусоставного предложения.	9	1	3	0\1
8	Односоставные предложения.	Главный член односоставного предложения. Назывные предложения. Определённо-личные предложения. Неопределённо-личные предложения. Безличные предложения. Неполные предложения.	11		1	1\1
9	Простое осложненное предложение.	Понятие об осложнённом предложении.	1	1	2
10	Однородные члены предложения.	Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.	10	1	2	0\2
11	Обособленные члены предложения.	Понятие об обособлении. Обособленные определения. Обособление несогласованных определений. Обособление согласованных приложений. Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.	16	2	2	1
12	Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение.	Обращение и знаки препинания при нём. Распространённые обращения. Употребление обращений.	4			0\1
13	Вводные и вставные конструкции.	Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия в предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.	10	1	2	1\1
14	Чужая речь.	Способы передачи чужой речи. Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь. Замена прямой речи косвенной. Диалог. Цитаты и знаки препинания при них.	6			1
15	Повторение и систематизация изученного в 8 классе.	Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи.	3			0\1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Таблица №2

№ п/п	Название разделов, глав и тем	Количество часов
1	Введение.	1
2	Повторение изученного в 5-7 классах.	8
3	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	4
4	Словосочетание.	5
5	Простое предложение.	3
6	Двусоставное предложение. Главные члены.	9
7	Второстепенные члены предложения.	9
8	Односоставные предложения.	11
9	Простое осложненное предложение.	1
10	Однородные члены предложения.	10
11	Обособленные члены предложения.	16
12	Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение.	4
13	Вводные и вставные конструкции.	10
14	Чужая речь.	6
15	Повторение и систематизация изученного в 8 классе.	3
16	Резервные уроки.	2
Итого		102

Перечень учебно-методического обеспечения

1.     Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект – М.: Просвещение, 2015.

2.     Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы / Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. – М.: Просвещение, 2007.

3.     Обучение русскому языку в 8 классе: Методические рекомендации к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений / Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Шеховцова И.А. – М.: Просвещение, 2007.

4.     Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М. Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009.

5.     Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

6.     Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 8 класс / Сост. Н.В.Егорова. – М.: ВАКО, 2010.

7.     Нури О.А. Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс: к учебнику Л.А.Тростенцовой «Русский язык. 8 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

8.     CD-ROM: Русский язык, 8 класс / Под редакцией О.И. Руденко-Моргун. – Фирма «1С», 2008.

Список справочной литературы по русскому языку для учащихся

1.     Ушаков Д.Н., Крючков С. Е. Орфографический словарь.— 41-е изд.— М„ 1990.

2.     Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка.— 4-е изд.— М., 1999.

3.     Панов Б. Т., Текучев А. В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка.— 3-е изд., испр. и доп.— М., 1991.

4.     Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Школьный толковый словарь русского языка / Под ред. Ф. П. Филина.—-2-е изд., дораб.—М., 1998.

5.     Одинцов В.В. и др.   Школьный   словарь   иностранных слов / Под ред.

6.     В.В. Иванова.—4-е изд., дораб, — М., 1999.

7.     Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка.— М., 1997.

8.     Потиха 3.А. Школьный словарь строения слов русского языка.—2-е изд.—М., 1998.

9.     Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка.—2-е изд., перераб.—М., 1991.

10. Жуков В.П., Жуков А.В.   Школьный  фразеологический словарь русского языка.— 3-е изд., перераб.— М., 1994,

11. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка.—4-е изд.—М., 2000.

12. Шанский Н. М.,  Боброва Т. А. Школьный этимологический словарь русского языка.— М., 1997.

Образовательные электронные ресурсы

http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты по пунктуации, орфографии и др.

http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

     http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

      claw.ru›1news/izlozheniya/izlozheniya…dlya-5… Изложения для 5-11 классов

http://lib.repetitors.eu Контрольные работы, диктанты 5-11 кл

http://www.saharina.ru Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Е.А.

Приложение к рабочей программе по учебному предмету «Русский язык»

 для 8 класса на 2017-2018 учебный год.

№ п/п	Дата проведения		Тема урока	Кол-во часов	Домашнее задание
	план	факт
1.			Русский язык в современном мире. Функции русского языка в современном мире.	1	Упр. 3
Повторение изученного в 5 – 7 классах
2.			Пунктуация и орфография.  Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения.	1	§2.  Упр.7
3.			Знаки препинания в сложном предложении. Орфография. Морфология.	1	Упр.12
4. 5			Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.	2	Упр. 21,24, 25
6. 7.			Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.	2	§3,4,5. Упр. 35
8.			Комплексное повторение.	2	Упр.29, 32
9.			Входной диктант по теме «Повторение изученного в 5 – 7 классах».	1	Не задано
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
10.			Основные единицы синтаксиса.	1	Упр. 39
11.			Текст как единица синтаксиса	1	Упр.42
12.			Предложение как единица синтаксиса.	1	Упр. 50
13.			Р.Р. Обучение написанию сжатого изложения.	1	Упр.52
Словосочетание
14.			Словосочетание как единица синтаксиса.	1	§9 Упр58.
15.			Виды словосочетаний.	1	§10 Упр.62.
16.			Синтаксические связи слов в словосочетаниях.	1	§11 Упр. 67.
17.			Синтаксический разбор слов в словосочетании.	1	§12 Упр.71.
18.			Р.Р. Обучение написанию сочинения-описания.	1	Упр. 72
Простое предложение
19.			Предложение как средство выражения мысли. Грамматическая основа предложения.	1	§13. Упр. 76
20.			Контрольный диктант.	1	Не задано
21.			Анализ контрольного диктанта.	1	Упр. 75
Двусоставные предложения
Главные члены предложения
22.			Подлежащее.	1	§17. Упр. 92.
23.			Сказуемое.  Простое глагольное сказуемое.	1	§18. Упр. 95.
24.			Простое глагольное сказуемое (продолжение темы).	1	§ 19 словарные слова.
25.			Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое.	1	§20. Упр. 103.
26.			Составные сказуемые. Составное именное сказуемое.	1	§21. Упр. 108.
27.			Тире между подлежащим и сказуемым.	1	§22. Упр. 116.
28.			Р.Р. Описание местности.	1	Упр. 89.
29.			Р.Р. Описание местности (продолжение темы).	1.	Упр. 89.
Второстепенные члены предложения
30			Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.	1	§23, 24.Упр.122.
31.			Определение.	1	§25. Упр. 135.
32.			Приложение. Знаки препинания при нём.	1	§26. Упр. 142.
33.			Обстоятельство. Основные виды обстоятельства.	1	§27.Упр.158,159.
34.			Синтаксический разбор двусоставного предложения.	1	§28. Упр. 160.
35. 36.			Р.Р. Характеристика человека.	2	§29. Сочинение.
37			Практикум по теме «Второстепенные члены предложения».	1	Тест.
38.			Контрольный диктант по теме «Простое предложение. Двусоставное предложение».	1	Не задано
39.			Р.Р. Обучение написанию сжатого изложения.	1	Изложение.
Односоставные предложения
40			Главный член односоставного предложения.	1	§30. Упр. 172.
41.			Назывные предложения.	1	§31. Упр. 177.
42.			Определённо-личные предложения.	1	§32. Упр. 185;
43.			Неопределённо-личные предложения.	1	§33. Упр. 192
44.			Р.Р. Инструкция.	1	§34. Упр. 198
45			Безличные предложения.	1	§35. Упр.205
46.			Неполные предложения.	1	§37. Упр. 214
47.			Синтаксический разбор односоставного предложения.	1.	§38 Упр. 216.
48.			Контрольный диктант по теме «Односоставное предложение».	1	Не задано
49. 50.			Сочинение по картине Ю. Ракша «Проводы ополчения».	1	Сочинение в тетради.
Простое осложнённое предложение
51.			Понятие об осложнённом предложении.	1	§39. Упр. 222
Однородные члены предложения
52.			Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.	1	§40, 41. Упр. 229
53.			Однородные и неоднородные определения.	1	§42. Упр. 243
54.			Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.	1	§43. Упр. 249..
55.			Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них (продолжение темы).	1	§43. Упр. 259.
56.			Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.	1	§44. Упр. 270.
57.			Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них (продолжение темы).	1	§44. Упр. 272
58.			Синтаксический разбор предложения с однородными членами.	1	§45. Упр. 277
59.			Практикум по теме «Однородные члены предложения».	1	Упр. 279
60. 61.			Р.Р. Сочинение по картине В. Попкова «Осенние дожди».	2	Упр. 293
Обособленные члены предложения
62			Понятие об обособлении.	1	§47. Упр. 288
63.			Обособленные определения.	1	§48. Упр. 294.
64.			Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.	1	§48.упр. 300
65.			Обособленные определения. Обособление несогласованных определений.	1	§48. Упр. 307. Тестовые задания.
66.			Р.Р. Рассуждение на дискуссионную тему.	1	Упр. 303.
67			Р.Р. Рассуждение на дискуссионную тему (продолжение темы).	1	Упр. 305
68			Обособление согласованных приложений. Выделительные знаки препинания при них.	1	§50 Упр. 307
69.			Обучение написанию сжатого изложения.	1	Сжатое изложение.
70			Обособленные обстоятельства.	1	§51. Упр. 317.
71.			Обособленные обстоятельства.	1	§51. Упр. 319.
72.			Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.	1	§51. Упр. 325.
73.			Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.	1	Упр. 330
74.			Практикум по теме «Обособленные члены предложения».	1	Упр. 337
75.			Практикум по теме «Обособленные члены предложения».	1	Тест
76.			Контрольная работа (диктант) по теме «Обособленные члены предложения».	1	Не задано.
77.			Р.Р. Обучение написанию сочинения-рассуждения.	1	Сочинение
Слова, грамматически не связанные с членами предложения
Обращение
78.			Обращение и знаки препинания при нём. Назначение обращения.	1	§55, упр. 343;
79.			Обращение и знаки препинания при нём. Распространённые обращения.	1	§56. Упр. 352.
80.			Выделительные знаки препинания при обращении.	1	§57.Упр. 353 Тест
81.			Обращение и знаки препинания при нём. Употребление обращений.	1	§58. Упр. 355
Вводные и вставные конструкции
82.			Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.	1	§59, 60. Упр. 364.
83.			Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.	1	§61. Упр. 371.
84.			Вставные слова, словосочетания и предложения.	1	§62. Упр. 377.
85.			Междометия в предложении.	1	§63. Упр. 393.
86			Р.Р. Публичное выступление на тему «В жизни всегда есть место подвигам». (М. Горький.)	1	Закончить работу
87			Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.	1	Упр. 398
88.			Практикум по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения».	1	Тестовые задания.
89.			Контрольная работа (диктант) по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения».	1	Не задано.
90.			Анализ письменных работ.	1	Упр. 386
Чужая речь
91.			Способы передачи чужой речи. Понятие о чужой речи.	1.	§65, 66. Упр. 402
92. 93			Прямая и косвенная речь. Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них.	2	§69. Упр. 412, 404.
94.			Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.	1	§68.Упр.406.
95.			Диалог.	1	§70. Упр. 416
96			Цитаты и знаки препинания при них.	1	§72. Упр. 423.
97.			Контрольная работа (диктант) по теме «Чужая речь».	1	Не задано.
Повторение и систематизация изученного в 8 классе
98.			Синтаксис и морфология.	1	§73. Упр. 435
99.			Синтаксис и пунктуация.	1	§74. Упр. 441
100.			Синтаксис и культура речи.	1	§75. Упр.448
101. 102.			Резервный урок	2