Рабочая программа по русскому языку для 6 класса

 I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе следующих документов:

 1. Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного  Приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12. 2010 г. № 1897.

2. Образовательной программы основного общего образования  МОКУ СОШ с. Спартак на 2015- 2020 г.  (Приказ   от   31.08.2015г. № 216 )

3. Программы по русскому языку для 5-9 классов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского (Москва, «Просвещение», 2010 г.)

4.Учебника: Русский язык. 6 класс. Учебник для ОУ в 2-х частях. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова  и и др. – М.:Просвещение, 2015.

5. Учебного плана  МОБУ СОШ с.Спартак  в 5- 6 классе ( Приказ от 29.08. 2016г.  №198)

 6. Календарного учебного графика на 2016- 2017 уч.год. (приказ от 29.08.2016г. №199)

7.Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по    отдельным учебным предметам, дисциплинам, курсам, в том числе внеурочной деятельности МОБУ СОШ с. Спартак.

    В период чрезвычайных ситуаций, погодных условий, введения карантинных мероприятий по заболеваемости гриппом, ОРВИ и другими инфекционными заболеваниями, образовательный процесс по данному учебному  предмету осуществляется с использованием дистанционных технологий, «электронных дневников», социальных сетей и других форм.

                                           Общая характеристика учебного предмета

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между разделами курса. Уроки спланированы с учетом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в процессе реализации принципов развивающего обучения. Соблюдая преемственность с начальной школой, авторы выстраивают обучение русскому языку в 6 классе на высоком, но доступном уровне трудности, быстрым темпом, отводя ведущую роль теоретическим знаниям. На первый план выдвигается раскрытие и использование познавательных возможностей учащихся как средства их развития и как основы для овладения учебным материалом. Повысить интенсивность и плотность процесса обучения позволяет использование различных форм работы: письменной и устной, под руководством учителя и самостоятельной и др. Сочетание коллективной работы с индивидуальной и групповой снижает утомляемость учащихся от однообразной деятельности, создает условия для контроля и анализа полученных знаний, качества выполненных заданий.

Для пробуждения познавательной активности и сознательности учащихся в уроки включены сведения из истории русского языка, прослеживаются процессы формирования языковых явлений, их взаимосвязь.

Материал в программе подается с учетом возрастных возможностей учащихся.

В программе предусмотрены вводные уроки, раскрывающие роль и значение русского языка в нашей стране и за ее пределами. Программа рассчитана на прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для этого в начале и в конце года выделяются специальные часы. В 6 классе необходимо уделять внимание преемственности между начальным и средним звеном обучения. Решению этого вопроса посвящен раздел «Повторение изученного в 5 классе». Для организации систематического повторения, проведения различных видов разбора подобраны примеры из художественной литературы.

Разделы учебника «Русский язык. 6 класс» содержат значительное количество упражнений разного уровня сложности, к которым прилагаются интересные, разнообразные задания, активизирующие мыслительную деятельность учащихся. При изучении разделов решаются и другие задачи: речевого развития учащихся, формирования общеучебных умений (слушать, выделять главное, работать с книгой, планировать последовательность действий, контролировать и др.).

В программе также специально выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи – речеведческие понятия и виды работы над текстом – пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для его организации.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие и др.

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в начале и в конце четверти; текущий – в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных диктантов, предупредительных, объяснительных, выборочных, графических, творческих, свободных («Проверяю себя») диктантов с грамматическими заданиями, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; итоговый – итоговый контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста.

Место курса «Русский  язык» в учебном плане.

Учебный план МОБУ СОШ  с. Спартак предусматривает обязательное изучение русского  языка на этапе основного общего образования в объеме для 6 класса — 204 ч., 6 ч. в. неделю.

   II. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Русский язык»

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

1)понимание русского языка как основной из основных национально- культурных ценностей русского народа ; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования ;

2)осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры ;стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

      1)владение всеми видами речевой деятельности:

      -адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

-владение разными видами чтения;

       -адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

-способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

-овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

 -умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания , стилистических особенностей и использованных языковых средств;

 -способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

       -умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости;

-умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

-способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

-владение различными видами монолога и диалога;

-соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических , лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения ;

-способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

-способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

-умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2)применение приобретенных знаний , умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3)коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения , совместного выполнения какой- либо задачи , участия в спорах, обсуждениях; овладение национально- культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому (родному) языку являются:

1)представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа , как государственного языка РФ и языка межнационального общения;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основных научных знаний о родном языке, понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

       5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского                языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

       6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к

определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

III.Содержание тем учебного предмета «Русский язык»

  6 класс

Язык. Речь. Общение

Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.

Развитие речи (далее Р.Р.). Определение схемы ситуации общения.

Повторение изученного в 5 классе

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог.

Р.Р. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Составление диалога.

Контрольная работа (далее К.Р.). Входной контроль (контрольный диктант с грамматическим заданием). Контрольный словарный диктант, тест.

Текст

Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль.

Р.Р. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста.

Лексика. Культура речи

Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари. Повторение.

Р.Р. Написание сжатого изложения. Приемы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Фразеология. Культура речи

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.

Р.Р. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.

К.Р. Контрольный тест по теме «Фразеология».

Словообразование. Орфография. Культура речи

Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

Правописание чередующихся гласных а и о в корнях -кас- – -кос-, -гар- – -гор-, -зар- – -зор-. Правописание букв ы и и после приставок на согласные. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращённые слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Р.Р. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и способа образования слов. Сложный план сочинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисункам. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по картине.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест. Контрольный словарный диктант.

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Правописание гласных в суффиксах  -ек и –ик. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

Р.Р. Написание письма. Составление текста-описания по личным впечатлениям. Анализ стихотворного текста: определение основной мысли, темы, ключевых слов текста.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест  по теме «Имя существительное». Сочинение по картине.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -к- – -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.

Р.Р. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства, используемые в описании. Составление плана описания природы. Выборочное изложение по произведению художественной литературы.

К.Р. Контрольный диктант  с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя прилагательное». Контрольный словарный диктант. Сочинение-описание природы.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение.

Р.Р. Стиль текста. Выборочное изложение по произведениям художественной литературы. Составление текста объявления. Устное выступление на тему «Берегите природу».

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя числительное».

Местоимение

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

Р.Р. Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест  по теме «Местоимение».

Глагол

Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глагола. Повторение.

Р.Р. Сочинение-рассказ. Изложение. Составление текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-рецепта.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольное изложение. Контрольный тест по теме «Глагол». Контрольный словарный диктант.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.

К.Р. Итоговый тест.

  IV. Учебно-тематическое планирование

№	Наименование разделов  и тем	Всего часов	В том числе на:
			уроки	Контрольные работы	Развитие речи
					уроки	изложения	сочинения
1	Язык. Речь. Общение	3	2		1
2	Повторение изученного в 5 классе	8	6	1	2
3	Текст	5	4		2		1
4	Лексика. Культура речи	16	8	2	1	2	1
5	Фразеология. Культура речи	5	4	1
6	Словообразование. Орфография. Культура речи.	31	24	2		1	4
7	Имя существительное	26	23	1	1		1
8	Имя прилагательное	30	22	1	2	1	3
9	Глагол	31	28	2	2	1	1
10	Местоимение	23	18	2			4
11	Имя числительное	15	12	1	1	1
12	Повторение и систематизация изученного в 6 классе	10	12	1	1		1
	Итого:	204	155	13	11	6	17

  .

V. Календарно – тематическое планирование по русскому языку 6кл

2016- 2017 учебный год

( количество часов в год:204 часа, 6 часов в неделю)

№		Тема урока	Кол-во часов	Дата примерн	Дата фактич	Примечание
		ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (2ч + 1ч)	3
1		Русский язык – один из развитых языков мира.	1	1.09
2		Язык, речь, общение.	1	2.09
3		Р/р. Ситуация общения.	1	3.09
		ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (6ч + 3ч)
4		Фонетика. Орфоэпия.	1	5.09
5		Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.	1	6.09
6		Части речи. Орфограммы в окончаниях слов.		7.09
7		Р/р. Сочинение на тему «Интересная встреча»	1	8.09
8		Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания.	1	9.09
9		Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.	1	10.09
10		Прямая речь. Диалог.	1	13.09
11		Р/р. Составление диалога на тему по выбору.	1	14.09
		ТЕКСТ (3ч + 2ч)
12		Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.	1	15.09
13		Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова.	1	1609
14		Основные признаки текста.	1	17.09
15		Р/р. Сочинение-рассказ по данному началу ( упр 79).	1	19.09
16		Текст и стили речи. Официально- деловой стиль речи	1	20.09
		Лексика. Культура речи (8ч + 4ч)
17		Слово и его лексическое значение	1	21.09
18		Р/р Сбор материалов к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя»	1	22.09
19		Входной контроль. Диктант «Июль- пора гроз»	1	23.09
20		Анализ диктанта и работа над ошибками	1	24.09
21		Общеупотребительные слова, профессионализмы	1	26.09
22		Диалектизмы	1	27.09
23		Исконно-русские и заимствованные слова	1	28.09
24		Устаревшие слова	1	29.09
25		Неологизмы	1	30.09
26		Р\р Подготовка к сжатому изложению	1	1.10
27		Р/р  Написание сжатого изложения	1	3.10
28		Анализ сжатого изложения и работа над ошибками	1	4.10
29		Словари	1	5.10
30		Обобщение и систематизация знаний по теме «Лексика»	1	6.10
31		Контрольный диктант «В мае»  по теме «Лексика»	1	7.10
32		Анализ контрольного диктанта		8.10
		Фразеология. Культура речи. (5 ч)
33		Фразеологизмы.		10.10
34		Источники фразеологизмов.	1	12.10
35		Обобщающий урок по теме «Фразеология. Культура речи»	1	13.10
36		Контрольная работа по теме «Фразеология. Культура речи»	1	14.10
37		Анализ  контрольной работы и работа над ошибками	1	15.10
		Словообразование и орфография. Культура речи. (30 ч)
38		Морфемика и  словообразование	1	17.10
39		Р/р Описание помещения	1	18.10
40		Основные способы образования слов в русском языке	1	19.10
41		Способы образования слов в русском языке	1	20.10
42		Диагностическая работа по теме «Словообразование»	1	21.10
43		Анализ диагностической работы и работа над ошибками	1	22.10
44		Этимология слов	1	24.10
45		Р/р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план Подготовка к сочинению	1	25.10
46		Р/р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план Написание сочинения	1	26.10
47-48		Административный контрольный диктант за 1 четверть. Анализ ошибок	1	27.10 28.10
49		Буквы о и а в корне -кос- - -кас-	1	29.10
50		Буквы о и а в корне -гор - - -гар –	1	31.10
51		Буквы а и о в корне –зар-, -зор-	1	01.11
52	Буквы ы и и после приставок		1	07.11
53	Гласные в приставках пре - и при-		1	08.11
54	Правописание гласных в приставках пре - и при-		1	8.11
55	Гласные в приставках пре - и при- ( обобщение)		1	09.11
56	Проверочная работа по правописанию гласных пре и при		1	10.11
57	Контрольный диктант с грамматическим заданием		1	11.11
58	Анализ контрольного диктанта		1	1211
59	Соединительные о и е в сложных словах		1	14.11
60	Правописание соединительных о и е в сложных словах		1	15.11
61	Сложносокращенные слова		1	16.11
62	Р/р Подготовка  к сочинению  по картине Т.Н.Яблонской «Утро»		1	17.11
63	Р/рСочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»		1	18.11
64	Анализ ошибок, допущенных  в сочинении		1	19.11
65	Морфемный и словообразовательныйразбор слова		1	21.11
66	Обобщение и систематизация знаний по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи»		1	22.11
67	Обобщение и систематизация знаний по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи»		1	23.11
68	Контрольный диктант «Корабль»		1	24.11
69	Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками			25.11
	Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное (21ч + 4ч)
70	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»		1	26.11
71	Повторение изученного в 5 классе		1	28.11
72	Разносклоняемые имена существительные		1	29.11
73	Разносклоняемые имена существительные		1	30.11
74	Буква е в суффиксе -ен- существительных на –мя		1	1.12
75	Буква е в суффиксе -ен- существительных на –мя		1	2.12
76	Несклоняемые имена существительные		1	3.12
77	Несклоняемые имена существительные		1	5.12
78	Род несклоняемых имен существительных		1	6.12
79	Имена существительные общего рода		1	7.12
80	Имена существительные общего рода		1	8.12
81	Морфологический разбор имени существительного		1	9.12
82	Проверочная работа		1	10.12
83	Анализ проверочной работы		1	12.12
84	Р/р Письмо		1	13.12
85	Не с существительными		1	14.12
86	Правописание не с существительными		1	15.12
87	Буквы ч и щ в суффиксе –чик (-щик)		1	16.12
88	Правописание букв ч и щ в суффиксе –чик (-щик)		1	17.12
89	Гласные  в суффиксах существительных  -ек и -ик		1	19.12
90	Правописание гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных		1	21.12
91	Обобщение изученного по теме «Имя существительного»		1	22.12
92	Обобщение изученного по теме «Имя существительного»		1	23.12
93	Контрольная работа по теме «Имя существительное»		1	24.12
94	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.		1	26.12
	Имя прилагательное (20ч + 5ч)
95	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»		1	27.12
96	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»		1	28.12
97	Степени сравнения имен прилагательных		1	16.01
98	Сравнительная степень имени прилагательного		1	17.01
99	Превосходная степень имени прилагательного		1	18.01
100	Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные		1	19.01
101	Р/р  Сочинение – описание местности		1	20.01
102	Анализ сочинений и работа над ошибками		1	21.01
103	Относительные прилагательные		1	23.01
104	Выборочное изложение ( упр 347)		1	24.01
105	Анализ выборочного изложения		1	25.01
106	Притяжательные прилагательные		1	26.01
107	Не с прилагательными		1	27.01
108	Правописание Не с прилагательными		1	28.01
109	Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных		1	30.01
110	Проверочная работа по теме «Правописание прилагательных»		1	31.01
111	Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных		1	1.02
112	Правописание нн и н в суффиксах прилагательных		1	2.02
113	Р/ р. Описание игрушки		1	3.02
114	Анализ сочинений		1	4.02
115	Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-		1	6.02
116	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных		1	7.02
117	Правописание сложных прилагательных		1	8.02
118	Проверочная работа по теме « Правописание сложных прилагательных»		1	9.02
119	Повторение по теме «Имя прилагательное»		1	10.02
120	Обобщение и систематизация знаний по теме «Имя прилагательное»		1	11.02
121	Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»		1	13.02
122	Анализ ошибок		1	14.02
123	Публичное выступление на тему « Народные промыслы»		1	15.02
	Имя числительное (14ч + 1ч)
124	Имя числительное как часть речи		1	16.02
125	Простые и составные числительные		1	17.02
126	Мягкий знак на конце и в середине числительных		1	18.02
127	Правописание ь на конце и в середине числительных		1	20.02
128	Порядковые числительные		1	21.02
129	Разряды количественных числительных		1	22.02
130	Числительные, обозначающие целые числа		1	24.02
131	Дробные числительные.		1	25.02
132	Собирательные числительные		1	27.02
133	Морфологический разбор имени числительного		1	28.02
134	Употребление числительных в речи		1	1.03
135	Обобщающий урок по теме «Имя числительное»		1	2.03
136	Контрольная  работа по теме «Имя числительное»		1	3.03
137	Анализ контрольной работы		1	4.03
138	Р/ р. Публичное выступление на тему «Берегите природу»		1	6.03
	Местоимение (19ч + 6ч)
139	Местоимение как часть речи		1	7.03
140	Личные местоимения		1	9.03
141	Употребление личных местоимений		1	10.03
142	Р/р Составление рассказа от первого лица по рисункам		1	11.03
143	Возвратное местоимение себя		1	13.03
144	Вопросительные и относительные местоимения		1	14.03
145	Вопросительные и относительные местоимения		1	15.03
146	Неопределенные местоимения		1	16.03
147	Отрицательные местоимения		1	17.03
148	Правописание отрицательных местоимений		1	18.03
149	Притяжательные местоимения			20.03
150	Р/р Подготовка к сочинению-рассуждению		1	21.03
151	Р/р Написание сочинения-рассуждения		1	22.03
152-153	Работа над ошибками. Контрольный диктант « Конец сентября»		1	23.03
154	Указательные местоимения		1	24.03
155	Определительные местоимения		1	3.04
156	Текст и план текста		1	4.04
157	Местоимения и другие части речи		1	5.04
158	Р/р Подготовка к сочинению по картине  Е.В. Сыромятниковой « Первые зрители»		1	6.04
159	Р/р Написание сочинения по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»		1	7.04
160	Обобщающий урок по теме « Местоимение»		1	8.04
161	Контрольная работа по теме «Местоимение»		1	10.04
162	Анализ контрольной работы		1	11.04
	Глагол (26ч + 5ч)
163	Глагол как часть речи		1	12.04
164	Повторение изученногов 5 классе		1	13.04
165	Р/р  Сочинение по рисункам по данному началу		1	14.04
166	Разноспрягаемые глаголы		1	15.04
167	Глаголы переходные и непереходные		1	17.04
168	Глаголы переходные и непереходные		1	18.04
169	Наклонение глагола		1	19.04
170	Изъявительное наклонение		1	20.04
171	Р/р Подготовка к изложению		1	22.04
172	Р/р Написание изложения		1	24.04
173	Работа над ошибками		1	25.04
174	Изъявительное наклонение		1	26.04
175	Условное наклонение		1	27.04
176	Как образуется условное наклонение		1	28.04
177	Повелительное наклонение		1	29.04
178	Как образуется повелительное наклонение		1	2.05
179	Контрольный тест по теме «Глагол»		1	3.05
180	Анализ ошибок, допущенных в тесте		1	4.05
181	Употребление наклонений		1	5.05
182	Безличные глаголы		1	6.05
183	Употребление безличных глаголов		1	8.05
184	Морфологический разбор глагола		1	10.05
185	Повторение и обобщение по теме «Глагол»		1	11.05
186	Р/р Рассказ на основе услышанного.		1	12.05
187	Правописание гласных в  суффиксах глаголов		1	13.05
188	Правописание гласных в  суффиксах глаголов		1	15.05
189-190	Повторение и систематизация  знаний по теме «Глагол». Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол»		1	16.05, 17.05
191	Контрольный диктант с грамматическим заданием		1	18.05
192	Анализ диктанта с грамматическим заданием			19.05
	Повторение и систематизация изученного за курс 5-6 классов (12ч + 1ч)
193	Разделы науки о языке.		1	20.05
194	Орфография.		1	22.05
195	Пунктуация.		1	23.05
196	Пунктуационный разбор		1	24.05
197	Лексика и фразеология.		1	25.05
198	Словообразование.		1	26.05
199	Итоговая контрольная работа  за курс 6 класса		1	27.05
200	Анализ итоговой контрольной работы		1	28.05
201	Комплексное повторение и обобщение		1	29.05
202	Подведение итогов		1	30.05
203	Урок- экскурсия		1	31.05