|
№
|
Тема уроков
|
Кол-во уроков
|
Тип
урока
|
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Планируемые
результаты
|
Виды
контроля
|
Дата проведения
|
|
По
плану
|
факт
|
|
|
Введение в науку о языке
|
8+
56ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Язык как общественное явление
|
4+
10ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
*Роль языка в обществе.
Русский язык языка как объект научного
изучения. Год литературы в Российской Федерации.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
Рассказ, работа
с текстом,
беседа
|
Осознавать русский язык как духовную, нравственную и культурную
ценность народа; как возможность приобщения к ценности национальной и мировой
культуры.
Использовать разные виды чтения (смысловое, поисковое, просмотровое,
ознакомительное, изучающее, реферативное) с выборочным извлечением информации
в зависимости от коммуникативной установки.
Извлекать необходимую информацию из различных источников:
учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в
том числе представленных в электронном виде на различных информационных
носителях.
Уметь составлять цитатный план; анализировать текст
научно-популярного жанра; пользоваться энциклопедическим словарём.
Уметь выразительно читать текст гимна РФ.
Уметь составлять текст на заданную тему
|
Предварительный контроль.
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
2.
|
* Отражение в русском языке материальной и
духовной культуры русского и других народов.
|
1
|
Урок изучения
новых знаний
|
Выполнение творческих заданий
|
Текущий
контроль Устное сообщение на лингвистическую тему
|
|
|
|
3.
|
Русский язык – государственный язык
Российской Федерации.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Рассказ, работа
с книгой, беседа
|
Текущий
контроль
Устное сообщение на лингвистическую тему
|
|
|
|
4.
|
*Русский язык как самобытный национальный
язык русского народа.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Извлечение
информации из учебного текста.
|
Текущий контроль
Осложнен
ное списывание
|
|
|
|
5
|
*Взаимообогащение языков как результат
взаимодействия национальных культур.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Беседа, работа в группах. Защита мини-проектов
|
Текущий.
Устное сообщение на лингвисти
ческую тему
|
|
|
|
6
|
*Русский язык как средство межнационального
общения в РФ.
*Русский литературный язык как высшая форма
существования национального языка.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Написание конспекта
|
Текущий. Устное сообщение на лингвисти
ческую тему
|
|
|
|
7
|
Русский язык в современном мире.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение заданий
|
Заключи
тельный контроль. Контроль
ная работа
|
|
|
|
8
|
*Основные функции языка.
|
1
|
Урок
комплексного применения ЗУН
|
Освоение
содержания информации учебника и лекции
|
Текущий контроль
|
|
|
|
9
|
*Соблюдение норм речевого поведения в
различных сферах общения.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Извлечение
информации из текста
|
Текущий
контроль
Устное сообщение на лингвистическую тему
|
|
|
|
10
|
* Язык как
знаковая система и общественное явление.
Языки
естественные и искусственные. Языки государственные, мировые,
межнациональные.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Извлечение информации из учебного текста.
|
Знать о естественных
языках (возникают без предварительного замысла) и об искусственных
(специально создаются за короткий период времени)
|
Текущий контроль
Осложнен
ное списывание
|
|
|
|
11
|
* Р.Р.
Речевой практикум №1. Как конспектировать устное сообщение.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Беседа, построение алгоритма конспектирования
|
Уметь конспектировать
устное сообщение, знать условные сокращения.
|
Текущий.
Устное сообщение на лингвисти
ческую тему
|
|
|
|
12
|
* Р.Р. Речевой практикум №2 Учимся создавать текст в
жанре эссе.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Творческое
задание
|
Уметь создавать письменное
высказывание; отбирать языковые средства, обеспечивающие правильность,
точность своего замысла.
|
Текущий. Устное сообщение на лингвисти
ческую тему
|
|
|
|
13
|
Входная контрольная
работа (тест).
|
1
|
Урок контроля
|
Выполнение
тестовых заданий
|
Уметь выбирать
правильные ответы, основываясь на полученные знания в основной школе
|
Заключи
тельный контроль. Контроль
ная работа
|
|
|
|
14
|
Анализ
контрольной работы. Орфографический практикум.
|
1
|
Урок коррекции
ошибок
|
Работа над
ошибками (фронтальная и индивидуальная работа)
|
Уметь видеть свои и
чужие ошибки, повторить и запомнить правила
|
Текущий контроль
|
|
|
|
|
Русистика
как наука о языке
|
0+6
ч
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
* Русистика и ее
разделы. Лингвистические школы.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Беседа, работа с
книгой
|
Знать понятие «русистика».
Уметь анализировать текст
|
Текущий контроль
Осложнен
ное списывание
|
|
|
|
16
|
*Виднейшие ученые-лингвисты и их работы.
(А.Х.Востоков, В.И.Даль, Ф.Ф.Фортунатов)
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Составление конспекта по теме урока
|
Знать место русского языка в кругу других языков, знать отечественных
русистов.
|
Текущий.
Устное сообщение на лингвисти
ческую тему
|
|
|
|
17
|
*Русистика на современном этапе.
Основные направления русистики в наши дни
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа с текстами
|
Уметь создавать устное сообщение, по тезисным записям.
|
Текущий. Устное сообщение на лингвисти
ческую тему
|
|
|
|
18
|
* Р.Р.
Речевой практикум. Комплексный анализ текста
(стихотворение в прозе «Деревня» И.С.Тургенева)
|
1
|
Урок развития
речи
|
Работа
с текстом
|
Уметь выполнять лингвистический анализ текста, обращая внимание на все
аспекты речи.
|
Заключи
тельный контроль. Контроль
ная работа
|
|
|
|
19
|
* Р.Р.
Подробное изложение по стихотворению в прозе
«Деревня» И.С.Тургенева.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Письменный пересказ, соблюдая стиль автора
|
Уметь писать изложение
по анализированному тексту
|
Текущий контроль
|
|
|
|
20
|
* Р.Р.
Обучение комплексному анализу текста
|
1
|
Урок развития
речи
|
Переработка текста, работа в парах.
|
Знать, на что обращать внимание
при информационной
переработке текста.
Уметь пользоваться словарями.
|
Текущий контроль
|
|
|
|
|
Русский язык среди других языков
|
4+
11 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
*Языки мира.
Языковые семьи, языковые группы. Русский язык как один из индоевропейских
языков.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Составление древа языка индоевропейской
семьи
|
Знать о языковых семьях, языковых группах.
Уметь составлять древо языковой семьи
|
Текущий
контроль Устное сообщение на
лингвистическую тему
|
|
|
|
22
23
|
Русский язык среди других языков мира.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Беседа, выполнение практических заданий
|
Знать значение русского языка в кругу других
языков.
Уметь приводить доказательства.
|
Текущий контроль
|
|
|
|
24
|
*Русский язык в кругу других славянских
языков.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Языковая разминка, проблемный диалог.
|
Знать о восточнославянских языках, признаки
их родства.
Уметь давать исторический комментарий к
языковым явлениям.
|
Предвари
тельный контроль
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
25
|
*Р.Р.
Литературный перевод с украинского и белорусского языков.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Работа над стихотворным и прозаическим текстами.
|
Знать общее в родственных языках, обратить
внимание на орфографию и произношение слов.
|
Текущий контроль.
Срез знаний. Работа по карточкам
|
|
|
|
26
|
Р.Р.
Сочинение-рассуждение о русском языке.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Создание собственного текста в форме
рассуждения
|
Знать композицию данного типа речи.
Уметь по заданной цитате в качестве эпиграфа
создавать собственный текст.
|
Текущий. Осложненное списывание
|
|
|
|
27
|
*Основные этапы исторического развития
русского языка. Сведения об истории русской письменности. Глаголица.
Кириллица.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Наблюдение над звуками и буквами глаголицы и
кириллицы .Конспектирование сообщения
|
Знать основные этапы исторического развития
русского языка. Знать о глаголице и кириллице. Анализировать
буквенный и звуковой состав.
|
Текущий. Устное сообще
ние на лингвистическую тему
|
|
|
|
28
|
*Понятие о старославянском языке. Роль
старославянского языка в развитии русского языка.
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Извлечение информации из учебного текста.
|
Знать о старославянском языке, о его роли в
развитии русского языка.
|
Текущий. Изложение с творческим заданием
|
|
|
|
29
|
*Звуковые и морфемные особенности
старославянизмов.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Составление
таблицы на звуковые особенности слов старославянского происхождения
|
Знать о звуковых и морфемных особенностях
слов старославянского происхождения.
Уметь находить их в речи.
|
Текущий контроль.
Работа по карточкам.
|
|
|
|
30
|
* Р.Р.
Речевой практикум № 4. Перевод старославянского и древнерусского текстов.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Наблюдение по заданию, самостоятельная
работа
|
Анализировать и оценивать речевые
высказывания со старославянского и древнерусского языков на современный
русский. Соблюдать грамматические нормы в собственной речевой практике.
|
Тематический
|
|
|
|
31-32
|
Р.Р. Сочинение-рассуждение о русском языке.
|
2
|
Урок изучения
нового
|
Работа над содержанием сочинения.
|
Анализировать оценивать созданный текст.
|
Текущий контроль
|
|
|
|
33
|
*Реформы в истории русского письма.
|
1
|
Урок
комплексного применения знаний
|
Освоение содержания учебного материала с
частичным конспектированием
|
|
Текущий контроль.
Работа по карточкам.
|
|
|
|
34
|
*Резюме по разделу «Русский язык
среди других языков»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с таблицей, наблюдение, языковая
разминка
|
Знать порядок резюме (вывода).
Уметь писать резюме по теме урока.
|
Текущий
контроль
Устное сообщение на лингвистическую тему
|
|
|
|
35
|
*Р.Р.
Речевой практикум №5. Лингвистический анализ текста со старославянизмами и
их русскими синонимами.
|
1
|
Урок развития речи
|
Работа в парах (по желанию - индивидуально)
|
Уметь находить по
признакам старославянизмы и их русские синонимы
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
|
Понятие о современном русском литературном
языке
|
1+5
ч
|
|
|
|
Текущий
Осложненное списывание
|
|
|
|
36
|
Формы
существования русского национального языка(литературный язык, просторечие,
диалекты, профессиональные разновидности, жаргон,арго).
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Конспектирование сообщения учебника
|
Знать о понятиях
«национальный» и «литературный» язык
|
Текущий Осложненное списывание
|
|
|
|
37
38
|
*Состав современного русского языка.
|
2
|
Урок изучения
нового
|
Переработка информации, фиксирование её в
виде таблицы, схемы
|
Знать об основных
признаках современного русского языка.
|
Текущий контроль
|
|
|
|
39
|
* Р.Р. Речевой практикум №6. Диалекты и современный
русский литературный язык.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Работа со словарями, справочниками.
|
Уметь находить
диалектную и современную лексику русского языка
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
40
|
*Р.Р.
Речевой практикум. Литературная обработка фрагмента текста газетной статьи.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Редактирование текста
|
Уметь обрабатывать публицистический
стиль с точки зрения литературного языка
|
Текущий
контроль Устное сообщение на лингвисти
ческую тему
|
|
|
|
41
|
* Резюме по теме «Современный русский
литературный язык»
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа с таблицей, наблюдение, языковая разминка
|
Знать порядок резюме (вывода).
Уметь писать резюме по теме урока.
|
Заключи
тельный контроль. Контроль
ная работа
|
|
|
|
|
Русский литературный язык и его нормы
|
5+
16 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
42
|
*Языковая норма, ее функции и типы. Варианты
норм, Динамика языковой нормы.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Проблемная лекция. Наблюдение по заданию,
самостоятельная работа
|
Знать понятие языковой
нормы, её функции.
Уметь разграничивать
варианты норм, видеть нарушения языковой нормы.
|
Текущий контроль
|
|
|
|
43
44
|
Современные нормативные словари,
лингвистические справочники, пособия, их использование.
Типичные ошибки, вызванные отклонениями от
литературной нормы.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Работа со словарями, справочниками,
пособиями (фронтально, индивидуально)
|
Знать основные словари,
справочники, пособия.
Уметь пользоваться им,
разграничивать варианты норм.
|
Предвари
тельный контроль
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
45
|
* Орфоэпические нормы современного русского
языка.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение проблемных заданий
|
Уметь давать в
необходимых случаях исторический комментарий к языковым явлениям и извлекать
информацию из справочной литературы.
|
Текущий контроль.Осложненное списыва
ние
|
|
|
|
46
|
* Р.Р. Речевой практикум по орфоэпическим нормам.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Практикум
|
Уметь применять в
практике речевого общения основные орфоэпические нормы современного русского
литературного языка.
|
Предвари
тельный
контроль. Анализ
текста по группам.
|
|
|
|
47
|
*Контрольная работа по орфоэпическим нормам.
|
1
|
Урок контроля
|
Тест
|
Знать орфоэпические
нормы русского языка.
|
Тематический Проверка знаний учащихся.
|
|
|
|
48
|
*Лексические
нормы современного русского языка.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Работа с лексическими и лексикографическими
словарями.
|
Уметь извлекать
необходимую информацию из справочной литературы.
|
Текущий
контроль Устное сообщение на лингвисти
ческую тему
|
|
|
|
49
|
* Р.Р. Речевой практикум по лексическим нормам.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Практикум
|
Уметь применять и
оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности современного
русского литературного языка.
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
50
|
*Грамматические
(морфологические) нормы современного русского языка.
Формы
повелительного наклонения глаголов «ездить, ехать, поехать, лежать, лечь».
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Выборочный диктант
|
Уметь извлекать
необходимую информацию из справочной литературы.
|
Предвари
тельный
контроль. Анализ
текста по группам.
|
|
|
|
51
|
*Морфологические
нормы. Согласование сказуемого с подлежащим. Некоторые случаи управления.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа с карточками.
Взаимный опрос
|
Уметь правильно
согласовать сказуемое с подлежащим. Знать о некоторых трудных случаях
управления с предлогами
|
Текущий
контроль. Работа в
группах.
|
|
|
|
52
|
*Р.Р. Речевой практикум по
морфологическим нормам.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Наблюдение по заданию, самостоятельная
работа
|
Уметь применять и
оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности современного
русского литературного языка.
|
Предвари
тельный
Фронталь
ный опрос. Работа по карточкам.
|
|
|
|
53
|
*Синтаксические
нормы.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Наблюдение, языковая разминка, работа в
парах.
|
Уметь извлекать
необходимую информацию из справочной литературы.
|
Предварительный контроль
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
54
|
*Р.Р.Лингвистический анализ текста с точки зрения
языковой нормы.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Фронтальная работа с текстом.
Индивидуальная работа с текстом.
|
Уметь проводить
лингвистический анализ текстов различных стилей.
Уметь при анализе давать
интерпретацию языковых явлений и фактов.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам
учебника
|
|
|
|
55
|
Орфографические
нормы Разделы и принципы русской орфографии (морфологический, фонетический,
традиционный)
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа в паре по анализу правописания слов.
|
Знать о морфологическом
принципе как о ведущем в правописании слов.
Уметь видеть «слабые»
места в орфографии.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
56
|
Орфографический
практикум. Правописание
чередующихся гласных в корне слов.
|
1
|
Урок закрепления
|
Практикум
|
Знать о чередующихся
гласных в корне слова.
Уметь распознавать их по
общему значению.
|
Предварительный контроль
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
57
|
Орфографический
практикум. «-Н-НН- в суффиксах
разных частей речи».
|
1
|
Урок повторения
|
Практикум
|
Знать об орфографии
–Н-НН- в суффиксах разных частей речи.
Уметь правильно
аргументировать свой выбор.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
58
|
Контрольный диктант с последующей самопроверкой
(Бунеев стр.94 № 6)
|
1
|
Урок контроля
|
Диктант и самопроверка
|
Уметь слышать и
определить необходимую орфограмму.
|
Тематический Проверка знаний учащихся.
|
|
|
|
59
|
*Мотивированные
нарушения нормы и речевые ошибки. Преднамеренные непреднамеренные нарушения
языковой нормы. Трудные случаи орфографии.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Речевой анализ
|
Знать о мотивированных нарушениях нормы и речевых ошибках и не считать их за
ошибки.
|
Текущий
Постановка вопросов по теме
урока, работа по материалам учебника
|
|
|
|
60
|
* Р.Р. Речевой практикум. Редактирование текста с
нарушениями норм современного русского языка.
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Работа с заданным текстом.
|
Уметь находить нарушения
норм современного русского языка и не допускать в своей речи подобных ошибок.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
61
|
*Основные
пунктуационные нормы.
|
1
|
Урок повторения.
|
Запись в таблице.
|
Знать о пунктуационных
нормах и соблюдать их.
|
Тематический Проверка знаний учащихся.
|
|
|
|
62
|
*Резюме по теме «Русский литературный язык и его нормы»
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Формулировка общих выводов, составление
схем.
|
Знать порядок резюме (вывода).
Уметь писать резюме по теме урока.
|
Текущий
Постановка вопросов по теме
урока, работа по материалам учебника
|
|
|
|
|
Языковая система
|
13+69ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие о языковой системе
|
0+2
ч
|
|
|
|
Предвари
тельный контроль.
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
63
|
*Система языка, ее устройство и функционирование.
Взаимосвязь единиц и уровней языка.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Составление таблицы Работа с таблицей,
наблюдение
|
Знать о системе и
структуре языка. Знать о единицах и уровнях языка (фонетический, морфемный,
лексический, морфологический, синтаксический; уровень связного текста)
|
Предвари
тельный контроль.
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
64
|
*Р.Р. Речевой
практикум. Редактирование текста с нарушениями единиц и уровней русского
языка. Исторический комментарий языковых явлений различных уровней.
1
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Решение компетентностной задачи ( Бунеев,
стр.98)
|
Уметь находить нарушения
уровней русского языка и исправлять.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
|
Фонетический
уровень
|
1+
7 ч
|
|
|
|
Текущий.
Работа в группах.
|
|
|
|
65
|
Классификация
фонетических единиц русского языка. Звук речи и фонема.
|
1
|
Урок
комплексного применения знаний
|
Таблицы гласных о согласных звуков речи
|
Знать о звуках речи
русского языка, о современном алфавите.
Уметь давать
характеристику звукам.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
66
|
*Позиционные
чередования гласных звуков.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Наблюдение по заданию, самостоятельная
работа
|
Знать о позиционных
чередованиях гласных звуков.
Уметь объяснять на
самостоятельно подобранных примерах.
|
Текущий.
Работа в группах.
|
|
|
|
67
|
*Ударение в русском языке.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Информационная переработка учебного текста
|
Знать о месте и
подвижности ударения в русском языке
|
Предвари
тельный контроль.
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
68
|
*Акцентологические
нормы русского языка. Интонационные особенности русской речи. Основные
элементы интонации.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Освоение акцентологических норм – работа по
карточкам
|
Уметь правильно выбирать
место ударения с точки зрения уместности .Знать основные элементы интонации.
Уметь использовать в
собственной речи её интонационные особенности.
|
Предвари
тельный контроль.
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
69
|
*Смыслоразличительная
функция интонации. Основные требования к интонационно правильной
выразительности речи.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Решение проблемных задач
|
Знать
смыслоразличительную функцию интонации, основные к интонационно правильной ,
выразительной речи.
|
Предвари
тельный контроль.
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
70
|
*Изобразительные
средства фонетики русского языка.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Анализ текста с точки зрения ИВС фонетики.
|
Знать ИВС фонетики
русского языка.
Уметь использовать их в
художественных текстах собственного сочинения.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
71
|
* Контрольная
работа по теме «Фонетика и орфоэпия»
|
1
|
Урок контроля
|
Работа по карточкам
|
Освоение содержания правил по фонетике и
орфоэпии русской речи.
|
Тематический Проверка знаний учащихся.
|
|
|
|
72
|
*Анализ
контрольной работы.
|
1
|
Урок коррекции
знаний
|
Работа над ошибками (фронтально и
индивидуально)
|
Уметь исправлять
собственные ошибки
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
|
Лексический
уровень
|
6+
12ч
|
|
|
|
.
|
|
|
|
73
|
* Слово –
основная единица языка. Системные отношения в лексике русского языка. Слово и
его значение.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Целенаправленный поиск информации в словарях
и другой справочной литературе - работа в парах
|
Знать слово как основную
единицу языка, лексическое значение слова.
Уметь работать с
толковым словарём.
|
Предвари
тельный контроль.
Фронталь
ный опрос
|
|
|
|
74
|
*Лексика
русского языка с точки зрения её происхождения.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Выборочный диктант (выписать в одну колонку
исконно русские, в другую – заимствованные слова)
|
Знать об исконно русской
и заимствованной (греческая, латинская, тюркская, старославянская,
английская, французская, немецкая, итальянская и др.) лексике русского языка.
Уметь пользоваться с
этимологическими словарями и словарями иностранных слов.
|
Текущий.
Работа
в группах
|
|
|
|
75
|
Однозначность и многозначность слова.
|
1
|
Урок повторения
|
Работа со словарями
|
Знать лексическое
значение слова, однозначность и многозначность слова.
Уметь работать с
толковым словарём.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам
учебника
|
|
|
|
76
|
* Общее
представление о семантическом поле.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа с книгой
|
Знать о семантическом
поле слов.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
77
|
*ИВС на основе
переносного лексического значения.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Наблюдение по заданию, Решение проблемных
задач.
|
Знать ИВС на основе
переносного лексического значения (эпитет, метафора, метонимия, синекдоха,
сравнение, олицетворение, гипербола, литота, аллегория, оксюморон, перифраза)
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
78
79
|
*Р.Р.Лингвистический анализ текстов различных
функциональных уровней языка. Лингвистический анализ поэтического текста.
|
2
|
Уроки развития
речи
|
Анализ поэтического текста
|
Уметь проводить анализ
лексических средств выразительности в тексте.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
80
|
Фразеологизмы.
Основные признаки.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа с текстом.
Работа со словарями фразеологизмов
|
Знать основные признаки
и источники появления фразеологизмов.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам.
|
|
|
|
81
|
*Источники
фразеологизмов. Употребление фразеологизмов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа по нахождению и объяснению
фразеологизмов
|
Уметь употреблять
фразеологизмы в речи, работать со словарями фразеологизмов.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
82
|
*Источники
расширения словарного состава современного русского языка. Устаревшая
лексика: историзмы и архаизмы. Неологизмы.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Анализ текста работа в паре
|
Знать архаизмы,
историзмы, неологизмы, индивидуально-авторские неологизмы.
Уметь выявлять художественную роль устаревшей лексики и неологизмов в
процессе анализа художественного текста.
|
Текущий контроль.
Сообщения учащихся. Чтение эпизодов из произведений А.С.Пушкина.
|
|
|
|
83
|
* Профессионализмы. Заимствования.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Анализ текста с профессионализмами и
заимствованиями – работа индивидуальная
|
Знать о
профессионализмах и современных заимствованных словах.
Уметь работать с
«Толковым словарём иноязычных слов» Л.П.Крысина
|
Текущий контроль.
Сообщения учащихся.
|
|
|
|
84
|
*Лексика
общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу
употребления(диалектизы, жаргонизмы, просторечие).Диалекты как историческая
база литературных языков.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа в парах
|
Уметь составлять
собственный текст по заданию темы урока.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
85
|
Омонимы и их
употребление.
|
1
|
Урок повторении
и закрепления
|
Решение проблемных задач
|
Знать омографы, омофоны,
омоформы.
Уметь работать со
словарём омонимов. Уметь использовать омонимы как лексическое средство
выразительности в тексте.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
86
|
Паронимы и их
употребление.
|
1
|
Урок повторении
и закрепления
|
Решение языковых примеров
|
Знать паронимы. Уметь
предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов, применять
в практике речевого общения основные лексические нормы современного русского
литературного языка.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам.
|
|
|
|
87 88
|
Синонимы и их
употребление. Антонимы и их употребление.
|
2
|
Урок повторения
и закрепления
|
Анализ текста, языковая разминка,
самостоятельная работа
|
Знать синонимы
лексические, стилистические, кон- текстуальные, синонимический ряд.
Уметь работать со
словарём синонимов Знать типы антонимов, антитезу. Уметь работать со словарём
антонимов; использовать антонимы как лексическое средство выразительности в
тексте, антитезу..
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
05.02.
|
|
|
89
|
* Р.Р Речевой
практикум
«
Лексические средства выразительности»
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Работа с заданным текстом.
|
Уметь находить
лексические средства выразительности.
|
|
06.02.
|
|
|
90
|
* Р.Р. Изложение с творческим заданием (анализ
лексических особенностей текста)
|
1
|
Уроки развития
речи
|
Изложение с творческим заданием.
|
Уметь излагать исходный
текст. Уметь отражать в письменной форме результатов своей деятельности,
редактировать текст.
|
Тематический
контроль
|
06.02.
07.02.
|
|
|
|
Морфемный уровень
|
1+6
ч
|
|
|
|
|
|
|
|
91
|
Морфема и её виды. Морфемный анализ слова.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Заполнение таблицы
|
Знать корневую морфему,
аффиксальные морфемы, производную – непроизводную основу, простые, сложные,
производящие основы, синонимию и антонимию аффиксов.
Уметь делать морфемный
анализ слова.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
09.02.
|
|
|
92
|
*Состав слова.
Его современная и историческая структура.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Анализ состава слова.
|
Знать приёмы определения
корня слова, выделения окончания в слове
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
93
|
*Система
современного русского словообразования. Словообразовательные модели.
Словообразовательный разбор слова.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Словообразова-тельные схемы.
Работа по извлечению необходимой информации
из учебно-научных текстов.
|
Уметь пользоваться
словообразовательным словарём и проводить словообразовательный разбор,
использовать в собственной речевой практике стилистические возможности частей
слова.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам.
|
|
|
|
94
|
*Словообразовательные
средства выразительности речи.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Анализ слова, самостоятельная работа
|
Знать
словообразовательные средства выразительности речи.
Уметь использовать их в
практике речевого общения.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
95
|
*Формообразование. Понятие парадигмы.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Рассказ, беседа, работа с книгой
|
Знать парадигму,
формообразующий аффикс, супплетивизм основы.
Уметь пользоваться
грамматико-орфографическим словарём.
|
Текущий Постановка вопросов по теме урока, работа по
материалам учебника
|
|
|
|
96
|
*Контрольная работа по лексике и морфемике. Лингвистический анализ текста.
|
1
|
Урок контроля
знаний.
|
Выполнение теста
(КИМы задание В2)
|
|
|
|
|
|
97
|
*Работа над ошибками.
|
1
|
Урок коррекции
знаний
|
Фронтальная и индивидуальная работа по
исправлению ошибок.
|
Уметь аргументировано
объяснять свои и чужие ошибки.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам.
|
|
|
|
|
Морфологический
уровень
|
5+
32 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
98
|
Правописание:
орфография. Грамматические категории, грамматические значения и
грамматические формы.
|
1
|
Урок
систематизации знаний
|
Работа с таблицей, наблюдение.
|
Осознавать место
морфологии в системе основных разделов лингвистики.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
99
|
Разделы и
принципы русской орфографии. Основные орфографические нормы русского языка.
Проблема
классификации частей речи в русистике.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Осложнённое списывание
|
Иметь представление о
взаимосвязи морфологического уровня с другими уровнями языка, уметь
устанавливать и объяснять эту связь.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
|
Имя существительное
|
1+3
ч
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
*Имя существительное. Категория рода имени
существительного.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Создание таблицы.
Работа по материалам учебника.
|
Знать о параллельных
формах мужского и женского рода: лексическое значение, употребление в речи,
стилистическая окраска.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
101
|
*Категория числа имён существительных.
Падежные формы имён существительных.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Наблюдение по заданию, самостоятельная
работа. Таблица склонений существительных
|
Знать категорию числа,
число отвлечённых и вещественных имён существительных: стилистическая
окраска, употребление в речи. Знать о синонимии падежных форм и падежных
конструкций (морфологические синонимы): значение и стилистическая окраска,
употребление в речи.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
102
|
* Р.Р. Комплексный анализ
текста. И.С.Тургенев «Малиновая вода»
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Проверка знаний учащихся.
|
Уметь определять тип
речи и стиль речи; роль имён существительных в тексте; видеть в тексте
синонимичные формы имён существительных; видеть особенности авторского
синтаксиса.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
103
|
Орфографический практикум.
Буквы «о-е-ё» после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях слов разных частей
речи.
|
1
|
Урок закрепления
и систематизации знаний
|
Практика. Тест
|
Знать тип орфограммы –
орфограммы-гласные буквы, опознавательный признак – положение гласного после
шипящих. Уметь применять полученные знания на практике.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
|
Имя прилагательное
|
1+2
ч
|
|
|
|
|
|
|
|
104
|
*Синонимия
полных и кратких форм имён прилагательных. Стилистические возможности форм
сравнения имён прилагательных.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Формулировка общих выводов.
Осложнённое списывание. Заполнение таблицы
|
Знать краткие и полные
формы имён прилагательных в роли сказуемого; морфологические синонимы,
стилистическая окраска, употребление в речи.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
105
|
*Р.Р. Речевой практикум. Комплексный анализ текста.
Н.В.Гоголь
«Женитьба»
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Анализ текста.
|
Уметь определять тип
речи и стиль текста; видеть в тексте синонимичные формы сравнения имён
прилагательных и определять их роль; видеть особенности разговорного стиля
речи, понимать уместность его использования в художественном тексте.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
106
|
Орфографический практикум. Трудные случаи
орфографии. Правописание суффиксов прилагательных.
|
1
|
Урок
комплексного применения ЗУН.
|
Освоение содержания орфографических правил и
алгоритмов и их применение.
|
Знать правила
правописания суффиксов прилагательных.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
|
Местоимение
|
0+2
ч
|
|
|
|
|
|
|
|
107
|
*Смысловые и
стилистические возможности личных и определительных местоимений.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Анализ текста по теме.
|
Знать синонимию личных
местоимений, эспрессивность.
Уметь выбирать нужное местоимение
с учётом их различных интерпретаций.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
108
|
*Р.Р.Формулировка проблемы исходного текста.
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Работа с текстом
|
Знать о формулировке
проблемы исходного текста.
Уметь выражать
собственных мыслей по проблеме текста.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
|
Числительное
|
0+1
ч
|
|
|
|
|
|
|
|
109
|
*Орфографический практикум. Трудные случаи
орфографии. Склонение и употребление количественных
числительных.
|
1
|
Урок
систематизации знаний.
|
Предупредительный диктант
|
Знать о синонимии
количественных числительных, их семантическом единстве и грамматических
различиях.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
|
Глагол
|
2+5ч
|
|
|
|
|
|
|
|
110
|
*Синонимия
личных форм глагола.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Заполнение таблицы.
|
Знать о синонимии личных
форм глагола, форм вида, наклонения, времени.
Уметь применять в практике
нормы синонимичных форм глагола.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
111
|
* Переносное
употребление форм времени глагола. Синонимия наклонений глагола.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Творческий диктант. Наблюдение по заданию, осложнённое
списывание.
|
Знать о роли переносного
употребления форм времени глагола (настоящее историческое время, различные
значения форм прошедшего времени: настоящее время в значении будущего). Знать
о синонимии наклонений глагола.
Неопределённая форма
глагола в значении разных форм наклонений.
Уметь отражать в
письменной форме синонимию наклонений глаголов.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
112
|
* Р.Р. Комплексный анализ текста.
И.А.Бунин «Антоновские
яблоки»
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Анализ текста.
|
Уметь определять тип
речи и стиль текста; определять роль глаголов в тексте и особенности
употребления форм времени; видеть особенности разговорного стиля речи,
понимать уместность его использования в художественном тексте; находить в
тексте слова с указанной орфограммой.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
113
|
Орфографический практикум.
Правописание гласных в суффиксах глаголов и причастий.
|
1
|
Урок
комплексного применения ЗУН.
|
Освоение содержания орфографических правил и
алгоритмов их использования.
|
Знать спряжение
глаголов.
Уметь правильно выбирать
безударных гласных в суффиксах глаголов и причастий..
|
Тематический контроль
|
|
|
|
114
|
* Р.Р. Комплексный анализ текста.
И.А.Бунин
«Жизнь Арсеньева»
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Анализ текста.
|
Уметь определять тип
речи и стиль текста; видеть в тексте глаголы и глагольные формы; объяснять
уместность их использования в тексте; оформлять цитаты на письме.
|
Предварительный
контроль
|
|
|
|
115
|
Орфографический практикум.
Готовимся к ЕГЭ: гласные перед суффиксами глаголов, причастий и деепричастий.
|
1
|
Урок закрепления
и систематизации знаний
|
Решение экзаменационных тестов
|
Знать о причастии,
деепричастии, отглагольных прилагательных. Уметь выделять на письме
причастные и деепричастные обороты, правильно писать причастия. Не допускать
ошибок в употреблении причастий, причастных и деепричастных оборотов.
|
Тематический контроль
|
|
|
|
116
|
*Р.Р. Комментарий к проблеме исходного текста.
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Анализ текста.
|
Уметь формулировать и
комментировать проблему исходного текста.
|
Заключи
тельный контроль.
Написание сочинения
|
|
|
|
|
Наречие
|
0+2
ч
|
|
|
|
|
|
|
|
117
|
*Выразительные
возможности наречия.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Анализ текста с формами сравнения наречий и
имён прилагательных.
|
Знать наречие как часть
речи, показывающая признак действия или признак признака; наречия выступают в
качестве средств смысловой связи предложений: внешней (прицепной связи) и
внутренней (когЕзия).
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
118
|
*Орфографический практикум.
Правописание наречий и наречных выражений.
|
1
|
Урок закрепления
и систематизации знаний
|
Словарный диктант с комментированием:
«Слитное, дефисное, раздельное правописание наречий»
|
Знать о правописании
наречий и наречных выражений.
Уметь составлять
конспект по теме «Слитное, дефисное, раздельное
правописание наречий» и формулировать правила написания наречий.
|
Тематический контроль
|
|
|
|
|
Предлоги и
союзы
|
1+
8 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
119
|
*Синонимия
предлогов, союзов.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Анализ текста, языковая разминка,
самостоятельная работа.
|
Знать о синонимии
предлогов, союзов, их семантическом единстве и грамматических различиях, об
особенностях функционирования в текстах.
Уметь использовать
самостоятельных частей речи в роли предлогов и союзов.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
120
|
*Р.Р. Отражение позиции автора
исходного текста.
|
1
|
Урок развития
речи
|
Анализ текста, формулировка позиции автора.
|
Уметь определять позицию
автора в тексте.
|
Текущий контроль.
Анализ текстов.
|
|
|
|
121
|
*Грамматическая
омонимия. Переходные явления в области частей речи.
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Работа с таблицей, наблюдение, языковая
разминка.
|
Знать об опознавательных
явлениях грамматической омонимии.
Уметь применять в
практике письма нормы правописания омонимичных форм.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
122
|
*Орфографический практикум. Правописание
предлогов. Употребление и правописание предлогов.
|
1
|
Урок закрепления
и систематизации знаний
|
Конспект.
Таблица правописаний предлогов .Решение
тестовых вопросов
|
Знать правописание
предлогов: орфограммы-дефисы, орфограммы-контакты, орфограммы-пробелы.
Уметь употреблять в
собственной речи производных предлогов.Уметь правильно писать и употреблять
производных предлогов.
|
Тематический контроль
|
|
|
|
123
|
Орфографический практикум. Правописание
союзов.
|
1
|
Урок
комплексного применения ЗУН.
|
Конспект.
Таблица правописаний союзов. Решение
тестовых вопросов
|
Знать правописание
союзов: орфограммы-контакты, орфограммы-пробелы.
Уметь употреблять в
собственной речи производных союзов.
|
Тематический контроль
|
|
|
|
124
|
*Морфологические
средства выразительности
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Заполнение таблицы
|
Знать изобразительные
средства морфологии русского языка.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
125
|
*Р.Р. Аргументация собственного мнения по проблеме
исходного текста.
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Анализ текста. Мнение по сформулированной
проблеме текста.
|
Уметь выражать
собственные мысли, опираясь на жизненный и читательский опыт.
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
126
|
*Контрольная работа по теме «Морфология».
|
1
|
Урок контроля
знаний
|
Тест
|
|
Тематический контроль
|
|
|
|
127
|
*Анализ
контрольной работы
|
1
|
Урок коррекции
знаний
|
Фронтальная и индивидуальная работа по
исправлению ошибок.
|
Уметь исправлять
собственные и чужие ошибки с комментированием.
|
Текущий контроль.
Анализ текстов.
|
|
|
|
|
Текст и его
строение.
Основные
виды переработки текста.
|
4+
4 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
128129
|
Текст как
продукт речевой деятельности. Основные категории текста. Тема и основная
мысль текста.
|
2
|
Урок изучения
нового
|
Анализ текста, самостоятельная работа.
|
Уметь адекватно понимать
и анализировать заданный текст
|
Текущий контроль. Анализ текстов.
Беседа по вопросам
|
|
|
|
130
|
*Р.Р.Сочинение-рассуждение
по художественному тексту.
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Анализ текста, самостоятельная работа.
|
Уметь писать своё
размышление по прочитанному отрывку.
|
Текущий контроль.
Анализ текстов.
|
|
|
|
131132
|
Сокращение
текста. План. Тезисы. Выписки.
Культура учебно-
научного и делового общения( устная и письменная форма). Текстовые субъекты и
предикаты.
|
2
|
Урок изучения
нового
|
Решение проблемных задач .Составление плана,
сокращение текста, выписка тезисов.
|
Владеть приёмами
информационной переработки прочитанных текстов. Знать о субъекте текста, о
предикате текста.
|
Текущий контроль.
Анализ текстов.
|
|
|
|
133
|
*Р.Р.
Комплексный анализ текста
|
1
|
Урок развития
речи
|
Работа
с текстом
|
Уметь выполнять лингвистический анализ текста, обращая внимание на все
аспекты речи.
|
Тематический
контроль
|
|
|
|
134135
|
*Р.Р. Изложение с творческим заданием
|
2
|
Уроки развития
речи.
|
Изложение.
Текущий контроль.
|
Уметь излагать текст без
искажений; уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный
текст.
|
Тематический
контроль
|
|
|
|
|
Повторение
пройденного
|
4+
1 ч
|
|
|
136
|
Повторение.
Фонетика и орфография. Морфемика и словообразование.
|
1
|
Урок закрепления
и систематизации знаний
|
Решение тестовых вопросов.
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
Тематический контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
137
|
Повторение.
Лексика. Орфографический практикум. Орфография.
|
1
|
Урок закрепления
и систематизации знаний
|
Решение тестовых вопросов.
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
Текущий контроль.
Анализ текстов.
|
|
|
|
138
|
*Р.Р. Развитие навыков
монологической и диалогической речи.
|
1
|
Урок развития
речи.
|
Работа с книгой, пересказ.
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
Текущий контроль.
Анализ текстов.
|
|
|
|
139
|
Итоговая контрольная работа (тест)
|
1
|
Уроки контроля
знаний
|
Решение тестовых вопросов.
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
Тематический
контроль
|
|
|
|
140
|
Анализ
контрольной работы. Подведение итогов года
|
1
|
Урок коррекции
знаний
|
Работа над ошибками.
|
Уметь исправлять и объяснять
свои ошибки.
|
Текущий контроль.
Анализ текстов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.