Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку ( 7 класс)

Рабочая программа по русскому языку ( 7 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе программы по русскому языку .Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова и др. М., Просвещение,2011).Учебник: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 7 класс для общеобразовательных учреждений. М.,Просвещение, 2015.

В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программы развития и формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития обучающихся, коммуникативных качеств личности

Цели изучения учебного предмета. Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

-воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

-овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

-освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

- совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.



ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для VII класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).


МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа рассчитана для обучающихся 7 класса., на 175 часов в год из расчета по 5 учебных часов в неделю

Ценностные ориентиры содержания предмета

Направленность куса русского (родного) языка на формирование коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции нашла отражение в структуре примерной программы. В ней выделяются три сквозные содержательные линии, обеспечивающие формирование указанных компетенция:

содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции;

 ● содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций;

 ●содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.


Результаты освоения учебного предмета

Личностные

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного

языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление

к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке

на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1)владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации,владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух

текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации

материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности,последовательность действий, оценивать достигнутые результаты;

умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты

разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого

общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение

основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения

знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) ) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной

речевой практике;осознание эстетической функции родного языка.




Содержание учебного предмета


п/п

Разделы

Количество часов всего

Развитие речи

Контрольные работы,тесты

1.

Русский язык как развивающееся явление.

1



2.

Повторение изученного в 5-6 классах.

14

3

1

3.

Морфология и орфография. Культура речи.

Причастие.


31


6


2

4.

Деепричастие.

12

2

2

5.

Наречие.

35

9

2

6.

Категория состояния.

6

2


7.

Служебные части речи.

Предлог.

12

2

1

8.

Союз.

19

2

2

9.

Частица.

23

4

2

10.

Междометие.

4



11.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.

18

2

1


Итого

175

32

13


1. Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.

Знать некоторые особенности развития русского языка; понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.

2. Повторение изученного в 5 – 6 классах.

2.1.Синтаксис и пунктуация

Знатьизученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметьставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

2.2. Лексика и фразеология.

Знатьпонятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.

2.3. Фонетика и орфография.

Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.



2.4. Словообразование и орфография.

Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова.

2.5. Морфология и орфография.

Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

2.6. Урок-практикум

Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.

Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.

2.7. Текст. Стили литературного языка.

Знать основные признаки текста, типы речи; изученные стили языка, особенности публицистического стиля.

Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность; осуществлять комплексный анализ текста.

3. Морфология и орфография. Культура речи.

3.1. Причастие.

Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.

Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.

3.2. Деепричастие.

Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).

Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастии

3.3. Наречие.

Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.

Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.

3.4. Категория состояния.

Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния.

Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.

4. Служебные части речи.

Знать перечень служебных частей речи; отличие служебных частей речи от самостоятельных.

Уметь находить служебные части речи в тексте, классифицировать их.

5. Повторение изученного в 7 классе.

Знать определения основных изученных в 5- 7 классах языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.


Календарно – тематическое планирование






П/П



Тема урока

Кол-во часов

Тип урока



Планируемые результаты

УУД

Формы организации учебно-познават. деятельности



Оборудование ЭОР

Система контроля /Домашнее задание

Дата

по плану

Дата

по факту


ВВЕДЕНИЕ

1


Личностные: овладение на уровне общего образования системой знаний и умений, навыками их применения.

.

Предметные: формулирование проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование.

Метапред

метные: умение слушать и понимать речь других, формулирование и аргументация своего мнения и позиции, умение выражать свои мысли и идеи устно и письменно.



Анализ текстов, выявление главного и существенного. Создать устное высказывание, доказать, что язык – общественное явление. Как вы понимаете слова К.Д. Ушинского: “Пока жив язык народный в устах народа, до тех пор жив  и народ”?



1

Русский язык как развивающееся явление.


Урок изучения нового материала

Уметь: выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы

Работа со словарем,

Групповая, в парах

Таблицы

Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам.




ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ

11+3


Личностные : овладение на уровне общего образования системой знаний и умений, навыками их применения.

.

Предметные: преобразовывать информацию из одной формы в другую( текст в схему, модель, таблицу), анализировать, строить логические рассуждения, сравнивать, делать выводы.

Метапредметные: свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, осуществлять взаимный контроль.






2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

Комбинированный урок

Знать: понятия синтаксис, пунктуация, значение знаков препинания для понимания текста, отличие простого предложения от сложного.

Уметь: выделять и разбирать словосочетания, расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, выполнять синтаксический разбор предложений

Выполне-ние упражне-ний, констру-ирование предложе-ний

Презен-тация

Сочинение-миниатюра. Анализ художественного текст а. Работа со словарём.



3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

Комбинированный урок

Знать: понятия синтаксис, пунктуация, значение знаков препинания для понимания текста, отличие простого предложения от сложного.

Уметь: выделять и разбирать словосочетания, расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, выполнять синтаксический разбор предложений

Контроль-ное списыва-ние с объясне-нием постанов-ки знаков препина-ния

Презен-тация

Сочинение-миниатюра. Анализ художественного текст а. Работа со словарём



4

Лексика и фразеология.

1

Комбинированный урок

Знать: понятия лексика, лексическое значение слова; фразеология

Уметь: определять лексическое значение слов с помощью толкового словаря; объяснять различие лексического и грамматического значений слова; правильно употреблять слова в устной и письменной речи; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова

Выполне-ние упражне-ний, словарная работа

Презен-тация

Анализ художественного текст а. Работа со словарём



5

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

1

Комбинированный урок

Знать: понятия фонетика, графика, орфография; различия между гласными и согласными звуками.

Уметь: производить фонетический разбор слова

Беседа Фонетический разбор

Презен-тация Презен-тация

Фонетический разбор слова. Текст. Редактирование звучащей речи.




6

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

Комбинированный урок

Знать: понятия морфемика, морфема, образование слов, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же слова.

Уметь: определять состав слова; выделять морфемы соответствующими значками; различать формы одного и того же слова и однокоренные слова

Словар-ный диктант, разбор слов

Таблицы

Объяснительный диктант “Проверь себя.



7-8

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

2

Комбинированный урок

Знать: отличие самостоятельных и служебных частей речи, особенности глагола как части речи.

Уметь: классифицировать части речи, выполнять морфологический разбор различных частей речи; соотносить и обосновывать выбор орфограмм с морфологическими условиями и опознавательными признаками

Комплекс-ный анализ текста.

Разбор слов

Презен-тация Таблицы

Предупредительный диктант.



9

Р.р. Текст.

1

Урок-исследование. Урок развития речи

Знать: что такое текст, типы текстов и стили.

Уметь: озаглавливать текст, делить на абзацы, определять тип и стиль текста; соотносить стили текстов и жанры.

Выполне-ние упражне-ний, словарная работа Свобод-ный диктант

Текст в эл. виде

Работа с текстом: указать признаки текста, сформулировать и записать тему, основную мысль, определить стиль, средства связи предложений в тексте, составить план.



10

Диалог как текст.

1

Урок-исследование

Знать,что такое диалог, уметь составлять диалог на заданную тему.

Работа с текстом

Текст в эл. виде

Работа с текстом: указать признаки текста, сформулировать и записать тему,



11

Виды диалога.

1

Урок-исследование

Уметь составлять диалог на заданную тему.

Самостоя-тельная работа Составле-ние диалога

Текст в эл. виде

Работа с текстом: указать признаки текста, сформулировать и записать тему,



12

Р.р. Стили литературного языка.

1

Урок развития речи

Знать стили литературного языка,

уметь их отличать.

Работа с текстом

Текст в эл. виде

Составление таблицы



13

Р.р. Публицистический стиль.

1

Урок развития речи

Знать: публицистический стиль как функциональная разновидность языка.

Уметь: находить признаки публицистического стиля, создавать устное выступление в публицистическом стиле, подбирать примеры текстов изучаемого стиля; составлять развернутый план выступления

Свобод-ный диктант

Презен-тация

Работа с текстом: указать признаки текста, сформулировать и записать тему,



14

Контрольный диктант.

1

Урок контроля знаний

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

диктант


Самостоятельная работа



15

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грам. задании к нему

Работа над ошибками

Таблицы

Практичес-кая работа






МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

ПРИЧАСТИЕ






25+6


Личностные : овладение на уровне общего образования системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка.


Предметные: моделирование, построение логической цепи рассуждений, анализ,синтез, подведение под понятие, выведение следствий, умение структурировать знания, освоение способа проверки,представление информации в разных формах (ключевые слова, схемы),извлечение информации из источников и представление ее в удобной форме.

.

Метапредметные: свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.






16

Причастие как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки причастия.

Уметь: находить и дифференцировать причастия по указанным признакам, отличать причастия от глаголов и прилагательных

Выполне-ние упражне-ний, словарная работа,

Презен-тация

Входная диагности-ка



17

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

1

Комбинированный урок

Знать: особенности склонения причастий, правило написания гласных в падежных окончаниях причастий.

Уметь: склонять причастия, применяя алгоритм определения падежного окончания причастий.

Словарно-орфографическая работа

Презен-тация

Практическая работа, работа по карточкам



18-19

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

2

Урок изучения нового материала

Знать: определение причастного оборота, условия обособления причастного оборота

Уметь: определять причастный оборот, опознавать одиночные причастия и причастные обороты, определять главное и зависимое слово, графически обозначать причастный оборот на письме, уметь находить границы причастного оборота.

Комментированное письмо Констру-ирование предложе-ний

Презен-тация

Работа с текстом: указать признаки текста, сформулировать и записать тему,



20-21

Р.р. Описание внешности человека.

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного описания внешности человека, роль портрета в художественном произведении

Уметь: находить и анализировать портретные описания человека; анализировать роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках

Составле-ние текста

Самостоя-тельная работа Комплекс-ный анализ текста,словарная работа


Творческое задание



22

Действительные и страдательные причастия.

1

Урок изучения нового материала

Знать: признаки действительных и страдательных причастий

Уметь:отличать виды причастий друг от друга, находить действительные и страдательные причастия в текстах, выделять причастные обороты

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация

Практичес-кая работа



23

Краткие и полные страдательные причастия.

1

Урок-исследование

Знать: особенности краткой и полной формы страдательных причастий, синтаксическая роль полных и кратких причастий

Уметь: распознавать краткие и полные формы страдательных причастий, определять синтаксическую роль причастий

Словарно-орфоэпи-ческая работа Работа в парах

Презен-тация

Практичес-кая работа



24-25

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

2

Урок изучения нового материала

Знать: признаки действительных и страдательных причастий

Уметь:отличать виды причастий друг от друга, находить действительные и страдательные причастия в текстах, выделять причастные обороты

Словар-ный диктант Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация

Практичес-кая работа



26-27

Действительные причастия прошедшего времени.

2

Урок изучения нового материала

Знать: признаки действительных и страдательных причастий

Уметь:отличать виды причастий друг от друга, находить действительные и страдательные причастия в текстах, выделять причастные обороты

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация

Практичес-кая работа


28

Р.р. Изложение (по упр.116)

1

Урок развития речи

Знать: виды словесного описания внешности человека, роль портрета в художественном произведении

Уметь: находить и анализировать портретные описания человека; анализировать роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках

Изложение Самостоя-тельная работа

Текст в эл. виде

Творческая работа с текстом



29-30

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

2

Урок изучения нового материала

Знать: признаки действительных и страдательных причастий

Уметь:отличать гласные в суффиксах страдательныех причастий настоящего времени

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


31-32

Страдательные причастия прошедшего времени.

2

Урок изучения нового материала

Знать: признаки действительных и страдательных причастий

Уметь:отличать страдательные и действительные причастия прошедшего времени

Работа с таблицей, выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



33

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

1

Урок изучения нового материала

Знать: особенности краткой и полной формы страдательных причастий, синтаксическая роль полных и кратких причастий

Уметь: распознавать краткие и полные формы страдательных причастий, определять синтаксическую роль причастий

Словар-ный диктант Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Работа по карточкам


34

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

Урок изучения нового материала

Знать: признаки страдательных причастий

Уметь:отличать Н – НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



35

Одна буква н в отглагольных прилагательных.

1

Комбинированный урок

Знать: признаки отглагольных прилагательных

Уметь:отличать отглагольные прилагательные от прилагательных, образованных от существительных

Словарная работа

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


36-37

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

2

Комбинированный урок

Знать: признаки кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных

Уметь:отличать Н – НН в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



38

Р.р. Выборочное изложение (по упр. 151)

1

Урок развития речи

Знать: виды словесного описания внешности человека, роль портрета в художественном произведении

Уметь: находить и анализировать портретные описания человека; анализировать роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках

Выбороч-ное изложение

Текст в эл. виде

Самостоятельная работа. Творческое задание


39

Морфологический разбор причастия.

1

Комбинированный урок

Знать: признаки причастий и отглагольных прилагательных

Уметь: разбирать причастия морфологически

Морфоло-гический разбор Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



40

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

1

Комбинированный урок

Знать: особенности краткой и полной формы причастий,

Уметь: распознавать НЕ как приставка и как частица

Словарная работа, выполне-ние упражнений

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


41

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

Урок-исследование

Знать: особенности правописания е и ё после шипящих в суффиксах Уметь: распознавать данную орфограмму среди других орфограмм

Словарно-орфографическая работа

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



42-43

Р.р. Сочинение. Портретное описание.(упр.166, 167)

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного описания внешности человека, роль портрета в художественном произведении

Уметь: находить и анализировать портретные описания человека; анализировать роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках

сочинение

Текст в эл. виде

Самостоятельная работа. Творческое задание


44

Повторение темы «Причастие». Тест.

1

Урок закрепления знаний

Уметь:находить изученные грамматические конструкции, расставлять знаки препинания в данных предложениях, составлять схемы предложений, конструировать данные предложения, выразительно читать предложения;

Тест Самостоя-тельная работа

Презен-тация. таблицы

тест



45

Контрольный диктант.

1

Урок контроля знаний

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

диктант




46

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грам. задании к нему

Работа над ошибками

Презен-тация. таблицы




47

Деепричастие как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

 Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки деепричастия

Уметь: находить и дифференцировать дееприяастия по указанным признакам, отличать деепричастия от глаголов

Словарная работа

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


48-49

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

2

Урок-исследование

Знать: определение деепричастного оборота, условия обособления деепричастного оборота

Уметь: определять деепричастный оборот, опознавать одиночные деепричастия и деепричастные обороты, определять главное и зависимое слово, графически обозначать деепричастный оборот на письме, уметь находить границы деепричастного оборота.

Работа со схемами предложе-ний

Работа в парах

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



50

Раздельное написание не с деепричастиями.

1

Урок-исследование

Знать: особенности правописания НЕ с глаголами и деепричастиями

Уметь: распознавать НЕ как приставка и как частица

Словарно-орфографическая работа

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


51

Деепричастия несовершенного вида.

1

Комбинированный урок

Знать: особенности правописания глаголов и деепричастий

несовершенного вида

Уметь: распознавать глаголы и деепричастия несовершенного вида

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



52

Деепричастия совершенного вида.

1

Комбинированный урок

Знать: особенности правописания глаголов и деепричастий

совершенного вида

Уметь: распознавать глаголы и деепричастия совершенного вида

Беседа

Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


53-54

Р.р. Описание действий людей. Обучающее сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного описания действий человека

Уметь: находить и анализировать действия человека; изображенных на картине анализировать роль деепричастных оборотов и деепричастий

Сочинение по картине

Картина в эл. виде

Работа с текстом



55

Морфологический разбор деепричастия.

1

Комбинированный урок

Знать: признаки деепричастий и глаголов

Уметь: разбирать деепричастия морфологически

Разбор деепричастий

Презен-тация. таблицы

Практическая работа


56

Повторение темы «Деепричастие». Тест.

1

Урок обобщения и повторения изученного материала

Уметь:находить изученные грамматические конструкции, расставлять знаки препинания в данных предложениях, составлять схемы предложений, конструировать данные предложения, выразительно читать предложения;

Самостоя-тельная работа

тест

Презен-тация. таблицы

Работа по карточкам



57

Контрольный диктант.

1

Урок контроля знаний

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

диктант




58

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грам. задании к нему

Работа над ошибками

Презен-тация. таблицы

Самостоя-тельная работа



59

Наречие как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки наречий

Уметь: находить и дифференцировать наречия по указанным признакам, отличать наречия от других частей речи

Словарная работа

Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


60

Употребление наречий в речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки наречий

Уметь: употреблять наречия в устной и письменной речи

Предупре-дитель-

ный диктант

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



61-62

Разряды наречий.

2

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки наречий

Уметь: различать наречия по разрядам

Комплекс-ная работа с текстом Составле-ние таблицы

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


63-64

Степени сравнения наречий.

2

Комбинированный урок

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки наречий и прилагательных

Уметь: различать степени сравнения наречий прилагательных

Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



65

Морфологический разбор наречия.

1

Комбинированный урок

Знать: признаки наречий

Уметь: разбирать наречия морфологически

Словар-ный диктант Самостоя-тельная работа


Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


66-67

Р.р. Изложение текста с описанием действия.

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного описания действий человека

Уметь: излагать текст с описанием действия человека; анализировать роль наречий в тексте

изложение

Текст в эл. виде

Творческое задание. Самостоя-тельная работа



68-69

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.

2

Урок изучения нового материала

Знать: особенности правописания НЕ с наречиями на -О и -Е

Уметь: распознавать НЕ как приставка и как частица

Словарная работа Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


70

Урок-практикум по теме «Употребление не с разными частями речи».

1

Урок повторения и обобщения знаний

Знать: особенности правописания НЕ с разными частями речи

Уметь: распознавать НЕ как приставка и как частица

тест

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



71-72

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

2

Урок изучения нового материала

Знать: особенности правописания НЕ НИ с наречиями

Уметь: распознавать НЕ и НИ в отрицательных наречиях

Словарная работа Выполне-ние трениро-вочных упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


73

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

1

Урок изучения нового материала

Знать: признаки наречий

Уметь:отличать Н – НН в наречиях на –О и -Е

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



74

Урок-практикум «Правописание н и нн в разных частях речи»

1

Урок повторения и обобщения знаний

Знать: особенности правописания Н и НН в разных частях речи

Уметь: распознавать и писать Н и НН в разных частях речи

Тест, беседа, работа в группах

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



75-76

Р.р. Описание действий по наблюдениям.

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного описания действий человека по наблюдениям

Уметь: излагать текст с описанием действия человека; анализировать роль наречий в тексте

сочинение

Текст в эл. виде

Творческое задание. Самостоя-тельная работа



77

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

1

Урок изучения нового материала

Знать: особенности правописания е и ё после шипящих в суффиксах Уметь: распознавать данную орфограмму среди других орфограмм

Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



78

Буквы о и а на конце наречий.

1

Урок изучения нового материала

Знать: особенности правописания о и а на конце наречий

Уметь: распознавать данную орфограмму среди других орфограмм

Составле-ние таблицы

Работа в парах

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


79-80

Дефис между частями слова в наречиях.

2

Комбинированный урок

Знать: особенности правописания дефиса между частями слова в наречиях

Уметь: распознавать данную орфограмму среди других орфограмм

Трениро-вочные упражне-ния

Беседа

Работа в парах,в группах Предупре-дитель-

ный диктант

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



81

Урок-практикум «Дефис в разных частях речи».

1

Урок повторения и обобщения знаний

Знать: особенности правописания дефиса между частями слова в наречиях и других частях речи

Уметь: распознавать данную орфограмму среди других орфограмм

тест

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


82

83

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

2

Урок изучения нового материала

Знать: особенности правописания приставок в наречиях, образованных от существительных и кол-х числительных

Уметь: различать приставки и частицы в наречиях

Словарно-орфографическая работа

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



84-85

Р.р. Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья».

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного описания картины

Уметь: излагать текст и анализировать роль наречий в тексте

Сочинение по картине

Картина в эл. виде

Творческое задание. Самостоя-тельная работа


86

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1

Комбинированный урок

Знать: особенности правописания Ь после шипящих на конце наречий

Уметь: распознавать изученную орфограмму

Работа с таблицей

Презен-тация. таблицы

Творческое задание. Самостоя-тельная работа



87

Р.р. Учебно-научная речь. Отзыв.

1

Урок развития речи

Уметь: находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему, основную мысль; 

Составление отзыва

Презен-тация. таблицы

Творческое задание. Самостоя-тельная работа


88-89

Р.р. Учебно-научная речь. Учебный доклад.

2

Урок развития речи

Уметь: находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему, основную мысль; 

Работа в парах-.Составле-ние доклада

Презен-тация. таблицы

Творческое задание. Самостоя-тельная работа



90

91

Повторение темы «Наречие».тест.

2

Урок обобщения и повторения изученного материала

Уметь:находить изученные грамматические конструкции, расставлять знаки препинания в данных предложениях, составлять схемы предложений, конструировать данные предложения, выразительно читать предложения;

тест

Презен-тация. таблицы

Тест


92

Контрольный диктант.

1

Урок контроля знаний

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

диктант





93

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грам. задании к нему

Работа над ошибками

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



94-95

Категория состояния как часть речи.

2

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки категории состояния

Уметь: находить и дифференцировать категорию состояния по указанным признакам, отличать категорию состояния от других частей речи

Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



96

Морфологический разбор категории состояния.

1

Комбинированный урок

Знать: признаки категории состояния

Уметь: разбирать категорию состояния морфологически

Словарная работа

Морфоло-гический разбор

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



97-98

Р.р. Сжатое изложение (упр.322)

2

Урок развития речи

Знать: способы сжатия изложения

Уметь: сжимать текст, находить и анализировать роль категории состояния в тексте

Сжатое изложение

Текст в эл. виде

Творческое задание. Самостоя-тельная работа


99

Повторение темы «Категория состояния».Тест.

1

Урок обобщения и повторения изученного материала

Уметь :находить изученные грамматические конструкции, расставлять знаки препинания в данных предложениях, составлять схемы предложений, конструировать данные предложения, выразительно читать предложения;

тест


Работа по карточкам



100

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки самостоятельных и служебных частей речи

Уметь: находить и дифференцировать самостоятельные и служебные части речи по указанным признакам,

Работа с текстом

Работа в парах Комплекс-ный анализ текста

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



101

Предлог как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки предлога

Уметь: находить и дифференцировать предлоги по указанным признакам, отличать предлоги от других частей речи

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



102

Употребление предлогов.

1

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки предлога

Уметь: употреблять предлоги в речи

Работа со словарем Работа в парах

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


103-104

Непроизводные и производные предлоги.

2

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки предлога

Уметь: различать производные и непроизводные предлоги

Тренировочные упражнения

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



105

106

Простые и составные предлоги.

2

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки предлога

Уметь: различать простые и составные предлоги

Комплекс-ный анализ текста Работа с текстом

Работа в парах,инд

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


107-108

Р.р. Подробное изложение.

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного описания действий человека

Уметь: излагать текст с описанием действия человека; анализировать роль наречий в тексте

изложение

Текст в эл. виде

Творческое задание. Самостоя-тельная работа



109

Морфологический разбор предлога.

1

Комбинированный урок

Знать: признаки предлога

Уметь: разбирать предлоги морфологически

Разбор предлогов Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


110-111

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

2

Урок изучения нового материала

Знать: особенности правописания производных предлогов

Уметь: различать производные предлоги от других частей речи

Текущий контроль Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Работа по карточкам



112

Обобщающий урок по теме «Предлог». Тест.

1

Урок обобщения и повторения изученного материала

Уметь :находить изученные грамматические конструкции, расставлять знаки препинания в данных предложениях, составлять схемы предложений, конструировать данные предложения, выразительно читать предложения;

Тест



Работа по карточкам


113

Союз как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки союза

Уметь: находить и дифференцировать союзы по указанным признакам, отличать союзы от других частей речи

Словарно-орфографическая работа Словар-ный диктант

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



114

Простые и составные союзы.

1

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки союза

Уметь: различать простые и составные союзы

Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



115

116

Союзы сочинительные и подчинительные.

2

Комбинированный урок

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки союза

Уметь: различать сочинительные и подчинительные союзы

Самостоя-тельная работа

Составле-ние предложе-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


117-118

Запятая между простыми предложениями в ССП.

2

Комбинированный урок

Уметь :находить изученные грамматические конструкции, расставлять знаки препинания в данных предложениях, составлять схемы предложений, конструировать данные предложения, выразительно читать предложения;

Трениро-вочные упражне-ния

Работа с текстом

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



119-120

Сочинительные союзы.

2

Комбинированный урок

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки союза

Уметь: различать сочинительные и подчинительные союзы

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


121-122

Подчинительные союзы.

2

Комбинированный урок

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки союза

Уметь: различать сочинительные и подчинительные союзы

Словар-ный диктант Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



123

Морфологический разбор союза.

1

Комбинированный урок

Знать: признаки союза

Уметь: разбирать союзы морфологически

Работа в парах

Разбор союзов

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


124-125

Р.р. Сочинение (упр.384) «Книга – наш друг и советчик».

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного составления текста

Уметь: грамотно излагать текст

сочинение

Текст в эл. виде

Творческое задание. Самостоя-тельная работа



126-127

Слитное написание союзов тоже,также,чтобы.

2

Урок изучения нового материала

Знать: особенности правописания союзов

Уметь: различать союзы и местоимения с частицами

Трениро-вочные упражне-ния

Текст в эл. виде

Практичес-кая работа


128-129

Повторение темы «Союз».

Тест.

2

Урок обобщения и повторения изученного материала

Уметь :находить изученные грамматические конструкции, расставлять знаки препинания в данных предложениях, составлять схемы предложений, конструировать данные предложения, выразительно читать предложения

Опрос

тест

Текст в эл. виде

Практичес-кая работа



130

Контрольный диктант.

1

Урок контроля знаний

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

диктант




131

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грам. задании к нему

Работа над ошибками

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



132

Частица как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки частицы

Уметь: находить и дифференцировать частицы по указанным признакам, отличать частицы от других частей речи

Работа с текстом

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


133134

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

2

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки частицы

Уметь: различать простые и составные разряды частиц

Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



135-136

Смыслоразличительные частицы.

2

Урок изучения нового материала

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки частицы

Уметь: различать простые и составные разряды частиц

Комплекс-ный анализ текста

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


137-138

Раздельное и дефисное написание частиц.

2

Комбинированный урок

Знать: особенности правописания частиц

Уметь: различать раздельное и дефисное по написанию частиц

Словарно-орфографическая работа

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



139

Морфологический разбор частицы.

1

Урок обобщения и повторения изученного материала

Знать: признаки частиц

Уметь: разбирать частицы морфологически

Разбор частиц Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



140-141

Отрицательные частицы не и ни.

2

Урок изучения нового материала

Знать: особенности правописания отрицательных частиц

Уметь: различать частицы НЕ и НИ

Словар-ный диктант

Трениро-вочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


142-143

Р.р. Составление «рассказа в рассказе».

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного составления текста

Уметь: грамотно излагать текст

сочинение

Текст в эл. виде

Творческое задание. Самостоя-тельная работа



144-145

Различение частицы не и приставки не-.

2

Урок-исследование

Знать: особенности правописания отрицательных частиц

Уметь: различать частицы НЕ и НИ и приставки

Словар-ный диктант Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


146-147

Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни.

2

Урок-исследование

Знать: особенности правописания отрицательных частиц

Уметь: различать частицы НИ, приставки НИ и союза НИ ..НИ

Тренировочные упражне-ния

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



148-149

Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.

2

Урок развития речи

Знать: виды словесного составления текста

Уметь: грамотно излагать текст

Сочинение-рассказ

Текст в эл. виде

Творческое задание. Самостоя-тельная работа


150-151

Повторение темы «Частица».

Тест.

2

Урок обобщения и повторения изученного материала

Уметь :находить изученные грамматические конструкции, расставлять знаки препинания в данных предложениях, составлять схемы предложений, конструировать данные предложения, выразительно читать предложения

Опрос

тест

Презен-тация. таблицы

Работа по карточкам



152

Контрольный диктант.

1

Урок контроля знаний

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

диктант




153

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грам. задании к нему

Работа над ошибками

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



154

Междометие как часть речи.

1

Комбинированный урок

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и признаки междометий

Уметь: находить и дифференцировать междометия по указанным признакам, отличать междометия от других частей речи

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


155

Дефис в междометиях.

1

Комбинированный урок

Знать: особенности правописания междометия

Уметь: различать раздельное и дефисное написание междометий

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



156

Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях.

1

Комбинированный урок

Знать: особенности интонационного произношения междометий

Уметь: интонационно выделять междометия и расставлять знаки препинания

Работа в парах с текстом

Текст в эл. виде

Практичес-кая работа


157

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

1

Комбинированный урок

Знать: особенности правописания междометий и звуко-подражательных слов

Уметь: различать звукоподражательные слова от междометий

Выполне-ние упражне-ний

Текст в эл. виде

Практичес-кая работа



158

Разделы науки о языке.

1

Комбинированный урок

Знать: особенности каждого раздела науки о языке

Уметь: их различать

Работа с таблицами

Презен-тация. таблицы

Работа по карточкам


159-160

Р.р. Текст и стили речи.

Учебно-научная речь.

2

Урок развития речи

Знать стили литературного языка,

уметь их отличать.

Свобод-ный диктант Работа с текстом

Текст в эл. виде

Творческое задание. Самостоя-тельная работа



161

162

Фонетика. Графика.

2

Урок закрепления знаний

Знать: понятия фонетика, графика, орфография; различия между гласными и согласными звуками.

Уметь: производить фонетический разбор слова

Разборы слов

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


163164

Лексика и фразеология.

2

Урок закрепления знаний

Знать: понятия лексика, лексическое значение слова; фразеология

Уметь: определять лексическое значение слов с помощью толкового словаря; объяснять различие лексического и грамматического значений слова; правильно употреблять слова в устной и письменной речи; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова

Опрос

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



165-166

Морфемика. Словообразование.

2

Урок закрепления знаний

Знать: понятия морфемика, морфема, образование слов, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же слова.

Уметь: определять состав слова; выделять морфемы соответствующими значками; различать формы одного и того же слова и однокоренные слова

Опрос

тест тест


Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


167-168

Морфология.

2

Урок закрепления знаний

Знать: отличие самостоятельных и служебных частей речи, особенности глагола как части речи.

Уметь: классифицировать части речи, выполнять морфологический разбор различных частей речи; соотносить и обосновывать выбор орфограмм с морфологическими условиями и опознавательными признаками

Комплекс-ный анализ текста

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



169

170

Орфография.

2

Урок закрепления знаний

Знать: отличие самостоятельных и служебных частей речи, особенности глагола как части речи.

Уметь: классифицировать части речи, выполнять морфологический разбор различных частей речи; соотносить и обосновывать выбор орфограмм с морфологическими условиями и опознавательными признаками

Комплекс-ный анализ текста

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


171

172

Синтаксис.

2

Урок закрепления знаний

Знать: понятия синтаксис, пунктуация, значение знаков препинания для понимания текста, отличие простого предложения от сложного.

Уметь: выделять и разбирать словосочетания, расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, выполнять синтаксический разбор предложений

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа



173

Пунктуация.

1

Урок закрепления знаний

Знать: понятия синтаксис, пунктуация, значение знаков препинания для понимания текста, отличие простого предложения от сложного.

Уметь: выделять и разбирать словосочетания, расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, выполнять синтаксический разбор предложений

Выполне-ние упражне-ний

Презен-тация. таблицы

Практичес-кая работа


174

Итоговый тест.

1

Урок контроля знаний

Уметь :находить изученные грамматические конструкции, расставлять знаки препинания в данных предложениях, составлять схемы предложений, конструировать данные предложения, выразительно читать предложения

тест


Тест



175

Анализ ошибок.

1

Урок коррекции знаний

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грам. задании к нему

Работа над ошибками












Учебно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение

образовательного процесса



Оборудование: компьютер, проектор, веб-камера (для уроков с использованием ИКТ ).





УМК для учителя:



1.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программа по русскому языку. 5 класс.// Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы.-М., Просвещение, 2011.

2.Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., и др. Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

М., Просвещение, 2015.

3.Поурочные разработки по русскому языку для 7 класса/ сост. Беляева О.В., Доценко О.А. М., Вако, 2009.

4.Поурочные планы по учебнику М.Т.Баранова/ сост. Колчанова С.С. Волгоград,Учитель, 2009.

5. Русский язык. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс/ сост. Егорова Н.В. М., Вако, 2010.



6.Русский язык. 7 класс. Тематические тесты по программе М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской и др. / сост. Мальцева Л.И. Ростов-на-Дону, 2012.

7.Тематические зачеты по русскому языку. 7 класс./ Малюшкин А.Б., Рогачева Е.Ю. М., Сфера, 2009.

8.Уроки русского языка с применением информационных технологий.5-7 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.,Глобус, 2010.



УМК для учащихся:



1.Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

М., Просвещение, 2015.

2.Русский язык. Дидактические материалы.7 класс/ сост. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. М.,Экзамен, 2013.

3.Тестовые задания по русскому языку. 7 класс. /сост. Богданова Г.А. М., Просвещение,2010.





.ПРИЛОЖЕНИЯ



Образовательные электронные ресурсы:





Планируемые результаты изучения учебного курса


В результате изучения русского языка выпускник научится, получит возможность определять основные изученные в 7 классе языковые явления, речеведческие понятия, орфографические и пунктуационные правила, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Ученик должен знать\ понимать:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные);

  • грамматические признаки причастия как самостоятельной части речи; отличительные особенности причастий и прилагательных;

  • об особенностях склонения причастий;

  • определение причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову, графическое обозначение причастного оборота в предложении, правило выделения причастного оборота запятыми в предложении;

  • действительные и страдательные причастия;

  • краткие страдательные причастия;

  • способы образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени, страдательных причастий настоящего и прошедшего времени;

  • порядок морфологического разбора причастий;

  • грамматические признаки деепричастия как части речи;

  • определение деепричастного оборота, правила выделения деепричастного оборота на письме запятыми;

  • способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;

  • порядок морфологического разбора деепричастий;

  • грамматические признаки наречия как части речи;

  • смысловые группы наречий;

  • о лексическом и грамматическом значении слов категории состояния;

  • признаки классификации самостоятельных и служебных частей речи;

  • правила употребления предлогов с разными падежами;

  • о производных и непроизводных, простых и составных предлогах;

  • о союзе как части речи, его роли в тексте и предложении;

  • о сочинительных и подчинительных союзах;

  • порядок морфологического разбора предлогов и союзов;

  • отличие частиц от самостоятельных частей речи;

  • формообразующие и смысловые частицы;

  • отличительные особенности приставке не и отрицательной частицы не, приставки, союза, частицы ни;

  • о назначении в речи междометий.

К концу 7 класса выпускник научится, получит возможность:

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе;

  • производить синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, а также сложных предложений с изученными союзами;

  • составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии.

  • Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Орфограммы, изученные в 7 классе:

  • Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени;

  • Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени;

  • Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов;

  • Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов;

  • Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных;

  • Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями;

  • Буква Е-Ё после шипящих в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени;

  • Правописание НЕ с деепричастиями;

  • Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е;

  • Буквы Е-И в приставках НЕ-НИ отрицательных наречий;

  • Одна и две буквы Н в наречиях на О-Е;

  • Буквы О-Е после шипящих на конце наречий;

  • Буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С;

  • Дефис между частями слова в наречиях;

  • Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных;

  • Мягкий знак после шипящих на конце наречий;

  • Слитное и раздельное написание производных предлогов;

  • Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато;

  • Раздельное и дефисное написание частиц;

  • Правописание частицы НЕ с различными частями речи;

  • Различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ.

  • правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации.

Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого существительного, деепричастные обороты.

По связной речи.

  • адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы;

  • подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;

  • писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;

  • грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях;

  • собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;

  • совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.

Аудирование и чтение

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную информацию);

  • извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

Говорение и письмо

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

  • создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк);

  • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.














































124


Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров186
Номер материала ДA-042572
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх