Рабочая программа по русскому языку. Программа Разумовской

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Котиково

Вяземского муниципального района Хабаровского края

ПРИНЯТО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
Заседанием педагогического. совета	Заместитель директора _________/Отченаш Л.Л./ ФИО	Директор _______/Салиновская Е.В./ ФИО
от		от
протокол №		приказ  №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного предмета

 русский язык

уровень основного общего образования

(базовый)

И.М.,Салиновская

 учитель русского языка и литературы, 1 кв. кат.

Ощепкова Р.С.

учитель русского языка и литературы, 1 кв. кат.

2017-2018 уч.год

Аннотация к программе

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому (родному) языку для 5 - 9 классов общеобразовательной школы авторов М.М. Разумовской, С.И. Львова, В. И. Капинос, В.В. Львова.

Отличительной особенностью учебно-методического комплекса по русскому языку под редакцией М.М. Разумовской и П. А. Леканта является ярко выраженная речевая направленность, диктующая необходимость заниматься речью на каждом уроке. Теория приближена к потребностям практики и вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Русский язык» является усвоение содержания предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Главными задачами реализации Программы являются:

·                  формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения;

·                  усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;

·                  овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;

·                  овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.

·                  В процессе изучения предмета «Русский язык» создаются условия

·                  для развития личности, ее духовно-нравственного и эмоционального совершенствования;

·                  для развития способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности;

·                  для формирования социальных ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;

·                  для включения обучающихся в процессы преобразования социальной среды, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;

·                  для знакомства обучающихся с методами научного познания;

·                  для формирования у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектно-исследовательской и художественной деятельности;

·                  для овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.

В соответствии с требованиями Стандарта, программа по русскому языку для 5–9 классов общеобразовательных учреждений основана на применении системно-деятельностного подхода, который обеспечивает:

– формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

– активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

– построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся

Согласно учебному плану МБОУООШ  с.Котиково, утверждённому на 2017 - 2018 учебный год, количество часов на изучение русского языка распределено следующим образом:

Класс	Количество годовых часов	Количество недельных часов	Уровень обучения
5-е классы	170	5	Базовый
6-е классы	204	6	Базовый
7-е классы	136	4	Базовый
8 –е классы	102	3	Базовый
9 –е классы	68	2	Базовый

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Программа направлена на достижение  личностных,  метапредметных и предметных результатов 

Предметные результаты:  Выпускник научится:

·                    владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

·                    владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

·                    владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;

·                    адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

·                    участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·                    создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·                    анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

·                    использовать знание алфавита при поиске информации;

·                    различать значимые и незначимые единицы языка;

·                    проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

·                    классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;

·                    членить слова на слоги и правильно их переносить;

·                    определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

·                    опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

·                    проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

·                    проводить лексический анализ слова;

·                    опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

·                    опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;

·                    проводить морфологический анализ слова;

·                    применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

·                    опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

·                    анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

·                    находить грамматическую основу предложения;

·                    распознавать главные и второстепенные члены предложения;

·                    опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;

·                    проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

·                    соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

·                    опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания;

·                    опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

·                    использовать орфографические словари.

Выпускник получит возможность научиться:

·                    анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

·                    оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

·                    опознавать различные выразительные средства языка;

·                    писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

·                    осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

·                    участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

·                    характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;

·                    использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;

·                    самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·                    самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

1)      владение всеми видами речевой деятельности:

·         адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

·         владение разными видами чтения;

·         способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различного типа, справочной литературой;

·         овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;

·         способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

·         умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;

·         способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

·         соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

·         умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2)      применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и т. д.);

3)      коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Личностными результатами  освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

1)      понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

2)      осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3)      достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Основное содержание  программы

(661 час)

Речь. Речевая деятельность

Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог, полилог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы,доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность, заявление, резюме).

Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение).Тексты смешанного типа.

Специфика художественного текста.

Анализ текста.

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).

Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.

Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности  в зависимости от сферы и ситуации общения.

Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.

Культура речи

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.

Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные). Вариативность  нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.

Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.

Речевой этикет. Овладение лингво-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения. Невербальные средства общения.Межкультурная коммуникация.

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке

Общие сведения о языке

Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление.

Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка.

Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон).

Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.

Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).

Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

Фонетика, орфоэпия и графика

Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция.  Слог. Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения.  Фонетический анализ слова.

Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на письме.

Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.

Связь фонетики с графикой и орфографией.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.

Применение знаний по фонетике в практике правописания.

Морфемика и словообразование

Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.

Способы образования слов (морфологические и неморфологические). Производящая и производная основы, Словообразующая морфема. Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.

Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Лексикология и фразеология

Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска слова. Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный). Стилистическая помета в словаре. Исконно русские и заимствованные слова. Фразеологизмы и их признаки. Фразеологизмы как средства выразительности речи. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.). Лексический анализ слова.

Понятие об этимологии.

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Морфология

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова.

Морфологический анализ слова.

Омонимия слов разных частей речи.

Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и др.).

Применение знаний по морфологии в практике правописания.

Синтаксис

Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица, его типы. Виды связи в словосочетании. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены, способы их выражения. Типы сказуемого. Предложения простые и сложные. Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные). Типы односоставных предложений. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции. Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

Синтаксический анализ простого и сложного предложения.

Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.

Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной речью и др.).

Применение знаний по синтаксису в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.

Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.

СОДЕРЖАНИЕ  ПО  РУССКОМУ  ЯЗЫКУ  5 – 9  КЛАССЫ

Основное содержание программы	Количество часов  по  Примерной программе 748  (661 ч + 87 ч-резерв)	5 класс 204 часа	6класс  204  часа	7класс 170   часов	8класс 102    часа	9класс  68     часов
1.Содержание,  обеспечивающее  формирование  коммуникативной  компетенции.	118	42	42	32	16	4
2.Содержание,  обеспечивающее  формирование  языковой  и  лингвистической (языковедческой)  компетенции: -  общие  сведения  о  русском  языке Система  языка -  Фонетика.  Орфоэпия. -  Морфемика  и словообразование. -  Лексикология  и  фразеология. Грамматика: -  Морфология -  Синтаксис -  Правописание: орфография и пунктуация	533 (5-9 кл) 15 422 (5-9) 20 40 32 326: 165 161 100	1 16 14 15 43 37 35	1 4 13 4 79 7 53	3 2 8 8 37 4 38	3 - 1 4 6 68 2	7 1 4 1 2 45 2
3. Содержание,  обеспечивающее  формирование  культуроведческой  компетенции	10	1	1	4	2	2
Резерв  времени – 74  часа			34
Итого:		204 ч	204ч	170 ч	102 ч	68 ч

Форма организации учебных занятий – урок.

Тематическое планирование. 5 класс.

тема	к\ч	р\р	к\р
Введение. О языке. Зачем человеку нужен язык	2	2
Повторение изученного в начальной школе.	32	8	2
Лексика.	21	5	2
Синтаксис и пунктуация	30	7	5
Глагол	19	1	3
Имя существительное	16	2	2
Имя прилагательное	7	-	1
Обобщающее повторение	2	-	1
Итого: 170 часов	129	25	16

Тематическое планирование. 6 класс

Раздел	Кол-во часов по теме (разделу)	Практическая часть
		КР	Р/Р	И другое
Речь	43 ч
Закрепление и углубление изученного в 5 классе.	29 ч	3 ч	5 ч
Грамматика, морфология,синтаксис, язык, правописание, культура речи
Имя Существительное	24 ч	2 ч	5 ч
Имя прилагательное	25 ч	3 ч	3 ч
Глагол	15ч	2 ч	3ч
Причастие	31 ч.	3ч	4 ч
Деепричастие	25 ч.	3 ч	8 ч
Числительное	14ч.	1 ч	7 ч
Местоимение	31 ч.	4ч.	8 ч.
Повторение изученного за год	5 ч.
Итого:	204 ч.	К/Р-20ч. (Д – 8 ч., т – 5ч.,соч – 3ч.;изл – 4 ч.)	43 ч

Тематическое планирование. 7 класс

Раздел	Кол-во часов по теме (разделу)	Практическая часть
		КР	Р/Р	И другое
Введение	1
Повторение изученного в 5-6 классах	27	5	10ч
Наречие	26	2 ч	5 ч
Предлог	7	-	3 ч
Союз	8	1ч	2 ч.
Частица	13	1ч	6
.Междометия	5	-	5ч
Повторение изученного в 7 классе	6	1	2ч
	93	10	33
Итого	136

Тематическое планирование. 8 класс

Раздел, тема	Кол-во часов
Повторение орфографии и морфологии.	13
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Словосочетание	5
Предложение. Простое предложение.	3
Двусоставное предложение.	21
Жанры публицистики	5
Односоставные предложения.	10
Жанры публицистики	5
Предложения с однородными членами.	11
Предложения с обращениями и вводными конструкциями.	9
Предложения с обособленными членами.	10
Жанры публицистики	3
Прямая и косвенная речь.	5
Повторение изученного в 8 классе.	2
Итого:	102 часа

Тематическое планирование. 9 класс

Содержание	Кол-во часов	В том числе развитие речи
Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык среди других языков мира	1
Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах	10	2
Сложное предложение. Сложносочиненное предложение	5
Сложноподчиненное предложение	15	7
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными	4
Бессоюзное сложное предложение	4	2
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи	6	2
Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе	2	2
Итоговое повторение и систематизация изученного в 5-9 классе	4	2
Итого	51	17
Контроль (из общего числа часов)	10

   Календарно-тематическое планирование на 2017-2018 уч. год. 5 класс.

№	Дата	Тема	Кол-во часов
1		Зачем человеку нужен язык	1
2		Что мы знаем о русском языке.	1
3		РР Что такое речь	1
4		РР Речь монологическая и диалогическая	1
5.6.		Повторение изученного в начальной школе. Фонетика. Графика. Звуки и буквы. Алфавит	2
7		Что обозначают буквы Е.Ё,Ю,Я	1
8		Фонетический разбор слова	1
9		РР Что такое текст. Тема текста. Сочинение на выбранную тему.	1
10		Письмо. Орфография.  Назначение письма.	1
11		РР Основная мысль текста	1
12		Орфография Признаки орфограмм	1
13		Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков	1
14		Правописание слов непроверяемыми гласными в корне.	1
15		Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков	1
16		Правописание слов непроверяемыми согласными в корне.	1
17		Непроизносимые согласные в корне слова.	1
18		РР Сочинение – описание по фотографии В. Гиппенрейтера «Сухие стволы сосен»	1
19		Сочетание букв жи-ши, ча-ща, чу-щу; нч, чн, чк, нщ, щн, рщ	1
20		Мягкий знак после шипящих на конце существительных и глаголов	1
21		Разделительные ъ  и ь	1
22		Р.Р.Сочинение на тему «Памятный день летних каникул»	1
23		Не с глаголами	1
24		Написание тся,ться в глаголах	1
25		Контрольная работа № 1 Диктант «Повторение изученного в начальных класса»	1
26		Анализ контрольного диктанта	1
27		Корень,приставка, суффикс и окончание  - значимые части слова	1
28		Как образуются формы слова Нулевое окончание	1
29		Морфемный состав слова.	1
30		Проверочная работа по лексике, морфемике, морфологии, орфографии, орфоэпии.	1
31		Самостоятельные части речи	1
32		Изменение  имен  существительных, имен  прилагательных.	1
33		Изменение глаголов	1
34		Служебные части речи	1
35		РР Смысловые отношения между предложениями и последовательность предложений в тексте	1
36		РР Абзац как часть текста. Анализ текста: определение стиля речи	1
37		Фонетика. Роль звуков в словах	1
38		Звуки гласные.	1
39		Согласные звуки	1
40		РР Изложение  текста художественного стиля «Барсучонок»	1
41		Слог, ударение	1
42		РР Что изучает стилистика	1
43-44		Что изучает орфоэпия. Орфоэпический разбор слова.	2
45		Произношение согласных звуков	1
46		Контрольная работа № 2    «Фонетика, Орфоэпия»	1
47		Как определить лексическое значение слова. Лексический разбор слова.	1
48		Сколько лексических значений имеет слово	1
49		Когда слово употребляется в переносном значении.	1
50		Как пополняется словарный состав русского языка. Заимствованные слова.	1
51		РРРазговорная и книжная речь	1
52		Способы образования слов.	1
53		Сложение	1
54		Словообразовательная цепочка	1
55		Какие чередования гласных и согласных происходят в словах	1
56-57		Правописание чередующихся гласных в корнях лаг-  лож, раст - ращ - рос	2
58		Буквы  О -Ё после шипящих в корнях слов	1
59		Контрольная работа № 3 Диктант «Правописание корней слов»	1
60		Анализ контрольного диктанта. Чем отличаются друг от друга слова-омонимы	1
61		Что такое профессиональные и диалектные слова	1
62-63		РР Сжатие и развертывание текста	2
64		О чем рассказывают устаревшие слова	1
65		РРУмеем ли мы употреблять в речи этикетные слова	1
66		Правописание коней с чередованием	1
67		РР Художественная и научно-деловая речь	1
68		Правописание приставок	1
69		Буквы з и сна конце приставок	1
70		Закрепление темы: «Правописание приставок»	1
71		Буквы и-ы после ц	1
72		Закрепление темы «Буквы и-ы после ц»	1
73		Повторение и обобщение изученного в разделе «Лексика. Словообразование»	1
74		Контрольная   работа №4 «Лексика. Словообразование»	1
75		Анализ контрольной  работы	1
76		Что изучает синтаксис и пунктуация	1
77		РР Что такое тип речи	1
78		Словосочетание	1
79		Виды словосочетаний	1
80		Разбор словосочетаний	1
81		Предложения. Интонация предложения	1
82		Контрольный диктант № 5 Виды предложений по цели высказывания	1
83		Анализ контрольного диктанта	1
84		Восклицательные предложения	1
85		РР. Описание, повествование, рассуждение	1
86		Главные члены предложения. Подлежащее	1
87		Сказуемое	1
88		Тире между подлежащим и сказуемым	1
89		Закрепление темы «Тире между подлежащим и сказуемым	1
90		Предложения распространенные и нераспространенные	1
91		РР Сочинение по картине  И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды»	1
92		Второстепенные члены предложения	1
93		Дополнение	1
94		Определение	1
95		Обстоятельство	1
96		РР. Оценка действительности. Анализ текста: определение типа речи	1
97		Однородные члены предложения	1
98		Знаки препинания при однородных членах предложения	1
99		Обобщающее слово перед однородными членами	1
100		Контрольная работа № 6 Диктант «Однородные члены предложения»	1
101		Анализ контрольных работ. Обращение	1
102		Знаки препинания при обращении	1
103		Синтаксический разбор простого предложения	1
104		РР Контрольная работа № 7 Сочинение - описание по картине К.Ф.Юона «Русская зима»	1
105		РР Анализ написания сочинения.	1
106		Сложное предложение	1
107		Сложносочиненное предложение	1
108		Сложноподчинённое предложение	1
109		Закрепление темы «Сложное предложение»	1
110		РР Изложение «Джек здоровается »	1
111		Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.	1
112113		РР Строение текста типа рассуждения-доказательства. Как связываются предложения в тексте. Данное и новое.	2
114		Диалог. Повторение и обобщение «Синтаксис и пунктуация»	1
115		Контрольный диктант № 8 «Синтаксис и пунктуация»	1
116		Работа над ошибками.	1
117		Самостоятельные и служебные части речи	1
118		Что обозначает глагол	1
119		Слитное и раздельное написание не с глаголами	1
120		Как образуются глаголы	1
121		Вид глагола	1
122		Корни с чередованием е-и	1
123		РР Изложение «Друг детства»	1
124		Инфинитив	1
125		Правописание тся-ться	1
126		Наклонение глагола	1
127		Как образуется сослагательное наклонение глагола	1
128		Как образуется повелительное наклонение глагола	1
129		Морфологический разбор глагола	1
130		РР Строение текста типа повествования Соединение типов речи в тексте	1
131		Времена глагола	1
132		Прошедшее время	1
133		РР Сочинение-повествование	1
134		Спряжение глагола. Лицо, число	1
135136		Правописание безударных личных окончаний глаголов Закрепление темы.	2
137		Безличные глаголы. Переходные и непереходные	1
138		Контрольная работа № 9 Диктант за 3 четверть «Глагол»	1
139		Анализ контрольного диктанта	1
140		Имя существительное  как часть речи	1
141		Образование  имен существительных	1
142		Употребление суффиксов чик-щик	1
143		РР Строение текста типа описания предмета	1
144		Употребление суффиксов ек-ик	1
145		Слитное и раздельное написание не с именами существительными	1
146		Имена существительные одушевленные и неодушевленные	1
147		Собственные и нарицательные имена существительные	1
148		Род имен существительных	1
149		РР Сочинение «Знакомьтесь:  мой друг»	1
150		Существительные общего рода	1
151		Род несклоняемых имен существительных	1
152		Число имен существительных	1
153		Падеж и склонение имен существительных	1
154		Морфологический разбор имени существительного	1
155		Правописание безударных падежных окончаний имен существительных	1
156		Употребление имен существительных в речи	1
157		Произношение имён существительных	1
158		РР Соединение типов речи в тексте	1
159		Контрольная работа № 10   по орфографии, морфологии и орфоэпии	1
160		Анализ  контрольной работы. Имя прилагательное как часть речи. Прилагательные качественные	1
160		Прилагательные относительные	1
162		Прилагательные притяжательные	1
163		РР Сочинение-рассуждение «За что я люблю лето»	1
164		Правописание окончаний прилагательных. Образование имен прилагательных	1
165		Прилагательные полные и краткие. Правописание кратких прилагательных	1
166		Сравнительная  и превосходная степень качественных прилагательных	1
167		Морфологический разбор имен прилагательных	1
168		Обобщающее повторение	1
169		Контрольная работа № 11 Итоговый контрольный диктант	1
170		Анализ контрольного диктанта	1
		Всего — 170 ч.

Календарно-тематическое планирование 2017-2018 уч. год 6 класс

№п/п	Тема урока	Дата
1.	ВВЕДЕНИЕ (1 ч) Слово – основная единица языка	1.09
2.	РЕЧЬ. ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ) (21 ч) Р/Р. Что мы знаем о речи, ее стилях и типах	4.09
3.,4,5	Орфография и пунктуация	5.09, 6.09,6.09
6.	Употребление прописных букв	7.09
7.	Р.Р. Что мы знаем о тексте.	8.09
8.	Буквы ь и ъ	11.09
9.	Орфограммы корня	12.09
10.	Проверяемые и непроверяемые  гласные и согласные	13.09
11.	Чередующиеся гласные в корне	13.09
12.	Гласные о—ё после шипящих в корне	14.09
13.	Правописание окончаний слов	15.09
14.	Правописание безударных личных окончаний глаголов	18.09
15.	Правописание падежных окончаний существительных и прилагательных	19.09
16.	Р.Р. Контрольное сочинение № 1 на тему «Мало ли что можно делать…»	20.09
17.	Слитное и раздельное написание не с глаголами	20.09
18, 19.	Слитное и раздельное написание  не существительными      и прилагательными	21.09 22.09
20.	Контрольный диктант  № 2 по теме «Повторение изученного в 5 классе»	25.09
21.	Анализ контрольного диктанта	26.09
22.	Р.Р. Что мы знаем о тексте	27.09
23.	ЧАСТИ РЕЧИ, ИХ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ПРАВОПИСАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ В РЕЧИ (64 ч) Части речи и члены предложения	27.09
24.	Самостоятельные части речи. Главные и второстепенные члены предложения.	28.09
25.	Контрольная работа по грамматике.	29.09
26.	Имя существительное (11  ч) Морфологические признаки имени существительного	2.10
27.	Род  иноязычных имён существительных	3.10
28.	Словообразование имен существительных	4.10
29.	Словообразование имен существительных	4.10
30.	Словообразовательная цепочка.	5.10
31.	Р.Р. Разграничение деловой и научной речи.	6.10
32.	Правописа­ние слож­ных имен существи­тельных	9.10
33.	Сложносокращенные слова	10.10
34.	Р.Р.  Характери­стика науч­ного стиля	11.10
35.	Употребле­ние имен существи­тельных в речи	11.10
36.	Роль существительных в речи.	12.10
37.	Употребле­ние имен существи­тельных  в переносном значении.	13.10
38.	Произ­ношение имен суще­ствитель­ных	16.10
39.	Р.Р.Опре­деление научного понятия	17.10
40.	Р.Р. Рассужде­ние-объяс­нение	18.10
41.	Р.Р.Характери­стика дело­вого стиля	18.10
42.	Р.Р. Контроль­ное изложе­ние №4. учебно - научного текста	19.10
43.	Имя прилагательное (15  ч)Морфологические признаки имени прилагательного	20.10
44.	Словооб­разование имен при­лагатель­ных	23.10
45.	Словообразова­тельные цепочки.	24.10
46.	Морфемный и словообразовательный разбор имен прила­гательных.	25.10
47.	Правописа­ние слож­ных имен прилага­тельных	25.10
48.	Закрепление темы «Правописа­ние сложных имен прилагательных	26.10
49.	Буквы н и нн в име­нах прила­гательных, образован­ных от имен существи­тельных	27.10
50, 51.	Буквы н и ннв име­нах прила­гательных, образованных от имен существи­тельных	6.11, 7 .11
52.	Контроль­ный дик­тант № 5 по теме «Имя при­лагатель­ное»	8.11
53.	Работа над ошибками	9.11
54.	Р.Р.Способы связи пред­ложений в тексте	8.11
55.	Употребле­ние имен прилага­тельных в речи	10.11
56.	Роль прила­гательных в речи.	13.11
57.	Произ­ношение имен при­лагатель­ных	14.11
58.	Контрольная работа.№6 Произношение имён сущ. и прилагательных	15.11
59.	Р.Р. Средства связи пред­ложений в тексте	15.11
60.	Р.Р. Употреб­ление па­раллельной связи с по­втором	16.11
61.	Р.Р. Как испра­вить текст с неудач­ным повто­ром	17.11
62.	Р.Р. Контроль­ное  изложение №7  по упр. 285	20.11
63.	Глагол (22  ч) Глагол как часть речи	21.11
64.	Морфологические признаки глагола	22.11
65.	Словообразование глаголов	22.11
66.	Словообразовательная цепочка.	23.11
67.	Право­писание приставок при-и пре-	24.11
68.	Значение приставок. Правописание приставок при- и пре-	27.11
69.	Закрепление темы.	28.11
70.	Правописание глаголов. Чередование гласных в корне	29.11
71.	Буквы ы — и в корне после при­ставок.	29.11
72.	Закрепление темы.	30.11
73.	Р.Р. Употребление параллельной связи. Изложение	1.12
74.	Употребление глаголов в речи.	4.12
75.	Синонимы и антонимы	5.12
76.	Способы выражения просьбы, приказа	6.12
77.	Произно­шение гла­голов	6.12
78.	Проверьте свою под­готовку по орфо­графии	7.12
79.	Контроль­ная работа № 8  по   словообразованию	8.12
80. 81.	Проверьте свою под­готовку по орфо­графии. Не с разными частями речи	11.12 12.12
82.	Буквы н и нн в разных частях речи	13.12
83.	Повторение по теме «Морфология. Орфография»	13.12
84.	Контрольный диктант № 9   «Морфология. Орфография»	14.12
85.	Работа над ошибками	15.12
86.	Контрольная работа №10 Произношение имён сущ.,   прилагательных	18.12
87. 88.	МОРФОЛОГИЯ Причастие. Общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия.	19.12 20.12
89. 90.	Признаки прилагательного и глагола у причастия	20.12 21.12
91.	Суффиксы причастий.	22.12
92.	Причаст­ный оборот	25.12
93. 94.	Синтаксическая роль причастного оборота.	26.12 27.12
95.	Обра­зование причастий. Действи­тельные причастия	27.12
96.	Суффиксы  действи­тельных  причастий	28.12
97.	Р.Р. Повест­вование художест­венного и разговорного стилей	29.12
98. 99.	Р.Р. Контрольное изложение №11 «Как спасали крысу». Написание изложения	12.-1 15.01
100.	Образова­ние прича­стий. Стра­дательные причастия	11.01
101. 102.	Суффиксы  стра­дательных причастий	16.01 17.01
103.	Полные и краткие причастия	17.01
104. 105. 106.	Синтаксиче­ская роль полных и кратких прича­стий.  Закрепление темы.	18.01 19.01 22.01
107.	Р.Р.  Повествование в рассказе  произ­ведений	23.01
108.	Морфологический разбор при­частия	24.01.18
109.	Контрольная работа № 12 по морфологии причастия.	24.01
110.	Буквы н и нн в при­частиях	25.01
111. 112. 113.	Правописание страдательных причастий  и прила­гательных, образо­ванных  от глаголов Закрепление темы.	26.01 29.01 30.01
114.	Слитное и раз­дельное написание не с прича­стиями	31.01
115. 116.	Закрепление темы «Слитное и раз­дельное написание не с прича­стиями»	31.01 01.02
117.	Контроль­ный дик­тант № 13 по теме «Прича­стие»	02.02
118.	Анализ контроль­ного дик­танта	05.02
119.	Р.Р. Изложение по упр.473	06.02
120. 121.	Р.Р. Повествование делового и научного стилей. Требования к повествованию делового и  научного стилей	07.02 07.02
122.	Деепричастие (20  ч) Дееприча­стие – неизменяемая форма глагола.	08.02
123. 124.	Общее грамматическое значение и морфологические призна­ки деепричастия. Суффиксы деепричастий.	09.02 12.02
125.	Деепри­частный оборот	13.02
126. 127.	Общее грамматическое значение и морфологические призна­ки деепричастия. Закрепление темы.	14.02 14.02
128.	Право­писание не с дее­причастия­ми	15.02
129.	Обра­зование дееприча­стий. Дее­причастия несовер­шенного и совер­шенного вида	16.02
130. 131.	Образова­ние дее­причастий. Дееприча­стия несо­вершенного и совершен­ного вида	19.02 20.02
132. 133	Р.Р. Описание места	21.02 21.02
134.	Морфологический разбор деепричастия.	22.02
135.	Закрепление темы	26.02
136. 137.	Употребле­ние прича­стий и дее­причастий в речи	27.02 28.02
138.	Р.Р. Контрольное сочинение № 14  в жанре рассказа с условным названием «Однажды…»	28.02
139.	Произ­ношение причастий и дееприча­стий	01.03
140. 141.	Проверьте свою под­готовку по орфо­графии и пунктуа­ции	02.03 05.03
142.	Контроль­ная  работа     № 15   Произношение причастий, деепричастий и глаголов»	06.03
143.	Контрольная работа  по теме№16 «Причастие и деепричастие»	07.03
144.	Работа над ошибками	09.03
145. 146.	Р.Р. Соедине­ние в тексте описания предмета и описания места.	07.03 12.03
147. 148.	Р. Контрольное   сочинение №17 по фотографии «Кабинет Пушкина (или Лермонтова)»	13.03 14.03
149.	Имя числительное (19 ч)Имя числительное. Что обозначает имя числительное	14.03
150. 151. 152.	Простые, сложные и состав­ные числительные. Правопи­сание чис­лительных	15.03 16.03 19.03
153. 154.	Простые, сложные и состав­ные числительные. Правопи­сание числительных.	20.03 21.03
155.	Количе­ственные числи­тельные. Их разря­ды, склоне­ние, право­писание	21.03
156. 157. 158. 159. 160	Склонение числительных 1-4, 5-30; 40, 90, 100. 50-80, 200-900. Дробные числительные. Собирательные.	22.03 23.03
161. 162.	Изменение порядко­вых числи­тельных
163. 164.	Р.Р. Описание состояния окружаю­щей среды
165.	Морфоло­гический разбор имени чис­лительного
166. 167. 168.	Употреб­ление чис­лительных в речи. Произ­ношение имен чис­лительных
169.	Повторение по теме «Имя числительное»
170.	Контрольная работа №18     по теме «Имя числительное»
171. 172.	Местоимение (19ч)Местоимение как самостоятельная часть речи.
173.	Разряды место­имений
174.	Личные ме­стоимения
175.	Морфоло­гический разбор ме­стоимения
176.	Возвратноеместоиме­ниесебя
177.	Притяжа­тельные местоиме­ния
178.	Указатель­ные место­имения
179. 180	Р.Р. Соедине­ние в тек­сте разных типовых фрагментов
181. 182.	Опреде­лительные местоиме­ния
183.	Вопросительно-относительные местоиме­ния
184. 185.	Отрица­тельные местоиме­ния
186.	Неопреде­ленные ме­стоимения
187.	Закрепление темы «Неопреде­ленные ме­стоимения»
188.	Употреб­ление ме­стоимений в речи. Произно­шение ме­стоимений
189.	Проверьте свою под­готовку по орфо­графии и пунктуа­ции
190.	Контроль­ный дик­тант № 19   по теме «Правопи­сание ме­стоимений»
191.	Анализ контроль­ного дик­танта
192. 193.	Контрольное изложение №20 «Речкино имя». Написание изложения.
194. 195. 196.	ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ (6 ч)Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации. Буквы н и ннв разных частях речи.   Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
197.	Итоговый контроль­ный дик­тант № 21 .
198.	Анализ контроль­ного дик­танта
199.	Зашита исследо­вательских проектов
200.	Р.Р. Соедине­ние в тек­сте разных типовых фрагментов
201.	Р.Р. Сочинение по картине И.И.Ле­витана«Лесистый берег»
202. 203. 204.	Резервные уроки

Календарно-тематическое планирование 2017-2018 уч. год 7 класс

	Тема урока	Дата
1	Введение. Изменяется ли язык с течением времени. Этимология как раздел лингвистики.	01.09.
	Язык. Правописание. Культура речи. Закрепление и углубление изученного в 5-6 классах (32+10ч.)
2	р\р Что мы знаем о стилях речи   Типы  речи	04.09.
3	Фонетика и орфоэпия. Фонетический анализ слова.	6.09
4	Орфоэпические нормы. Звукопись как прием создания художественного образа	7.09
5	Словообразование знаменательных изменяемых частей речи.	8.09
6	Морфемный состав слов. Способы образования слов.	11.09
7	Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.	13.09
8.	р\р .Подробное изложение по тексту «Ленька, любимец ребят»	14.09
9	р\р. Написание изложения  по тексту «Ленька, любимец ребят»	15.09
10	Словарный диктант. Переход слова из одной части речи в другую	18.09
11	№1.Контрольнаяработа «Фонетикаи орфо­эпия», «Морфемика и словообразование»	20.09
12	р\р. Способы и средства связи предложений в тексте.	21.09
13	Правописание: орфография и пунктуация.	22.09
14	Ъ и Ь разделительные знаки. Ь знак для обозначения мягкости	25.09
15	Ь знак как показатель грамматической формы слова	27.09
16	Закрепление темы «Ъ и Ь разделительные знаки.»	28.09
17	О – Е (Ё) после шипящих и Ц в разных морфемах.	29.09
18	Буквы и  - ы после ц	2.10
19	Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем	4.10
20	Правописание приставок. Три группы приставок.	5.10
21	Обозначение гласных и согласных в корне слова. Проверяемые гласные и согласные в корне слова.	6.10
22	Непроверяемые гласные и согласные. Непроизносимые согласные.	9.10
23	Чередующиеся  О - А,     Е - И.	11.10
24	Правописание суффиксов существительных.	12.10
25	Правописание суффиксов прилагательных, причастий.	13.10
26	Правописание окончаний существительных и прилагательных, причастий.	16.10
27	Правописание окончаний глаголов.	18.10
28	Контрольный диктант по теме «Правописание»	19.10
29	Анализ диктанта	20.10
30	р\р К\р Подготовка к  изложение по рассказу Ю. Казакова «Арктур –    гончий пёс».	23.10
31	р\р Написание изложения.	25.10
32	Правописание не с разными частями речи.	26.10
33	Правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях	27.10
34	р\р Публицистический стиль речи	6.11
35	Словарное богатство русского языка. Лексика. Синонимы и антонимы.	8.11
36	р\р Заметка в газету.	9.11
37	Употребление слов в переносном значении.	10.11
38	Грамматика: морфология и синтаксис. Основные разделы грамматики. Части речи и их морфологические признаки.	13.11
39	Члены предложения. Синтаксический разбор предложения.	15.11
40	Контрольный диктант по теме  « Повторение изученного  в 5-6 классах»	16.11
41	Работа над ошибками.	17.11
42	р\р  К\Сочинение в жанре заметка в газету.	20.11
43	р\р Написание сочинения.	22.11
Наречие 28 +  5р\р
44	Наречие как самостоятельная часть речи.	23.11
45	Способы разли­чения наречий и созвучных форм других частей речи.	24.11
46	Использование наречий  в с\с и предлож.	27.11
47	Разряды наречий по значению. Словарный диктант.	29.11
48	р\р Рассуждение - размышление	30.11
49	Слова категории состояния.	1.12
50	Степени сравнения наречий	4.12
51	Сравнительная степень.	6.12
52	Превосходная степень.	7.12
53	Морфологический разбор наречий.	8.12
54	Словообразование наречий.	11.12
55	Основные способы образования наречий	13.12
56	Контрольная работа   по теме «Наречие»	14.12
57	Правописание наречий, образованных от существительных.	15.12
58	р\р Сочинение - рассуждение «Хочу и надо»	18.12
59	Р\р Написание сочинения	20.12
60	Правописание наречий, образованных от существительных и местоимений.	21.12
61	Правописание наречий на О-Е. НЕ  в наречиях на  О – Е.	22.12
62	Буквы Н,НН в наречиях на -О, -Е.	25.12
63	Буквы О, Е на конце наречий после шипящих	27.12
64	Буквы –О, -А на конце наречий.	28.12
65	Дефис в наречиях	29.12
66	Не и ни в отрицательных наречиях.	11.01.
67	Буква Ь на конце наречий  после шипящих.	15.01
68	р\р. Описание состояния человека.	16.01
69	Употребление наречий в речи	17.01
70	Произношение наречий.	19.01
71	Повторение изученного по теме «Наречие»	22.01
72	Систематизация материала по теме «Наречие»	24.01
73	Обучаю­щий тест по теме «Наречие»	26.01
74	Контрольный диктант по теме «Правописание наречий»	29.01
75	Анализ диктанта	30.01
76	Р\Р  Обучающее  изложение по упр.447	23.01
Служебные части речи. Предлог ( 7+3р.р.)
77	Предлог как часть речи.	31.01
78	Разряды предлогов.	02.02
79	Правописание предлогов.	05.02
80	р\р. Изложение «Поговорим о бабушках».	06.02
81	р/р Анализ  изложения  «Поговорим о бабушках»	07.02
82	Правописание производных предлогов.	09.02
83	Слитное и раздельное написание производных предлогов.	12.02
84	Закрепление темы«Правописание производных предлогов».	13.02
85	Употребление предлогов в речи.	14.02
86	Р\Р Порядок слов в спокойной монологической речи	16.02
Союзы ( 9+2 р.р.)
87	Союз как часть речи. Разряды союзов.	19.02
88	Союз как часть речи. Разряды союзов.	20.02
89	Р\РПорядок слов в спокойной монологической речи.	21.02
90	Правописание союзов.	26.02
91	Закрепление темы «Правописание союзов».	27.02
92	Употребление союзов в простых предложениях	28.02
93	Употребление союзов в  сложных предложениях.	02.03
94	Закрепление темы  «Употребление союзов в простых и сложных предложениях.»	05.03
95	р\р Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.	06.03
96	Контрольный диктант по теме «Предлоги и союзы»	07.03
97	Анализ и работа над ошибками	09.03
Частицы (14+6 р.р.)
98	Частица как часть речи. Разряды частиц.	12.03
99	р\р Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.	13.03
100	Правописание частиц.	14.03
101	Правописание частиц. Правописание частиц не и ни.	16.03
102	Разграничение частиц и приставок не и ни.	19.03
103	Правила употребления и написания частиц ли, же, бы, -то, -ка.	20.03
104	Правила употребления и написания частиц ли, же, бы, -то, -ка.	21.03
105	р\р. Описание внешности человека
106	Повторение  изученного по теме «Частица»
107	Систематизация и обобщение изученного по теме «Частица»
108	Тест по теме «Частица»
109	р\р. Описание внешности человека
110	Употребление частиц в речи.
111	Закрепление темы «Употребление частиц в речи.»
112	р\р. Описание внешности человека.
113	Произношение предлогов, союзов и частиц
114	Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»
115	Анализ и работа над ошибками «Служебные части речи»
116	р\р. Сочинение по картине В.А.Тропинина «Портрет сына»
117	р\р. Написание сочинения  по картине В.А.Тропинина «Портрет сына»
Междометия (5+5 р.р.)
118	Междометия.
119	Междометия.
120	Звукоподражательные слова.
121	Омонимия разных частей речи.
122	р\р. Сжатое изложение по тексту К.И. Чуковского «О Чехове».
123	р\р Анализ изложения по тексту К.И. Чуковского «О Чехове».
124	Омонимия разных частей речи.
125	Р/Р Характеристика  человека .
126	Р/Р Сочинение «Знакомьтесь, - это я!»  «Что за человек мой друг (подруга, сестра..)
127	Р\р Написание сочинения «Знакомьтесь, - это я!»  «Что за человек мой друг (подруга, сестра..)
Повторение изученного в конце года (7+2 р.р.)
128	Повторение изученного по фонетике  и орфоэпии
129	Повторение темы « Состав слова»
130	Повторение темы  « Словообразование».
131	Повторение. Лексика и фразеология.
132	Грамматика:  морфология и синтаксис.
133	Итоговая тестовая работа по курсу русского языка
134	Анализ тестовой работы.
135	Р/Р Повторение по разделу «Речь»
136	Р/Р Стили и типы речи.

Календарно-тематическое планирование 2017-2018 уч. год 8 класс

№	тема	дата
1	Вводный урок о русском языке. Русский  язык в  семье славянских  народов.
Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах. ( 7+ 1 ).
2	Орфография  и морфология : написание н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
3	Слитное – раздельное написание не с разными частями речи.
4	Слитное – раздельное написание не с местоимениями и наречиями.
5	Употребление в тексте частицы ни
6	Употребление   дефиса.
7	Слитное, дефисное(полуслитное) и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи.
8	Контрольная работа №1. Диктант по теме “Повторение изученного в 5–7 классах”
9	Развитие речи. Речь и ее разновидности. Текст, его тема и основная мысль. Стили речи.
	Понятие о синтаксисе и пунктуации.(4ч.)
10	Словосочетание. Строение с\с.
11	Типы  подчинительной связи .
12	Синтаксический разбор  с\с.
13	Предложения  и его типы.
Синтаксис простого предложения. Двусоставные предложения. Главные и второстепенные члены пр\я 13 +6
14	Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Способы их выражения.
15	Простое и составное сказуемое.
16	Контрольная работа №2. Развитие речи: изложение с элементами сочинения «Как я покупал собаку» по Б. Емельянову.
17	Развитие речи.  Написание изложения.
18	Тире между подлежащим и сказуемым.
19	Согласование  сказуемого с подлежащим.
20	Развитие речи. Повторение. Типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте.
21	Определение, дополнение, обстоятельство как второстепенные члены предложения.
22	Определение согласованное и несогласованное. Приложение  как особый вид определения.
23	Дополнение.
24	Виды   обстоятельств. Сравнительный оборот. Выделение запятыми сравнительного  оборота
25	Развитие речи. Текст: способы и средства связи предложений в тексте. Повторение.
26	Порядок слов в предложении.
27	Контрольная работа №3. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Главные и второстепенные члены».
28	Работа над ошибками.
29	Развитие речи. Жанры публицистики. Репортаж
30	Развитие речи. Репортаж-повествование.
31	Интонация простого предложения.
Односоставные предложения 8час.+2
32	Односоставные предложения.  Виды  односоставных предложений.
33	Определенно-личные предложения.
34	Развитие речи. Контрольная работа №4. Изложение с элементами   сочинения.
35	Развитие речи. Написание   изложения  с элементами   сочинения.
36	Неопределенно-личные предложения.
37	Закрепление темы  « Неопределенно-личные предложения».
38	Обобщенно-личные предложения.
39	Безличные предложения
40	Закрепление темы  « Безличные предложения».
41	Назывные предложения.
Неполные предложения2час.+1
42	Особенности строения полных и неполных предложений.
43	Синтаксический и пунктуационный разбор.
44	Контрольная работа №5.  Развитие речи. Сочинение по картине А.П. Рябушкина «Московская девушка»
Предложения  с однородными членами  7час.+ 2
45	Однородные члены предложения, их признаки.
46	Сочинительная  связь между  однородными  членами  предложения.
47	Однородные и неоднородные определения.
48	Закрепление темы  «Однородные и неоднородные определения».
49	Развитие речи. Контрольная работа №6.  Сочинение в жанре репортажа
50	Обобщающие слова при однородных членах предложения
51	Закрепление темы  «Обобщающие слова при однородных членах предложения».
52	Развитие речи. Статья в газету. Понятие о жанре. Строениетекста.
53	Контрольная работа №7. Диктант по теме  «Предложения  с однородными членами». Предложения с обращениями, вводными конструкциями и междометиями 10+3
54	Предложения с обращениями.
55	Обращение распространённое и нераспространённое. Знаки препинания при них.
56	Развитие речи Портретный очерк. Типы речи, композиция, языковые особенности
57	Предложения с вводными конструкциями.
58	Предложения с вводными конструкциями.(Закрепление)
59	Вводные конструкции и знаки препинания при них.
60	Вводные конструкции и знаки препинания при них (обобщение)
61	Предложения  с вставными.
62	Развитие речи. Контрольная работа  №8 . Изложение.
63	Развитие речи. Контрольная работа  №8 . Написание  изложения .
64	Предложения с  междометиями и словами да, нет.
65	Контрольная работа №9.Контрольный диктант   «Обращение, вводные слова, вставные конструкции».
66	Анализ диктанта.
Предложения с обособленными членами предложения.  17часов + 4
67	Понятие об обособлении
68	Обособление второстепенных членов предложения.
69	Обособление   определений.
70	Обособление определений с обстоятельственным оттенком.
71	Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений
72	Синтаксический разбор предложений с обособленными членами предложения.
73	Развитие речи: портретный очерк.   (портретный очерк).
74	Развитие речи. Контрольная работа №10 . Сочинение.
75	Обособление приложений
76	Закрепление темы «Обособление приложений».
77	Обобщение по теме “Обособление определений и приложений”.
78	Контрольная работа №11. Диктант  по теме “ Обособление определений и приложений”.
79	Работа над ошибками
80	Обособленные обстоятельства.
81	Обособление деепричастных оборотов и одиночных деепричастий
82	Развитие речи. Контрольная работа №12. Изложение (портретный очерк) с творческим заданием
83	Развитие речи.  Написание изложения (портретный очерк) с творческим заданием
84	Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.
85	Обособление уточняющих членов предложения.
86	Закрепление темы «Обособление уточняющих членов предложения».
87	Контрольная работа №13.Тест.
88	Работа над ошибками теста.
Прямая и косвенная речь 6час + 3
89	Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью.
90	Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
91	Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
92	Диалог. Прямая речь.
93	Употребление косвенной речи.
94	Цитаты, способы цитирования и их оформления на письме.
95	Цитаты, способы цитирования и их оформления на письме.
96	Обобщающий  тест по курсу русского языка в 8 классе
97	Обобщающий  тест по курсу русского языка в 8 классе
98	Итоговая контрольная работа. Диктант за курс 8 класса.
99	Работа над ошибками диктанта
100	Развитие речи.Сочинение по картине Кустодиева «Шаляпин»
101	Развитие речи.Написание сочиненияпо картине Кустодиева «Шаляпин»
102	Развитие речи. Творческая мастерская – «Мы делаем газету».

Календарно-тематическое планирование 2017-2018 уч. год 9 класс

№ п/п	Тема	Дата
1	Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык среди других языков мира.
2	Фонетика.  Орфография. Графика.
3	Лексика. Лексическое значение слова.
4	Морфемика и словообразование.
5	РР Обобщение изученного о тексте: тема и основная мысль текста. Стили речи, типы речи.
6	Морфология и синтаксис. Части речи, их смысловые, морфологические и синтаксические признаки.
7	Систематизация знаний по морфемике, морфологии и орфографии. Трудные случаи правописания.
8	Обобщение по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах»
9	Контрольная работа по теме «Повторение и систематизацияизученного в 5-8 классах». Входной тест: материалы итоговой аттестации: А, В
10-11	РР Составление собственного речевого высказывания публицистического стиля (по материалам итоговой аттестации)
13, 14	Виды сложносочинённых предложений и знаки препинания в них. Средства связи в ССП предложениях
15	Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях.  Использование ССП в тексте.
16	Контрольная работа №2. Тестовые задания по теме «Сложносочиненные предложения»
17	Резервный урок
18-19	Понятие о сложноподчиненном предложении (СПП).
20-21	Виды сложноподчинённых предложений.
22-23	РР Контрольная работа. Сжатое изложение с элементами сочинения.
24-25	Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.
26	Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.
27	Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными времени и места.
28	РР Строение текста
29	Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнения.
30	Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени.
31	Резервный урок.
32-33	Контрольная работа  РРИспользование различных стилей в художественных произведениях. Сжатое изложение с элементами рассуждения.
34	Сложноподчинённое предложение с придаточным цели и условия.
35	Сложноподчинённое предложение с придаточными причины и следствия.
36	Сложноподчинённое предложение с придаточным уступительным.
37	Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение».
38	Зачетная  работа   по теме «Сложноподчиненное предложение»
39	РРПублицистический стиль. Изложение текста данного стиля.
40	РР Эссе. Понятие о жанре. Подготовка к домашнему эссе «О времени и о себе».
41-42	Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.
43	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.
44	Контрольная работа. Диктант с грамматическим заданием
45	Понятие о бессоюзном сложном предложении.
46	Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.
47	Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.
48	Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления или времени, условия и следствия.
49-50	Резервные уроки.
51	Зачетная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение»
52	РР Путевые заметки.
53	Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи
54-55	Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи
56	РР  Рецензия. Понятие о жанре.
57	РР Рецензия на газетную статью
58	Контрольная работа №8 . Диктант с грамматическим заданием.
59-61	Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе
62	РРДеловая речь. Написание деловых бумаг по образцу.
63	Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия
64	Морфология и орфография
65	РРСтили и типы речи
66-67	Итоговая контрольная работа №9. Сжатое изложение и задания уровня А,В
68	Резервный урок