№ урока
|
Тема урока
|
Виды деятельности обучающихся
|
Планируемые образовательные
результаты изучения темы
|
Дата
|
План
|
Факт
|
Люблю
природу русскую (16 часов)
|
1
|
«Отечество». «Россия». М.Пришвин «Моя родина»,
В.Бианки «Сентябрь», И.Бунин «Лес точно терем расписной…».
|
Анализ произведения
Чтение Заучивание
наизусть
|
Уметь отвечать на вопросы, используя авторский
текст, работать с эпиграфом, определять тему стихотворения, составлять
рассказ об осени, используя слова и выражения из стихотворения
|
|
|
2
|
Ю. Качаев «Грабитель».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, пересказывать
содержание рассказа своими словами с опорой на иллюстрации, выполнять деление
текста на части, выделять главную мысль каждой части, озаглавливать части
рассказа.
|
|
|
3
|
Б. Житков «Белый домик».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать содержание рассказа, используя
слова из текста, с опорой на иллюстрации, давать оценку трудной ситуации, в
которую попали дети с опорой на план.
|
|
|
4
|
А. Белорусец «Звонкие ключи».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь составлять план к рассказу, пересказывать с
опорой на план, выполнять деление рассказа на смысловые части, озаглавливать
их. Сравнивать действия мальчиков из рассказов «Белый домик» и «Звонкие
ключи».
|
|
|
5
|
Р.р. А. Белорусец «Звонкие ключи».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь составлять план к рассказу, пересказывать с
опорой на план, выполнять деление рассказа на смысловые части, озаглавливать
их. Сравнивать действия мальчиков из рассказов «Белый домик» и «Звонкие
ключи».
|
|
|
6
|
К.Паустовский «Заячьи лапы».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации. Выделять главную мысль рассказа, выполнять деление рассказа на
смысловые части.
|
|
|
7
|
Р.р. К.Паустовский «Заячьи лапы».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации. Выделять главную мысль рассказа, выполнять деление рассказа на
смысловые части.
|
|
|
8
|
И.Тургенев «Осенний день в березовой роще».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь отвечать на вопросы в процессе беседы,
пересказывать близко к тексту, выборочно списывать (находить в тексте
выражения характерные для описания осеннего дня).
|
|
|
9
|
Вн. чт. Е.Носов «Хитрюга».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь составлять план, пересказывать по
плану 1 часть рассказа и своими словами (2 часть), сравнивать описание
дня в рассказах Тургенева и Носова, читать по ролям, соблюдая интонацию.
|
|
|
10
|
В.Бианки «Октябрь».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать связные ответы на вопросы,
выделять главную мысль произведения.
|
|
|
11
|
С.Михалков «Будь человеком», Б.Заходер «Петя
мечтает».
|
Анализ произведения
Чтение
Заучивание наизусть
|
Уметь соблюдать интонацию, передавать
настроение при чтении стихотворения, умения рассказывать на тему «Мои друзья
в природе»
|
|
|
12
|
Р.р. Д.Биссет «Слон и муравей».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь соблюдать интонацию, передавать
настроение при чтении текста, давать характеристику, используя примеры из
текста.
|
|
|
13
|
Д.Биссет «Кузнечик Денди».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать, соблюдая интонацию героев,
читать по ролям
|
|
|
14
|
Дж.Родари «Как один мальчик играл с палкой».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь выполнять деление рассказа на смысловые части,
составлять план пересказа.
|
|
|
15
|
Дж.Родари «Пуговкин домик».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь отвечать на вопросы в процессе беседы,
пересказывать с опорой на план, выделять главную мысль сказки, озаглавливать
смысловые части, данные в учебнике
|
|
|
16
|
Вн. чт. Дж.Родари «Пуговкин домик».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать связные ответы на вопросы,
пересказывать, выделять главную мысль сказки.
|
|
|
О далеком прошлом
России (8 часов)
|
17
|
«Илья Муромец и Соловей-разбойник».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь работать над выразительными средствами,
пересказывать, характеризовать главных действующих лиц, давать
оценку ситуаций, различать оттенки значений слов в тексте.
|
|
|
18
|
Вн. чт. Ф.Глинка «Москва».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь передавать чувства поэта, выделять главную
мысль с помощью учителя, соблюдать интонацию, передавать
настроение при чтении стихотворения
|
|
|
19
|
В.Бианки «Ноябрь», С.Алексеев «Без Нарвы не видать
моря».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь работать над образными выражениями,
передающими картину описания поздней осени, устанавливать причинно –
следственные связи в природе.
|
|
|
20
|
Р.р. С.Алексеев «Медаль».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на предложенный план,
выделять главную мысль рассказа, читать выразительно, давать характеристику
бойцу, отвечать полными ответами на вопросы.
|
|
|
21
|
С.Алексеев «Гришенька».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь читать по ролям, соблюдая интонацию, давать
иллюстрациям название, давать характеристику М. Кутузову.
|
|
|
22
|
Е.Холмогорский «Серебряный лебедь», «Боевое
крещение».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на предложенный план,
выделять главную мысль рассказа, читать выразительно, давать характеристику
человеку, пересказывать отрывок по наводящим вопросам в учебнике, давать
оценку поведению
|
|
|
23
|
Е.Холмогорский «День рождения Наполеона».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на предложенный план,
выделять главную мысль рассказа, читать выразительно, давать характеристику
человеку, пересказывать отрывок по наводящим вопросам в учебнике, давать
оценку поведению
|
|
|
24
|
Вн. чт. Е.Холмогорский «В дни спокойные».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на предложенный план,
выделять главную мысль рассказа, читать выразительно, давать характеристику
человеку, пересказывать отрывок по наводящим вопросам в учебнике, давать оценку
поведению
|
|
|
Будь человеком,
человек! (28 часов)
|
25
|
Н.Носов «Как Незнайка стихи сочинял».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, читать
выразительно, с соблюдением интонационных норм, давать характеристику главным
героям, исходя из их внешнего вида и поведения.
|
|
|
26
|
Н.Носов «Как Незнайка стихи сочинял».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы,
читать выразительно, с соблюдением интонационных норм, давать характеристику
главным героям, исходя из их внешнего вида и поведения.
|
|
|
27
|
Вн. чт. Е.Пермяк «Тайна цены».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, выделять
главную мысль сказки, выполнять деление сказки на смысловые части.
|
|
|
28
|
Д.Гальперина «Здравствуйте!»
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план. Выделять
главную мысль сказки, выполнять деление сказки на смысловые части.
|
|
|
29
|
В.Бианки «Декабрь».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь рассказывать о приметах декабря, опираясь на
текст.
|
|
|
30
|
Р.р. Е.Благинина «Новогодние загадки», А.Никитин
«Встреча зимы».
|
Анализ произведения
Чтение
Заучивание наизусть
|
Уметь читать осознанно, выразительно,
передавая чувства автора, работать над образными выражениями в
стихотворении, передающими настроение стихотворения.
|
|
|
31
|
А.Дорохов. «Теплый снег». А.Пушкин. «Вот север, тучи
нагоняя…»
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
Заучивание наизусть
|
Уметь давать ответы на вопросы, пересказывать своими
словами, работать над образными выражениями, используемыми для описания
зимнего леса, солнца.
|
|
|
32
|
Д.Хармс «Пушкин».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь читать осознанно, выразительно,
передавая чувства и переживания автора.
|
|
|
33
|
В.Бианки «Январь».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь составлять план, пересказывать с опорой на
план, сравнивать народные приметы с собственными наблюдениями за природой
|
|
|
34
|
Вн. чт. Х.-К.Андерсен «Ель».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь составлять план, пересказывать с опорой на
план. Выполнять деление сказки на смысловые части, озаглавливать части
|
|
|
35
|
Вн. чт. Х.-К.Андерсен «Ель».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь составлять план, пересказывать с опорой на
план. Выполнять деление сказки на смысловые части, озаглавливать части
|
|
|
36
|
А.Чехов «Ванька».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации. Выделять главную мысль рассказа, выполнять деление рассказа на
смысловые части, озаглавливать части рассказа.
|
|
|
37
|
Р.р. И.Никитин «Весело сияет месяц над селом…»,
И.Суриков «Белый снег пушистый…».
|
Анализ произведения
Чтение
Заучивание наизусть
|
Уметь передавать чувства поэтов, выделять главную
мысль с помощью учителя, читать осознанно, выразительно, передавая
чувства и переживания авторов, сравнивать стихотворения авторов.
|
|
|
38
|
М.Зощенко «Леля и Минька».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль текста.
|
|
|
39
|
М.Зощенко «Леля и Минька».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль текста.
|
|
|
40
|
Ю.Дмитриев «Таинственный ночной гость», В.Бианки
«Февраль».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, рассказывать
о своих наблюдениях за погодой в феврале.
|
|
|
41
|
С.Маршак «Двенадцать месяцев».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, читать
выразительно, с соблюдением интонации, давать характеристику главным героям,
пересказывать с опорой на иллюстрации, выделять главную мысль сказки.
|
|
|
42
|
С.Маршак «Двенадцать месяцев».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, читать
выразительно, с соблюдением интонации, давать характеристику главным героям,
пересказывать с опорой на иллюстрации, выделять главную мысль сказки.
|
|
|
43
|
Х.-К.Андерсен «Снежная королева».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, читать
выразительно, с соблюдением интонации, давать характеристику главным героям,
пересказывать с опорой на иллюстрации, выделять главную мысль сказки.
|
|
|
44
|
Х.-К.Андерсен «Снежная королева
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, читать
выразительно, с соблюдением интонации, давать характеристику главным героям,
пересказывать с опорой на иллюстрации, выделять главную мысль сказки.
|
|
|
45
|
Р.р. С.Смирнов «Первые приметы», В.Бианки «Март»,
В.Песков «Весна идет».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь передавать чувства поэта, выделять главную
мысль с помощью учителя, читать осознанно, выразительно, передавая
чувства автора.
|
|
|
46
|
М.Пришвин «Жаркий Час», Г.Скребицкий «Весенняя
песня».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль рассказа, выполнять деление на смысловые
части.
|
|
|
47
|
Вн. чт. А.Толстой «Детство Никиты» (отрывок).
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать отрывок, выделять главную мысль
отрывка, работать над образными выражениями, передающими радость в природе.
|
|
|
48
|
А.Твардовский «Как после мартовских метелей…»,
А.Плещеев «И вот шатер свой голубой…», В.Бианки «Апрель».
|
Анализ произведения
Чтение
Заучивание наизусть
|
Уметь передавать чувства поэта, выделять главную
мысль с помощью учителя, читать осознанно, выразительно, передавая
чувства автора.
|
|
|
49
|
К.Паустовский «Стальное колечко».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, читать по
ролям, соблюдая интонационные нормы, озаглавливать части сказки,
пересказывать с опорой на план, на иллюстрации.
|
|
|
50
|
К.Паустовский «Стальное колечко».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы,
читать по ролям, соблюдая интонационные нормы, озаглавливать части сказки,
пересказывать с опорой на план, на иллюстрации.
|
|
|
51
|
В.Астафьев «Злодейка».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль рассказа, выполнять деление на смысловые
части.
|
|
|
52
|
В.Астафьев «Злодейка».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль рассказа, выполнять деление на смысловые
части.
|
|
|
Животные в нашем доме
(17 часов)
|
53
|
Е.Баронина. «Рассказы про зверей».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль рассказа, выполнять деление на смысловые
части, озаглавливать части, читать, с соблюдением интонационных норм
|
|
|
54
|
Е.Баронина. «Рассказы про зверей».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль рассказа, выполнять деление на смысловые
части, озаглавливать части, читать, с соблюдением интонационных норм
|
|
|
55
|
Вн.чт. В.Драгунский «Кот в сапогах».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль рассказа, выполнять деление на смысловые
части, озаглавливать части, читать, с соблюдением интонационных норм, давать
полные ответы на вопросы.
|
|
|
56
|
Р.р. Д.Хармс «Заяц и еж», И.Крылов «Зеркало и
обезьяна».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь выражать главную мысль прочитанного,
характеризовать поступки героев, пересказывать с опорой на авторский текст.
|
|
|
57
|
Д.Хармс «Заяц и еж», И.Крылов «Зеркало и обезьяна».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь выражать главную мысль прочитанного,
характеризовать поступки героев, пересказывать с опорой на авторский текст.
|
|
|
58
|
Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, читать по
ролям, соблюдая интонационные нормы, озаглавливать части сказки, давать
характеристику главному герою, исходя из поступков совершенных им, пересказывать
с опорой на иллюстрации.
|
|
|
59
|
Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, читать по
ролям, соблюдая интонационные нормы, озаглавливать части сказки, давать
характеристику главному герою, исходя из поступков совершенных им,
пересказывать с опорой на иллюстрации.
|
|
|
60
|
Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь давать полные ответы на вопросы, читать по
ролям, соблюдая интонационные нормы, озаглавливать части сказки, давать
характеристику главному герою, исходя из поступков совершенных им,
пересказывать с опорой на иллюстрации.
|
|
|
61
|
Р.р. В.Бианки «Май».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать по цепочке, выделять главную
мысль рассказа, работать над образными выражениями.
|
|
|
62
|
М.Дудин «Седина отсчитывает даты…».
|
Анализ произведения
Чтение
Заучивание наизусть
|
Уметь передавать чувства поэта, выделять главную
мысль с помощью учителя, читать осознанно, выразительно, передавая
чувства автора.
|
|
|
63
|
В.Медведев «Звездолет “Брунька”».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль сказки.
|
|
|
64
|
В.Медведев «Звездолет “Брунька”».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, на
иллюстрации, выделять главную мысль сказки.
|
|
|
65
|
К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, выделять
главную мысль рассказа, озаглавливать части рассказа, читать выразительно,
передавая настроение каждого из героев.
|
|
|
66
|
К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками».
|
Пересказ текста
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь пересказывать с опорой на план, выделять
главную мысль рассказа, озаглавливать части рассказа, читать выразительно,
передавая настроение каждого из героев
|
|
|
67
|
Вн.чт. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь характеризовать главных лиц, оценить их
поступки, обосновать своё отношения к ним
|
|
|
68
|
Вн.чт. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
|
Анализ произведения
Чтение
|
Уметь характеризовать главных лиц, оценить их
поступки, обосновать своё отношения к ним
|
|
|
69
|
А.Астафьев «Зорькина песня», Н.Рыленков «Нынче
ветер, как мальчишка, весел…».
|
Анализ произведения
Чтение
Заучивание наизусть
|
Уметь передавать чувства поэта, выделять главную
мысль с помощью учителя, читать осознанно, выразительно, передавая
чувства автора.
|
|
|
Промежуточная
аттестация (1 час)
|
70
|
Р.р. Итоговая творческая работа.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.