Рабочая программа по русскому языку (7 класс)

Наименование ОО

РАССМОТРЕНО                                                                      СОГЛАСОВАНО                                                                                           УТВЕРЖДЕНО   

на заседании МО                                                                      Зам. директора по УВР                                                                                  Директор школы      

учителей гуманитарного цикла  

Протокол № ____                                                                     __________                                                                                       ___________

от «____» _____________ 2021 г.                                           « ____» _____________  2021 г.                                                          

Приказ № ___ от ____________ 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                   Наименование курса: Русский язык

                   Класс: 7

                   Уровень общего образования: основная школа

                   Учитель русского языка и литературы:

                   Срок реализации программы: 2021-2022 учебный год

                   Количество часов по учебному плану: всего 132 часа в год; в неделю 4 часа.

      Планирование составлено на  основе:  Примерной основной образовательной программы; Программы по русскому

      языку для 5-9 классов (авторы  Л.М. Рыбченкова, О.А. Александрова и др.; М: Просвещение, 2012)

                   Учебник: Русский язык 7 класс: учебник для образовательных организаций . Л.М. Рыбченкова , О.М. Александрова,

                    О.В. Загоровская , А.Г.Нарушевич  – 11-е изд., М.: Просвещение, 2021 г.          

                    Рабочую программу составил _________

Рабочая программа по русскому языку на 2021/22 учебный год для обучающихся 7-го класса (наменование ОО)  разработана на основании:

·       Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·       приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (распространяется на правоотношения с 1 сентября 2021 года);

·       приказа Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении ФГОС основного общего образования»;

·       СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;

·       СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;

·       концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства от 09.04.2016 № 637-р;

·       учебного плана основного общего образования, утвержденного приказом (наменование ОО)   от ______________ № _____   «О внесении изменений в основную образовательную программу основного общего образования»;

·       рабочей программы воспитания (наменование ОО)   (приказ от _____________ № _________).

Программа разработана во исполнение пункта 1 Цели № 1 из распоряжения Минпросвещения от 15.02.2019 № Р-8 «Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие современных механизмов и технологий дошкольного и общего образования"».

Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане

В соответствии с учебным планом основного общего образования (наменование ОО)   на изучение учебного предмета «Русский язык» в 7-м классе отводится 4 часа в неделю/132 часа в год.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса Рыбченковой Л.М., Учебник Русский язык 7 класс: учебник для образовательных организаций . Л.М. Рыбченкова , О.М. Александрова, О.В. Загоровская , А.Г.Нарушевич  – 11-е изд., М.: Просвещение, 2021 г. входит в федеральный перечень учебников на 2021-2022 учебный год.

  Рабочая программ разработана на основе  Примерной основной образовательной программы; Программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы  Л.М. Рыбченкова, О.А. Александрова и др.; М: Просвещение, 2012)

Планируемые результаты освоения предмета

Личностными результатами освоения программы по русскому языку в 7 классе являются:

- понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского народа;

- понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка;

- уважительное отношение к родному языку;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- стремление к речевомусамосовершествованию;

- формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

- формирование способности самооценки на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку в 7 классе являются:

- овладение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести самостоятельный поиск информации);

- применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- способность использовать родной язык и как средство получения знаний по другим предметам;

- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

- знакомство с национально-культурными нормами речевого этикета.

Предметными результатами освоения программы по русскому языку в 7 классе являются:

- представление о русском языке как языке русского народа;

- понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования;

- овладение всеми видами речевой деятельности;

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарем;

- по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);

- по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3—5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи;

 - по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 7 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач);

 - по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 7 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем;

- по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 7 классе; правильно строить и произносить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Речь

Выпускник научится:

• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;

• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;

• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;

• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;

• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;

• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.

Речевая деятельность

Аудирование

Выпускник научится:

• различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;

• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Выпускник научится:

• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);

• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;

• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

Выпускник научится:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);

• обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;

• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

       • анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Письмо

Выпускник научится:

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);

• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Выпускник получит возможность научиться:

• писать рецензии, рефераты;

• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Выпускник научится:

• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;

• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Функциональные разновидности языка

Выпускник научится:

• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);

• различать и анализировать тексты разных жанров,

• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи;

• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;

• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;

• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров, участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;

• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.

Общие сведения о языке

Выпускник научится:

• характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;

• определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;

• оценивать использование основных изобразительных средств языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.

Фонетика, орфоэпия и графика

Выпускник научится:

• проводить фонетический анализ слова;

• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;

• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);

• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Морфемика и словообразование

Выпускник научится:

• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;

• различать изученные способы словообразования;

• анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;

• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;

• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;

• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.

Лексикология и фразеология

Выпускник научится:

• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;

• группировать слова по тематическим группам;

• подбирать к словам синонимы, антонимы;

• опознавать фразеологические обороты;

• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;

• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;

• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;

• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;

• опознавать омонимы разных видов;

• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Морфология

Выпускник научится:

• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;

• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства морфологии;

• различать грамматические омонимы;

• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Синтаксис

Выпускник научится:

• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;

• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;

• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;

• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства синтаксиса;

• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Правописание: орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);

• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);

• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.

Выпускник получит возможность научиться:

• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

Культура речи

Выпускник научится:

• выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;

• приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;

• уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка;

• анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира

Содержание учебного предмета

Введение

Русский язык в современном мире. Речь. Речевое общение. Речевой этикет. Функциональные разновидности языка.

Текст, его основная и дополнительная информация.

Морфология

Система частей речи в русском языке

Причастие

Понятие о причастии. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастный оборот. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы причастий. Причастия настоящего и прошедшего времени. Образование причастий. Морфологический разбор причастия. Правописание суффиксов причастий. Правописание Н и НН в суффиксах причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание НЕ с причастиями.

Деепричастие

Понятие о деепричастии. Способы образования деепричастий. Деепричастный оборот. Морфологический разбор деепричастия. НЕ с деепричастиями.

Наречие

Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями. Морфологический разбор наречия. Одна и две буквы Н в наречиях на –о(е). Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Предлог

Предлог как часть речи. Предлог как часть речи. Предлоги простые и составные. Правописание предлогов. Правописание предлогов. Морфологический разбор предлога. 

Союз

Союз как часть речи. Разряды союзов. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Правописание союзов. Союзы и союзные слова. Союзы в простых и сложных предложениях. Морфологический разбор союза.

Частица

Частица как часть речи. Разряды частиц. Правописание частиц. Правописание частицы не. Разграничение частиц не и ни.

Междометие

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.

Тематическое планирование

Тематическое планирование по русскому языку для 7-го класса составлено с учетом рабочей программы воспитания. Внесены темы, обеспечивающие реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся ООО через изучение русского языка:

·       развитие ценностного отношения к своей малой и большой Родине;

·       развитие ценностного отношения к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение и музыка на русском языке, искусство и театр, творческое самовыражение;

·       развитие ценностного отношения к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества.

Название раздела (темы)	Количество часов	Контрольные работы
Введение	7	1
Морфология. Причастие	31	1
Деепричастие	22	1
Наречие	27	1
Служебные части речи. Предлог	11	1
Союз	14	1
Частица	11	1
Междометие. Звукоподражательные слова	1
Повторение изученного в 7 классе	8	1
Итого	132 часа	8

 Календарно-тематическое планирование  

№ п/п	Наименование разделов и тем уроков	Количество часов	Дата проведения
			план	факт
Введение (6 ч + 1р/р)
1.	Русский язык в современном мире	1	01.09
2.	Повторение изученного в 5-6 классах	1	03.09
3.	Речь. Речевое общение. Речевой этикет	1	06.09
4.	Р.Р.Сочинение-рассуждение	1	07.09
5.	Функциональные разновидности языка	1	08.09
6	Текст, его основная и дополнительная информация. Тезисы	1	10.09
7.	Входной контрольный диктант	1	13.09
Морфология
8	Система частей речи в русском языке. Анализ контрольного диктанта	1	14.09
Причастие (30+5р/р)
9	Понятие о причастии	1	15.09
10	Признаки глагола и прилагательного у причастия	1	17.09
11-12	Причастный оборот	2	20.09 21.09
13	Действительные и страдательные причастия	1	22.09
14	Р.р. Сжатое изложение	1	24.09
15	Полные и краткие формы причастий	1	27.09
16	Полные и краткие формы причастий. Р.р. Анализ текста	1	28.09
17	Причастия настоящего и прошедшего времени	1	29.09
18	Образование действительных причастий настоящего времени	1	01.10
19	Образование действительных причастий прошедшего времени	1	04.10
20	Образование страдательных причастий настоящего времени	1	05.10
21	Образование страдательных причастий прошедшего времени	1	06.10
22	Роль причастия в тексте	1	08.10
23	Р.р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему	1	18.10
24	Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях	1	19.10
25	Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях (практикум)	1	20.10
26	Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных	1	22.10
27	Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных (практикум)	1	25.10
28	Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных	1	26.10
29	Морфологический разбор причастий	1	27.10
30	Р.р. Комплексный анализ текста	1	29.10
31	Правописание НЕ с причастиями	1	01.11
32	Правописание НЕ с причастиями (практикум)	1	02.11
33-34	Р.р. Подробное изложение по тексту Е. Спангенберга (№139)	2	03.11 05.11
35	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени	1	08.11
36	Повторение изученного по теме «Причастие»	1	09.11
37	Контрольная работа по теме «Причастие»	1	10.11
38	Анализ контрольной работы	1	12.11
Деепричастие (22+5р/р)
39	Понятие о деепричастии	1	15.11
40	Понятие о деепричастии.	1	16.11
41-42	Деепричастный оборот	2	17.11 19.11
43-44	Р.р.Тезисный план текста. Сочинение-рассуждение по тексту Ю. Дмитриева	2	29.11 30.11
45.	Правописание НЕ с деепричастиями	1	01.12
46.	Правописание НЕ с деепричастиями.	1	03.12
47.	Деепричастия совершенного и несовершенного вида	1	06.12
48.	Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Употребление деепричастий	1	07.12
49-50	Р.р.Сочинение-описание картины Б. Кустодиева «Сирень»	2	08.12 10.12
51	Р.р.Рассуждение и его виды. Рассуждение-доказательство	1	13.12
52.	Р.р.Рассуждение и его виды. Рассуждение-объяснение	1	14.12
53.	Р.р.Рассуждение и его виды. Рассуждение-размышление	1	15.12
54.	Морфологический разбор деепричастия	1	17.12
55.	Употребление деепричастий	1	20.12
56 - 57	Повторение изученного по теме «Деепричастие»	2	21.12 22.12
58.	Тест по теме «Деепричастие»	1	24.12
59.	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Деепричастие»	1	27.12
60.	Анализ теста и контрольного диктанта	1	28.12
Наречие (27+5р/р)
61.	Наречие как часть речи	1	29.12
62.	Слова категории состояния как часть речи	1	10.01
63.	Р.р. Рассказ по картине Н. Рачкова «У калитки»	1	11.01
64-65.	Разряды наречий по значению	2	12.01 14.01
66.	Р.р. Сжатое изложение по тексту И. Петровой	1	17.01
67.	Степени сравнения наречий. Формы сравнительной степени	1	18.01
68.	Степени сравнения наречий. Формы превосходной степени	1	19.01
69.	Р.р.Комплексный анализ текста	1	21.01
70.	Р.р.Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (устно)	1	24.01
71.	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о (-е)	1	25.01
72.	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о (-е)(практикум)	1	26.01
73.	Морфологический разбор наречия	1	28.01
74.	Одна и две буквы Н в наречиях на –о(-е)	1	31.01
75.	Одна и две буквы Н в наречиях на –о(-е) (практикум)	1	01.02
76.	Буквы о и е после шипящих на конце наречий	1	02.02
77.	Буквы о и а на конце наречий	1	04.02
78.	Дефис между частями слова в наречиях (практикум)	1	07.02
79.	Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных	1	08.02
80.	Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных(практикум)	1	09.02
81.	Мягкий знак после шипящих на конце наречий	1	11.02
82-83.	Р.р. Сжатое изложение с творческим заданием по тексту В. Астафьева (№ 252)	2	14.02 15.02
84.	Повторение по теме «Наречие»	1	16.02
85.	Тест по теме «Наречие»	1	18.02
86.	Контрольный диктант с грамматическим заданием  по теме «Наречие»	1	28.02
87.	Анализ теста и контрольного диктанта	1	01.03
Служебные части речи. Предлог (11+1р/р)
88.	Предлог как часть речи	1	02.03
89-90.	Предлоги производные и непроизводные	2	04.03 07.03
91.	Предлоги простые и составные	1	09.03
92	Р.р. Деловые бумаги (заявление, объявление)	1	11.03
93.	Правописание предлогов	2	14.03 15.03
94.	Правописание предлогов(практикум)	1	16.03
95.	Морфологический разбор предлога	1	18.03
96.	Повторение по теме  «Предлог»	1	21.03
97.	Контрольная работа по теме «Предлог»	1	22.03
98.	Анализ  контрольной работы	1	23.03
Союз (14+1р/р)
99.	Союз как часть речи	1	25.03
100.	Разряды союзов. Сочинительные и подчинительные союзы	1	28.03
101.	Разряды союзов. Простые и составные союзы	1	29.03
102.	Сочинительные союзы	1	30.03
103.	Подчинительные союзы	1	01.04
104.	Правописание союзов	1	04.04
105-106.	Р.р.Сочинение-рассуждение по тексту А. Мигдала	2	05.04 06.04
107.	Союзы и союзные слова	1	08.04
108.	Союзы в простых и сложных предложениях(практикум)	1	18.04
109.	Морфологический разбор союза	1	19.04
110.	Повторение по теме  «Союз»	1	20.04
111.	Контрольная работа по теме «Союз»	1	22.04
112.	Анализ  контрольной работы	1	25.04
Частица (11+1р/р)
113.	Частица как часть речи	1	26.04
114.	Разряды частиц. Формообразующие частицы	1	27.04
115.	Разряды частиц. Смысловые частицы	1	29.04
116.	Правописание частиц	1	02.05
117.	Правописание частицы НЕ	1	03.05
118.	Правописание частицы НЕ с различными частями речи (практикум)	1	04.05
119.	Разграничение частиц не и ни	1	06.05
120	Р.р.Сочинение-рассуждение по тексту Г. Андреева (№368)	2	10.05 11.05
121	Повторение  по теме «Частицы»	1	13.05
122.	Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»	1	16.05
123.	Анализ  контрольного диктанта	1	17.05
Междометие. Звукоподражательные слова (1 ч)
124.	Междометие как часть речи	1	18.05
Повторение изученного в 7 классе (8 ч)
125.	Разделы науки о русском языке. Фонетика. Графика. Фонетический разбор слов	1	20.05
126.	Лексика и фразеология. Орфография	1	23.05
127.	Морфемика и словообразование. Орфография	1	24.05
128.	Морфология. Морфологический разбор слов	1	25.05
129	Синтаксис. Синтаксический разбор словосочетаний и предложений	1	26.05
130.	Пунктуация. Пунктуационный разбор предложений	1	27.05
131	Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием за курс 7 класса	1	30.05
132	Анализ контрольного диктанта. Итоговое повторение	1	31.05